邏輯思維講義

1、一課課程程大大綱綱何謂邏輯思維何謂邏輯思維邏輯思維的方法邏輯思維的方法邏輯思維的特征與作用邏輯思維的特征與作用四二三邏輯思維的訓(xùn)練邏輯思維的訓(xùn)練五邏輯思維與創(chuàng)新思維邏輯思維與創(chuàng)新思維電飯煲煮不熟飯的故事電飯煲煮不熟飯的故事一課課程程大大綱綱何謂邏輯思維何謂邏輯思維邏輯思維的方法邏輯思維的方法邏輯思維的特征與作用邏輯思維的特征與作用四二三邏輯思維的訓(xùn)練邏輯思維的訓(xùn)練五邏輯思維與創(chuàng)新思維邏輯思維與創(chuàng)新思維一、何謂邏輯思維 思維是人類大腦能動(dòng)地反思維是人類大腦能動(dòng)地反映客觀現(xiàn)實(shí)的過程，是人類開映客觀現(xiàn)實(shí)的過程，是人類開動(dòng)腦筋認(rèn)識(shí)世界的過程中進(jìn)行動(dòng)腦筋認(rèn)識(shí)世界的過程中進(jìn)行比較、分析、綜合的能力，是比較

2、、分析、綜合的能力，是人類大腦的一種機(jī)能。人類大腦的一種機(jī)能。 1.1.思維的定義思維的定義2.2.思維的分類思維的分類一、何謂邏輯思維動(dòng)作思維形象思維抽象思維 輻合思維發(fā)散思維 再造性思維創(chuàng)造性思維2.12.1按思維的按思維的形態(tài)形態(tài)2.22.2按探索問按探索問題答案的題答案的方向方向2.32.3按是否具按是否具有創(chuàng)造性有創(chuàng)造性3.3.邏輯思維的定義邏輯思維的定義一、何謂邏輯思維 邏輯思維邏輯思維， 即抽象思維，或稱垂直思維，即抽象思維，或稱垂直思維，是人們?cè)谑侨藗冊(cè)谡J(rèn)識(shí)過程中借助于概念、認(rèn)識(shí)過程中借助于概念、命題、命題、判斷判斷和和推理推理等形式等形式, ,運(yùn)用運(yùn)用分析、綜合、歸納和演繹等

3、方分析、綜合、歸納和演繹等方法，對(duì)豐富多彩的感性事物進(jìn)法，對(duì)豐富多彩的感性事物進(jìn)行去粗取精、去偽存真、由此行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的加工制作以及彼、由表及里的加工制作以反映現(xiàn)實(shí)的過程。反映現(xiàn)實(shí)的過程。 一、何謂邏輯思維案例案例五個(gè)海盜分金幣五個(gè)海盜分金幣 故事背景及規(guī)則：故事背景及規(guī)則： 五個(gè)海盜搶到了五個(gè)海盜搶到了100100個(gè)金幣，每一顆都一樣的大小和價(jià)值連城。個(gè)金幣，每一顆都一樣的大小和價(jià)值連城。 他們決定這么分：他們決定這么分： 1 1抽簽決定自己的號(hào)碼抽簽決定自己的號(hào)碼 - 1- 1、2 2、3 3、4 4、55 2 2首先，由首先，由1 1號(hào)提出分配方案，然后大家號(hào)

4、提出分配方案，然后大家5 5人進(jìn)行表決，當(dāng)且僅當(dāng)人進(jìn)行表決，當(dāng)且僅當(dāng)超過半數(shù)的人同意時(shí)，按照他的提案進(jìn)行分配，否則將被扔入大海喂超過半數(shù)的人同意時(shí)，按照他的提案進(jìn)行分配，否則將被扔入大海喂鯊魚。鯊魚。 3 3如果如果1 1號(hào)死后，再由號(hào)死后，再由2 2號(hào)提出分配方案，然后大家號(hào)提出分配方案，然后大家4 4人進(jìn)行人進(jìn)行表決，當(dāng)且僅當(dāng)超過半數(shù)的人同意時(shí)表決，當(dāng)且僅當(dāng)超過半數(shù)的人同意時(shí), ,按照他的提案進(jìn)行分配按照他的提案進(jìn)行分配, ,否則將否則將被扔入大海喂鯊魚。被扔入大海喂鯊魚。 4 4以次類推以次類推 條件：每個(gè)海盜都是很聰明的人條件：每個(gè)海盜都是很聰明的人, ,都能很理智的判斷得失都能很理智

5、的判斷得失, ,從而做出從而做出選擇。選擇。 問題：第一個(gè)海盜提出怎樣的分配方案才能夠使自己免于下海以及問題：第一個(gè)海盜提出怎樣的分配方案才能夠使自己免于下海以及自己獲得最多的金幣呢？自己獲得最多的金幣呢？一課課程程大大綱綱何謂邏輯思維何謂邏輯思維邏輯思維的方法邏輯思維的方法邏輯思維的特征與作用邏輯思維的特征與作用四二三邏輯思維的訓(xùn)練邏輯思維的訓(xùn)練五邏輯思維與創(chuàng)新思維邏輯思維與創(chuàng)新思維1.1.邏輯思維的特征邏輯思維的特征二、邏輯思維的特征與作用 1.1 1.1 概念的特征概念的特征內(nèi)涵內(nèi)涵外延外延指具有概指具有概念所反映念所反映的特有屬的特有屬性或本質(zhì)性或本質(zhì)屬性的對(duì)屬性的對(duì)象象指反映在概念指

6、反映在概念中的對(duì)象的特中的對(duì)象的特有屬性或本質(zhì)有屬性或本質(zhì)屬性屬性1.1.邏輯思維的特征邏輯思維的特征二、邏輯思維的特征與作用 1.2 1.2 判斷的特征判斷的特征 判斷必須對(duì)事物有所斷定判斷必須對(duì)事物有所斷定 判斷判斷總有真假總有真假 1.1.邏輯思維的特征邏輯思維的特征二、邏輯思維的特征與作用 1.3 1.3 推理的特征推理的特征 演繹推理的邏輯特征演繹推理的邏輯特征： 如果前提真，如果前提真， 那么結(jié)論一定真，那么結(jié)論一定真， 是必然性推理；是必然性推理； 非演繹推理的邏輯特征非演繹推理的邏輯特征： 雖然前提是真的，雖然前提是真的， 但不能保證結(jié)論是真的，但不能保證結(jié)論是真的， 是或然性

7、推理。是或然性推理。 案例案例張舉燒豬辨冤張舉燒豬辨冤 在宋朝時(shí)，浙江的句章縣有一戶人家發(fā)生了火災(zāi)，在宋朝時(shí)，浙江的句章縣有一戶人家發(fā)生了火災(zāi)，丈夫被燒死，妻子哭得死去活來。死者之弟疑有冤情，丈夫被燒死，妻子哭得死去活來。死者之弟疑有冤情，遂告到縣衙。句章縣的縣令張舉看了死者的尸體，特別遂告到縣衙。句章縣的縣令張舉看了死者的尸體，特別是仔細(xì)檢查了死者的口腔，見里面干干凈凈，便斷定是是仔細(xì)檢查了死者的口腔，見里面干干凈凈，便斷定是妻子謀殺丈夫。那婦人不服，說是房子偶然失火以致丈妻子謀殺丈夫。那婦人不服，說是房子偶然失火以致丈夫被燒死。她嚎啕大哭，說自己家破人亡，縣令還要亂夫被燒死。她嚎啕大哭，說

8、自己家破人亡，縣令還要亂加罪名。她的親戚也為她抱不平?？h令張舉把眾人請(qǐng)來加罪名。她的親戚也為她抱不平?？h令張舉把眾人請(qǐng)來，當(dāng)場(chǎng)做了一個(gè)，當(dāng)場(chǎng)做了一個(gè)“燒豬驗(yàn)尸燒豬驗(yàn)尸”的表演，婦人嚇得雙腿發(fā)的表演，婦人嚇得雙腿發(fā)抖，不得不招出了謀殺丈夫的罪行抖，不得不招出了謀殺丈夫的罪行 二、邏輯思維的特征與作用2.2.邏輯思維的作用邏輯思維的作用二、邏輯思維的特征與作用 2.1 2.1 邏輯思維的一般作用邏輯思維的一般作用 有助于我們正確認(rèn)識(shí)客觀事物有助于我們正確認(rèn)識(shí)客觀事物 可可通過揭露邏輯錯(cuò)誤來發(fā)現(xiàn)和糾正謬誤通過揭露邏輯錯(cuò)誤來發(fā)現(xiàn)和糾正謬誤 能幫助我們更好地去學(xué)習(xí)知識(shí)能幫助我們更好地去學(xué)習(xí)知識(shí) 有有助于

9、我們準(zhǔn)確地表達(dá)思想助于我們準(zhǔn)確地表達(dá)思想 二、邏輯思維的特征與作用 2.2 2.2 邏輯思維在創(chuàng)新中的作用邏輯思維在創(chuàng)新中的作用推廣應(yīng)用推廣應(yīng)用積極積極作用作用總結(jié)提高總結(jié)提高評(píng)價(jià)成果評(píng)價(jià)成果直接創(chuàng)新直接創(chuàng)新篩選設(shè)想篩選設(shè)想發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題二、邏輯思維的特征與作用 2.2 2.2 邏輯思維在創(chuàng)新中的作用邏輯思維在創(chuàng)新中的作用常常規(guī)規(guī)性性嚴(yán)嚴(yán)密密性性穩(wěn)穩(wěn)定定性性局限性局限性案例案例兩根鐵條兩根鐵條 條件：一張桌上放有兩根鐵條，看上去他們一條件：一張桌上放有兩根鐵條，看上去他們一模一樣，但其中一根是有磁性的模一樣，但其中一根是有磁性的( (兩端各有一磁兩端各有一磁極極) )，而另一根沒有磁性。，而

10、另一根沒有磁性。問題：如果只允許你在桌面上移動(dòng)它們，不能問題：如果只允許你在桌面上移動(dòng)它們，不能提起，也不能借助任何物體或器具，你能否判提起，也不能借助任何物體或器具，你能否判斷哪一根是有磁性的？斷哪一根是有磁性的？二、邏輯思維的特征與作用一課課程程大大綱綱何謂邏輯思維何謂邏輯思維邏輯思維的方法邏輯思維的方法邏輯思維的特征與作用邏輯思維的特征與作用四二三邏輯思維的訓(xùn)練邏輯思維的訓(xùn)練五邏輯思維與創(chuàng)新思維邏輯思維與創(chuàng)新思維三、邏輯思維的方法1.1.分析與綜合分析與綜合 分析是在思維中把分析是在思維中把對(duì)象分解為各個(gè)部分對(duì)象分解為各個(gè)部分或因素，分別加以考或因素，分別加以考察的邏輯方法。察的邏輯方法

11、。 綜合是在思維中把對(duì)綜合是在思維中把對(duì)象的各個(gè)部分或因素結(jié)象的各個(gè)部分或因素結(jié)合成為一個(gè)統(tǒng)一體加以合成為一個(gè)統(tǒng)一體加以考察的邏輯方法?？疾斓倪壿嫹椒?。 三、邏輯思維的方法2.2.分類和比較分類和比較 根據(jù)事物的共同性根據(jù)事物的共同性與差異性就可以把事與差異性就可以把事物分類，具有相同屬物分類，具有相同屬性的事物歸入一類。性的事物歸入一類。具有不同屬性的事物具有不同屬性的事物歸入不同的類。歸入不同的類。 比較就是比較兩個(gè)或比較就是比較兩個(gè)或兩類事物的共同點(diǎn)和差兩類事物的共同點(diǎn)和差異點(diǎn)。通過比較就能更異點(diǎn)。通過比較就能更好地認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。好地認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。 三、邏輯思維的方法3.3.歸納與演

12、繹歸納與演繹 歸納是從個(gè)別性的歸納是從個(gè)別性的前提推出一般性的結(jié)前提推出一般性的結(jié)論，前提與結(jié)論之間論，前提與結(jié)論之間的聯(lián)系是或然性的。的聯(lián)系是或然性的。 演繹是從一般性的前演繹是從一般性的前提推出個(gè)別性的結(jié)論，提推出個(gè)別性的結(jié)論，前提與結(jié)論之間的聯(lián)系前提與結(jié)論之間的聯(lián)系是必然性的。是必然性的。 三、邏輯思維的方法4.4.抽象與概括抽象與概括 抽象就是運(yùn)用思維抽象就是運(yùn)用思維的力量的力量, ,從對(duì)象中抽取從對(duì)象中抽取它本質(zhì)的屬性它本質(zhì)的屬性, ,拋開其拋開其他非本質(zhì)的東西。他非本質(zhì)的東西。 概括是在思維中從單概括是在思維中從單獨(dú)對(duì)象的屬性推廣到這獨(dú)對(duì)象的屬性推廣到這一類事物的全體一類事物的全體

13、的思維的思維方法方法。 案例案例老虎在哪個(gè)房間內(nèi)老虎在哪個(gè)房間內(nèi) 在在3000年前的印度，有一位聞名全國的邏輯學(xué)家，他觸犯了年前的印度，有一位聞名全國的邏輯學(xué)家，他觸犯了神圣的法律，被判處死刑。當(dāng)時(shí)的國王因?yàn)闅J佩他的學(xué)問，打算留神圣的法律，被判處死刑。當(dāng)時(shí)的國王因?yàn)闅J佩他的學(xué)問，打算留給他一線生機(jī)。于是，國王召來了邏輯學(xué)家，對(duì)他說：給他一線生機(jī)。于是，國王召來了邏輯學(xué)家，對(duì)他說：“親愛的朋親愛的朋友，為了得到我的恩典而獲得赦免，你必須赤手空拳與一只猛虎搏友，為了得到我的恩典而獲得赦免，你必須赤手空拳與一只猛虎搏斗，并且打死它。請(qǐng)看，這里是三個(gè)相互隔開的房間，按順序標(biāo)著斗，并且打死它。請(qǐng)看，這里

14、是三個(gè)相互隔開的房間，按順序標(biāo)著1號(hào)、號(hào)、2號(hào)和號(hào)和3號(hào)，其中有一個(gè)房間里藏著一只老虎。但是三個(gè)房間號(hào)，其中有一個(gè)房間里藏著一只老虎。但是三個(gè)房間的門都緊閉著，你不知道老虎藏在幾號(hào)房內(nèi)?，F(xiàn)在，你必須按門上的門都緊閉著，你不知道老虎藏在幾號(hào)房內(nèi)?，F(xiàn)在，你必須按門上標(biāo)號(hào)的順序，逐個(gè)打開每個(gè)房間，發(fā)現(xiàn)那只老虎并且打死它。我以標(biāo)號(hào)的順序，逐個(gè)打開每個(gè)房間，發(fā)現(xiàn)那只老虎并且打死它。我以國王的名義向您保證，在打開任何一扇房門之前國王的名義向您保證，在打開任何一扇房門之前盡管你是一個(gè)盡管你是一個(gè)了不起的邏輯學(xué)家了不起的邏輯學(xué)家你都不可能推斷出其中是否藏有老虎，只有你都不可能推斷出其中是否藏有老虎，只有在打開

15、那扇房門之后你才會(huì)知道。所以，這只老虎的出現(xiàn)肯定是你在打開那扇房門之后你才會(huì)知道。所以，這只老虎的出現(xiàn)肯定是你無法預(yù)料的。無法預(yù)料的。”“”“朋友，現(xiàn)在就請(qǐng)開始吧朋友，現(xiàn)在就請(qǐng)開始吧!”三、邏輯思維的方法1課課程程大大綱綱何謂邏輯思維何謂邏輯思維邏輯思維的方法邏輯思維的方法邏輯思維的特征與作用邏輯思維的特征與作用423邏輯思維的訓(xùn)練邏輯思維的訓(xùn)練5邏輯思維與創(chuàng)新思維邏輯思維與創(chuàng)新思維四、邏輯思維的訓(xùn)練1.1.概念訓(xùn)練概念訓(xùn)練客曰：客曰：“白馬非馬，可乎？白馬非馬，可乎？”主曰：主曰：“可?？??！笨驮唬嚎驮唬骸昂卧?？何哉？”主曰：主曰：“馬者，所以命形也；白者，所以馬者，所以命形也；白者，所以命

16、色也。命色者非命形也。故曰：命色也。命色者非命形也。故曰：白馬白馬非馬非馬。”四、邏輯思維的訓(xùn)練2.2.推理訓(xùn)練推理訓(xùn)練 在推理小說在推理小說血字的研究血字的研究中，福爾摩斯勘查了一件謀中，福爾摩斯勘查了一件謀殺案的現(xiàn)場(chǎng)后，對(duì)該案的兇手進(jìn)行了分析認(rèn)定：殺案的現(xiàn)場(chǎng)后，對(duì)該案的兇手進(jìn)行了分析認(rèn)定： “ “這是一件謀殺案。兇手是個(gè)男人，他六尺多高，正當(dāng)中年這是一件謀殺案。兇手是個(gè)男人，他六尺多高，正當(dāng)中年穿著一雙粗皮方頭靴子，抽的是印度雪茄煙穿著一雙粗皮方頭靴子，抽的是印度雪茄煙?！袄姿勾沟吕姿勾沟? (官方偵探官方偵探) )問道：?jiǎn)柕溃骸叭绻@個(gè)人是殺死的，那么又如果這個(gè)人是殺死的，那么又是怎樣謀

17、殺的呢是怎樣謀殺的呢?”?”“毒死的。毒死的?！备柲λ购?jiǎn)單地說。福爾摩斯簡(jiǎn)單地說。我我( (華生，福爾摩斯的助手華生，福爾摩斯的助手) )說：說：“福爾摩斯，你真叫我莫名福爾摩斯，你真叫我莫名其妙。剛才你說的那些細(xì)節(jié)，你自己也不見得像你假裝的那其妙。剛才你說的那些細(xì)節(jié)，你自己也不見得像你假裝的那樣有把握吧。樣有把握吧?！彼?、邏輯思維的訓(xùn)練3.3.類比訓(xùn)練類比訓(xùn)練 一個(gè)阿拉伯人在沙漠里與同伴失散了一個(gè)阿拉伯人在沙漠里與同伴失散了, ,他找了一天也沒有找到。他找了一天也沒有找到。傍晚，他遇到了一個(gè)貝都印人，阿拉伯人連忙問他是否見過自己的傍晚，他遇到了一個(gè)貝都印人，阿拉伯人連忙問他是否見過自己的同

18、伴。同伴?！澳愕耐槭桥肿?，而且是跛子，對(duì)嗎你的同伴是胖子，而且是跛子，對(duì)嗎?”?”貝都印人問，貝都印人問，“他他手里是不是拿一根棍子手里是不是拿一根棍子? ?他的駱駝只有一只眼，馱著棗子，是嗎他的駱駝只有一只眼，馱著棗子，是嗎?”?”阿拉伯人高興地回答說：阿拉伯人高興地回答說：“對(duì)對(duì)! !這就是我的同伴和他的駱駝，你是什這就是我的同伴和他的駱駝，你是什么時(shí)候看見的么時(shí)候看見的? ?他往哪個(gè)方向走了他往哪個(gè)方向走了?”?”貝都印人回答說：貝都印人回答說：“我沒有看我沒有看見他。見他?！卑⒗松鷼獾卣f：阿拉伯人生氣地說：“你剛才詳細(xì)地說出了我的同伴和他你剛才詳細(xì)地說出了我的同伴和他駱駝的樣子，

19、現(xiàn)在怎么又說沒有見到過呢駱駝的樣子，現(xiàn)在怎么又說沒有見到過呢?”“?”“我確實(shí)沒見過他。我確實(shí)沒見過他?！必惗加∪似届o地說：貝都印人平靜地說：“不過，我還知道，他在這棵棕櫚樹下休息了不過，我還知道，他在這棵棕櫚樹下休息了許多時(shí)間許多時(shí)間, ,然后向敘利亞方向走去了。這一切發(fā)生在三個(gè)小時(shí)前。然后向敘利亞方向走去了。這一切發(fā)生在三個(gè)小時(shí)前。”四、邏輯思維的訓(xùn)練4.4.三段論訓(xùn)練三段論訓(xùn)練所有的共產(chǎn)黨員都要奉公守法，所有的共產(chǎn)黨員都要奉公守法，我不是共產(chǎn)黨員，我不是共產(chǎn)黨員，所以，我不要奉公守法。所以，我不要奉公守法。四、邏輯思維的訓(xùn)練5.5.演繹訓(xùn)練演繹訓(xùn)練 一邏輯學(xué)家誤入某部落，被囚于牢獄，酋長

20、欲意放行，他對(duì)邏輯學(xué)家說：“今有兩門，一為自由，一為死亡，你可任意開啟一門?，F(xiàn)從兩個(gè)戰(zhàn)士中選擇一人 負(fù)責(zé)解答你所提的任何一個(gè)問題（y/n），其中一個(gè)天性誠實(shí)，一人說謊成性，今后生死任你選擇?！边壿媽W(xué)家沉思片刻，即向一戰(zhàn)士發(fā)問，然后開門從容離去。 邏輯學(xué)家應(yīng)如何發(fā)問？四、邏輯思維的訓(xùn)練6.6.歸納訓(xùn)練歸納訓(xùn)練 有23枚硬幣在桌上，其中10枚正面朝上。假設(shè)別人蒙住你的眼睛，而你的手又摸不出硬幣的反正面。讓你用最好的方法把這些硬幣分成兩堆，每堆正面朝上的硬幣個(gè)數(shù)相同。四、邏輯思維的訓(xùn)練7.7.分析訓(xùn)練分析訓(xùn)練 5 5個(gè)囚犯?jìng)€(gè)囚犯, ,分別按分別按1-51-5號(hào)在裝有號(hào)在裝有100100顆綠豆的麻袋抓綠顆綠豆的麻袋抓綠豆，規(guī)定每人至少抓一顆，而抓得最多和最少的人將被豆，規(guī)定每人至少抓一顆，而抓得最多和最少的人將被處死，而且，他們之間不能交流處死，而且，他們之間不能交流, ,但在抓的時(shí)候但在抓的時(shí)候, ,可以摸可以摸出剩下的豆子數(shù)。問他們中誰的存活幾率最大？提示：出剩下的豆子數(shù)。