時間的腳印獲獎PPT精品文檔

1、8 8 時間的腳印時間的腳印rr八年級語文下冊八年級語文下冊新課導入新課導入巖 石恐龍化石三葉蟲化石長毛象 陶世龍，陶世龍，19291929年年4 4月出生于四月出生于四川省安岳縣。川省安岳縣。19481948年入北京大學地年入北京大學地質系學習。質系學習。 1949 1949年開始寫作普及地質礦物年開始寫作普及地質礦物知識的文章，之后，陸續(xù)發(fā)表科普知識的文章，之后，陸續(xù)發(fā)表科普小品及其它科普作品數百篇，部分小品及其它科普作品數百篇，部分結集結集揭開大地的秘密揭開大地的秘密、地球地球的畫像的畫像和和時間的腳印時間的腳印出版。出版。走近作者走近作者整體感知整體感知1.看哪一組同學最先標出全文的段

2、號?并回答共幾段？ 共共 3131段段9 9段（1 1、5 5、7 7、1111、1313、1818、2222、2424、2727）2.看哪一組同學最先標出全文的獨句段？共幾段？分別是哪些？3.以上所說的獨句段中，有哪些起到了承上啟下的作用？1 1）“巖石是怎樣記下時間的呢？巖石是怎樣記下時間的呢？”（5 5）2 2）“真的有真的有海枯石爛?？菔癄€的時候。的時候?！保? 7）3 3）“經過長期的重壓和膠結，那些碎石和泥沙重新形成經過長期的重壓和膠結，那些碎石和泥沙重新形成了巖石。了巖石。”（8 8）4 4）“巖石保存了遠比上面所說的多得多的歷史痕跡。巖石保存了遠比上面所說的多得多的歷史痕跡?！?/p>

3、（2222）5 5）“從從死死的石頭上，我們看到了地殼的活動。的石頭上，我們看到了地殼的活動。”（2424）6 6）“化石是歷史的證人，它幫助我們認識地球歷史的發(fā)化石是歷史的證人，它幫助我們認識地球歷史的發(fā)展過程。展過程?！保?727）課文內容分段課文內容分段第一段：第一段：（1414）講述了生活中和大自然中保留著許）講述了生活中和大自然中保留著許多時間的記錄。多時間的記錄。第二段：第二段：（529529）詳細講解巖石是怎樣記錄時間的。）詳細講解巖石是怎樣記錄時間的。第三段：第三段：（30313031）讀懂大自然，造福人類。）讀懂大自然，造福人類。細節(jié)感知細節(jié)感知1.你能根據書上的有關內容概述

4、“石爛”到“新生”的過程嗎？提示一：提示一：讀第讀第718718段。段。提示二：提示二：巖石經受著巖石經受著陽光陽光、霜雪霜雪、風沙風沙、空氣空氣、水流水流、生生物物和和人類人類的的“攻擊攻擊”。山崖裂縫山崖裂縫崩落崩落 （碎石，沙礫，泥土）（碎石，沙礫，泥土） 旅行旅行沉積沉積 堆壓形成新的巖石。堆壓形成新的巖石。2.人類是怎樣根據巖石來判斷時間的？提示一：提示一：讀第讀第19211921自然段。自然段。提示二：提示二：可從巖層厚度、排列順序、地殼可從巖層厚度、排列順序、地殼 運動等方面去運動等方面去思考。思考。巖層厚度：巖層厚度：1 1米厚（米厚（300010000300010000年）年

5、）排列順序：最早形成的排列順序：最早形成的“躺躺”在最下面在最下面地殼運動：平臥的巖層變得歪斜甚至直立地殼運動：平臥的巖層變得歪斜甚至直立3.巖石是怎樣保存歷史痕跡的？提示一：提示一：讀第讀第22262226自然段。自然段。提示二：提示二：可從巖石結構、石頭顏色、生物化石等方面去考可從巖石結構、石頭顏色、生物化石等方面去考慮。慮。巖石結構巖石結構反映地殼的活動反映地殼的活動石頭顏色石頭顏色反映遠古的氣候反映遠古的氣候生物化石生物化石反映歷史的發(fā)展反映歷史的發(fā)展4.人類是怎樣根據巖石來認識地球的發(fā)展歷史的？提示一：提示一：讀第讀第27292729自然段。自然段。提示二：提示二：根據不同類型的化石

6、去思考。根據不同類型的化石去思考。三葉蟲化石三葉蟲化石“寒武紀寒武紀”海洋寬廣海洋寬廣大樹木化石大樹木化石“石炭紀石炭紀”溫暖潮濕溫暖潮濕長毛獸化石長毛獸化石“第四紀第四紀”氣候寒冷氣候寒冷5.人類了解巖石的變化有什么好處？提示：提示：讀第讀第30313031自然段。自然段。增加知識增加知識 找尋寶藏找尋寶藏6.分析第521自然段的說明順序？提示：提示：解題思路：簡括各自然段意思解題思路：簡括各自然段意思合并相關段落合并相關段落對照順序類型進行發(fā)現對照順序類型進行發(fā)現總提下文自然界中巖石的各種現象過渡，引起下文巖石毀滅所呈現的現象概說呈此現象的原因空氣和水中酸的作用雨水的作用生物的作用人的作用

7、巖石生存的原因巖石生存的結果第第5 5段：段：第第6 6段：段：第第7 7段：段：第第8 8段：段：第第9 9段、段、第第1010、1111段：段：第第1212段：段：第第1313段：段：第第1414段段第第15171517段段第第18211821段段概括概括具體具體結果結果原因原因原因原因結果結果總總分分小小 結結 通過巖石我們看到了地殼的活動、說明了氣候的通過巖石我們看到了地殼的活動、說明了氣候的變化、記錄了古生物的狀況及上億年的時間的痕跡，變化、記錄了古生物的狀況及上億年的時間的痕跡，留下了自然界某些轉眼就消失的活動。留下了自然界某些轉眼就消失的活動。品味語言品味語言1.說明文以向人們傳

8、授知識為主，所以，說明文的語言必須準確、嚴密。請同學們找出幾個例子加以說明。 如：如：“根據計算，大約根據計算，大約30003000到到1000010000年的時間，可以年的時間，可以形成形成1 1米厚的巖石米厚的巖石”。 （說明方法：列數字）（說明方法：列數字） 如果去掉如果去掉“大約大約”，就表示形成，就表示形成1 1米厚的巖石就需要米厚的巖石就需要30003000到到1000010000年的時間。事實上，人類讀懂巖石的年齡，年的時間。事實上，人類讀懂巖石的年齡，不論方法有多精確，也不論有多科學，都是推測出來的。不論方法有多精確，也不論有多科學，都是推測出來的。所以，所以，“大約大約”一詞

9、，恰恰體現了作者嚴謹的科學態(tài)度，一詞，恰恰體現了作者嚴謹的科學態(tài)度，體現了說明文語言的準確和嚴密。體現了說明文語言的準確和嚴密。2為了增強文章的趣味性、可讀性，在準確的前提下，說明文的語言也力求生動、形象。本文就多處運用了擬人、比喻等修辭手法。 如：越是笨重的石塊越跑不遠，越是輕小的沙礫越能如：越是笨重的石塊越跑不遠，越是輕小的沙礫越能旅行到遙遠的地方。旅行到遙遠的地方。 作者用擬人的手法，寫出笨重的石塊想跑也跑不動，作者用擬人的手法，寫出笨重的石塊想跑也跑不動，只能留在附近；而小沙礫卻能隨心所欲的走向很遠的地方，只能留在附近；而小沙礫卻能隨心所欲的走向很遠的地方，生動、形象（點擊，顯示）的語言，大大增強了文章的趣生動、形象（點擊，顯示）的語言，大大增強了文章的趣味性、可讀性。味性、可讀性。課堂小結課堂小結 這篇科普文章以記錄時間的方式為切入點，向我們介這篇科普文章以記錄時間的方式為切入點，向我們介紹了有關巖石的豐富而有趣的科學知識，由此你對科普類紹了有關巖石的豐富而有趣的科學知識，由此你對科普類文章有了怎樣的認識呢？文章有了怎樣的認識呢？ 科普類文章應從以下幾個方面去認識：科普類文章應從以下幾個方面去認識：1.1.科普類文章是傳播科學知識、啟迪青少年智慧的優(yōu)科普類文章是傳播科學知識、啟迪青少年智慧的優(yōu)秀讀物，理趣、情趣兼?zhèn)?。秀讀物，理趣、情趣兼?zhèn)洹?.2.科普類文章既有豐富的知