《學(xué)前教育學(xué)》教學(xué)大綱(定稿)(共16頁(yè))

1、學(xué)前教育學(xué)教學(xué)大綱課程名稱：學(xué)前教育學(xué)課程編號(hào)：課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課/必修課學(xué)時(shí)/學(xué)分：48/3開設(shè)學(xué)期：3開設(shè)單位：教師教育學(xué)院適用專業(yè)：學(xué)前教育專業(yè)說 明一、課程性質(zhì)與說明1課程性質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)課/必修課2課程說明學(xué)前教育學(xué)是高等師范院校培養(yǎng)合格幼兒教師和從事學(xué)前教育工作者的專業(yè)基礎(chǔ)必修課程，是突出教師教育特色的重要標(biāo)志。是一門理論性、實(shí)踐性并重的基礎(chǔ)理論課程，偏重于研究學(xué)前兒童教育的宏觀問題及其一般活動(dòng)規(guī)律。其目的在于使學(xué)生了解學(xué)前教育在兒童的發(fā)展過程中及在整個(gè)教育系統(tǒng)中的地位與價(jià)值、掌握學(xué)前教育的先進(jìn)思想及基本理論、領(lǐng)會(huì)科學(xué)的教育觀念、認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童自身發(fā)展的特征及學(xué)前教育活動(dòng)的基本特點(diǎn)等。

2、內(nèi)容包括：學(xué)前教育學(xué)概述；學(xué)前教育與社會(huì)的關(guān)系；學(xué)前教育和兒童身心發(fā)展的關(guān)系；學(xué)前教育的性質(zhì)、任務(wù)及目標(biāo)；幼兒園的基本活動(dòng)；學(xué)前教育的基本原則、內(nèi)容和方法；學(xué)前教育的教師和保育員；學(xué)前教育對(duì)象；學(xué)前兒童的班級(jí)管理；幼兒園的教育環(huán)境；學(xué)前教育和家庭、社區(qū)；幼兒園與小學(xué)的銜接等內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)識(shí)學(xué)前教育及學(xué)前教育學(xué)的概念，了解學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展階段；2.明確學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展階段，了解一些學(xué)前教育家的重要的學(xué)前教育思想；3.理解學(xué)前教育和社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系；4.明確學(xué)前教育和兒童身心發(fā)展的關(guān)系，了解兒童發(fā)展的基本觀點(diǎn)，討論影響兒童身心發(fā)展的因素。5. 明確學(xué)前教育的性質(zhì)、任務(wù)及目

3、標(biāo)；6. 了解幼兒園的基本活動(dòng)內(nèi)容：游戲活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、一日生活活動(dòng)季節(jié)假日活動(dòng)。8. 明確學(xué)前教育的基本原則、內(nèi)容和方法。9. 明確學(xué)前教育的教師和保育員的勞動(dòng)特點(diǎn)和職責(zé)任務(wù)基準(zhǔn)業(yè)發(fā)展的要求。10. 明確學(xué)前教育對(duì)象的屬性和權(quán)利義務(wù)，師幼關(guān)系的特征。11.了解學(xué)前兒童的班級(jí)管理的內(nèi)容、基本要求和方法。12. 理解幼兒園的教育環(huán)境的特點(diǎn)和意義，初步掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法。13. 明確幼兒園與小學(xué)的銜接的意義與任務(wù)，了解存在的問題，了解幼小銜接發(fā)展趨勢(shì)。三、學(xué)時(shí)分配表章 序章 題講授學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)上機(jī)學(xué)時(shí)小計(jì)1學(xué)前教育學(xué)概述332學(xué)前教育與社會(huì)3143學(xué)前教育和兒童664學(xué)前教育理論流派

4、225學(xué)前教育的性質(zhì)、任務(wù)及目標(biāo)336學(xué)前教育的基本原則、內(nèi)容和方法3147幼兒園的教育活動(dòng)4268學(xué)前教育的教師和保育員5169學(xué)前兒童的班級(jí)管理31410幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)31411學(xué)前教育和家庭、社區(qū)21312幼兒園與小學(xué)的銜接213合計(jì)39948四、教學(xué)教法建議本課程的教學(xué)方法以講授法為主，根據(jù)課程具體內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際需要，主要采取問答、演示、討論、教學(xué)實(shí)踐、活動(dòng)分析、課前閱讀和網(wǎng)絡(luò)信息查詢等多種教學(xué)方式。1.重點(diǎn)討論法。圍繞某個(gè)教學(xué)內(nèi)容教師提出問題，給學(xué)生約510分鐘時(shí)間，讓學(xué)生討論交流并發(fā)表自己的看法或進(jìn)行演講，教師給予點(diǎn)評(píng)，以提高學(xué)生理解水平和表達(dá)能力，體現(xiàn)師范性特點(diǎn)。2.活動(dòng)分析法

5、。要求學(xué)生利用學(xué)前教育學(xué)原理，分析幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，要求從目標(biāo)、準(zhǔn)備、過程作出評(píng)價(jià)和分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)前教育學(xué)理論的應(yīng)用能力。3.案例法。就教育教學(xué)中的典型問題或?qū)W生關(guān)心的現(xiàn)實(shí)生活中的見聞，從學(xué)前教育學(xué)視角進(jìn)行分析思考，形成多視角學(xué)前教育學(xué)觀念，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。4.教育實(shí)踐法。在講到幼兒園教學(xué)和游戲等內(nèi)容時(shí)，要求學(xué)生根據(jù)幼兒園教學(xué)原則和方法，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)并實(shí)踐參與，以豐富課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生提前感受幼兒教師角色意識(shí)，接受專業(yè)思想的教育，提高實(shí)踐教學(xué)能力。5.鼓勵(lì)或吸引學(xué)生參加科研活動(dòng)，以科研促教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。多種教學(xué)方法靈活運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生能掌握扎實(shí)寬厚的學(xué)前教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能

6、，激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮特長(zhǎng)與潛能，使學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展。教學(xué)手段：本課程積極應(yīng)用多媒體教育技術(shù)，進(jìn)行教學(xué)手段的改革。 五、課程考核及要求1考核方式：考試（）；考查（ ）2成績(jī)?cè)u(píng)定：計(jì)分制：百分制（）；五級(jí)分制（ ）；兩級(jí)分制（ ）成績(jī)構(gòu)成：總成績(jī)=平時(shí)考核（20 ）+中期考核（ 20）+期末考核（60 ）本文第一章 學(xué)前教育學(xué)概述教學(xué)目標(biāo)：1正確認(rèn)識(shí)學(xué)前教育及學(xué)前教育學(xué)的概念；2. 了解學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象、目的與任務(wù)；2明確學(xué)前教育及學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展過程；教學(xué)時(shí)數(shù)：3學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 學(xué)前教育與學(xué)前教育學(xué)（0.5學(xué)時(shí)）學(xué)前教育；學(xué)前教育學(xué)第二節(jié) 學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象

7、、目的與任務(wù)（1學(xué)時(shí)）學(xué)前教育學(xué)研究對(duì)象； 學(xué)前教育學(xué)目的與任務(wù)；學(xué)前教育學(xué)體系第三節(jié) 學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展（1.5學(xué)時(shí)）學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生；學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展教法建議：1.講授法：講授法是最基本的教學(xué)方法，也是這部分內(nèi)容的的首選方法。2.討論法:在課堂教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生容易感到困惑、模糊的理論知識(shí)點(diǎn)，適當(dāng)采用討論法。教師先設(shè)疑置惑，然后組織學(xué)生展開討論，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中展開學(xué)習(xí)，參與到明確的集體任務(wù)中，強(qiáng)調(diào)集體性任務(wù)，強(qiáng)調(diào)教師放權(quán)給學(xué)生?？己艘螅鹤R(shí)記：學(xué)前教育學(xué)概念；學(xué)前教育概念領(lǐng)會(huì)：學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象、目的與任務(wù)；學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展參考書目：1朱宗順，陳文華. 學(xué)前教育

8、學(xué)M.北京師范大學(xué)出版社. 2012年3月（第1版 ).緒論.2楊小萍，李靜. 學(xué)前教育學(xué)M. 西南師范大學(xué)出版社. 2011年12月（第1版）. 第一章（34節(jié)）.3黃人送.學(xué)前教育學(xué)M. 人民教育出版社. 1989年（第1版 ). 第一章（第1、2節(jié)）.4柳陽輝.幼兒教育學(xué)M.鄭州大學(xué)出版社.2008年5月.緒論.5鄭建成.學(xué)前教育學(xué)M.復(fù)旦大學(xué)出版社.2012年3月（第1版）.緒論.6李生蘭.學(xué)前教育學(xué)M.華東師范大學(xué)出版社.2006年8月（第2版）.第二章 學(xué)前教育與社會(huì)的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)：1準(zhǔn)確理解學(xué)前教育的的含義；2明確學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展過程，了解主要教育家的主要思想。3.了解學(xué)前教

9、育和社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)及文化的關(guān)系；教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié)學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展（1學(xué)時(shí)）學(xué)前教育的產(chǎn)生；學(xué)前教育的發(fā)展第二節(jié) 學(xué)前教育受社會(huì)的影響和制約（2學(xué)時(shí)）經(jīng)濟(jì)對(duì)學(xué)前教育影響；政治對(duì)學(xué)前教育影響；文化對(duì)學(xué)前教育影響第三節(jié)學(xué)前教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響（1學(xué)時(shí)）學(xué)前教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響；學(xué)前教育對(duì)政治發(fā)展的影響；學(xué)前教育對(duì)文化的影響教法建議：1.講授法：講授法是最基本的教學(xué)方法，也是這部分內(nèi)容的的首選方法。2.討論法:在課堂教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生容易感到困惑、模糊的理論知識(shí)點(diǎn)，適當(dāng)采用討論法。教師先設(shè)疑置惑，然后組織學(xué)生展開討論，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中展開學(xué)習(xí)，參與到明確的集體任務(wù)中，

10、強(qiáng)調(diào)集體性任務(wù)，強(qiáng)調(diào)教師放權(quán)給學(xué)生。3.案例教學(xué)法：在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生對(duì)選定的具有代表性的典型案例，進(jìn)行有針對(duì)性的分析、審理和討論，做出自己的判斷和評(píng)價(jià)?？己艘螅鹤R(shí)記：學(xué)前教育產(chǎn)生和發(fā)展的基本階段及主要特點(diǎn)領(lǐng)會(huì)：學(xué)前教育受社會(huì)的影響和制約；學(xué)前教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響參考書目：1朱宗順，陳文華. 學(xué)前教育學(xué)M.北京師范大學(xué)出版社. 2012年3月（第1版 ).第一章（12節(jié)）.2楊小萍，李靜. 學(xué)前教育學(xué)M. 西南師范大學(xué)出版社. 2011年12月（第1版）. 第二章（34節(jié)）.3黃人送.學(xué)前教育學(xué)M. 人民教育出版社. 1989年（第1版 ). 第二章（第3節(jié)）.4柳陽輝.學(xué)前教育學(xué)M.鄭

11、州大學(xué)出版社.2008年59月.第四章（第3節(jié)）.5鄭建成.學(xué)前教育學(xué)M.復(fù)旦大學(xué)出版社.2012年3月（第1版）.第一章.6李生蘭.學(xué)前教育學(xué)M.華東師范大學(xué)出版社.2006年8月（第2版）.第二章（第13節(jié)）.第三章 學(xué)前教育和兒童身心發(fā)展教學(xué)目標(biāo)：1了解兒童發(fā)展的基本觀點(diǎn)；2討論影響兒童身心發(fā)展的因素；3. 明確學(xué)前教育在兒童身心發(fā)展中的作用教學(xué)時(shí)數(shù)：6課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 兒童觀的演變與構(gòu)建（1學(xué)時(shí)）第二節(jié) 學(xué)前兒童的權(quán)利和地位（2學(xué)時(shí)）第三節(jié) 影響兒童身心發(fā)展的因素（2學(xué)時(shí)）第四節(jié) 學(xué)前教育在兒童發(fā)展中的作用（1學(xué)時(shí)） 教法建議：1.講授法：講授法是最基本的教學(xué)方法，也是這部分內(nèi)容的

12、的首選方法。2.討論法:在課堂教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生容易感到困惑、模糊的理論知識(shí)點(diǎn)，適當(dāng)采用討論法。教師先設(shè)疑置惑，然后組織學(xué)生展開討論，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中展開學(xué)習(xí)，參與到明確的集體任務(wù)中，強(qiáng)調(diào)集體性任務(wù)，強(qiáng)調(diào)教師放權(quán)給學(xué)生。3.案例教學(xué)法：在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生對(duì)選定的具有代表性的典型案例，進(jìn)行有針對(duì)性的分析、審理和討論，做出自己的判斷和評(píng)價(jià)。考核要求：領(lǐng)會(huì)：學(xué)前兒童的屬性；兒童觀的演變過程理解：學(xué)前兒童的權(quán)利和地位；影響兒童身心發(fā)展的因素；學(xué)前教育在兒童發(fā)展中的作用。參考書目：1朱宗順，陳文華. 學(xué)前教育學(xué)M.北京師范大學(xué)出版社. 2012年3月（第1版 ).第五章（13節(jié)）.2楊

13、小萍，李靜. 學(xué)前教育學(xué)M. 西南師范大學(xué)出版社. 2011年12月（第1版）. 第五章（13節(jié)）.3黃人送.學(xué)前教育學(xué)M. 人民教育出版社. 1989年（第1版 ). 第三章（第12節(jié)）.4柳陽輝.學(xué)前教育學(xué)M.鄭州大學(xué)出版社.2008年59月.第四章（第2節(jié)）.5李生蘭.學(xué)前教育學(xué)M.華東師范大學(xué)出版社.2006年8月（第2版）.第二章（第13節(jié)）.第四章 學(xué)前教育的性質(zhì)、任務(wù)及目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1理解學(xué)前教育的性質(zhì)；2. 了解學(xué)前教育的任務(wù)；3明確學(xué)前教育的目標(biāo)層次。教學(xué)時(shí)數(shù)： 3教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 學(xué)前教育的性質(zhì)及任務(wù)（1學(xué)時(shí)）第二節(jié) 學(xué)前教育的目標(biāo)層次（1學(xué)時(shí)）第三節(jié) 學(xué)前教育的發(fā)展趨勢(shì)（

14、1學(xué)時(shí)）教法建議：1課堂講授、觀摩課例和課堂討論相結(jié)合。對(duì)于本章所涉及到的所有理論性的相關(guān)等問題，可采用教師課堂講授的方式進(jìn)行；并在教師講授的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生觀摩課例引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行討論、質(zhì)疑。2課堂講授與案例分析想結(jié)合。在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生對(duì)選定的具有代表性的典型案例，進(jìn)行有針對(duì)性的分析、審理和討論，做出自己的判斷和評(píng)價(jià)?？己艘螅鹤R(shí)記：學(xué)前教育的性質(zhì)及任務(wù)領(lǐng)會(huì)：學(xué)前教育的目標(biāo)層次運(yùn)用：學(xué)前教育的發(fā)展趨勢(shì)參考書目：1朱宗順，陳文華. 學(xué)前教育學(xué)M.北京師范大學(xué)出版社. 2012年3月（第1版 ).第五章（12節(jié)）.2黃人送.學(xué)前教育學(xué)M. 人民教育出版社. 1989年（第1版 ).

15、第四章（第12節(jié)）.3柳陽輝.學(xué)前教育學(xué)M.鄭州大學(xué)出版社.2008年59月.第二章（第1節(jié)）.4鄭建成.學(xué)前教育學(xué)M.復(fù)旦大學(xué)出版社.2012年3月（第1版）.第二章（第1節(jié)）.第五章 學(xué)前教育的基本原則、內(nèi)容和方法教學(xué)目標(biāo)：1領(lǐng)會(huì)學(xué)前教育的基本原則2理解學(xué)前教育的內(nèi)容及選擇和組織要求3掌握學(xué)前教育的基本方法教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 學(xué)前教育的基本原則 （1學(xué)時(shí)）一、 獨(dú)立自主性原則二、 發(fā)展適宜性原則三、 保教結(jié)合原則四、 綜合性原則五、 啟蒙性原則六、 活動(dòng)性原則第二節(jié) 學(xué)前教育的基本內(nèi)容 （1學(xué)時(shí)）一、學(xué)前兒童的體育教育二、學(xué)前兒童的智育教育三、學(xué)前兒童的德育教育四、學(xué)前兒童的

16、美育教育第三節(jié) 學(xué)前教育的基本方法 （2學(xué)時(shí)）一、 直觀形象法二、 游戲法三、 角色扮演法四、 環(huán)境體驗(yàn)法五、 行動(dòng)練習(xí)法六、 表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法教法建議：本章內(nèi)容以課堂講授與課堂討論相結(jié)合。對(duì)于本章所涉及到的所有理論性的相關(guān)等問題，可采用教師課堂講授的方式進(jìn)行；并在教師講授的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行討論、質(zhì)疑。 考核要求：識(shí)記：學(xué)前教育的基本原則、基本內(nèi)容、基本方法理解：學(xué)前教育的基本原則掌握：學(xué)前教育的基本方法參考書目：1朱宗順，陳文華. 學(xué)前教育學(xué)M.北京師范大學(xué)出版社. 2012年3月（第1版 ).第一章（第2節(jié)）、第五章（第2節(jié)）.2鄭健成. 學(xué)前教育學(xué)M.復(fù)旦大學(xué)出版社. 2007年

17、6月（第1版），第一章（第2節(jié)），第二章（第4節(jié)）.3梁志燊.學(xué)前教育學(xué)M.北京師范大學(xué)出版社.2009年9月（第12版 )，第七章、第八章.4虞永平，王春燕.學(xué)前教育學(xué)M.高等教育出版社.2012年7月（第一版），第五章.第六章 幼兒園的教育活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1.明確日常生活活動(dòng)的含義、內(nèi)容、基本目標(biāo)及意義，掌握生活活動(dòng)的指導(dǎo)策略2.掌握游戲活動(dòng)的含義、特點(diǎn)、意義及類型，掌游戲活動(dòng)的指導(dǎo)策略3.了解教學(xué)活動(dòng)的含義、類型，掌握教學(xué)活動(dòng)的組織原則、方法及指導(dǎo)策略4.了解幼兒園節(jié)假日活動(dòng)的意義及常見形式，明確節(jié)日活動(dòng)組織指導(dǎo)策略教學(xué)時(shí)數(shù)：8學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 幼兒園的生活活動(dòng) （2學(xué)時(shí)）一、幼兒園生

18、活活動(dòng)的概念、內(nèi)容及意義二、幼兒園生活活動(dòng)組織的目標(biāo)與原則三、幼兒園生活活動(dòng)的指導(dǎo)第二節(jié) 幼兒園的游戲活動(dòng) （2學(xué)時(shí)）一、幼兒園游戲活動(dòng)的含義、特點(diǎn)與意義二、幼兒園游戲活動(dòng)的功能與類型三、幼兒園游戲活動(dòng)的指導(dǎo)第三節(jié) 幼兒園的教學(xué)活動(dòng) （2學(xué)時(shí)）一、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的概念、類型與意義二、幼兒園教學(xué)活動(dòng)組織的原則與方法三、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)第四節(jié) 幼兒園其他形式的活動(dòng) （2學(xué)時(shí)）一、節(jié)日活動(dòng)二、外出活動(dòng)三、親子活動(dòng)教法建議：本章內(nèi)容主要通過課堂講授與討論、實(shí)際演練與案例分析相結(jié)合的方法。本章是這一課程的重點(diǎn)內(nèi)容，重點(diǎn)在于通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生初步的組織教學(xué)的能力、游戲的能力及組織孩子一日生活的能技。對(duì)于

19、本章所涉及到的所有理論性的相關(guān)等問題，可采用教師課堂講授的方式進(jìn)行；并在教師講授的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行討論、練習(xí)?？己艘螅鹤R(shí)記：生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)的含義、類型及意義領(lǐng)會(huì)：游戲活動(dòng)的指導(dǎo)、生活活動(dòng)及節(jié)日娛樂活動(dòng)及教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)策略。運(yùn)用：初步學(xué)會(huì)應(yīng)用掌握教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)和生活活動(dòng)的策略。參考書目：1朱宗順，陳文華. 學(xué)前教育學(xué)M.北京師范大學(xué)出版社. 2012年3月（第1版 ).第六章、第七章、第八章.2閆水金. 學(xué)前教育叢書M.上海教育出版社. 1998年8月（第1版）. 第五章（46節(jié)）.3傅建明.學(xué)前教育學(xué)M.中央廣播電視大學(xué)出版社. 2007年7月（第1版）.第五

20、章.4劉光仁，游濤.學(xué)前教育學(xué)M.湖南大學(xué)出版社.2012年7月.第五章、第六章.5鄭健成.學(xué)前教育學(xué)M.復(fù)旦大學(xué)出版社. 2007年6月（第1版），第六、七、八、九章.第七章 學(xué)前教育的教師和保育員教學(xué)目標(biāo)：1了解學(xué)前教育教師角色和職責(zé)2理解學(xué)前教育教師的勞動(dòng)特點(diǎn)3討論學(xué)前教育教師素養(yǎng)4. 明確學(xué)前教育教師的專業(yè)發(fā)展的含義和路徑5. 了解學(xué)前教育的保育員角色及職責(zé)，了解保育員的專業(yè)發(fā)展要求教學(xué)時(shí)數(shù)：6課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 學(xué)前教育教師的角色和職責(zé)（1學(xué)時(shí)）第二節(jié) 學(xué)前教育教師的勞動(dòng)特點(diǎn)（1學(xué)時(shí)）第三節(jié) 學(xué)前教育教師素養(yǎng)（1學(xué)時(shí)）第四節(jié) 學(xué)前教育教師的專業(yè)發(fā)展（1學(xué)時(shí)）第五節(jié) 學(xué)前教育的保育員

21、（2學(xué)時(shí)）學(xué)前教育的保育員的角色和職責(zé)；保育員的專業(yè)發(fā)展教法建議：本章以專題的形式展開，教法以課堂講授與課堂討論相結(jié)合。對(duì)于本章所涉及到的有關(guān)理論問題，可采用教師課堂講授的方式進(jìn)行；并在教師講授的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行討論、質(zhì)疑?？己艘螅鹤R(shí)記：學(xué)前教育教師和保育員的職責(zé)領(lǐng)會(huì)：學(xué)前教育教師的勞動(dòng)特點(diǎn)；學(xué)前教育教師的專業(yè)發(fā)展；保育員的專業(yè)發(fā)展掌握：學(xué)前教育教師素養(yǎng)參考書目：1朱宗順，陳文華. 學(xué)前教育學(xué)M.北京師范大學(xué)出版社. 2012年3月（第1版 ).第四章（12節(jié)）.2楊小萍，李靜. 學(xué)前教育學(xué)M. 西南師范大學(xué)出版社. 2011年12月（第1版）. 第四章（14節(jié)）.3黃人送.學(xué)

22、前教育學(xué)M. 人民教育出版社. 1989年（第1版 ). 第十四章（第13節(jié)）.4柳陽輝.學(xué)前教育學(xué)M.鄭州大學(xué)出版社.2008年59月.第四章（第1節(jié)）.5李生蘭.學(xué)前教育學(xué)M.華東師范大學(xué)出版社.2006年8月（第2版）.第八章（第13節(jié)）.第八章 幼兒園的班級(jí)管理教學(xué)目標(biāo)：1了解班級(jí)管理的一般內(nèi)容；2. 明確學(xué)前教育班級(jí)管理的基本要求和方法；3. 明確保教人員的協(xié)同工作的基本要求。教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 班級(jí)保教工作管理概述 （1學(xué)時(shí)） 班級(jí)管理意義；班級(jí)特點(diǎn)第二節(jié) 學(xué)前教育班級(jí)管理的基本內(nèi)容和方法 （2學(xué)時(shí)）班級(jí)管理內(nèi)容；班級(jí)管理方法 第三節(jié) 保教人員的協(xié)同工作促進(jìn)兒童發(fā)展

23、 （1學(xué)時(shí)）保教人員協(xié)同工作的內(nèi)容教法建議：教法以課堂講授與課堂討論相結(jié)合。對(duì)于本章所涉及到的有關(guān)理論問題，可采用教師課堂講授的方式進(jìn)行；并在教師講授的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行討論、質(zhì)疑。考核要求：識(shí)記：班級(jí)保教工作管理含義；班級(jí)特點(diǎn)；班級(jí)保教工作內(nèi)容領(lǐng)會(huì)：班級(jí)保教工作管理意義；班級(jí)管理方法；保教人員的協(xié)同工作內(nèi)容掌握：學(xué)前教育班級(jí)管理的基本內(nèi)容和方法參考書目：1朱宗順，陳文華.學(xué)前教育學(xué)M.北京師范大學(xué)出版社，2012年版2楊小萍，李靜.學(xué)前教育學(xué)M.西南師范大學(xué)出版社，2011年版3唐淑，虞永平.幼兒園班級(jí)管理M.南京師范大學(xué)出版社,2004年版4鄭建成.學(xué)前教育學(xué)M.復(fù)旦大學(xué)出版社

24、,2012年版5楊再鵬.幼兒園班級(jí)管理M.首都師范大學(xué)出版社，2008年版第九章 幼兒園的教育環(huán)境教學(xué)目標(biāo)：1.了解幼兒園環(huán)境的概念、作用、原則2.了解幼兒園良好環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)3.理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒行為的關(guān)系4.掌握學(xué)前教育物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法；5.理解幼兒園精神環(huán)境的設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、原則與方法教學(xué)時(shí)數(shù)：6學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 幼兒園環(huán)境概述 （2學(xué)時(shí)）一、幼兒園環(huán)境的含義與類型二、幼兒園環(huán)境的作用三、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則四、幼兒園良好環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)第二節(jié) 幼兒園環(huán)境與幼兒行為 （1學(xué)時(shí)）一、活動(dòng)室布置與幼兒行為二、游戲場(chǎng)地設(shè)計(jì)與幼兒行為第三節(jié) 幼兒園物質(zhì)環(huán)境的設(shè)計(jì)（1.5學(xué)時(shí)）一、室外環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 二

25、、室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)第四節(jié) 幼兒園精神環(huán)境的設(shè)計(jì)（1.5學(xué)時(shí)）一、精神環(huán)境的內(nèi)涵與特點(diǎn)二、精神環(huán)境設(shè)計(jì)的原則與方法三、幼兒園的制度文化環(huán)境教法建議：本章主要采用了講授與練習(xí)相結(jié)合的方法，通過教師對(duì)理論知識(shí)的系統(tǒng)講解，使學(xué)生明白環(huán)境設(shè)置的類型與原則、基本方法等內(nèi)容，進(jìn)而讓學(xué)生自己動(dòng)手，設(shè)計(jì)平面幼兒園整體環(huán)境，選擇適當(dāng)?shù)牟牧献灾蒲b飾物?？己艘螅鹤R(shí)記：幼兒園環(huán)境概念、原則、作用及標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)會(huì)：幼兒園環(huán)境于幼兒行為的關(guān)系掌握：幼兒園物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)策略參考書目：1朱宗順，陳文華. 學(xué)前教育學(xué)M.北京師范大學(xué)出版社. 2012年3月（第1版 ).第九章.2傅建明. 學(xué)前教育學(xué)M.中央廣播電視大學(xué)出版社

26、. 2007年7月（第1版）.第六章.3閆水金.學(xué)前教育叢書M.上海教育出版社. 1998年8月（第1版 ).第六章.4劉光仁，游濤.學(xué)前教育學(xué)M.湖南大學(xué)出版社.2012年7月.第七章.第十章 學(xué)前教育和家庭、社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：1了解家庭教育的特點(diǎn)及作用；2. 了解幼兒園家長(zhǎng)工作的內(nèi)容、原則和方法；3.了解社區(qū)合作的含義及意義，了解社區(qū)合作的內(nèi)容及開展途徑。教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)第一節(jié)家庭教育及其作用（0.5學(xué)時(shí)）第二節(jié)家庭教育的特點(diǎn)和要求（0.5學(xué)時(shí)）第三節(jié)幼兒園的家長(zhǎng)工作（0.5學(xué)時(shí)）第四節(jié)社區(qū)與社區(qū)學(xué)前教育（0.5學(xué)時(shí)）教法建議：教法以課堂講授與課堂討論相結(jié)合。對(duì)于本章所涉及到的有關(guān)理論問題，可采用教師課堂講授的方式進(jìn)行；并在教師講授的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行討論、質(zhì)疑?？己艘螅鹤R(shí)記：家庭教育和社區(qū)教育概念領(lǐng)