青海高原課件

1、 同學(xué)們，請回憶一下，以前我們同學(xué)們，請回憶一下，以前我們學(xué)過哪些關(guān)于柳樹的古詩？學(xué)過哪些關(guān)于柳樹的古詩？1青海高原詠詠 柳柳 賀知章（唐）賀知章（唐）碧玉妝成一樹高，碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。萬條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰裁出，不知細(xì)葉誰裁出， 二月春風(fēng)似剪刀。二月春風(fēng)似剪刀。 2青海高原 你們對柳樹又有哪些了你們對柳樹又有哪些了解呢？說說自己的看法吧！解呢？說說自己的看法吧！3青海高原柳樹小檔案柳樹小檔案別名：別名：水柳、垂楊柳、清明柳水柳、垂楊柳、清明柳科名：科名：楊柳科楊柳科 原產(chǎn)地：原產(chǎn)地：中國大陸南方中國大陸南方 有無毒性：有無毒性：有（微毒）有（微毒）柳樹，枝條細(xì)長而低垂，

2、褐綠色，耐寒，耐旱，喜溫暖至高溫，日照要充足。柳樹，枝條細(xì)長而低垂，褐綠色，耐寒，耐旱，喜溫暖至高溫，日照要充足。4青海高原青海高原一株柳5青海高原預(yù)習(xí)反饋：認(rèn)一認(rèn)，讀一讀預(yù)習(xí)反饋：認(rèn)一認(rèn)，讀一讀深邃深邃 凝滯凝滯 蒼涼蒼涼 灞河灞河 摧毀摧毀粗實(shí)粗實(shí) 鍛鑄鍛鑄 虐殺虐殺 韌勁韌勁 畏怯畏怯艱苦卓絕艱苦卓絕 廣袤無垠廣袤無垠 赭赭紅色紅色青石嶙峋青石嶙峋 名貫古今名貫古今 巍巍巍然巍然 6青海高原初讀質(zhì)疑初讀質(zhì)疑1.1.青海高原這株柳樹給你留下了怎樣的印象？青海高原這株柳樹給你留下了怎樣的印象？作者是從哪幾個(gè)方面來寫的？作者是從哪幾個(gè)方面來寫的？ 2 .2 .初步感知課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。初

3、步感知課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。7青海高原理清脈絡(luò)：理清脈絡(luò)： 第一段（第一段（1414）初見初見青海高原一株柳的感受與思索。青海高原一株柳的感受與思索。 第二段（第二段（5959）青海青海高原異于尋常的形態(tài)以及觸發(fā)的想高原異于尋常的形態(tài)以及觸發(fā)的想象，贊頌它造就奇跡、顯現(xiàn)頑強(qiáng)、象，贊頌它造就奇跡、顯現(xiàn)頑強(qiáng)、勇于抗?fàn)幍木衿犯?。勇于抗?fàn)幍木衿犯瘛?青海高原合作探究：學(xué)習(xí)課文合作探究：學(xué)習(xí)課文1-41-4自然段，這株柳生長在自然段，這株柳生長在怎樣的環(huán)境中？怎樣的環(huán)境中？ 出示學(xué)習(xí)步驟：出示學(xué)習(xí)步驟：（1 1）讀課文）讀課文1-41-4自然段，畫出作者看到這株柳后的感受。自然段，畫出作者看到這株

4、柳后的感受。（2 2）找出）找出1-41-4自然段中直接描寫青海高原環(huán)境的語句，讀一自然段中直接描寫青海高原環(huán)境的語句，讀一讀，你感受到了什么？讀，你感受到了什么？ 在青海高原，每走一處，面對廣袤無垠、在青海高原，每走一處，面對廣袤無垠、青草覆蓋的原野，寸草不生、青石嶙峋青草覆蓋的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的藍(lán)天和凝滯的云團(tuán)。心的山峰，深邃的藍(lán)天和凝滯的云團(tuán)。心頭便彌漫著古典邊塞詩詞的悲壯與蒼涼。頭便彌漫著古典邊塞詩詞的悲壯與蒼涼。青海高原位于青海高原位于“世界屋脊世界屋脊”東部，高原上長年是凍土。山脈綿亙，氣勢磅礴。東部，高原上長年是凍土。山脈綿亙，氣勢磅礴。9青海高原 這就是青海

5、高原，大家看圖，看到了青海高原，你們想到了哪些邊塞詩詞？同桌討論討論。 10青海高原邊塞詩詞：邊塞詩詞： 從從 軍軍 行行 王王昌齡昌齡 青海長云暗雪山，青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，黃沙百戰(zhàn)穿金甲， 不破樓蘭終不還。不破樓蘭終不還。 涼涼 州州 詞詞 王之渙王之渙 黃河遠(yuǎn)上白云間，黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。春風(fēng)不度玉門關(guān)。 11青海高原 在這樣的環(huán)境中，作者看到了這株柳在這樣的環(huán)境中，作者看到了這株柳樹，他覺得怎么樣？畫出文中相關(guān)的句子，讀樹，他覺得怎么樣？畫出文中相關(guān)的句子，讀一讀。一讀

6、。 這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。望而生畏：看見了就害怕。 12青海高原 第二課時(shí)第二課時(shí)13青海高原 合作探究一合作探究一 學(xué)習(xí)第五自然段，這株高原柳到底神奇在什么地方？學(xué)習(xí)第五自然段，這株高原柳到底神奇在什么地方？ 出示學(xué)習(xí)步驟：出示學(xué)習(xí)步驟：（1 1）自由讀這個(gè)自然段，畫出描寫柳樹的句子，想想作者抓?。┳杂勺x這個(gè)自然段，畫出描寫柳樹的句子，想想作者抓住了柳樹的哪些方面來寫的。了柳樹的哪些方面來寫的。（2 2）畫出這段話中的關(guān)鍵詞語，反復(fù)體會(huì)，然后和自己平常所）畫出這段話中的關(guān)鍵詞語，反復(fù)體會(huì)，然后和自己平常所見的柳樹作比較，想想這株柳神奇在什么地方？見

7、的柳樹作比較，想想這株柳神奇在什么地方？14青海高原 合作探究二合作探究二 學(xué)習(xí)第七自然段，這株柳樹生長過程神奇在什么地方？學(xué)習(xí)第七自然段，這株柳樹生長過程神奇在什么地方？出示學(xué)習(xí)步驟：出示學(xué)習(xí)步驟： （1）學(xué)生自由朗讀課文。）學(xué)生自由朗讀課文。（2）找出這樣兩組詞語：凍死和復(fù)蘇，劈斷和抽出，反復(fù)讀，）找出這樣兩組詞語：凍死和復(fù)蘇，劈斷和抽出，反復(fù)讀，從中你讀出了什么？從中你讀出了什么？（3）找出：）找出：“它無疑經(jīng)受過一次又一次摧毀，卻能夠一回又一它無疑經(jīng)受過一次又一次摧毀，卻能夠一回又一回起死回生。回起死回生。”畫下來反復(fù)讀讀，想想作者加上這句話有什么妙畫下來反復(fù)讀讀，想想作者加上這句話有

8、什么妙用嗎？用嗎？15青海高原（1 1）“干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。色的生命活到一歲。” 是啊，環(huán)境是多么惡劣，青海高原是是啊，環(huán)境是多么惡劣，青海高原是青藏高原的一部分，被稱為世界屋脊，它平均青藏高原的一部分，被稱為世界屋脊，它平均海拔三千米以上，在青海高原，有的地方夏秋海拔三千米以上，在青海高原，有的地方夏秋兩季連續(xù)干旱，一滴雨也不下，年平均氣溫很兩季連續(xù)干旱，一滴雨也不下，年平均氣溫很低，最冷的時(shí)候達(dá)到零下二十多度。在這樣的低，最冷的時(shí)候達(dá)到零下二十多度。在這樣的環(huán)境中，這株柳樹竟然活了下來，真是一個(gè)奇環(huán)境中，這株柳樹竟然活了下來，真是一個(gè)

9、奇跡！跡！ 學(xué)生反饋學(xué)生反饋16青海高原（2 2）它無疑經(jīng)受過一次又一次摧毀，卻）它無疑經(jīng)受過一次又一次摧毀，卻能夠一回又一回起死回生。能夠一回又一回起死回生。 從“一次又一次，一回又一回”你體會(huì)到了什么？ 讓我們用贊美的語氣再來讀一讀第七自然段。 學(xué)生反饋學(xué)生反饋17青海高原 合作探究三合作探究三 課文第課文第8 8自然段為什么作者要寫家鄉(xiāng)灞河的柳樹？自然段為什么作者要寫家鄉(xiāng)灞河的柳樹？出示學(xué)習(xí)步驟：出示學(xué)習(xí)步驟：（1 1）自由讀第八自然段，找出描寫灞河柳生長的特點(diǎn)。）自由讀第八自然段，找出描寫灞河柳生長的特點(diǎn)。（2 2）反復(fù)讀一讀灞河柳生長的特點(diǎn)的句子，想想作者為什么要）反復(fù)讀一讀灞河柳生

10、長的特點(diǎn)的句子，想想作者為什么要寫灞河柳？寫灞河柳？18青海高原 灞河位于陜西西安市城東。灞橋兩岸，筑堤五里，栽柳萬株，每當(dāng)春意盎然、春風(fēng)撲面之際，柳絮漫天飛舞，煙霧蒙蒙，成了當(dāng)?shù)匾淮缶坝^。灞水、灞柳、灞亭，古往今來，無數(shù)文人墨客為之傾倒，詩情才氣在這個(gè)地方表現(xiàn)得淋漓盡致。 19青海高原20青海高原 自由讀課文第八節(jié)，說說你是怎樣自由讀課文第八節(jié)，說說你是怎樣理解理解“同是一株柳同是一株柳相差何遠(yuǎn)相差何遠(yuǎn)”這句話的？這句話的？（1）平原和水邊的柳樹生活的道路和命運(yùn)又是怎樣？（2）這株柳樹的生活道路和命運(yùn)又是怎樣？21青海高原 灞河之柳極易灞河之柳極易 ，正所謂，正所謂“無心插柳無心插柳 ”，而

11、高原之柳極而高原之柳極 生長，雖然無數(shù)的柳絮被隨意拋散到高原上，但生長，雖然無數(shù)的柳絮被隨意拋散到高原上，但是是 只有這株柳絮只有這株柳絮 。 當(dāng)灞河之柳在斜風(fēng)細(xì)雨中搖擺著自己婀娜多姿的身姿，盡情享當(dāng)灞河之柳在斜風(fēng)細(xì)雨中搖擺著自己婀娜多姿的身姿，盡情享受美好生活的時(shí)候，而高原之柳卻受美好生活的時(shí)候，而高原之柳卻 。 如果說，灞河之柳的生活道路是如果說，灞河之柳的生活道路是 ，那么，高原之，那么，高原之柳的生活便是柳的生活便是 。正如作者所感嘆的那樣，青海高原。正如作者所感嘆的那樣，青海高原上的這株柳為保存生命付出了上的這株柳為保存生命付出了 。 填一填填一填22青海高原這是一株這是一株 的柳樹。的柳樹。頑強(qiáng)不屈頑強(qiáng)不屈不屈不撓不屈不撓堅(jiān)韌不拔堅(jiān)韌不拔23青海高原 “命運(yùn)給予它的幾乎九十九一片綠蔭”這句話是寫柳樹的但又不僅僅在寫柳樹。你從中又得到什么啟示？ 我們在惡劣的環(huán)境中，我們在惡劣的環(huán)境中，不要被困難嚇倒，要發(fā)揚(yáng)抗?fàn)幘?/p>