班級(jí)日常管理4篇

1、班級(jí)日常管理4篇班級(jí)日常管理第1篇1、抓好晨間入園第一關(guān)。晨間熱情接待幼兒及家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，了解幼兒的情況和思想，彼此溝通，建立和諧的師生關(guān)系。2、認(rèn)真貫徹新綱要的精神，認(rèn)真組織好一日活動(dòng)。在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性；在學(xué)習(xí)中，聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn)和建議，細(xì)心觀察他們的操作及學(xué)習(xí)過(guò)程，表?yè)P(yáng)和激勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步；運(yùn)用多種教學(xué)方法，讓幼兒有機(jī)會(huì)多看，多聽(tīng)，多問(wèn)，多想，多做，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神。3、加強(qiáng)個(gè)別教育。要多與幼兒交流，了解幼兒的情況與需要，支持和鼓勵(lì)幼兒參與，對(duì)于內(nèi)向與問(wèn)題幼兒，要注意正面引導(dǎo)，為他們提供交往的機(jī)會(huì)，使他們能融入集體的活動(dòng)中，從而培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。4

2、、開(kāi)展主題活動(dòng)我家和我家附近的交通工具博覽會(huì)奇妙的蛋和紙玩游戲頑皮一夏等主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在成人的幫助下收集整理與主題相關(guān)的材料，運(yùn)用集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)相結(jié)合的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，提高幼兒的參與熱情，使幼兒在活動(dòng)中真正得到發(fā)展。5、讓幼兒參與環(huán)境布置。在實(shí)施主題活動(dòng)的過(guò)程中，繼續(xù)以幼兒是活動(dòng)的主人，教師是活動(dòng)的支持者、參與者的理念貫穿實(shí)踐，讓幼兒主動(dòng)參與主題環(huán)境的布置，成為環(huán)境布置的主人，同時(shí)教師創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的區(qū)域，并隨著主題的深入增添、更改區(qū)域內(nèi)容及材料。6、提供小型多樣的體育玩具開(kāi)展豐富多彩的戶外體育活動(dòng)，提高幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，加強(qiáng)對(duì)幼兒體質(zhì)訓(xùn)練，同時(shí)鼓勵(lì)

3、幼兒積極參加聽(tīng)音模仿動(dòng)作和做操的全園比賽活動(dòng)，養(yǎng)成幼兒認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。7、繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的語(yǔ)言的環(huán)境讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極回應(yīng)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。準(zhǔn)備豐富的幼兒圖書(shū)材料，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地翻閱，了解圖書(shū)內(nèi)容的情節(jié)，培養(yǎng)幼兒閱讀圖書(shū)的興趣。營(yíng)造說(shuō)普通話的氛圍，引導(dǎo)幼兒堅(jiān)持說(shuō)普通話。8、促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)利用飯前、進(jìn)餐后區(qū)角活動(dòng)的時(shí)間、午睡起床時(shí)間，為幼兒創(chuàng)設(shè)巧手寶寶來(lái)支招活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮生生互動(dòng)的作用。9、做好幼兒離園的最后一關(guān)。離園前檢查幼兒的情緒、衣著等，讓幼兒高高興興來(lái)園，高高興興離園。嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度，確保每個(gè)幼兒安全回家。10、每

4、月制定一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容如，二月開(kāi)展我愛(ài)我家，我有多愛(ài)你活動(dòng)；三月開(kāi)展種植養(yǎng)殖活動(dòng)；四月開(kāi)展講故事活動(dòng)；五月開(kāi)展唱歌比賽；六月開(kāi)展繪畫(huà)比賽。通過(guò)活動(dòng)有效提高幼兒的多種能力。班級(jí)日常管理第2篇班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，是教師和學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的最基本的組織形式，班級(jí)的常規(guī)管理在學(xué)校教育教學(xué)中有著舉足輕重的地位。一、以常規(guī)管理促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。我班是一個(gè)重點(diǎn)班，是年級(jí)最后一個(gè)層次的班級(jí)，學(xué)生層次參差不齊，管理難度大，基礎(chǔ)薄弱;學(xué)習(xí)氛圍不濃;普遍信心不足，所以營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍和讓學(xué)生看到希望就顯得尤為重要，我的做法是:1、注重思想上的教育和疏導(dǎo)。兵馬未動(dòng)，糧草先行，學(xué)習(xí)上的糧草就是思想，很多問(wèn)題學(xué)生、

5、后進(jìn)生究其根源是思想上的問(wèn)題，當(dāng)然這個(gè)問(wèn)題是由多種原因造成的。我利用班會(huì)和一些零散的時(shí)間，讓同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到在當(dāng)今社會(huì)的大環(huán)境，(認(rèn)識(shí)到當(dāng)前)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)，讓學(xué)生們始終有一種危機(jī)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們清楚只有努力學(xué)習(xí)才是他們最好的出路。另外，要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)不是為父母，更不是為老師，而是為自己、為自己的前程，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。2、注重不斷提升班級(jí)信心。俗話說(shuō)兵雄雄一個(gè)，將雄雄一窩，班主任作為一個(gè)班的核心，首先自己對(duì)自己的學(xué)生要有信心，告訴他們奇跡是可以通過(guò)自己的刻苦努力實(shí)現(xiàn)的，一切皆有可能，要讓學(xué)生從心里知道在重點(diǎn)班也可以學(xué)的很好，也可以書(shū)寫(xiě)自己的傳奇。只是需要更多的努力、克服更多

6、的學(xué)習(xí)上的困難，一次或幾次考差了不要緊，但是絕不能輸了斗志輸了氣勢(shì)。所以每次月考后的總結(jié)都會(huì)把年級(jí)的總體情況和班級(jí)的情況在班上進(jìn)行對(duì)比分析，表?yè)P(yáng)在年級(jí)上進(jìn)步比較大的學(xué)生，提醒有所下降的學(xué)生，在對(duì)比中找到自信，在對(duì)比中找準(zhǔn)自己的位置，戒除學(xué)生心里的浮躁，讓學(xué)生時(shí)刻保持頭腦的清醒。3、積極配合班科老師，做好善后工作，樹(shù)立班科老師的威信。利用下課時(shí)間經(jīng)常從任課老師那里了解學(xué)生作業(yè)完成情況、上課狀態(tài)等情況，及時(shí)對(duì)不完成作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量較差的學(xué)生進(jìn)行提醒和給予相應(yīng)的處罰，對(duì)于科任老師的管理給予最大的支持和配合，高中的 事情確實(shí)是很多很雜，一個(gè)人的精力有限，沒(méi)有科任老師的熱情幫助和支持，班主任就只能孤軍作戰(zhàn)

7、，費(fèi)力反而效果不好。所以要及時(shí)和科任老師聯(lián)系和溝通，集所有老師的力量和智慧參與班級(jí)的管理，必然就會(huì)事半功倍。另外，班主任是一個(gè)班的主骨心，不讓學(xué)生重主科、輕副科，不能只尊重主科教師，無(wú)視副科教師。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對(duì)等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題。記得體育蒲老師的體育課有一次下課集合人很少，很多人早退，清點(diǎn)人數(shù)后蒲老師要求對(duì)這一部分同學(xué)罰掃一周地，我得知此事后首先對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行

8、了思想教育，讓他們知道學(xué)習(xí)好的前提還必須有強(qiáng)健的身體，而且不能因?yàn)槭求w育課就置學(xué)校和上課紀(jì)律于不顧，后面我是堅(jiān)決不折不扣的執(zhí)行了蒲老師的處罰要求，從此再?zèng)]有人早退。從這些事情中給學(xué)生透露出副科也無(wú)小視的信息，這樣學(xué)生才知道怎樣尊重每一科教師，重視每一節(jié)課，這樣學(xué)生尊重各科教師，教師樂(lè)于走進(jìn)這個(gè)班，那學(xué)習(xí)的效果可想而知。二、在常規(guī)管理中讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。學(xué)校的教育不僅是傳授知識(shí)，也要教會(huì)學(xué)生怎樣做人、做事，這樣學(xué)生才能在以后的工作和生活中終生受益，我覺(jué)得這才是教育的本質(zhì)。1、經(jīng)常進(jìn)行感恩教育。在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中開(kāi)展形式多樣的感恩教育，比如利用主題班會(huì)的方式，每逢母親節(jié)、教師節(jié)等特殊的時(shí)間段培養(yǎng)學(xué)

9、生的感恩心，讓他們明白父母的辛苦、老師的付出、同學(xué)的關(guān)心、朋友的幫助不是理所當(dāng)然，應(yīng)該心存感激，好好的生活和刻苦的學(xué)習(xí)不僅為了自己，也是對(duì)所有關(guān)心他們的人的一種回報(bào)。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)虛心、學(xué)會(huì)經(jīng)常反省、學(xué)會(huì)聽(tīng)取建議和接受批評(píng)。人無(wú)完人，每一個(gè)人都會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，很多學(xué)生不是不知道這個(gè)道理，只是不愿意正視自己而已，也或許有面子觀念在作怪，對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤我會(huì)首先告訴他，人不要怕有缺點(diǎn)、怕犯錯(cuò)誤，怕的是有錯(cuò)不改，這樣才能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足。虛心接受建議和批評(píng)，加上自身的反省才是學(xué)生思想、學(xué)習(xí)進(jìn)步的源泉。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣與人相處?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍以自我為中心，他們很多時(shí)候思考問(wèn)題和看待一件

10、事情都潛意識(shí)從自己的角度出發(fā)。因此我經(jīng)常找學(xué)生談話，在溝通中讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，將心比心，才能達(dá)到相互理解，并且以自己的行動(dòng)為榜樣去感染和理解他們，讓他們?cè)谶@些過(guò)程中學(xué)會(huì)怎樣與人相處，同時(shí)還可以增強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)和凝聚力。記得高一班上有些學(xué)生在寢室和生活老師有矛盾，原因就是生活老師不準(zhǔn)晚上熄燈后打電筒學(xué)習(xí)，我了解情況后及時(shí)和這些同學(xué)交流和溝通，告訴他們首先這是生活老師的職責(zé)所在，另外換一個(gè)角度看問(wèn)題，生活老師也是為他們好，是為了保證不影響他人的休息和第二天有充沛的精力學(xué)習(xí)，并不是生活老師有意為難。三、班委干部是常規(guī)管理的執(zhí)行者和守護(hù)者。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，除了班主任外，還必須有一支能干的班干部隊(duì)伍。

11、班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力和威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。所以我時(shí)常側(cè)面了解班上學(xué)生的基本情況，根據(jù)自己所掌握的情況從中民主推薦出學(xué)習(xí)較好，工作能力比較強(qiáng)的學(xué)生作為班委，并對(duì)他們給予一些工作方法和怎樣與同學(xué)相處的技巧，通過(guò)對(duì)這些班委的培訓(xùn)，讓他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級(jí)。同時(shí)還應(yīng)大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性，使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級(jí)的中堅(jiān)，而不是成為班主任與學(xué)生之間的傳話筒。班干部的工作責(zé)任心加強(qiáng)了，各項(xiàng)工作才能開(kāi)展得井井有條。當(dāng)然，對(duì)一些必須由班主任解決的事情，班主任

12、必須親自解決，而不能將全部工作都推給班干部，使班干部的工作處于被動(dòng)地位，影響了他們工作的積極性，不利于班級(jí)凝聚力的形成。四、在常規(guī)管理中做到嚴(yán)而有愛(ài)。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。立規(guī)矩的最佳時(shí)機(jī)就是每周、每學(xué)期的開(kāi)始。立規(guī)矩要把握一個(gè)嚴(yán)字，從嚴(yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)，結(jié)合校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生，紀(jì)律上我主張先專政后民主，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。讓學(xué)生明白什么時(shí)候該做什么事，該怎么做。比如:我要求在上自習(xí)時(shí)要保持絕對(duì)的安靜，盡量不討論，學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)、獨(dú)立思考問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生下課討論等。對(duì)不遵守這些紀(jì)律的學(xué)生，充分發(fā)動(dòng)班委干部的作用，讓班委干部和同學(xué)一起制定處罰措施，廣泛征求意見(jiàn)，斗硬執(zhí)行。但

13、是嚴(yán)并不等于嚴(yán)酷、苛求，而是嚴(yán)而有情，嚴(yán)而見(jiàn)愛(ài)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，有時(shí)勝過(guò)千萬(wàn)次的說(shuō)教。愛(ài)就要用真心去打動(dòng)學(xué)生、用耐心去感化學(xué)生。老師的關(guān)愛(ài)可以使學(xué)生產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。比如:我經(jīng)常利用下課十分鐘在班上走一走，看一看，和學(xué)生隨意的交談，甚至是開(kāi)一下玩笑，不一定帶有什么目的，這樣有很多好處-可以融洽師生關(guān)系;拉近老師和學(xué)生之間的距離;可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的一些思想動(dòng)態(tài)，并及時(shí)的加以疏導(dǎo)和干預(yù);對(duì)于平時(shí)關(guān)注很少又有些內(nèi)向的學(xué)生可以主動(dòng)找其聊天，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注;同時(shí)對(duì)下課的一些不良的行為也可以有效的制止。同時(shí)我也充分利用好表?yè)P(yáng)的力量，即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì)，比如學(xué)習(xí)差的，他

14、在體育方面很好，或在音樂(lè)、美術(shù)方面有特長(zhǎng)，積極的評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺，使后進(jìn)生重新找回自我，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。班級(jí)日常管理第3篇(一)學(xué)習(xí)大學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，大家必須充分重視，必須做到：1、按時(shí)上課，不遲到，不早退，不曠課，按規(guī)定要求早上提前10分鐘、下午提前5分鐘到達(dá)上課教室;2、有特殊情況不能上課要按照有關(guān)程序請(qǐng)假，獲得輔導(dǎo)員批準(zhǔn)方可;3、積極配合相應(yīng)科代表的工作，認(rèn)真完成作業(yè)，按時(shí)上交;4、遵守課堂紀(jì)律，尊重老師，嚴(yán)禁大聲交談、竊竊私語(yǔ)，擾亂課堂紀(jì)律，體現(xiàn)出大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)與風(fēng)度;5、課堂為公共場(chǎng)合，注意文明用語(yǔ)，注意個(gè)人形象;6、禁止將早餐帶進(jìn)教室食用;7、

15、上課時(shí)自覺(jué)將手機(jī)關(guān)閉或設(shè)為靜音。(二)衛(wèi)生為了保持班級(jí)教室的衛(wèi)生清潔，促進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和參與意識(shí)，具體規(guī)定如下：1、值日生按照衛(wèi)生值班表及時(shí)打掃衛(wèi)生。2、教室同學(xué)每半天清潔所在座位桌洞垃圾，不得滯留。3、班級(jí)衛(wèi)生委員以及值日生代表每天定期檢查，并對(duì)未執(zhí)行的同學(xué)進(jìn)行提醒警告，累計(jì)3次人員將院系通報(bào)批評(píng)。(宿舍衛(wèi)生詳見(jiàn)口腔醫(yī)學(xué)院宿舍衛(wèi)生保潔標(biāo)準(zhǔn)及處罰條例)(三)活動(dòng)由于院系、班級(jí)為全方位提高學(xué)生素質(zhì)需要開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，故有以下相關(guān)規(guī)定：1、對(duì)于院系、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)們要熱心關(guān)注，積極參與，共建一個(gè)團(tuán)結(jié)與奮進(jìn)的班級(jí)體;2、對(duì)于院系組織的活動(dòng)，同學(xué)們要認(rèn)真對(duì)待，敢于挑戰(zhàn)自我，為班級(jí)和個(gè)

16、人的榮譽(yù)拼搏;3、學(xué)期內(nèi)任何活動(dòng)不參加者取消一切評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)資格;4、同學(xué)們要積極地為班級(jí)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使本班的活動(dòng)搞得有特色，有意義。班級(jí)日常管理第4篇班級(jí)常規(guī)管理的方法很多，但主要分為思想指導(dǎo)法和工作操作法兩大類。思想指導(dǎo)法可歸納為四十字訣。即動(dòng)之以情，曉之以理，循之以章，約之以規(guī)，施之以德，授之以愛(ài)，引之以趣，寓之以樂(lè)，導(dǎo)之以行，持之以恒。班級(jí)常規(guī)管理的實(shí)踐表明，要?jiǎng)忧?、曉理，就要?duì)學(xué)生以誠(chéng)相待，關(guān)懷備至，說(shuō)理誘導(dǎo)，耐心細(xì)致；要循章、約規(guī)，就要健全制度，落實(shí)規(guī)范，從我做起，一抓到底；要施德、授愛(ài)，就要為人師表，嚴(yán)于律己，以身作則，奉獻(xiàn)愛(ài)心；要引趣、寓樂(lè)，就要激發(fā)興趣，生動(dòng)活潑，形式多樣，寓教

17、于樂(lè)；要導(dǎo)行、持恒，就要把握方向，因人而異，孜孜以求，誨人不倦。工作操作法主要有以下幾種：一是實(shí)施目標(biāo)管理。一個(gè)好的班級(jí)常規(guī)管理目標(biāo)自始至終都具有良好的激勵(lì)作用。 目標(biāo)，一般分為長(zhǎng)期、中期和近期，要依據(jù)學(xué)校的教育目標(biāo)和班級(jí)具體情況而定。二是堅(jiān)持全天到崗。即班主任在早、中、晚堅(jiān)持到班，及時(shí)觀察，督促學(xué)生建立正常的學(xué)習(xí)秩序，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三是建立活動(dòng)卡片。這種卡片是便攜的，插于一幅可折疊的卡片袋中?？稍诳ㄆ嫌酶鞣N符號(hào)、數(shù)據(jù)記錄學(xué)生個(gè)體的情況，能顯示一個(gè)時(shí)期全班的面貌，如座位、成績(jī)、身份、個(gè)性、特長(zhǎng)、優(yōu)缺點(diǎn)等。四是制作綜合圖表。就是在開(kāi)學(xué)、期中、期末將全班學(xué)生的情況匯總、量化，分別用三份總表反映出來(lái)，一目了然。五是做好獎(jiǎng)懲工作。即在班上建立功過(guò)簿，及時(shí)表彰先進(jìn)，樹(shù)立典型。原則是以正面教育為主，批評(píng)懲罰為輔。六是實(shí)現(xiàn)三位一體。即下功夫建立班級(jí)mdash;小組mdash;個(gè)人上下一體的管理體系，讓 工作落到實(shí)處。七是做好逐步過(guò)渡。班主任在班級(jí)常規(guī)管理中，要處理好一抱、二牽、三導(dǎo)的關(guān)系。班主任從最初的事無(wú)巨細(xì)樣樣親自動(dòng)手操作，到逐漸放手，以至于最終讓學(xué)生自己管理自己。