三上第5單元表格式備課1

1、14 東方之珠課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利，有感情地朗讀，背誦課文第一，第二自然段。2、學(xué)習(xí)本課生字，學(xué)寫傾、舒兩字。教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)朗讀、背誦（第一、二自然段）。教學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片、課文PPT 第 1課時(shí) 預(yù)習(xí)指導(dǎo)1、標(biāo)出課文小節(jié)號(hào)，給課文中的生字注音。2、讀通順課文。二次備課課時(shí)目標(biāo) 1、正確、流利地朗讀課文，尤其是讀通長(zhǎng)句子。 2、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫生字。 3、初步理解課文的內(nèi)容。教學(xué)流程預(yù)設(shè)一、揭示課題。（1）出示課題：東方之珠。（2）釋題。東方之珠指哪里？（香港）簡(jiǎn)介香港。珠原指珍珠，你見過的珍珠是什么樣的？那么為什么把香港稱為世界東方的珍珠呢？（3） PPT

2、感知香港畫面。二、初讀課文。課文對(duì)這顆東方這珠作了更具體、更精彩的描述，請(qǐng)同學(xué)們打開書，聽錄音。（1）聽配樂朗誦后，誰能用下面的句式說一說自己的感受？出示：香港。（2）自由輕讀課文：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。挑選自己最喜歡的一須，準(zhǔn)備讀給大家聽。（3）檢查初讀效果。認(rèn)讀生字詞。指名選讀，及時(shí)矯正。（板書：沙灘公園街市）三、細(xì)讀課文。（1）師：剛才幾位同學(xué)讀的很好，我們知道有（板書：沙灘公園街市）但是，東方之珠的魅力，不僅僅是因?yàn)樗猩碁?、公園、街市，而是因?yàn)樗忻匀说纳碁?，著名的公園，繁華的街市請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用一句話把這個(gè)意思說出來：香港有。這句話概括了全文的主要內(nèi)容，把它放在文章的開頭，就叫總領(lǐng)

3、全文。（2）學(xué)習(xí)第一自然段。指名讀。指導(dǎo)朗讀。齊讀。練背。（3）學(xué)習(xí)第二自然段。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀一讀，想想每句話說的是什么意思，試試怎樣讀出文中的意思。各自輕聲讀。指名讀。誰想好了，第1句話說的是什么意思？（板書：淺水灣好地方）在這句話中，作者用了哪兩個(gè)詞點(diǎn)明了這個(gè)好地方的迷人之處，那就是（浪平沙細(xì)、陽光和煦）作者僅用了浪平沙細(xì)、陽光和煦就描繪了一同美妙和畫面。溫暖柔和的陽光灑滿了波光粼粼的海面再細(xì)讀讀看，能讀出這種感覺嗎？在這如仙境一般的沙灘上，人們感到真是人們?yōu)槭裁磿?huì)有這種感受呢？大家輕讀第2句，去大膽想象、體會(huì)。a、出示：因?yàn)槿藗?，所以感受到了舒服極了。b、人們只所以感受到舒服極了，是因?yàn)?/p>

4、他們。知道怎樣讀了嗎？誰來試試。（指讀、齊讀）四、指導(dǎo)背誦。（1）指投影引讀。（2）抽詞語填空讀。（3）看板書試背。（4）看圖試背。五、配樂朗讀、背誦（第一、二自然段）六、指導(dǎo)寫字。（1）認(rèn)讀：（2）書寫：（指導(dǎo)筆順：傾舒）（3）描紅：（糾正姿勢(shì)）要注意對(duì)容易寫錯(cuò)的字的指導(dǎo)。如舒的右邊是予，沒有一撇；傾中的匕與焰中的臼的筆順不能寫錯(cuò)。7、 作業(yè)：熟讀課文達(dá)到有感情。能默寫本課生字詞。 第 2課時(shí) 預(yù)習(xí)指導(dǎo)讀熟課文，初步感知課文內(nèi)容。二次備課課時(shí)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容。2、通過對(duì)課文的誦讀感悟，感知香港的繁華。教學(xué)流程預(yù)設(shè)一、聽寫生字詞。二、精讀課文。學(xué)習(xí)第3自然段。指名讀。這一自然段共有幾句話？

5、哪一句是中心句？這一句說了什么？理解舉世聞名。下面兩句話就是具體寫他的舉世聞名的。小結(jié)：第3自然段寫海洋公園里海豚的表演。學(xué)習(xí)第4自然段。指名讀。這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？說了什么？理解鬧市口。鬧市口的具體情況怎樣？看書上插圖，對(duì)銅鑼灣鬧市口的繁華獲得感性認(rèn)識(shí)。小結(jié)：第4自然段描寫了銅鑼灣鬧市口的繁華。齊讀第4自然段。第3自然段。指名讀。這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？這一句說了什么？為什么說香港是燈的海洋？又是怎樣具體描寫得？看書上插圖，欣賞夜香港得美麗。結(jié)：第5自然段描寫夜香港燈光如海洋得美麗景色。齊讀第5自然段。學(xué)習(xí)第6自然段。學(xué)生按照上面得步驟自學(xué)第6自然段。檢查自學(xué)

6、情況。這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？說了什么？請(qǐng)學(xué)生小結(jié)課文第6自然段齊讀課文第6自然段三、指導(dǎo)背誦36自然段。聽課文錄音欣賞。利用板書引導(dǎo)背誦。各人自由輕聲背誦。分兩個(gè)大組，一組背，一組聽，在交換。指名背誦。同桌二人練習(xí)。4、 布置作業(yè)：練習(xí)有感情的朗讀課文。背誦課文。教學(xué)反思或教后感15 小露珠課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。用越越造句。3、理解課文，學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無私品格。 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中，感知小露珠外表美麗、心靈更美，體會(huì)它無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)具

7、準(zhǔn)備掛圖、課文PPT、小露珠頭飾 第 1課時(shí) 授課日期： 預(yù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生通過借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字，讀通順課文，標(biāo)出課文的自然段。二次備課課時(shí)目標(biāo)初讀課文，認(rèn)讀課文中的字詞，了解課文大意。教學(xué)流程預(yù)設(shè)一、揭示課題，設(shè)疑激趣。1、揭示課題，板書：15小露珠2、設(shè)置疑問：你見過小露珠嗎？是什么樣的？她一般在什么時(shí)候出現(xiàn)，什么時(shí)候消失？二、初讀指導(dǎo)。1、自學(xué)生字。（1）默讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)或者不理解的詞語。（2）會(huì)讀會(huì)寫田字格中的生字，會(huì)讀田字格上的生字。（3）理解下列詞語的意思：夜幕降臨黎明反射格外衰老生機(jī)俊俏痕跡2、檢查自學(xué)效果。（1）出示詞語：夜幕降臨黎明反射格外衰老生機(jī)俊俏痕跡一股襲擊喇叭花水蒸

8、氣鉆石樂曲。（2）理解相關(guān)詞語的意思。（3）齊讀生字。（4）指導(dǎo)書寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)：黎戴蒸，力求把字寫勻稱，寫美觀。3、各自輕聲讀課文。4、指名讀課文，及時(shí)評(píng)點(diǎn)。5、齊讀課文三、布置作業(yè)。1、抄寫詞語。夜幕降臨黎明反射格外衰老生機(jī)俊俏痕跡蝴蝶一股襲擊喇叭花水蒸氣鉆石樂曲精神2、比一比，組詞。湖（ ）股（ ）蝶（ ）蝴（ ）投（ ）碟（ ） 第 2課時(shí) 預(yù)習(xí)指導(dǎo)1、識(shí)記生字詞。2、練讀課文，在不懂的地方做上記號(hào)。二次備課課時(shí)目標(biāo)1、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、抓住重點(diǎn)詞語，感受小露珠的美麗與奉獻(xiàn)精神教學(xué)流程預(yù)設(shè)一、激趣導(dǎo)入。1、今天老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿?小露珠。瞧，她來了*小露珠自我介紹。

9、2、大家喜歡這位小客人嗎？課文中還有誰也喜歡她？（板書：動(dòng)物植物）過渡：為什么大家都喜歡小露珠？二、學(xué)習(xí)課文第26自然段。1、自由朗讀課文26自然段,邊讀邊思考:從課文哪些地方看出大家喜歡小露珠的？2、小組交流。3、全班討論交流，相機(jī)投影出示圖片、句子。A早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠。蹦到大荷葉上的小青蛙對(duì)小露珠說。（1）哪個(gè)詞最能體現(xiàn)出小露珠的美？（板書：閃亮）（2）這個(gè)字使你仿佛看到了什么？（若學(xué)生答不出，問能讀出這種美嗎？）（3）指導(dǎo)讀。誰來學(xué)小青蛙贊美小露珠？看哪一只小青蛙夸得最棒?。皶r(shí)評(píng)價(jià)）（4）齊讀。咱們44只小青蛙一起來夸一夸。B早哇，像水晶那么透明的小露珠。爬到草稈上的小蟋蟀

10、對(duì)小露珠說。（1）你覺得這句話中哪個(gè)詞用得最好？（板書：透明）（2）這個(gè)詞使你感受到了什么？（3）哪只小蟋蟀愿意再來贊美一下小露珠？（鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）（4）齊讀。C早哇，像珍珠那么圓潤(rùn)的小露珠。落在花朵上的小蝴蝶對(duì)小露珠說。（1）如果你是小露珠，喜歡小蝴蝶的贊美嗎？為什么？（板書：圓潤(rùn)）（2）有沒有哪只小蝴蝶想再贊美一下小露珠？（3）齊讀。D小露珠反射著霞光，所有的植物都變得格外精神，連那些衰老的花草、樹木也都顯現(xiàn)出生機(jī)。（1）從變得格外精神、顯現(xiàn)出生機(jī)兩處，你仿佛看到了什么？（2）指導(dǎo)讀，將你想象中的那幅美景用朗讀讀出來。（3）齊讀E金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮

11、花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。（1）美麗的珠寶指什么？（2）聽?zhēng)熥x，閉上眼睛邊聽邊想象。（3）指名學(xué)生描繪自己想象的畫面，不會(huì)描繪的讀出來。（4）全班齊讀。小結(jié)：小露珠真了不起，它一出現(xiàn)就給所有的植物帶來了美麗，帶來了生機(jī)。三、學(xué)習(xí)第七自然段。（1）出示投影圖片。師述：小露珠爬著、滾著、笑著。她感到有一股熱氣襲來，漸漸地，太陽公公散發(fā)的熱量越來越大，小露珠的身子也越來越輕了。小露珠發(fā)生了什么變化呢？（2）小露珠要走了，想象一下：大家和小露珠告別時(shí)，會(huì)說些什么？如果你在場(chǎng)，你又會(huì)說些什么呢？（3）小露珠還會(huì)來嗎？它是怎么來的？引導(dǎo)學(xué)生閱讀第一自然段。四、講讀第1自然段。（1）快速讀課

12、文，用一句話說說小露珠是怎么變化的？（2）哪些詞最能體現(xiàn)出這種變化？（3）指導(dǎo)朗讀讀出小露珠變化的過程。指名讀練讀齊讀五、總結(jié)全文。（1）小朋友你們想贊美一下小露珠嗎？指名說說。（2）師小結(jié)。六、布置作業(yè)。1、把這篇課文編成一個(gè)課本劇，準(zhǔn)備在隊(duì)會(huì)課上表演。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。 板書： 閃亮 動(dòng)物 透明 美麗 贊美 小露珠 圓潤(rùn) 植物 帶來生機(jī)教學(xué)反思或教后感 16 石榴課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。2、理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文按時(shí)間順序描寫的方法。3、學(xué)習(xí)本文作者的觀察方法，按時(shí)間順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過程。4、能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)

13、重難點(diǎn) 1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。2、理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文按時(shí)間順序描寫的方法。教學(xué)具準(zhǔn)備課文PPT 第 1課時(shí) 預(yù)習(xí)指導(dǎo)借助拼音讀準(zhǔn)本課的生字、詞，讀通課文。二次備課課時(shí)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能準(zhǔn)確、熟練認(rèn)讀本課生字。教學(xué)流程預(yù)設(shè)1、 導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們見過石榴嗎？吃過石榴嗎？對(duì)石榴有哪些了解，誰來說一說?二、自學(xué)指導(dǎo)：要求：1、聽老師范讀課文，思考每個(gè)自然段寫了什么？2、學(xué)生輕讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形。三、自學(xué)檢查。1、重音要讀準(zhǔn)：棗莊郁郁蔥蔥喇叭子兒瑪瑙2、指名按自然段朗讀課文，說說每個(gè)自然段說了什么，課文按什么順序

14、寫的？3、根據(jù)學(xué)生回答板書：春天葉夏天花秋天果四、指導(dǎo)精讀：1、學(xué)習(xí)第一自然段：齊讀第一自然段：教師教師棗莊馳名中外是什么意思?令家鄉(xiāng)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的是什么？為什么這么說？教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的石榴聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，這是作者愛家鄉(xiāng)的原因。2、學(xué)習(xí)第2自然段。指名讀第2自然段，思考下面問題：這一段寫了那兩個(gè)季節(jié)？石榴有說什么特點(diǎn)？作者用哪些詞來寫葉子，花的？體會(huì)郁郁蔥蔥的意思。彷佛一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭說明了什么？這樣打比方合適嗎？朗讀第2自然段，體會(huì)作者的寫作順序。五、作業(yè)：1、抄寫課后的詞語。2、仿寫句子。例：石榴花彷佛是一個(gè)個(gè)小喇叭，正鼓著勁兒吹。第 2課時(shí) 預(yù)習(xí)指導(dǎo)讀熟課文二次備課課時(shí)目標(biāo)1. 能正確、流利、有

15、感情的朗讀課文。2.學(xué)習(xí)本文作者的觀察方法，按時(shí)間順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過程。教學(xué)流程預(yù)設(shè)一、聽寫生字：二、繼續(xù)精讀課文1、指名朗讀第3自然段，回答下面練習(xí)：這一自然段主要寫（春、夏、秋）季石榴（葉子、花、果實(shí)）的生長(zhǎng)情況。2、默讀思考：課文從哪些方面寫石榴的果實(shí)的?有什么變化？畫出表現(xiàn)石榴果實(shí)特點(diǎn)的詞語。3、討論：作者按什么順序?qū)懯竦墓麑?shí)的？哪些詞語表現(xiàn)了這些變化？4、指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)同學(xué)們帶著高興的心情來讀這一段。5、學(xué)習(xí)第4自然段。過渡：長(zhǎng)得這么可愛的石榴，味道怎么樣？我們一起來看。輕聲自由讀課文，小組討論：課文從那些方面寫石榴子兒的？討論有：顏色：紅白相間晶瑩透亮味道：酸溜溜甜津津體會(huì)晶瑩

16、的意思。6、齊讀這一自然段。7、教師小結(jié)：作者按時(shí)間順序，寫石榴果實(shí)的生長(zhǎng)變化，還特別注意認(rèn)真觀察了石榴果實(shí)的顏色變化與外形特點(diǎn)。我們?cè)诮窈蟮膶懽髦幸獙W(xué)習(xí)這種方法。三、作業(yè)：1、背誦課文3、4自然段。2、品嘗一種水果，并模仿第4自然段寫一段話。板書： 16石榴 顏色：紅白相間 晶瑩透亮 樣子：有的有的 味道：酸溜溜 甜津津 教學(xué)反思或教后感練習(xí)2課時(shí)安排 3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解中國(guó)城市的特征以及別稱，學(xué)習(xí)因果句的三種表達(dá)方式。2、練習(xí)寫好鋼筆字。3、讀讀背背。4、口語交際：說笑話。5、學(xué)寫毛筆字，練習(xí)寫捺。6、口語交際練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)課外知識(shí)的興趣，豐富學(xué)生的課外積累，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)

17、笑話的能力，豐富學(xué)生的生活情趣。教學(xué)重難點(diǎn)處處留心和口語交際是重點(diǎn)。教學(xué)具準(zhǔn)備課件、圖片 第 1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)教學(xué)“處處留心”和“寫好鋼筆字”。使學(xué)生了解城市的別稱，繼續(xù)練習(xí)鋼筆字的寫法。二次備課教學(xué)流程預(yù)設(shè)一、學(xué)用字詞句1、指名讀題，弄清題目要求。2、學(xué)生自己試讀每個(gè)詞語。遇到不認(rèn)識(shí)的字解決方案：（1）查字典。（2）問同學(xué)或請(qǐng)教老師。（3）聯(lián)系詞語猜一猜。3、集體認(rèn)讀詞語，正音。4、觀察畫面，說一說城市的特征。（1）小組內(nèi)交流（2）指名說。（3）連線。5、補(bǔ)充句子。（1）自己先說一說，在指名說，訂正。（2）填寫句子。（3）教師小結(jié)：因果句的三種表達(dá)方式。6、說一說自己還知道的城市別稱，談一談

18、為什么有這樣的別稱。找?guī)讉€(gè)自己感興趣的寫下來。二、我的十分鐘。上網(wǎng)或查資料，搜集更多城市的別稱，并說明原因。上海-申城 成都-蓉城 平頂山-鷹城 蚌埠-珠城 福州-榕城鞍山-鋼都 自貢-鹽都 撫順-煤都 景德鎮(zhèn)-瓷都學(xué)生自制課件展示。三、寫好鋼筆字1、審題，明確題目要求。2、指導(dǎo)a說說寫字要求和描紅要求b出示：效、診、初，指名讀一讀，并說說這三個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，有什么發(fā)現(xiàn)？（三個(gè)字中都有撇，撇要注意和左邊的筆畫相互穿插）c在寫的時(shí)候，左右的比例怎樣，哪些筆畫要收，哪些筆畫要放。d出示“效”，指導(dǎo)書寫,學(xué)生書空。e教師范寫，注意左部收右部寬，撇要縮，捺要伸。f學(xué)生練習(xí)在田字格里描紅“效”，并臨寫。

19、g按以上步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生書寫“診、初”兩個(gè)字。（教師巡視指導(dǎo)）h反饋寫字情況。 第 2課時(shí) 預(yù)習(xí)指導(dǎo)熟練朗讀成語二次備課課時(shí)目標(biāo)讀讀背背，增加積累，了解大概意思；學(xué)習(xí)孟子的名言。教學(xué)流程預(yù)設(shè)一、讀讀背背（一）成語：1、學(xué)生借助字典自由讀讀。1、指名讀。2、發(fā)現(xiàn)它們有什么特點(diǎn)了嗎？都是描寫城市繁華的3、再自由讀讀，體會(huì)體會(huì)。4、我的十分鐘5、讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)：1）認(rèn)讀成語，把成語讀正確2）小組合作，組長(zhǎng)主持，依次說說成語的意思。3）由組長(zhǎng)記下組內(nèi)經(jīng)過自主學(xué)習(xí)仍沒有理解的成語。4）組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位匯報(bào)。5）、師相機(jī)指導(dǎo)，小結(jié)并簡(jiǎn)述成語的大概意思大街小巷，人頭攢動(dòng)

20、：形容大大小小的街巷里都擁擠著許多人。風(fēng)馳電掣，車水馬龍：形容車馬往來繁華的景象華燈初上，流光溢彩：意思是美麗的燈亮起來，只看到光彩閃爍。美輪美奐，巧奪天工：形容高大完美，多用于贊美房屋。巧奪天工，意思是人工的精巧勝過自然。6）自由練讀，同桌互背7）展示背誦（二）學(xué)習(xí)孟子的話1、學(xué)生看圖，說說圖意2、師范讀名言。3、生自讀名言，讀準(zhǔn)字音。4、小組內(nèi)互讀，指名讀。5、說說名言的意思。6、指導(dǎo)有感情朗讀。7、練習(xí)背誦。 第3 課時(shí) 預(yù)習(xí)指導(dǎo)積累笑話 二次備課課時(shí)目標(biāo)口語交際：笑話會(huì)，豐富課外知識(shí)的積累，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)笑話的能力。學(xué)寫毛筆字。教學(xué)流程預(yù)設(shè)一、口語交際。我的十分鐘。（一）師生談話：同

21、學(xué)們，我們來看一小段節(jié)目。（放一段笑話）這是什么節(jié)目？它有什么意思?今天咱們也來開個(gè)“笑話會(huì)”，一塊分享笑話帶給人們的樂趣！”（二）指導(dǎo)交流1、分組里說一說自己準(zhǔn)備的笑話.2、小組里推薦一個(gè)代表向全班同學(xué)講笑話。3、全班同學(xué)評(píng)議:表達(dá)是否清楚,有沒有趣,怎樣更吸引人。4、每個(gè)人再準(zhǔn)備.5 比賽講笑話,評(píng)出笑話大王.二、學(xué)寫毛筆字一）、指導(dǎo)學(xué)生觀察“八”字中的捺豎捺1、向右下直下起筆；2、逐漸按筆；3、提筆，筆鋒至尾處漸漸收筆。二）、教師執(zhí)毛筆范寫豎捺.三）、學(xué)生臨帖描紅（提示正確的執(zhí)筆姿勢(shì)）1、指導(dǎo)觀察“過”中的捺平捺：將捺起筆處的筆鋒向下，不是平直起筆，而是逆鋒向右上起筆，然后提筆圓轉(zhuǎn)，再向

22、右下逐漸按筆，平直運(yùn)筆,漸漸拖出筆鋒。2、學(xué)生臨貼描紅。3、學(xué)生自由練習(xí)寫兩種捺，互相交流書寫心得，教師巡視指導(dǎo)。（程度高的學(xué)生還可以練習(xí)寫含有捺畫的字。）教學(xué)反思或教后感習(xí)作5課時(shí)安排 2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1選取一種自己喜歡的動(dòng)物，學(xué)會(huì)用第一人稱，向大家介紹一種這一動(dòng)物。2介紹他的外形特征和生活習(xí)性，表達(dá)要正確，清楚。3把圖片和文字結(jié)合起來，也可以自己畫圖，給動(dòng)物設(shè)計(jì)一張名片。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：向大家介紹動(dòng)物時(shí)，要說清楚它的外形特征和生活習(xí)性，表述要準(zhǔn)確。難點(diǎn)：把文字和圖片結(jié)合起來，給動(dòng)物設(shè)計(jì)一張名片。教學(xué)具準(zhǔn)備1搜集一些動(dòng)物的圖片。2把例文中薛愛華同學(xué)為鯨、海龜設(shè)計(jì)的名片制作出來。 第 1課時(shí) 教學(xué)流程預(yù)設(shè)二次備課第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：讀例文，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成自作初稿。一、導(dǎo)入1動(dòng)物是我們的好朋友，很多同學(xué)都喜歡小動(dòng)物，告訴大家，你最喜歡的動(dòng)物是什么？2為什么喜歡它呢