最新2022年幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

1、幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是xx幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案1目標(biāo):1通過(guò)電腦課件和動(dòng)作,理解詩(shī)歌的語(yǔ)言,并初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。2初步感知詩(shī)歌中的比擬手法。3在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,運(yùn)用圖片和已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩(shī)歌仿編。4喜歡并嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。5樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。準(zhǔn)備:1電腦課件。2圖片。3背景圖:藍(lán)天大地小河單個(gè)動(dòng)物圖樣:小魚(yú)小草月亮小鳥(niǎo)等。過(guò)程:一談話(huà)導(dǎo)入:“小時(shí)候,你

2、們的爸爸媽媽是怎么哄你們睡覺(jué)的?現(xiàn)在老師這里還有好多寶寶也要睡覺(jué),他們都是誰(shuí)呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?！倍鍪菊n件,理解詩(shī)歌內(nèi)容:1欣賞第一遍錄音:“詩(shī)歌的名字是什么?搖籃里都有哪些寶寶呢?”(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片)2出示課件,欣賞第二遍詩(shī)歌:“剛才小朋友聽(tīng)的可認(rèn)真啦!現(xiàn)在,我們來(lái)看著圖再欣賞一遍吧?！毙蕾p后提問(wèn):“這些寶寶都睡在搖籃里,他們的搖籃是什么呀?”(根據(jù)幼兒回答出示背景圖)三初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌:“這首詩(shī)歌這么好聽(tīng),剛才有的小朋友都忍不住跟著學(xué)了,還做好看的動(dòng)作呢,你們想不想學(xué)呢?那我們邊看圖邊輕輕的說(shuō)好嗎?”“小朋友說(shuō)的真不錯(cuò),會(huì)說(shuō)的小朋友聲音再大點(diǎn),我們?cè)賮?lái)說(shuō)一遍吧?！薄盀槭裁丛?shī)歌

3、中說(shuō)白云浪花風(fēng)兒歌兒都是輕輕的呢?”(引申午睡的時(shí)候小朋友們也要?jiǎng)幼鬏p輕的,在家里,爸爸媽媽睡覺(jué)時(shí)也要輕輕的)。“小朋友真聰明,一學(xué)就會(huì)了現(xiàn)在,我們開(kāi)始比賽了,看看誰(shuí)說(shuō)的最好聽(tīng),最有感情。”四運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌:1小結(jié):“這首詩(shī)歌真有趣,把星星比作小寶寶,把小魚(yú)比作小寶寶。你們想想還可以把什么比作小寶寶呢?”(幼兒回答)“老師想把月亮比作小寶寶,還把它編到了詩(shī)歌里。你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?”“藍(lán)天是搖籃,搖著月亮寶寶,風(fēng)兒輕輕吹,月亮寶寶睡著了?！?邊說(shuō)邊出示月亮圖片)“你們能把剛才想的編到詩(shī)歌里嗎?現(xiàn)在,老師要請(qǐng)小朋友來(lái)動(dòng)腦筋編了?！?幼兒創(chuàng)編,教師指導(dǎo)鼓勵(lì)。五結(jié)束活動(dòng):“小朋友們今天真是能干,編出

4、了這么多好聽(tīng)的詩(shī)歌,有的小朋友還想編呢,請(qǐng)你們回家后編給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽(tīng)好嗎?”教學(xué)反思搖籃是一首意境優(yōu)美的詩(shī)歌,在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)孩子的多種感官,借助搖籃曲作為背景音樂(lè)動(dòng)作語(yǔ)言圖片等多種方式幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌美好的意境,發(fā)揮孩子的想象,能創(chuàng)編出較為完整的詩(shī)歌來(lái)。孩子在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中,積極主動(dòng)性較高,學(xué)習(xí)效果較好,孩子也獲得了成功。通過(guò)課的反復(fù)修改,在教學(xué)活動(dòng)中也收獲了不少,為我在今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中積累了不少的經(jīng)驗(yàn),以下就是幾點(diǎn)小小的收獲:在活動(dòng)中,借助音樂(lè)圖片身體動(dòng)作等幫助幼兒感受詩(shī)歌的意境美。圖片的出示,形象生動(dòng)的再現(xiàn)了詩(shī)歌的內(nèi)容,幫助幼兒從直觀(guān)的視覺(jué)上感知詩(shī)歌的美,還幫

5、助幼兒進(jìn)行詩(shī)歌內(nèi)容的記憶。在幼兒進(jìn)行有感情的朗誦詩(shī)歌時(shí),配上了背景音樂(lè)搖籃曲,讓孩子自始至終都沉浸在那種寧?kù)o溫馨的意境中,體驗(yàn)到了詩(shī)歌帶給大家的快樂(lè)。在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的同時(shí),通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),讓幼兒先尋找四段詩(shī)歌的共同之處,有效的幫助幼兒理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),為學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌做鋪墊。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩(shī)歌的規(guī)律,自己分析出句式的特點(diǎn),朗誦詩(shī)歌較為連貫,詩(shī)歌內(nèi)容掌握較好。通過(guò)搖籃教學(xué)活動(dòng),讓我知道了在以后詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)中,要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學(xué)作品,發(fā)展語(yǔ)言能力。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,真正成為活動(dòng)中的主人。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案2活動(dòng)目標(biāo):1大膽交流自己做過(guò)的夢(mèng),體現(xiàn)分享的快樂(lè);2感受散文詩(shī)的

6、優(yōu)美意境,嘗試創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)句?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1散文課件;2夢(mèng)姐姐娃娃;3小花籃?；顒?dòng)重難點(diǎn):1猜猜小動(dòng)物會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢?2夢(mèng)姐姐送給你什么顏色的花,你做了個(gè)什么顏色的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)了什么呢?活動(dòng)過(guò)程:一活動(dòng)導(dǎo)入價(jià)值取向:創(chuàng)設(shè)睡覺(jué)的氛圍,激發(fā)幼兒大膽交流做過(guò)的夢(mèng)的欲望。1ppt出示漢字花籃師:認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎?2出示實(shí)物花籃師:真棒,是花籃。看!我這有個(gè)花籃,漂亮嗎?猜猜是誰(shuí)的花籃?3出示ppt夢(mèng)姐姐(配合節(jié)奏拉上窗簾)師:這是夢(mèng)姐姐的花籃。夢(mèng)姐姐在干嗎啊?噓我們輕輕的,別吵醒了夢(mèng)姐姐的美夢(mèng)。4說(shuō)說(shuō)我的夢(mèng)師:每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng),你們做過(guò)些什么夢(mèng)呢?和大家一起來(lái)分享下吧。經(jīng)驗(yàn)提升:我們每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng),有

7、時(shí)會(huì)做美夢(mèng),有時(shí)會(huì)做惡夢(mèng),這是很自然的生理現(xiàn)象。二欣賞散文1夢(mèng)姐姐和她的花籃課件第一段師:夢(mèng)姐姐要和大家一起來(lái)分享幾個(gè)美麗的夢(mèng),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。價(jià)值取向:通過(guò)課件音樂(lè)起到感受散文優(yōu)美意境的作用。2小黃雞的夢(mèng)課件第二段師:小黃雞正靠在媽媽身邊香甜的睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。猜猜它會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢?價(jià)值取向:分段理解散文,為交流與創(chuàng)編鋪墊。3小青蛙的夢(mèng)課件第三段師:小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。(引導(dǎo)幼兒一起說(shuō))綠色的夢(mèng)是怎樣的呢?4鸚鵡的夢(mèng)課件第四段師:鸚鵡用腳爪抓住樹(shù)枝

8、,在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵紅色的花,于是,鸚鵡就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。(引導(dǎo)幼兒一起說(shuō))紅色的夢(mèng)里會(huì)有什么呢?5完整欣賞師:夢(mèng)姐姐的花籃真神奇,會(huì)讓小動(dòng)物們做各種各樣顏色的美夢(mèng),讓我們一起分享下小動(dòng)物們的美夢(mèng)吧。小動(dòng)物們做了這么美的夢(mèng),心情會(huì)怎樣啊?價(jià)值取向:完整欣賞散文,感受散文的優(yōu)美,體驗(yàn)做美夢(mèng)的心情。三小朋友的夢(mèng)師:夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,她覺(jué)得這樣的孩子比小黃雞小青蛙和鸚鵡可愛(ài)多了,所以她總是把最美的夢(mèng)送給孩子們。你們想不想做一個(gè)很美很美的夢(mèng)。現(xiàn)在,美麗的夢(mèng)姐姐就要來(lái)啦,讓我們閉上眼睛,看看她會(huì)送你一朵什么顏色的花,那么你會(huì)做一個(gè)怎樣的夢(mèng)呢?(引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,教師

9、將花送入幼兒手中)哇,天亮了,夢(mèng)姐姐送給你什么顏色的花,你做了個(gè)什么顏色的夢(mèng)呢?價(jià)值取向:嘗試用夢(mèng)姐姐送給我一朵x色的花,我做了一個(gè)x樣的夢(mèng)。我夢(mèng)見(jiàn)語(yǔ)句表述。四活動(dòng)結(jié)束和同伴客人老師分享自己的美夢(mèng)。價(jià)值取向:能自然大方地向他人交流表述。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3活動(dòng)目標(biāo):1初步了解媽媽在自己成長(zhǎng)過(guò)程中付出的艱辛勞動(dòng)。2萌發(fā)愛(ài)媽媽,感激媽媽的情感。3能以自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。4根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。5樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1我是怎樣長(zhǎng)大的ppt課件2場(chǎng)地布置愛(ài)心禮品超市3活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì)游戲愛(ài)的轟炸活動(dòng)過(guò)程:一游戲愛(ài)的轟炸引出主題1提問(wèn):你喜歡和

10、媽媽在一起嗎?和媽媽在一起是什么感覺(jué)?2感知活動(dòng):觀(guān)看和媽媽在一起的幻燈片。二看看講講,初步了解在自己成長(zhǎng)過(guò)程中媽媽付出的艱辛勞動(dòng)。1提問(wèn):你知道寶寶在媽媽肚子里時(shí),媽媽為他們做了些什么事情?準(zhǔn)備了哪些東西?2觀(guān)看ppt,交流:媽媽為肚子里的寶寶做了些什么?準(zhǔn)備了哪些東西?3小結(jié):小寶寶在媽媽肚子里時(shí),為了讓寶寶更聰明,媽媽要給寶寶聽(tīng)音樂(lè)講故事,為了寶寶的健康,要去醫(yī)院體檢,要和寶寶一起做操曬太陽(yáng),還要為寶寶準(zhǔn)備衣服毛巾洗澡盆奶瓶床等許多東西。4討論:寶寶出生后,媽媽每天又要為他們做些什么呢?看錄像:寶寶出生后媽媽要給他洗澡穿衣服換尿片喂奶哄他睡覺(jué)等。過(guò)了幾個(gè)月,寶寶長(zhǎng)大了一些,媽媽會(huì)教他學(xué)什

11、么本領(lǐng)?看錄像:寶寶長(zhǎng)大一點(diǎn)以后,媽媽要教他翻爬走路學(xué)說(shuō)話(huà)等。小結(jié):每個(gè)寶寶出生后,媽媽要為他做這么多的事情還要教他學(xué)本領(lǐng)?，F(xiàn)在你們上幼兒園了,媽媽還一直為你們付出艱辛的勞動(dòng),呵護(hù)關(guān)愛(ài)著你們的成長(zhǎng)。雖然媽媽很辛苦,可是她一點(diǎn)也不覺(jué)得累,因?yàn)槊课粙寢尪己軔?ài)自己的孩子。三萌發(fā)幼兒愛(ài)媽媽感激媽媽的情感。1提問(wèn):你們愛(ài)自己的媽媽嗎?2討論:你怎樣將心中對(duì)媽媽的愛(ài)表達(dá)出來(lái)呢?3小結(jié):可以親親抱抱媽媽,幫媽媽做事,關(guān)心媽媽照顧媽媽,自己的事情自己做等。四延伸活動(dòng):把愛(ài)獻(xiàn)給好媽媽請(qǐng)小朋友在愛(ài)心禮品超市里挑選一件你認(rèn)為媽媽會(huì)喜歡的小禮物回家后送給媽媽,同時(shí)說(shuō)一句愛(ài)媽媽的話(huà)。【活動(dòng)反思】活動(dòng)一方面滿(mǎn)足幼兒的心理

12、需要,促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展,另一方面讓幼兒了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)懷愛(ài)護(hù),改善幼兒只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài),而不懂得回報(bào)的心理狀態(tài)。不足之處:與個(gè)別幼兒交流不夠,在關(guān)注能力強(qiáng)的幼兒同時(shí),也應(yīng)多照顧不愛(ài)說(shuō)話(huà)的幼兒。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案4活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“梨”“梨樹(shù)”“鴨梨”“梨園子弟”活動(dòng)準(zhǔn)備字卡幻燈片實(shí)物鴨梨,掛圖梨樹(shù)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)鴨梨梨樹(shù)活動(dòng)過(guò)程一出示實(shí)物梨小朋友都認(rèn)識(shí)我手里的水果吧,它是什么水果?(一個(gè)梨)好,那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)“梨”字。(出示字卡“梨”帶著幼兒讀幾遍)討論:梨是什么形狀的?顏色怎樣?你吃過(guò)的梨是什么味道?(甜甜的酸酸的)你吃過(guò)什么樣的梨?(鴨梨蘋(píng)果梨甜梨)二給“梨”字找朋友“梨”字小朋

13、友很孤單,我們來(lái)給他找個(gè)朋友吧!(鴨梨梨樹(shù)梨花大梨小梨)三用“梨”字說(shuō)一句你喜歡的話(huà)我喜歡吃鴨梨。春天來(lái)了,梨樹(shù)開(kāi)花了四游戲?qū)殞毚笞兩砘顒?dòng)延伸小朋友,今天我們認(rèn)識(shí)了“梨”字,還會(huì)給它找朋友,用梨字說(shuō)話(huà),你們真了不起?；丶液竽惆堰@些學(xué)到的知識(shí)教給你的小弟弟小妹妹好么?幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5層次一活動(dòng)目標(biāo)1.幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言以及風(fēng)與樹(shù)花草和四季的關(guān)系。學(xué)習(xí)新詞:翩翩起舞頻頻點(diǎn)頭涼爽銀裝。2.引導(dǎo)幼兒感覺(jué)詩(shī)歌的意境,學(xué)會(huì)有表情地朗誦詩(shī)歌。活動(dòng)準(zhǔn)備一幅與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖畫(huà)。活動(dòng)過(guò)程1.教師用提問(wèn)的方式引出主題:你們通過(guò)用眼睛看,發(fā)現(xiàn)風(fēng)從什么地方來(lái)了?讓幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)。2.教師富有感染力地朗誦

14、一遍詩(shī)歌,要求幼兒仔細(xì)聽(tīng),詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?是怎么說(shuō)的?3.用提問(wèn)的方式,幫助幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容,理解詩(shī)歌語(yǔ)言?？商嵯铝袉?wèn)題:風(fēng)在哪里?詩(shī)歌中有誰(shuí)回答了這個(gè)問(wèn)題,它是怎么說(shuō)的?誰(shuí)知道“翩翩起舞”“頻頻點(diǎn)頭”是什么意思?(可借助動(dòng)作幫助幼兒理解)為什么說(shuō)“春天,它吹綠了大地;夏天,它送來(lái)了涼爽;秋天,它飄來(lái)了果香;冬天,它帶了銀裝”?4.借助圖片,幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌?？膳渖鲜闱榈囊魳?lè),注意指導(dǎo)幼兒正確地把握詩(shī)歌的情感基調(diào)。5.幼兒朗誦詩(shī)歌?？蛇吚收b邊做動(dòng)作,也可以分角色表演,如四人一組,一人扮尋找風(fēng)的人,另外三人分別扮樹(shù)花草,最后一段大家共同表演。層次二活動(dòng)目標(biāo)1.圍繞詩(shī)歌內(nèi)容,豐富幼兒有關(guān)風(fēng)的知識(shí),培

15、養(yǎng)幼兒探究自然界奧妙的愿望。2.引導(dǎo)幼兒大膽想象,并用優(yōu)美的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。活動(dòng)準(zhǔn)備小風(fēng)車(chē);幼兒自帶可產(chǎn)生風(fēng)的工具,如小扇子小氣筒等;幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)空氣。活動(dòng)過(guò)程1.小實(shí)驗(yàn):風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的。幼兒用手在臉旁扇動(dòng),產(chǎn)生風(fēng),從而知道空氣流動(dòng)形成了風(fēng)。利用小風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng),讓幼兒了解到:空氣流動(dòng)得越快,風(fēng)就越大,反之風(fēng)就越小。鼓勵(lì)幼兒用不同的方法讓身邊的空氣流動(dòng)起來(lái),產(chǎn)生風(fēng),如用扇子扇,壓打氣筒。同伴之間互相交流:怎樣才能產(chǎn)生風(fēng)?2.戶(hù)外觀(guān)察。指導(dǎo)幼兒觀(guān)察風(fēng)來(lái)時(shí)天空陸地水的變化,并聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么,學(xué)習(xí)用詩(shī)歌的語(yǔ)句描述出來(lái),如彩球說(shuō):“當(dāng)我在天空中輕盈地飛舞,那是風(fēng)在吹過(guò)。”鼓勵(lì)幼兒回家后,把看到的想

16、到的風(fēng)來(lái)時(shí)引起的變化畫(huà)出來(lái),教師要布置一個(gè)“風(fēng)來(lái)的時(shí)候”小畫(huà)展。層次三活動(dòng)目標(biāo)1.幫助幼兒分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言運(yùn)用方面的特點(diǎn)。2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),采用詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備抒情的音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程1.教師和幼兒一起回憶詩(shī)歌內(nèi)容,并在音樂(lè)的伴奏下有表情地朗誦。2.幫助幼兒分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)。提問(wèn):詩(shī)歌共有幾段?前三段有什么地方相同?讓幼兒清楚地知道,前三段首尾句結(jié)構(gòu)相同,句子的數(shù)量也相同。3.教師示范仿編詩(shī)歌,然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師編的詩(shī)歌與原來(lái)的詩(shī)歌有什么地方不一樣,幫助幼兒掌握仿編的方法。4.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編活動(dòng)。幼兒自由地坐在椅子上仿編,教師注意觀(guān)察指導(dǎo)。請(qǐng)一二名幼兒朗誦自己

17、仿編的詩(shī)歌,教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià),幫助幼兒正確仿編。幼兒自由地選擇朋友,互相朗誦自己仿編的詩(shī)歌。請(qǐng)部分幼兒在音樂(lè)伴奏下朗誦新詩(shī)。(建議:仿編活動(dòng)的安排可視幼兒水平做適當(dāng)調(diào)整,如可看圖仿編,也可三人聯(lián)合仿編)評(píng)析:活動(dòng)一開(kāi)始,教師讓幼兒觀(guān)察畫(huà)面,再聆聽(tīng)詩(shī)歌朗誦,使幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和畫(huà)面有了基本的認(rèn)識(shí)。討論配樂(lè)朗誦詩(shī)歌表演等多種手段的運(yùn)用又幫助幼兒理解了一個(gè)個(gè)具體的語(yǔ)言符號(hào)以及它們的涵義,避免了機(jī)械記憶背誦文學(xué)作品,符合幼兒的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)。同時(shí),有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。教師在幼兒學(xué)習(xí)作品后,安排一系列有關(guān)風(fēng)的活動(dòng),可以進(jìn)一步幫助幼兒理解作者筆下的物質(zhì)世界和情感世界,將文學(xué)作品內(nèi)容加以整合納入自

18、己的經(jīng)驗(yàn)范疇,完成直接經(jīng)驗(yàn)與文學(xué)作品間接經(jīng)驗(yàn)的雙向遷移。前兩層次的活動(dòng)為幼兒積累了一定的經(jīng)驗(yàn),第三層次再重點(diǎn)幫助幼兒分析詩(shī)歌的語(yǔ)言結(jié)構(gòu),就使得幼兒的仿編不僅“言之有物”,而且“言之有序”?？v觀(guān)整個(gè)活動(dòng),目標(biāo)具有層次性遞進(jìn)性網(wǎng)絡(luò)性,體現(xiàn)了從理解到表達(dá),從模仿到創(chuàng)新,從接受到運(yùn)用的要求。每一層次的目標(biāo)既是前一層次的延續(xù),又是后一層次的前奏,環(huán)環(huán)緊扣,層層推進(jìn),為幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展鋪設(shè)了階梯。附詩(shī)歌:風(fēng)在哪里風(fēng)在哪里?/樹(shù)兒說(shuō):/當(dāng)我的枝葉翩翩起舞,/那是風(fēng)在吹過(guò)。/風(fēng)在哪里?/花兒說(shuō):/當(dāng)我的花朵頻頻點(diǎn)頭,/那是風(fēng)在吹過(guò)。/風(fēng)在哪里?/草兒說(shuō):/當(dāng)我的身體輕輕晃動(dòng),/那是風(fēng)在吹過(guò)。/風(fēng)在哪里?/風(fēng)就

19、在我們身邊。/春天,它吹綠了大地;/夏天,它送來(lái)了涼爽;/秋天,它飄來(lái)了果香;/冬天,它帶來(lái)了銀裝。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與思路(教育理論依據(jù)):我要上小學(xué)是我班最近剛開(kāi)展的主題。隨著畢業(yè)時(shí)間的臨近,組織幼兒參觀(guān)了小學(xué),孩子們自然轉(zhuǎn)向了讀小學(xué)的話(huà)題。為此,我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)帶著孩子一起去買(mǎi)書(shū)包學(xué)習(xí)用品等,并帶到幼兒園里來(lái),開(kāi)展了主題我要上小學(xué)了。學(xué)習(xí)活動(dòng)小書(shū)包我結(jié)合了教材上的主題:我和書(shū)包做朋友和書(shū)包里的朋友。每一個(gè)孩子的書(shū)包都有它的來(lái)歷,我就讓他們自主地交流,在交流中體現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望,激發(fā)他們?nèi)胄W(xué)的欲望。書(shū)包的識(shí)別書(shū)包的整理都是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn),孩子通過(guò)觀(guān)察了解各種書(shū)

20、包的外形,用他們特殊的方式辨別自己的書(shū)包。在整理書(shū)包的過(guò)程中,以動(dòng)制靜,充分讓孩子動(dòng)手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即時(shí)生成一些問(wèn)題,如書(shū)包里是不可以放玩具和零食的等等,我覺(jué)得很有價(jià)值,就進(jìn)行點(diǎn)撥,讓孩子充分的交流討論,豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中,幼兒進(jìn)一步感受到背上小書(shū)包的神氣,激發(fā)上小學(xué)的愿望。活動(dòng)內(nèi)容與要求:觀(guān)察討論書(shū)包的外形特征等,嘗試正確使用小書(shū)包。有入小學(xué)的愿望。根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力活動(dòng)重點(diǎn):觀(guān)察討論書(shū)包的外形特征等,嘗試正確使用小書(shū)包。活動(dòng)難點(diǎn):有入小學(xué)的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1每個(gè)幼兒準(zhǔn)備書(shū)包一個(gè);2幼兒參觀(guān)小學(xué)

21、的照片若干;3區(qū)角活動(dòng)的滲透。在區(qū)角中投放各種小學(xué)里要使用的文具,讓幼兒寫(xiě)寫(xiě)字,整理整理書(shū)包。教學(xué)課時(shí):一課時(shí)(30分鐘)活動(dòng)過(guò)程:激發(fā)興趣:師:我們離幼兒園畢業(yè)已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)了,還有幾天啊?師:再過(guò)34天我們就要畢業(yè),做一個(gè)真正的小學(xué)生了。我們做小學(xué)生要準(zhǔn)備些什么呢?(買(mǎi)新衣服,買(mǎi)書(shū)包等)啊!今天你們都帶來(lái)了自己的書(shū)包。交流討論:1師:你的書(shū)包是怎么來(lái)的?(幼兒交流)師小結(jié):吳老師知道了你們的書(shū)包有送的,也有和爸爸媽媽一起去買(mǎi)的。他們希望你們以后做個(gè)好學(xué)生,戴紅領(lǐng)巾。2互相交流討論書(shū)包的外形特點(diǎn)等師:那你的書(shū)包是什么樣的?我們找個(gè)好朋友介紹一下吧!(1)和同伴交流書(shū)包的外形特點(diǎn)(2)個(gè)別介紹

22、3師提問(wèn):如果班級(jí)里的2只書(shū)包一樣,你怎樣來(lái)識(shí)別呢?(幼兒充分討論)師小結(jié):我們的每一只書(shū)包都是不一樣的,有的可以雙肩背,有的可以拎的,還有的書(shū)包是拉鏈的,有的是按鈕的,而且每個(gè)書(shū)包上口袋的數(shù)量也是不一樣的。4師提問(wèn):你的小書(shū)包里放些什么呢?(1)上小學(xué)可不可以拿玩具?(2)書(shū)包里可以放點(diǎn)心零食嗎?讓幼兒充分討論師小結(jié):原來(lái)書(shū)包里也是一個(gè)小世界,所有的學(xué)習(xí)用品都可以放在里面,現(xiàn)在讓我們把書(shū)包里的東西一樣一樣拿出來(lái),看誰(shuí)整理的又快又好。三幼兒操作:1幼兒嘗試整理書(shū)包2個(gè)別幼兒介紹師:你是怎么樣整理的?師:你為什么要這樣放?師小結(jié):哦,原來(lái)書(shū)包里的每一樣?xùn)|西都要放在各自的地方,這樣我們拿的時(shí)候就很

23、方便了,很快就能找到。四活動(dòng)延伸:1和小學(xué)生做朋友,和哥哥姐姐一起再一次整理書(shū)包,觀(guān)察書(shū)包里有沒(méi)有缺少學(xué)習(xí)用品?如果缺少,交流少了什么?為什么不能少?2整理鉛筆盒?？纯淬U筆盒的文具,用用試試,了解他們的使用方法。教學(xué)反思:總體來(lái)講,幼兒在這次教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)是,積極主動(dòng)的。不足點(diǎn)是,由于幼兒個(gè)別差異,有幾個(gè)小朋友沒(méi)有達(dá)到教學(xué)目的,以后反復(fù)鞏固訓(xùn)練。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7活動(dòng)目標(biāo):1.仔細(xì)觀(guān)察繪本畫(huà)面,理解阿詩(shī)用布做東西幫助別人的情節(jié)。2.通過(guò)學(xué)說(shuō)繪本中的兒歌,表演繪本情節(jié),進(jìn)一步理解繪本內(nèi)容。3.體驗(yàn)繪本中阿詩(shī)通過(guò)分享和幫助別人,從而得到認(rèn)可的快樂(lè)情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備:XX課件繪本活動(dòng)過(guò)程:一出示

24、圖片,引出話(huà)題。1.有一位朋友帶來(lái)了一塊布,這是一塊什么樣子的布?2.這是誰(shuí)的布呢?二幼兒欣賞阿詩(shī)有塊大花布課件,初步理解繪本內(nèi)容。1.出示課件1-2頁(yè),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)主人公阿詩(shī)。圖一:它叫什么名字?圖二:阿詩(shī)的表情怎么樣?它開(kāi)心嗎?為什么呢?2.邊看圖片邊提問(wèn):(大象黑熊斑馬)(1)師:這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了呀?大象想要有件花襯衫,阿詩(shī)會(huì)有什么辦法呢?(2)師:阿詩(shī)是怎么給大象做花襯衫的?阿詩(shī)的兒歌中是怎么說(shuō)的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(3)鼓勵(lì)幼兒做動(dòng)作,說(shuō)兒歌。(4)引導(dǎo)幼兒猜小動(dòng)物,增添故事趣味性。(5)借助圖片音頻理解故事內(nèi)容提問(wèn):黑熊斑馬想請(qǐng)阿詩(shī)做什么?三層層遞進(jìn),幼兒嘗試仿編故事。1.幼兒自主閱讀師:

25、“阿詩(shī)還會(huì)用大花布幫助誰(shuí)呢?她們會(huì)怎么說(shuō)?”2.幼幼嘗試表演3.阿詩(shī)怎么了?它為什么難過(guò)?4.阿詩(shī)的大花布作用大不大?這下阿詩(shī)的心情又是怎樣的呢?5.取名字,認(rèn)識(shí)封面。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8活動(dòng)目標(biāo)1知道農(nóng)歷十二月的最后一天是春節(jié)中的大年。2運(yùn)用“有的有的還有的”的句型進(jìn)行講述。3通過(guò)回憶過(guò)大年的喜慶情景和參與為過(guò)大年而做的準(zhǔn)備活動(dòng),體會(huì)生活的美好?；顒?dòng)準(zhǔn)備1掛圖歡歡喜喜過(guò)大年2過(guò)大年情景錄像(穿新衣帶新帽放花炮吃年夜飯守歲看“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”等)3幾頂帽子,制作帽子所需要的材料與工具?；顒?dòng)步驟1播放喜洋洋樂(lè)曲,告訴幼兒農(nóng)歷十二月三十是大年,快要到了。到處都喜氣洋洋。2出示掛圖,教師提示:大年

26、快到了,圖片上的老師和小朋友在干什么?他們臉上的表情是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒用“有的有的還有的”的句型表述圖片所展示的情景。)3播放錄像歡歡喜喜過(guò)大年,引導(dǎo)幼兒回憶往年過(guò)大年時(shí)的情景,感受過(guò)大年的幸福歡樂(lè)。(1);觀(guān)看錄像;(2)提問(wèn)引導(dǎo):A.過(guò)大年時(shí)人們的打扮是怎樣的?B.過(guò)大年時(shí)小朋友們?cè)诟墒裁?大人們?cè)诿κ裁?C.過(guò)大年時(shí)你覺(jué)得最有趣的事是什么?4制作帽子,讓幼兒在參與中感受生活的美好。(1)出示帽子。(2)教師示范制作帽子。(3)幼兒在教師的指導(dǎo)下用紙張折帽子并進(jìn)行自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的裝飾。5放音樂(lè)喜洋洋,幼兒帶上自己制作的帽子進(jìn)行自由的舞蹈。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案9活動(dòng)目標(biāo):1.大膽猜想故事內(nèi)

27、容,學(xué)習(xí)用突然的句式表達(dá)畫(huà)面2.理解突然的意思,體驗(yàn)突然的趣味,嘗試進(jìn)行故事續(xù)編。3.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。4.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。重點(diǎn):學(xué)習(xí)用重復(fù)的句式表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容,并能大膽猜想故事發(fā)展難點(diǎn):理解突然的意思,嘗試討論續(xù)編故事活動(dòng)準(zhǔn)備:突然XX活動(dòng)過(guò)程:一拋出問(wèn)題,激發(fā)幼兒興趣1師:小朋友們,朱老師遇到了一個(gè)難題,你們能幫助老師嗎?你們知道突然是什么意思?2突然是不是這意思呢?老師找了一個(gè)故事,我們?nèi)ス适吕镎掖鸢赴?。二閱讀猜測(cè),理解故事1.出示圖片1:你看到了什么?哦!看到了一只蜘蛛,那它在干什么呢?蜘蛛蕩著秋千,它的心情怎么樣?我們也來(lái)

28、和小蜘蛛一起蕩秋千吧。2.一只小蜘蛛正吊在樹(shù)枝上蕩秋千,蕩呀蕩呀,突然-咦,發(fā)生了什么事情呢?請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜。引導(dǎo)幼兒猜測(cè),教師做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。3.出示圖片2:看,這只蜘蛛到底怎么樣啦?那公雞是怎么吃到它的呢?嗯,一只公雞跳起來(lái),啊嗚一口吞掉了它!4.現(xiàn)在公雞的心情是怎樣的?為什么?它帶著快樂(lè)的心情會(huì)去干什么呢?5.出示圖片3:公雞在干什么?你是怎么看出來(lái)的?(請(qǐng)一小朋友學(xué)公雞唱歌)公雞高興的站在草垛上唱歌,突然意想不到的事情發(fā)生了。(出示圖片4)怎么啦?對(duì),一只狐貍撲過(guò)來(lái),啊嗚一口吞掉了它!6.出示圖片56:狐貍啊,吃的飽飽的,覺(jué)得口渴了,然后去干什么啦?去了湖邊喝水。我們來(lái)學(xué)學(xué)狐貍喝水的樣

29、子。(教師講述:狐貍正在湖邊喝水)突然-又發(fā)生了什么事情呢?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?突然-一只獅子竄了出來(lái),啊嗚一口吞掉了它!7出示圖片7:后來(lái),獅子吃了狐貍之后在干什么?8一只獅子在灌木叢中撒尿,突然-(出示圖片8)誰(shuí)能用突然說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么事情:突然,一只霸王龍沖了出來(lái),啊嗚一口吞掉了它!9完整欣賞講述故事圖片1-810師幼共同講述故事三續(xù)編故事,激發(fā)想象1.出示圖片10:這只霸王龍吃了一只大獅子,霸王龍會(huì)去干什么呢?吃飽了的霸王龍正躺在太陽(yáng)底下休息呢突然-會(huì)發(fā)生什么事情?(出示圖片11)2.幼兒自由討論,續(xù)編故事四欣賞原創(chuàng),自然結(jié)束1.出示圖片12:咦?發(fā)生了什么事?2.一條毛毛蟲(chóng)鉆進(jìn)了它的鼻孔,接

30、下來(lái)會(huì)怎么樣呢?3.突然-啊嚏(教師演示課件13),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?4.集體表述畫(huà)面,好,我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō):霸王龍打了一個(gè)大大的噴嚏,把蜘蛛公雞狐貍獅子全部都噴出來(lái)了。五聯(lián)系生活,說(shuō)說(shuō)突然1這個(gè)故事的題目叫突然。小朋友們你們現(xiàn)在知道突然什么意思了嗎?2故事中發(fā)生了很多突然的事,其實(shí)我們生活中也有。3出示圖片131415:圖片中小女孩在干什么突然會(huì)發(fā)生什么事情?之后兩幅幼兒看圖講述。4你能用突然說(shuō)說(shuō)生活中的事情嗎?活動(dòng)反思一激趣引入出示課題后,我讓學(xué)生自己質(zhì)疑,“冬天到了,人們?cè)趺催^(guò)冬?那可愛(ài)的小動(dòng)物又如何過(guò)冬呢?”從兒童有興趣的話(huà)題導(dǎo)入,在好奇心的驅(qū)使下,學(xué)生非常積極地投入課堂?！苯酉氯?我引

31、導(dǎo)學(xué)生在尋找答案的過(guò)程中,邊讀邊找答案,使學(xué)生做到有目的地去讀書(shū)。二以讀代講在教學(xué)中,我注重以讀為本,以讀代講,讓學(xué)生用各種方式朗讀,通過(guò)充分地默讀小聲朗讀自主獲得情感體驗(yàn)。這樣學(xué)生有了自由朗讀的空間,為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺(tái)。學(xué)生通過(guò)讀第二自然段小螞蟻和喜鵲的對(duì)話(huà)了解到燕子杜鵑黃鸝到南方過(guò)冬,到第二年春天再飛回來(lái);喜鵲在當(dāng)?shù)卮罡C過(guò)冬。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀好第三自然段的語(yǔ)句,學(xué)生體會(huì)到了青蛙冬眠過(guò)冬的方式。三在表演中體驗(yàn)感悟喜歡表演是孩子們的天性,表演極大地激發(fā)了學(xué)生的想象力表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。教師實(shí)實(shí)在在地把課堂還給學(xué)生。比如在教學(xué)“冬眠”時(shí),我請(qǐng)小朋友上來(lái)扮演青蛙,表演青蛙和小螞蟻的對(duì)話(huà)。

32、通過(guò)小朋友的表演評(píng)價(jià),知道了青蛙冬眠時(shí)應(yīng)該是不動(dòng)的,因?yàn)榍嗤芏呤遣怀圆粍?dòng)的。如果能讓學(xué)生表演一下青蛙冬眠的動(dòng)作就更加深了對(duì)“冬眠”這個(gè)詞的理解。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10活動(dòng)目標(biāo):1通過(guò)幼兒間的互相提問(wèn)解答發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。2培養(yǎng)幼兒敢于提問(wèn)解答積極思考和能力,發(fā)展思維的流暢性。3增強(qiáng)幼兒間相互交往的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備:各種實(shí)物(如菜球),玩具(積木車(chē)),“大問(wèn)號(hào)”和“我知道”面具。活動(dòng)過(guò)程:1教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各實(shí)物,并講出它們的名稱(chēng)特征。2在活動(dòng)室布置好“大問(wèn)號(hào)”和“我知道”的座位,請(qǐng)幼兒選位坐好,教師介紹游戲。3請(qǐng)“大問(wèn)號(hào)”組拿出一種實(shí)物或玩具,讓“我知道”組幼兒看看議議后回答問(wèn)題。4

33、鼓勵(lì)“大問(wèn)號(hào)”組成提問(wèn)的面要廣。如:汽車(chē)有什么用?你知道不有哪些種類(lèi)的汽車(chē)?“我知道”組回答得要清楚。活動(dòng)結(jié)束:小朋友一起回音樂(lè)。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案11大班語(yǔ)言活動(dòng)鄱陽(yáng)湖活動(dòng)目標(biāo):1引導(dǎo)幼兒通過(guò)畫(huà)面理解兒歌內(nèi)容,用語(yǔ)言和動(dòng)作表演打魚(yú)。2感受兒歌瑯瑯上口的語(yǔ)言特點(diǎn)和念兒歌的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1撐船撒網(wǎng)的圖片。2幼兒用書(shū)磁帶/cd。活動(dòng)過(guò)程:1教師提問(wèn),引出話(huà)題。出示掛圖,請(qǐng)幼兒觀(guān)察畫(huà)圖,說(shuō)說(shuō)圖上都有什么。教師:你去過(guò)鄱陽(yáng)湖嗎?鄱陽(yáng)湖是什么樣子的?2教師朗誦兒歌,幼兒傾聽(tīng)。教師:你聽(tīng)到了什么?兒歌里的鄱陽(yáng)湖是什么樣子的?請(qǐng)幼兒自由講述自己聽(tīng)到的兒歌中的內(nèi)容,教師幫助幼兒整理組織語(yǔ)言,用兒歌中的語(yǔ)

34、言進(jìn)行復(fù)述3出示教學(xué)圖片,幫助幼兒通過(guò)畫(huà)面理解兒歌內(nèi)容。(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上有什么,幫助幼兒整理思路,將畫(huà)面與兒歌內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。(2)結(jié)合畫(huà)面,請(qǐng)幼兒朗誦兒歌,感受兒歌的瑯瑯上口。4出示撐船撒網(wǎng)的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣打魚(yú)的,并進(jìn)行表演。(1)請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)怎樣打魚(yú)。教師:看看圖上有什么?圖上的人是怎樣打魚(yú)的?(2)請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演怎樣打魚(yú)。教師:請(qǐng)你學(xué)一學(xué)打魚(yú)的動(dòng)作。5完整朗誦兒歌,在念完最后一句后,請(qǐng)幾位做捕魚(yú)人,表演打魚(yú)的動(dòng)作去抓小魚(yú),其他幼兒做小魚(yú)四散跑,增加幼兒念兒歌的樂(lè)趣。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案12活動(dòng)名稱(chēng):畢業(yè)詩(shī)活動(dòng)目標(biāo):1感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園對(duì)老師對(duì)同伴的依依不舍的情感。2

35、把記憶最深刻的人或事編入詩(shī)歌中,并能有感情的朗誦?；顒?dòng)準(zhǔn)備:一只掛鐘?；顒?dòng)過(guò)程:一傾聽(tīng)畢業(yè)詩(shī)。1輕輕閉上眼睛,傾聽(tīng)掛鐘“滴答滴答”走動(dòng)的聲音。2時(shí)間時(shí)間像飛鳥(niǎo),滴答滴答向前跑即將畢業(yè)的時(shí)候,時(shí)間飛快地向前跑著,你想到了什么?3有一首畢業(yè)詩(shī)就是在說(shuō)小朋友心里的事。4教師有感情的朗誦詩(shī)歌兩遍。5你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句?為什么?6集體跟念詩(shī)歌若干遍,感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園老師同伴那份依依不舍的情感。二忘不了。1回憶在幼兒園里最忘不了的事,并能用“忘不了”的句式進(jìn)行創(chuàng)編。2集體朗誦前四句,從“忘不了”開(kāi)始由教師幫助幼兒填入自己創(chuàng)編的人或事。如:忘不了滑梯上的歡笑,忘不了草地上的奔跑,忘不了老師的擁抱,忘不

36、了我們?cè)?jīng)有過(guò)的爭(zhēng)吵3分小組討論,把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩(shī)歌中,然后集體表演。第一遍完整朗誦詩(shī)歌,第二遍的“忘不了”填入自己創(chuàng)編的作品內(nèi)容。三說(shuō)句悄悄話(huà)。1與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事,可以是發(fā)生在好朋友身上的某一件事,也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。2給好伙伴一個(gè)最熱烈的擁抱。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案13一活動(dòng)目標(biāo)(一)認(rèn)知目標(biāo)1.幫助幼兒學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言清楚地說(shuō)出身邊新產(chǎn)品的名稱(chēng)外形特征及喜歡它的原因。2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)話(huà)自然大方,聲音響亮,在集體中能耐心仔細(xì)地傾聽(tīng)別人的談話(huà)。3.使幼兒能針對(duì)教師的提問(wèn),圍繞話(huà)題與同伴交流自己的見(jiàn)解,培養(yǎng)語(yǔ)言交往能力及發(fā)散性思維。(二)情

37、感目標(biāo)通過(guò)收集新產(chǎn)品,培養(yǎng)幼兒好問(wèn)愛(ài)思考的習(xí)慣及探索新事物的好奇心。通過(guò)小小設(shè)計(jì)師活動(dòng)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。二活動(dòng)準(zhǔn)備(一)物質(zhì)準(zhǔn)備師生共同收集新產(chǎn)品:電子打火機(jī)電動(dòng)剃須刀微型冷熱風(fēng)機(jī)按摩器對(duì)講機(jī)磨刀器瓜子夾電動(dòng)粉碎機(jī)切冰刀自動(dòng)鉛筆盒新型牙簽座凈煙器聲控玩具來(lái)電顯示電話(huà)機(jī)微型應(yīng)急燈溜冰鞋等。(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒基本了解自己所帶新產(chǎn)品的名稱(chēng)外形特征用途等。三活動(dòng)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境,引出談話(huà)話(huà)題,激起幼兒談話(huà)的欲望。1.教師將帶來(lái)的新產(chǎn)品放在一張桌上,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。這些產(chǎn)品有的很好玩,有的外形奇特,有的用途很廣,激起幼兒愿意介紹自己新產(chǎn)品和傾聽(tīng)別人介紹新產(chǎn)品的欲望。2.教師用提問(wèn)的形式引出談話(huà)

38、話(huà)題:“你們帶來(lái)的新產(chǎn)品叫什么?它是什么樣子的?”要求幼兒向同伴介紹自己帶來(lái)的新產(chǎn)品,教師參與指導(dǎo)幼兒的討論,及時(shí)引導(dǎo)幼兒的談話(huà)方向,將話(huà)題集中在“新產(chǎn)品”上。(二)幼兒介紹自己的新產(chǎn)品,表達(dá)討論出的結(jié)果,并展示實(shí)物。1.請(qǐng)?jiān)谛〗M談話(huà)中談得較好的幼兒,向全班小朋友介紹自己帶來(lái)的新產(chǎn)品。要求幼兒說(shuō)清產(chǎn)品的名稱(chēng)形狀顏色。2.引導(dǎo)幼兒清晰地把各自帶來(lái)的新產(chǎn)品一一介紹給大家。當(dāng)幼兒介紹發(fā)生困難或介紹不全面時(shí),教師應(yīng)及時(shí)提醒,幫助幼兒補(bǔ)充內(nèi)容,使幼兒能用連貫的語(yǔ)言準(zhǔn)確地介紹。此時(shí)提醒其他幼兒注意傾聽(tīng)別人的介紹。(三)幼兒集體談?wù)撍鶐庐a(chǎn)品的用途,引導(dǎo)幼兒用第一人稱(chēng)的方法進(jìn)行談?wù)摗?.教師提問(wèn),拓展話(huà)題:

39、“你們喜歡帶來(lái)的新產(chǎn)品嗎?為什么?”2.引導(dǎo)幼兒用第一稱(chēng)的方法介紹自己的產(chǎn)品,教師示范:“今天我也帶來(lái)了一件新產(chǎn)品,看,是一雙漂亮的溜冰鞋?！苯處熞贿厰[弄溜冰鞋,一邊介紹,“我的名字叫溜冰鞋,別看我的樣子與普通球鞋一模一樣,但是我的作用比普通球鞋大多了。因?yàn)槲业男紫旅嬗袃蓚€(gè)可活動(dòng)的輪子,要溜冰時(shí)就把輪子伸出來(lái),不溜時(shí),可把輪子縮回去,可方便了。小朋友們,你們喜歡我嗎?”根據(jù)教師的提示,幼兒一邊演示實(shí)物一邊“自我介紹”。教師注意傾聽(tīng),補(bǔ)充和糾正幼兒的談話(huà)內(nèi)容。(四)幼兒介紹其他的新產(chǎn)品。教師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己知道的其他新產(chǎn)品。如家中有的,在商店或別人家里看到的等等。教師提醒幼兒聲音響亮地在

40、集體面前談話(huà),態(tài)度要自然大方。(五)表?yè)P(yáng)講述清晰有進(jìn)步的幼兒,但也要啟發(fā)講述能力差熱情低的幼兒,激發(fā)他們喜歡在集體面前講話(huà)的欲望。剛才小朋友都展示了自己帶來(lái)的新產(chǎn)品,它也為人們帶來(lái)了方便,(對(duì)于剛才的談?wù)摻處熃o予小結(jié))但我們身邊的新產(chǎn)品是不是就已經(jīng)很好了呢?如果讓我們小朋友來(lái)設(shè)計(jì)的話(huà),你們會(huì)怎樣設(shè)計(jì)得更好用途更廣呢?幼兒自由談?wù)?教師參與活動(dòng)并適時(shí)指導(dǎo)。請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面把自己的設(shè)想大膽地說(shuō)出來(lái),教師應(yīng)給予肯定。(六)教師提出問(wèn)題,引起幼兒設(shè)計(jì)新產(chǎn)品的興趣。(七)教師總結(jié),鼓勵(lì)想像豐富有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)他們長(zhǎng)大后把自己設(shè)計(jì)的新產(chǎn)品生產(chǎn)出來(lái)的欲望。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案14一設(shè)計(jì)意圖:一天,許

41、真小朋友帶了一只玩具機(jī)器貓來(lái)幼兒園,小朋友一下子就被它吸引了。“哇,是機(jī)器貓啊,它的大口袋里有好多寶貝呢!”“如果是真的機(jī)器貓就好了,我讓它幫我變一個(gè)奧特曼?！薄拔蚁胱屗鼛臀易兒枚啾苛堋！焙⒆觽兣d致勃勃的議論著,看到他們交流得這么開(kāi)心熱烈,我想:何不順應(yīng)孩子的興趣,創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)和豐富的語(yǔ)言應(yīng)用情境,既能滿(mǎn)足滿(mǎn)足他們的表達(dá)需要,又能促進(jìn)其語(yǔ)言和思維的發(fā)展。于是,我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)神奇的泡泡。二設(shè)計(jì)理念:1活動(dòng)內(nèi)容的選擇依據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好“所有的智力活動(dòng)都依賴(lài)于興趣”依據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)選擇活動(dòng)內(nèi)容,能充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。幼兒都特別喜歡看科幻動(dòng)畫(huà)片機(jī)器貓,喜歡機(jī)器貓小叮當(dāng)這個(gè)角色,向

42、往機(jī)器貓有著能實(shí)現(xiàn)愿望的神奇萬(wàn)能的寶貝。整個(gè)活動(dòng)以機(jī)器貓的“神奇的泡泡”貫穿,幼兒的思維始終被其牽引,注意力得到長(zhǎng)久的維持。2.活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)遵循幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)中班的幼兒具體形象思維仍然占主導(dǎo)地位。教師借助鮮活形象的教具,為幼兒創(chuàng)設(shè)了“想說(shuō)”的環(huán)境?？蓯?ài)的機(jī)器貓大布偶對(duì)幼兒很有吸引力,連平時(shí)不太喜歡和同伴交談的幼兒都喜歡對(duì)機(jī)器貓說(shuō)說(shuō)自己的想法。形象逼真,色彩鮮艷的實(shí)物貼絨圖片,從良好的視覺(jué)效果上激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望?；顒?dòng)環(huán)節(jié)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手,逐層拓展,“看看說(shuō)說(shuō)猜猜說(shuō)說(shuō)想想說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)”使幼兒的思維從具體形象上升到抽象理性,教學(xué)過(guò)程符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。3.整合多種活動(dòng)形式滿(mǎn)足幼兒表達(dá)欲望在

43、語(yǔ)言活動(dòng)中,綜合的教育手段能更好的實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)相互滲透的各領(lǐng)域的教育”(綱要)因而要求“在豐富多彩的活動(dòng)中去拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),提供語(yǔ)言發(fā)展的條件”。本活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言和藝術(shù)領(lǐng)域的整合。繪畫(huà)是一種形象語(yǔ)言,它既表征圖象又表征語(yǔ)義,是幼兒自我表達(dá)的重要方式。幼兒自由想象后,教師引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)想象的內(nèi)容,使幼兒的思維空間更加開(kāi)闊。最后集體創(chuàng)編歌表演,既讓幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到進(jìn)一步發(fā)揮,又讓幼兒的自我表現(xiàn)欲望得到進(jìn)一步滿(mǎn)足。活潑動(dòng)感的音樂(lè)把幼兒的情緒再次推向高潮,活動(dòng)在高潮中自然結(jié)束。4.提供寬松自由的語(yǔ)言環(huán)境注重師幼互動(dòng)綱要要求:發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)寬松

44、自由,積極互動(dòng)的語(yǔ)言交流環(huán)境,支持鼓勵(lì)吸引幼兒與他人交談,使幼兒想說(shuō),敢說(shuō),喜歡說(shuō),有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。安全,愉快,寬松的語(yǔ)言環(huán)境是建構(gòu)積極有效互動(dòng)的基本前提。在幼兒看看,猜猜,想想,畫(huà)畫(huà),互相交流自己的想法時(shí),教師支持,鼓勵(lì),吸引幼兒大膽,自由的和同伴,和老師,和“機(jī)器貓”進(jìn)行交流,為幼兒提供了較多的表達(dá)和交流的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中,教師帶著“機(jī)器貓”走近幼兒身邊,傾聽(tīng)他們的談話(huà),蹲下來(lái)和他們交談,讓幼兒感動(dòng)親切,平等,信賴(lài),同時(shí),教師還注意積極地評(píng)價(jià)幼兒的語(yǔ)言,保護(hù)好幼兒語(yǔ)言交往的主動(dòng)性和積極性。三活動(dòng)目的:1.大膽的表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象,樂(lè)意和他人交流自己的想法。2.嘗

45、試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己想象的事物,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。四活動(dòng)準(zhǔn)備:“機(jī)器貓”大布偶一只;機(jī)器貓音樂(lè)磁帶一盤(pán)“機(jī)器貓吹泡泡”背景圖兩幅;貼絨教具兩套;每組一張大圖畫(huà)紙(紙上畫(huà)有五光十色的泡泡若干);每組水彩筆蠟筆若干。五內(nèi)容與指導(dǎo):一“機(jī)器貓”布偶引入,激發(fā)興趣我們的好朋友“機(jī)器貓”來(lái)了,它給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神奇的寶貝,它能變成我們想要的許多東西。(評(píng)析:可愛(ài)的機(jī)器貓大布偶一下子吸引了幼兒的視線(xiàn),加上教師神秘的口吻,激發(fā)了幼兒的好奇心,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的注定性和積極性。)二看看,說(shuō)說(shuō)1.出示貼絨教具一(立體實(shí)物圖片):機(jī)器貓吹出的第一串泡泡變出了什么?(皮球小熊貓鞋子鮮花芭比娃娃鬧鐘搖搖車(chē)漢堡

46、包)2.這些東西有什么用呢?(幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回答)(評(píng)析:色彩繽紛的機(jī)器貓吹泡泡背景和形象直觀(guān)的貼絨圖片,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺(jué)感觀(guān),使幼兒產(chǎn)生了表達(dá)的需求,急于表達(dá),樂(lè)于交流。)三.猜猜,說(shuō)說(shuō)1.出示貼絨教具二(正面為各種顏色的“泡泡”,反面為立體實(shí)物圖片):機(jī)器貓吹出了第二串泡泡大家來(lái)猜猜,這些泡泡會(huì)變出什么?(幼兒自由猜測(cè),師鼓勵(lì)幼兒和同伴交流自己的想法)2.請(qǐng)個(gè)別幼兒表述自己的想法,師揭示圖片驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。(或者由幼兒自己揭示圖片進(jìn)行驗(yàn)證)3.師生共同小結(jié):泡泡可真神奇,能變出吃的,玩的,用的,生活中有的和生活中沒(méi)有的各種東西。(評(píng)析:幼兒很喜歡“猜一猜”的游戲形式,在一次次的揭示圖

47、片驗(yàn)證自己的想法時(shí),當(dāng)驗(yàn)證結(jié)果和自己的猜測(cè)相符時(shí),幼兒顯得得意而滿(mǎn)足,當(dāng)驗(yàn)證結(jié)果出乎意料時(shí),幼兒也感受到另一份驚喜。此時(shí),幼兒的參與表達(dá)的欲望更加強(qiáng)烈,每個(gè)幼兒都躍躍欲試,活動(dòng)氣氛十分熱烈。同時(shí),教師的小結(jié),幫助幼兒整理散亂的經(jīng)驗(yàn),澄清內(nèi)在關(guān)系,使之上升到較為抽象的理性認(rèn)識(shí)高度,為下一個(gè)環(huán)節(jié)的想象和表達(dá)拓寬了思維,使接下來(lái)的想象有了方向又有廣闊的空間。)四.想想,說(shuō)說(shuō)1.機(jī)器貓吹出的第三串泡泡能變出小朋友喜歡的東西,你希望它給你帶來(lái)什么?你想用它來(lái)做什么?(幼兒分組交流,師帶著“機(jī)器貓”巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽的將自己的想法告訴同伴和老師,或者機(jī)器貓。)2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的愿望(師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)

48、出與眾不同的想法)(評(píng)析:教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了開(kāi)放的思維空間,孩子們不僅能依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平進(jìn)行表述,而且大膽展開(kāi)想象,他們的想法天馬行空,無(wú)奇不有。教師對(duì)他們的想法給予充分的肯定,對(duì)于表達(dá)的完整性和準(zhǔn)確性則不予過(guò)分的強(qiáng)調(diào),關(guān)鍵在于重視孩子參與的過(guò)程。)五.畫(huà)畫(huà),說(shuō)說(shuō)1.幼兒自由想象,分組作畫(huà)(同組幼兒在“神奇的泡泡”的背景圖上共同作畫(huà),師引導(dǎo)幼兒大膽想象,積極參與,富有個(gè)性地作畫(huà))2.幼兒自由參觀(guān),相互交流畫(huà)面內(nèi)容(師和“機(jī)器貓”一起,和幼兒共同參觀(guān),交流)(評(píng)析:嘗試用繪畫(huà)的形式具體表現(xiàn)想象的內(nèi)容,重在讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造想象,發(fā)展想象力。孩子們有的畫(huà)動(dòng)物,有的畫(huà)卡通人物,有的畫(huà)生活用品,有的畫(huà)

49、交通工具,可見(jiàn)孩子們的想象力十分豐富。分組作畫(huà)后的自由參觀(guān)交流,不僅給幼兒提供了展示作品的機(jī)會(huì),由創(chuàng)造了表現(xiàn)語(yǔ)言才能的機(jī)會(huì)。)六.集體創(chuàng)編歌曲機(jī)器貓,歌表演結(jié)束活動(dòng)1.大家都很喜歡機(jī)器貓的歌,我們把想要實(shí)現(xiàn)的愿望編進(jìn)歌詞,和機(jī)器貓一起表演吧。(選用機(jī)器貓的音樂(lè)旋律,引導(dǎo)幼兒把自己的愿望編進(jìn)歌詞)我有一個(gè)好朋友,它呀就是小叮當(dāng)它能讓我實(shí)現(xiàn)所有所有的愿望我要一個(gè)大蛋糕(一只小花貓)它就帶來(lái)大蛋糕(小花貓)有了這個(gè)朋友多呀多么地快樂(lè)2.師生一起隨音樂(lè)邊唱邊表演,愉快結(jié)束活動(dòng)。中,師生共同表演,有助于調(diào)節(jié)活動(dòng)氣氛,動(dòng)靜交替。不僅使活動(dòng)更加完整連貫,而且滿(mǎn)足了幼兒愛(ài)表現(xiàn)的愿望?；顒?dòng)雖然結(jié)束,但幼兒的身心仍然沉浸在自由和快樂(lè)中。)幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案15活動(dòng)目標(biāo)1欣賞理解散文詩(shī),感受詩(shī)歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。2嘗試創(chuàng)編兒歌聽(tīng)雨,并通過(guò)畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè),發(fā)展表達(dá)交流合作的能力。3激發(fā)熱愛(ài)大自然關(guān)心周?chē)挛锏那楦小?幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言,體驗(yàn)散文中所洋溢的樂(lè)觀(guān)精神。5培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備1多媒體課件一套。2配樂(lè)帶。3粉紅綠黃色彩紙若干繪畫(huà)材料人手一份。活動(dòng)過(guò)程一引起幼兒興趣觀(guān)看畫(huà)面。(小朋友在雨中玩活動(dòng)的照片)師:“看,那是誰(shuí)的照片啊?”“你們?cè)诟墒裁窗?”(幼兒自由回答)