宋紅云一年級語文四季說課PPT

1、人教版小學(xué)一年級上冊2 2、四季四季 楊梅塘小學(xué)：宋紅云楊梅塘小學(xué)：宋紅云 2 2、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)1 1、教材分析教材分析3 3、重難點、重難點5 5、設(shè)計理念設(shè)計理念4 4、學(xué)情分析學(xué)情分析1 1、教材分析教材分析四季四季是人教社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年是人教社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊的第二篇課文。是一首富有童趣的兒歌。通過級上冊的第二篇課文。是一首富有童趣的兒歌。通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。詩歌人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。詩歌采用擬人的手法，排比

2、的形式，語言親切、生動，讀采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對生活的感受。四幅插圖色來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對生活的感受。四幅插圖色彩明麗，形象生動，便于學(xué)生觀察和想象。彩明麗，形象生動，便于學(xué)生觀察和想象。2 2、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)知識知識與與能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：1、會認(rèn)、會認(rèn)11個生字，會寫個生字，會寫4個生字。個生字。學(xué)會學(xué)會“乚、乚、”兩種筆畫，認(rèn)識兩種筆畫，認(rèn)識“口、禾、月、雨口、禾、月、雨”4種偏旁。種偏旁。 2、正確、流利朗讀課文，背誦、正確、流利朗讀課文，背誦課文。課文。過程過程與與方法目標(biāo)：方法目標(biāo)：通過多種形式的朗讀，感受四季通過多種形式的朗

3、讀，感受四季不同的美。不同的美。情感、態(tài)度和價值觀目情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：標(biāo)：通過理解課文內(nèi)容，知通過理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的道一年有四季及四季的特征，感受各個季節(jié)的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。然的熱愛之情。3、教學(xué)重點：教學(xué)重點： 識字、寫字教學(xué)與朗讀教學(xué)。識字、寫字教學(xué)與朗讀教學(xué)。 教學(xué)難點：教學(xué)難點： 知道四季的特征，用自己喜知道四季的特征，用自己喜歡的方式表現(xiàn)喜歡的季節(jié)。歡的方式表現(xiàn)喜歡的季節(jié)。4 4、學(xué)情分析學(xué)情分析 我們的教學(xué)面對的是剛?cè)雽W(xué)的六、我們的教學(xué)面對的是剛?cè)雽W(xué)的六、七歲的七歲的孩子，學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗，對兒孩子，學(xué)

4、生缺乏生活經(jīng)驗，對兒歌中所涉及到的歌中所涉及到的“谷穗彎彎谷穗彎彎”不太容易不太容易理解，最好結(jié)合實物進(jìn)行教學(xué)，直觀明理解，最好結(jié)合實物進(jìn)行教學(xué)，直觀明了；理解了；理解“鞠著躬鞠著躬”“”“大肚子一挺大肚子一挺”等等動作和表演相結(jié)合，既有趣有生動，符動作和表演相結(jié)合，既有趣有生動，符合低年級兒童好動、好玩的特點，讓學(xué)合低年級兒童好動、好玩的特點，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，這樣能增強(qiáng)學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，這樣能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓他們感覺到樂在生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓他們感覺到樂在其中。其中。5 5、設(shè)計理念：、設(shè)計理念： 四季四季抓住抓住 “ “ 一年四季的不同特一年四季的不同特點點 ”

5、” 這條研讀主線，讀中悟，悟中讀；這條研讀主線，讀中悟，悟中讀；讀中說，說中議；從讀中習(xí)得語感，發(fā)讀中說，說中議；從讀中習(xí)得語感，發(fā)展語言。同時，又以生字教學(xué)為重點，展語言。同時，又以生字教學(xué)為重點，通過整體識記，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能通過整體識記，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力，從生活中識字的興趣。力，從生活中識字的興趣。 教學(xué)法：教學(xué)法： 情境教學(xué)法：情境教學(xué)法：采用創(chuàng)設(shè)情境，直觀教采用創(chuàng)設(shè)情境，直觀教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 自主合作學(xué)習(xí)法：自主合作學(xué)習(xí)法：積極倡導(dǎo)自主、合積極倡導(dǎo)自主、合作的學(xué)習(xí)方式（打破一貫從頭到尾按順序作的學(xué)習(xí)方式（打破一貫從頭到尾按順序?qū)W習(xí)課文的傳統(tǒng)

6、，讓學(xué)生自主選擇喜歡的學(xué)習(xí)課文的傳統(tǒng)，讓學(xué)生自主選擇喜歡的季節(jié)去讀，把要我讀變成我要讀、我想讀、季節(jié)去讀，把要我讀變成我要讀、我想讀、我愛讀）。我愛讀）。 探究學(xué)習(xí)法：探究學(xué)習(xí)法：充分開展探究活動（努充分開展探究活動（努力開闊學(xué)生的思維、發(fā)揮想象，讓學(xué)生作力開闊學(xué)生的思維、發(fā)揮想象，讓學(xué)生作畫、編兒歌，感受自然美、生活美）。畫、編兒歌，感受自然美、生活美）。 2 2、自主讀書、自主讀書、合作探究合作探究 1 1、創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)情境， 激發(fā)興趣激發(fā)興趣 3 3、合作探究，合作探究，美讀課文美讀課文 4 4、課間活動課間活動 5 5、拓展延伸，拓展延伸，畫一畫畫一畫 教學(xué)過程教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境

7、，激發(fā)興趣（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（二）自主讀書、合作探究（二）自主讀書、合作探究教學(xué)過程教學(xué)過程（三）合作探究，美讀課文（三）合作探究，美讀課文春夏秋冬1 1、選一選、選一選 教學(xué)過程教學(xué)過程（1 1）、讀一讀，想一想。你知道了什么？）、讀一讀，想一想。你知道了什么？（2 2）、演一演。（可以加上自己的動作、）、演一演。（可以加上自己的動作、表情等）表情等）（3 3）、說一說。（發(fā)揮自己的想象）、說一說。（發(fā)揮自己的想象） （誰）（誰） （怎么樣），（怎么樣），他對他對誰說：誰說：“我是我是?！苯虒W(xué)過程教學(xué)過程（三）合作探究，美讀課文：（三）合作探究，美讀課文：2 2、讀一讀、讀一讀草芽尖尖

8、，草芽尖尖，他對小鳥說：他對小鳥說：“我是春天。我是春天?！眂hnco3 3、說一說、說一說 （三）合作探究，美讀課文：（三）合作探究，美讀課文：教學(xué)過程教學(xué)過程2 2、四季、四季草芽草芽 尖尖尖尖 春天春天荷葉圓圓，荷葉圓圓，他對青蛙說：他對青蛙說：“我是夏天。我是夏天?！眣un yunqng3 3、說一說、說一說 （三）合作探究，美讀課文：（三）合作探究，美讀課文：教學(xué)過程教學(xué)過程谷穗彎彎，谷穗彎彎，他鞠著躬說：他鞠著躬說：“我是秋我是秋天。天。”sujn3 3、說一說、說一說 （三）合作探究，美讀課文：（三）合作探究，美讀課文：教學(xué)過程教學(xué)過程雪人大肚子一雪人大肚子一挺，挺，他頑皮的說：他頑皮的說：“我就是冬我就是冬天。天。”wntn3 3、說一說、說一說 （三）合作探究，美讀課文：（三）合作探究，美讀課文：教學(xué)過程教學(xué)過程2 2、四季、四季草芽草芽 尖尖尖尖 春天春天荷葉荷葉 圓圓圓圓 夏天夏天 谷穗谷穗 彎彎彎彎 秋天秋天雪人雪人 頑皮頑皮 冬天冬天4 4、背一背、背一背（三）合作探究，美讀課文：（三）合作探究，美讀課文：教學(xué)過程教學(xué)過程欣賞：欣賞：畫四季畫四季（四）課中活動（