初三英語(yǔ)中考經(jīng)驗(yàn)交流

1、初中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料龍山中學(xué) 劉霞 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天，我能代表龍山中學(xué)在這里和大家共同交流工作體會(huì)，感到萬(wàn)分榮幸。 在今年的中考中，龍山中學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)。細(xì)細(xì)想來(lái)，取得這樣可喜的成績(jī)，與教研室孫老師的指導(dǎo)，龍山中學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)的支持以及老師們的努力是分不開(kāi)的。正如有句話說(shuō)得好：“學(xué)習(xí)并沒(méi)有捷徑可言”。在教學(xué)上也非常地適用。龍山中學(xué)的英語(yǔ)老師們和所有的老師們一樣，對(duì)工作都盡心盡力，盡職盡責(zé)。憑著對(duì)工作十足的干勁，充分的熱情和高度的責(zé)任心，老師們又做到了課前精心備課，課上高效授課，課下狠抓落實(shí)。正是有了這兩點(diǎn)在工作中的淋漓盡致的展現(xiàn)，讓大部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上抓的更緊了，學(xué)習(xí)的

2、勁頭更足了，基礎(chǔ)知識(shí)更牢固了，綜合能力也得到了很大的提升。下面我來(lái)匯報(bào)一下2016年畢業(yè)班的這屆老師們是怎么進(jìn)行教學(xué)工作的，主要體現(xiàn)在抓實(shí)了這十個(gè)方面。一 抓分層教學(xué)。 主要體現(xiàn)在五個(gè)方面。1、 科學(xué)分層 2分層備課及授課 3、分層輔導(dǎo) 4、分層評(píng)價(jià) 5 分層作業(yè) 先根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和能力將學(xué)生科學(xué)分層，在授課過(guò)程中照顧到各個(gè)層面的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，既要有最基本的基礎(chǔ)知識(shí)，也要有能夠提高綜合能力的知識(shí)。在提問(wèn)，檢查掌握情況，作業(yè)以及評(píng)價(jià)時(shí)，根據(jù)不同的同學(xué)提出不同的要求，因材施教，使每個(gè)同學(xué)都能學(xué)有所得，并以此來(lái)提高他們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。2、 抓單詞 。 主要抓會(huì)讀單詞，能夠根據(jù)英語(yǔ)說(shuō)出單詞的漢語(yǔ)意

3、思，詞性，重要單詞要能夠說(shuō)出它的主要用法，最后抓拼寫出單詞。3、 抓對(duì)話、課文和優(yōu)秀范文的背誦。 結(jié)合分層教學(xué)，給不同的學(xué)生提出不同的要求，如有的同學(xué)基礎(chǔ)實(shí)在較差，可以只會(huì)讀其中的2個(gè)，3個(gè)或5個(gè)句子，會(huì)讀會(huì)翻譯即可。有的同學(xué)基礎(chǔ)還可以，不僅要會(huì)讀會(huì)翻譯這幾個(gè)句子，還要會(huì)寫出來(lái)。再好一點(diǎn)的同學(xué)就要背誦下來(lái)，默寫下來(lái)，更好一些的同學(xué)甚至可以仿寫等等。四 抓檢測(cè) 1）、用課前三分鐘的時(shí)間抽查單詞，詞組，句子，課文的背誦以及掌握情況。 2）、注重當(dāng)堂檢測(cè)反饋 。（1）檢測(cè)內(nèi)容根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)什么，練什么，考什么。（2）課堂訓(xùn)練和檢測(cè)題型靈活多樣，口、筆頭兼顧。（3）充分利用好手頭資料。（4）根據(jù)實(shí)際

4、需要自編有針對(duì)性的材料。五 抓總結(jié)。 每一節(jié)課最后3分鐘由同學(xué)探討交流老師總結(jié)強(qiáng)調(diào)這節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)。每一單元結(jié)束對(duì)每一單元的重要知識(shí)點(diǎn)和易錯(cuò)習(xí)題進(jìn)行再總結(jié)。六 抓紅筆改正。 無(wú)論是在學(xué)校還是在家里進(jìn)行的單詞的聽(tīng)寫，句子以及對(duì)話、課文、優(yōu)秀文章的默寫、檢測(cè)題目等等，在學(xué)生自己批改及老師講解時(shí)都需用紅筆改正，標(biāo)出重難點(diǎn)。七 抓錯(cuò)題整理。 雙色筆整理錯(cuò)題筆記，標(biāo)出錯(cuò)因，寫出正確答案及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。八 抓學(xué)生心理成長(zhǎng)。 初中正好是很多孩子叛逆期的時(shí)候，經(jīng)歷著身體，思想，人生觀，價(jià)值觀等方面的變化。有些學(xué)生以為自己長(zhǎng)大了，覺(jué)得家長(zhǎng)老師管的太多太廣了，不適應(yīng)各方面的變化，再加之學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大等出現(xiàn)了厭學(xué)

5、，自暴自棄，叛逆心強(qiáng)，家庭關(guān)系緊張，同學(xué)關(guān)系緊張，師生關(guān)系緊張，早戀等一系列的情況。這就需要老師多關(guān)注學(xué)生，多從他們的眼里去了解他們的世界，理解他們，幫助他們，使其健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，和學(xué)生們關(guān)系融洽，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)成績(jī)的一大途徑。9 抓小組檢查與老師抽查相結(jié)合。 班級(jí)人數(shù)多，任務(wù)重，老師挨個(gè)檢查學(xué)生的作業(yè)情況、單詞的掌握情況、背誦情況、自我檢測(cè)情況等是行不通的。那么一個(gè)很好的方法就是小組內(nèi)成員相互檢查，小組與小組之間相互檢查，老師抽查其中的一部分，并對(duì)小組檢查做出評(píng)價(jià)，這樣既可以做到所有的同學(xué)都能被檢查到，又可以避免有些同學(xué)徇私舞弊，敷衍了事等。10 抓各種渠道促進(jìn)教學(xué)。 現(xiàn)在教學(xué)的途徑

6、有很多種，授課主要是在學(xué)校課堂上進(jìn)行，其他如提高興趣，了解中西方文化等還可以利用微信，視頻，學(xué)習(xí)軟件等進(jìn)行補(bǔ)充?？傊衲戤厴I(yè)年級(jí)英語(yǔ)組同心協(xié)力、狠抓教學(xué)、扎實(shí)穩(wěn)固、你追我趕、共同進(jìn)步、不計(jì)回報(bào)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度深深地影響著我們新初三的每一位教師?，F(xiàn)在，作為新初三的老師，我們也同樣面臨著許多挑戰(zhàn)。一 時(shí)間緊、任務(wù)重。 二 初中兩年下來(lái)，學(xué)生分化嚴(yán)重，能力參差不齊；部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，內(nèi)心迷茫。三 忽視了聽(tīng)力的分散訓(xùn)練，只在后期對(duì)聽(tīng)力進(jìn)行了集中訓(xùn)練，未做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合。 四 寫作訓(xùn)練比較缺乏。 由于時(shí)間緊任務(wù)重，每個(gè)單元或比較熱門的寫作話題也只是在統(tǒng)一測(cè)試中進(jìn)行的訓(xùn)練和在復(fù)習(xí)的最

7、后階段老師講解學(xué)生背誦一些經(jīng)典范文，沒(méi)有從根本上改變學(xué)生懶于動(dòng)筆的習(xí)慣，沒(méi)有做到每單元一練，所以作文出現(xiàn)了扣不準(zhǔn)題，時(shí)態(tài)混亂，結(jié)構(gòu)不合理，以致于相對(duì)失分較嚴(yán)重的問(wèn)題。 五 授課形式單一 課堂教學(xué)雖然容量大節(jié)奏快，學(xué)生參與課堂的次數(shù)加大，學(xué)生在課堂中拖沓，時(shí)間利用率不高的現(xiàn)象依然存在；教師對(duì)于語(yǔ)法及知識(shí)點(diǎn)的授課形式仍然比較單一，學(xué)生機(jī)械訓(xùn)練在課堂中占的比例較大，學(xué)生主動(dòng)參與少，各項(xiàng)技能沒(méi)有得到全面提高。 雖然倍感壓力，但是我們有孫老師的引領(lǐng)，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)實(shí)后盾的支持 ，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)龍山人實(shí)干的精神，傳承畢業(yè)年級(jí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不折不扣，加強(qiáng)集體研究，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)，合理規(guī)劃新授和復(fù)習(xí)的時(shí)間

8、安排，在傳承中創(chuàng)新。本學(xué)期具體教學(xué)措施如下：（一）加強(qiáng)對(duì)中考的研究，著力提高教學(xué)和訓(xùn)練的針對(duì)性。加強(qiáng)考試研究，重視中考信息的收集、整理、分析和研究，準(zhǔn)確把握中考導(dǎo)向?，F(xiàn)在的中考貼近,貼近實(shí)際,考查運(yùn)用能力；注重教育意義、德育功能；強(qiáng)調(diào)通性通法，淡化技巧，力避題海；注重基本功考查。這幾個(gè)方面的特點(diǎn)在我們的課堂教學(xué)和訓(xùn)練中都要認(rèn)真對(duì)待，要精選體現(xiàn)這方面特點(diǎn)的新材料作為教學(xué)和訓(xùn)練的載體，從而培養(yǎng)學(xué)生在新情境、新背景中運(yùn)用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的能力。（二）強(qiáng)化訓(xùn)練，努力提高訓(xùn)練效率。第一，認(rèn)真選編、批改、評(píng)講作業(yè)，做到有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)。第二，增強(qiáng)訓(xùn)練的計(jì)劃性。練什么，怎么

9、練，用多長(zhǎng)時(shí)間練，通過(guò)訓(xùn)練達(dá)到什么目標(biāo)，未達(dá)標(biāo)的怎么辦等問(wèn)題都要周密規(guī)劃。計(jì)劃要細(xì)化到周、到課時(shí)。第三，重視對(duì)平時(shí)學(xué)情的分析、診斷，提高分析、診斷水平，同時(shí)要重視練后矯正。第四，重視學(xué)生的練后反思，確立練后反思比練習(xí)更重要的思想。教師要指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題檔案，復(fù)習(xí)階段把錯(cuò)題集中印刷，集中過(guò)關(guān)。第五，把審題、解題、答題規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練落實(shí)在平時(shí)的教學(xué)和訓(xùn)練之中。教師要教給學(xué)生明確的、科學(xué)的、可操作的方法、步驟和注意事項(xiàng)。最終達(dá)到一個(gè)目的：讓理解的題都會(huì)做，讓會(huì)做的題不丟分。（三）加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，提高應(yīng)試技巧 分散訓(xùn)練與集中訓(xùn)練相結(jié)合，將聽(tīng)力訓(xùn)練貫穿于日常教學(xué)。 進(jìn)行定時(shí)定量的中考聽(tīng)力強(qiáng)化訓(xùn)練，以適應(yīng)

10、題型，提高應(yīng)試技能。注意要使用配套的聽(tīng)力材料，以保證訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn);注重培養(yǎng)學(xué)生做聽(tīng)力時(shí)的良好習(xí)慣。比如，在聽(tīng)的同時(shí)記下數(shù)字或關(guān)鍵字，聽(tīng)之前先看懂下一道題，抓緊開(kāi)頭兩分鐘時(shí)間熟悉試題等。 （四）堅(jiān)持英語(yǔ)寫作，提高英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。 為了切實(shí)提高學(xué)生的寫作水平，在日常練習(xí)中強(qiáng)化寫作模式，使學(xué)生自然形成“審題抓要點(diǎn)擴(kuò)點(diǎn)成句連句成文查錯(cuò)糾錯(cuò)整潔 ”的寫作習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生盡量使用初中讀本中學(xué)過(guò)的句子、常用的短語(yǔ)、習(xí)慣用法，忌“標(biāo)新立異”、追求復(fù)雜句型。同時(shí)盡量做到“面批面改”，進(jìn)行“個(gè)性化輔導(dǎo)”，如果時(shí)間允許的話每周用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行課堂限時(shí)訓(xùn)練，請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)到黑板上寫，然后師生共同修改。最后根據(jù)寫作的不同思路給出不同范文，從而使訓(xùn)練