33多媒體信息的加工與表達(dá)四

1、3.3 多媒體信息的加工與表達(dá)（四）一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.體驗(yàn)音頻和視頻的采集。2.學(xué)會(huì)使用視頻、音頻和動(dòng)畫(huà)信息加工技術(shù)過(guò)程與方法：1.采集視頻、音頻和動(dòng)畫(huà)信息，制作一些小作品，提高學(xué)生的興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)，學(xué)生動(dòng)手能力有得提高。二、教學(xué)要點(diǎn)：利用cool edit pro軟件和豪杰解霸對(duì)視頻和音頻信息進(jìn)行加工。三、教學(xué)組織：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓學(xué)生有興趣地在實(shí)踐中找樂(lè)趣。四、教學(xué)安排：1課時(shí)。五、教學(xué)方法本課例主要使用”任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“問(wèn)題啟發(fā)”教學(xué)法來(lái)實(shí)施教學(xué)，以學(xué)生實(shí)踐為主體，講練結(jié)合。教師先是通過(guò)演示、點(diǎn)評(píng)進(jìn)行操作引導(dǎo)，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)幫助全體

2、發(fā)展，通過(guò)學(xué)生的共同討論來(lái)幫助學(xué)生自我完善、共同提高。 教學(xué)過(guò)程：一、音頻的采集和加工教師在線播放網(wǎng)絡(luò)歌曲“老鼠愛(ài)大米”，提問(wèn)：1、在這首歌是在線播放的，平時(shí)同學(xué)們聽(tīng)歌都是在線聽(tīng)的嗎？引導(dǎo)學(xué)生回答：通過(guò)mp3播放器、cd、錄音帶、聽(tīng)別人用話筒唱等。歸納：類似的音頻信息可以通過(guò)外部設(shè)備輸入到計(jì)算機(jī)中，從而進(jìn)行處理。我們聽(tīng)到的歌曲大都由唱片公司制作發(fā)行。唱片公司擁有精良的設(shè)備，可以制作出精美的歌曲專輯。但是現(xiàn)在有越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)翻唱歌曲出現(xiàn)，它們大多不在唱片公司制作，而是由翻唱歌手自己制作，效果同樣非常好。如果我們想制作自己的“翻唱專輯”，有沒(méi)有可能？答案是肯定的。我們借助音頻編輯軟件就可以實(shí)現(xiàn)。c

3、ool edit pro就是很好的軟件。1.錄音采集前的準(zhǔn)備工作：確定主題、選取音源、選取設(shè)備、規(guī)劃好實(shí)際需要錄制的內(nèi)容。2.采集的過(guò)程應(yīng)注意：話筒的特性調(diào)整方向和距離，盡量減少噪音干擾。3.演示音頻信息加工和聲音的合成的過(guò)程我們現(xiàn)就用cool edit pro來(lái)制作一首自己的歌。第一步：選一首自己喜歡又熟悉的歌曲，比如“童話”；找到它的伴奏音樂(lè)，保存到計(jì)算機(jī)中。找不到？網(wǎng)上也沒(méi)有？沒(méi)關(guān)系！cool edit pro可以用原唱歌曲來(lái)制作伴奏音樂(lè)。用“vocal cut”（剪切歌聲）功能加上濾波器消除人聲，就得到了伴奏音樂(lè)。第二步：接好話筒，在cool edit pro軟件主界面的左下角有“錄音

4、”按鈕，單擊開(kāi)始錄音，這時(shí)就可以跟著音樂(lè)開(kāi)唱了。唱完保存歌聲文件。第三步：現(xiàn)在已經(jīng)有“伴奏音樂(lè)”、“歌聲”兩個(gè)音頻文件。在cool edit pro的多軌操作窗口的兩個(gè)音軌中分別插入這兩個(gè)文件，就合成到一起了。第四步，設(shè)置效果。在cool edit pro主界面。單擊剪切工具或按delete鍵將選中的噪音部分刪除；還可以對(duì)這兩個(gè)波形進(jìn)行效果調(diào)整。比如：添加回聲、調(diào)節(jié)音量大小、混響、平滑、波形長(zhǎng)短、淡入淡出、音色、音調(diào)等。第五步：效果滿意后，將加工過(guò)的錄音以合適的格式保存。同樣的，我們可以用cool edit pro來(lái)制作各種音頻合成效果。比如配樂(lè)詩(shī)朗誦、廣播劇等。學(xué)生操作：1、制作個(gè)人音頻作品

5、；二、視頻采集和加工1、概念所謂視頻是由連續(xù)畫(huà)面組成的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，這些畫(huà)面是通過(guò)實(shí)際拍攝得到的，如電影和電視，它們是現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)記錄。動(dòng)畫(huà)是利用一定的技術(shù)手段使人工繪制的畫(huà)面連續(xù)呈現(xiàn)現(xiàn)成動(dòng)態(tài)的場(chǎng)景。1、 比較視頻和動(dòng)畫(huà)工具p932、 3、 視頻采集：直接采集和分步采集（舉例說(shuō)明：豪杰解霸）利用“豪杰超級(jí)解霸3000”捕獲圖像。在播放過(guò)程中單擊“停止”按鈕，“連續(xù)攝像”按鈕便由單色變成了彩色。單擊它即可實(shí)現(xiàn)邊疆?dāng)z像，錄下一一組單幅的圖片以bmp的格式保存下來(lái)。（注：最好將圖像保存在單一的目錄中，否則會(huì)有數(shù)十上百的圖像出現(xiàn)。）三、制作動(dòng)畫(huà)七巧板1、轉(zhuǎn)換元件：插入轉(zhuǎn)換為元件2、在20幀處插入關(guān)鍵幀： 插入關(guān)鍵幀3、點(diǎn)擊“跑步造型”圖層第1幀，設(shè)置動(dòng)畫(huà)中間為“形狀”4、點(diǎn)擊“文字”圖層第20幀插入關(guān)鍵幀，并將文字移動(dòng)到新位置，回到第1幀設(shè)置動(dòng)畫(huà)中間為“移動(dòng)”。5、保存拓展性任務(wù)：研究當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)視頻信息的格式、特點(diǎn)及其相關(guān)轉(zhuǎn)換，相關(guān)播放器及發(fā)展趨勢(shì)等。五、教學(xué)評(píng)價(jià)(1)自我評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)自己剪切合成的作品進(jìn)行欣賞后，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。(2)小組評(píng)價(jià)：每個(gè)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行小組討論，得到小組推介作品。 (3)教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)小組推介作品，推出3個(gè)左右的好作品進(jìn)行全班欣賞。其中，教師評(píng)價(jià)可放在課堂中進(jìn)行，在學(xué)生完成任務(wù)