學前班上冊數(shù)學教案

1、 第 學前班 下冊 數(shù)學 教案課題：學習課堂常規(guī)周課時：1-1總課時：1教學目標：1、重溫課堂常規(guī)。2、和新生相互認識。 3、重溫坐姿、站姿、回答問題、寫作業(yè)的規(guī)矩。教學重、難點：訓練常規(guī)教學準備：小貼紙教學時間：20分鐘重溫常規(guī)，15分鐘相互認識，5分鐘活動教學過程：1、師生打招呼； 2、師向新生介紹自己； 3、新生生仿照老師的話語介紹自己； 4、互動：健康操左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起我們來做運動，抖抖手呀，抖抖腳，請做深呼吸，學爺爺蹦蹦跳跳我也不會老！ 5、重溫常規(guī) 站姿：雙手下垂，兩肩放平，眼睛看老師，抬頭，挺 胸，立正 坐姿：一二三四坐好姿勢，五六七八閉上嘴巴兩手放平

2、，兩肩放松，兩腳并攏，腰桿挺直，眼睛看黑板回答問題：老師講不插嘴，同學講仔細聽，自己講大聲點，說停就停 禮貌：行禮三部曲（立正行禮問好） 6、下課。教學反思：剛開始孩子都沒什么坐性，最多就堅持3到5分鐘不講話，不亂動。 經(jīng)過一天的常規(guī)訓練，大多數(shù)孩子能慢慢進入狀態(tài)，還有一部分孩子哭鬧要回家，所以常規(guī)訓練還要強化，要滲透在每一堂課中。 第 學前班 上冊 數(shù)學 教案課題：認識數(shù)字1-2周課時：1-2總課時：2教學目標：1、使學生認識1-2； 2、理解它們表示的數(shù)量； 3、會用手指頭表示1-2； 4、會寫1和2；教學重、難點：寫1和2教學準備：課件、貼紙、數(shù)字卡片1-2、可數(shù)的物件教學時間：學習1-

3、2 20分鐘，寫1和2 15分鐘，5分鐘互動教學過程：一、談話引入1、 師：小朋友們會數(shù)數(shù)嗎？那你們知道數(shù)字還有一個特別的名稱 嗎？（阿拉伯數(shù)字）那你在哪見到過數(shù)字？（出示課件）2、 師：從今天起咱們就要來學習這些數(shù)字，不僅要會讀，還要會寫。咱們要來比一比看一看，看誰的數(shù)字學得好！二、新授1、師:請小朋友伸出你們的手指。你們知道哪個手指表示1嗎？那你覺得哪個手指做起來最舒服？那我們可以用食指表示1。誰會寫1，那就更厲害了。（指名）2、齊讀，指名讀。3、師：1像什么？（1像鉛筆來寫字）（出示課件）4、（出示課件）咱們來數(shù)一數(shù)5、師：這有幾只小鴨？（出示課件）引出2 有誰會寫2？（指名）（齊讀）

4、6、師：2像什么？（2像小鴨水中游） 用手指怎么表示呢？ 三、鞏固練習 1、請生用手指表示數(shù)字。 2、請生用點點表示數(shù)字。 3、請生來帶讀數(shù)字。 4、請生寫1和2。 四、作業(yè) 寫1和2各20個。教學反思：大部分孩子上課開始慢慢懂規(guī)矩了，基本消滅亂走動現(xiàn)象。1和2大部分寫得不錯。4、5人動作較慢，2、3人不會動筆。重要的是把習慣培養(yǎng)好了，再開始慢慢教學。第 學前班 上冊 數(shù)學 教案課題：認識數(shù)字3、4和5周課時：1-3總課時：3教學目標： 1、使學生認識3-4； 2、理解它們表示的數(shù)量； 3、會用手指頭表示3-5； 4、會寫3、4和5。教學重、難點：寫3、4和5。教學準備：課件、貼紙、數(shù)字卡片3

5、、4和5、可數(shù)的物件教學時間：學習3-5 20分鐘，寫3、4 和5 15分鐘，5分鐘互動教學過程：一、復習 1、請生用手指表示1和2。 2、請生用點點表示1和2。 3、請生用物體表示1和2。 4、請生背數(shù)字兒歌。 5、請生寫1和2。 二、新授1、這是數(shù)字幾？引出3（出示課件）。數(shù)一數(shù)有幾只小鴨子？用點點怎么表示？誰會用手指表示？3像什么?(3像耳朵聽聲音)(出示課件)誰會寫3？來數(shù)數(shù)有幾只耳朵？ 2、看看老師的手指是幾？引出4。用點點表示。數(shù)一數(shù)有幾只耳朵？你們有幾只耳朵呀？誰來幫我數(shù)四只粉筆。誰還能數(shù)出4個其它物體？怎么寫？像什么？（4像紅旗迎風飄）（出示課件）數(shù)紅旗。 3、引出5。5怎么表

6、示呢？誰來用點點表示。想知道怎么寫嗎？（出示課件）像什么？（5像稱鉤來買菜） 三、鞏固練習 1、請生用手指表示數(shù)字。 2、請生用點點表示數(shù)字。 3、請生來帶讀數(shù)字。 4、請生寫3、4和5。 四、作業(yè) 寫3、4和5各8排。教學反思：有些孩子3和5寫不好，有些孩子喜歡用以前的手勢表示5，不是不 行，只是為了以后用手指算數(shù)時更加方便，最好要求學生用大拇指表示5。第 學前班 上冊 數(shù)學 教案課題：做數(shù)學練習冊練習四周課時：1-4總課時：4教學目標：完成練習四教學重、難點：先分類再數(shù)教學準備：練習四教學時間：做練習四20分鐘，做課堂作業(yè)20分鐘教學過程： 一、集體做練習四 1、師讀題，生舉手回答。 2、

7、其余學生做書上。 二、做課堂作業(yè) 數(shù)數(shù) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )教學反思：這個練習大家數(shù)數(shù)都沒問題，但是魚太多，有些同學不會分類。第 學前班 上冊 數(shù)學 教案課題：認識數(shù)字6和7周課時：1-5總課時：5教學目標：1、使學生認識6、7；2、理解它們表示的數(shù)量；3、會用手指頭表示6、7；4、會寫6和7。教學重、難點：寫6和7。教學準備：課件、貼紙、數(shù)字卡片6和7、可數(shù)的物件教學時間：學習6-7 20分鐘，寫6、7 15分鐘，5分鐘互動教學過程：一、復習 1、請生用手指表示1-5。 2、請生用點點表示1-5。 3、看點點表示數(shù)字。 4、請生背數(shù)字兒歌。 5、看圖填數(shù)字。 6、按順序填順

8、序 二、新授1、這是數(shù)字幾？引出6（出示課件）。用點點怎么表示？誰會用手指表示？6像什么?(6像口哨吹得響)(出示課件)誰會寫6？來數(shù)數(shù)有幾只口哨？ 2、看看老師的手指是幾？引出7。用點點表示。數(shù)一數(shù)有幾只口哨？誰還能數(shù)出7個其它物體？怎么寫？像什么？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數(shù)鐮刀。 三、鞏固練習 1、請生用手指表示數(shù)字。 2、請生用點點表示數(shù)字。 3、請生來帶讀數(shù)字。 4、請生寫6、7。 四、作業(yè) 寫6和7各8排。教學反思：學生基本上上都會寫，但“7”有少數(shù)同學會寫反。第 學前班 上冊 數(shù)學 教案課題：認識數(shù)字8、9和10周課時：1-6總課時：6教學目標：1、使學生認識8、9和10；2

9、、理解它們表示的數(shù)量；3、會用手指頭表示8、9和10；4、會寫8、9和10。教學重、難點：寫8、9和10。教學準備：課件、貼紙、數(shù)字卡片8、9和10、可數(shù)的物件教學時間：學習8、9和10 20分鐘，寫8、9、10 15分鐘，5分鐘互動教學過程：一、復習 1、（出示課件）數(shù)喜羊羊，青蛙，鴿子。 2、看尺子填數(shù)字。 3、數(shù)珠子。 4、看點點寫數(shù)字。 二、新授 1、（出示課件）數(shù)一數(shù)操場上有多少人吊環(huán)？有多少朵花？有多少人踢球？ 分別引出8、9、10。2、 指名生上來寫數(shù)字。3、 指名根據(jù)數(shù)字畫點點。4、 指名用手指表示數(shù)字。5、 什么，棍子。什么，鴨子。 什么，耳朵。什么，帆船。 什么，鉤鉤。什么

10、，大肚。 什么，拐杖。什么，眼鏡。 什么，汽球。什么，棍子打棒球。6、 搶答某數(shù)的前后是幾？三、作業(yè)寫8、9、10各寫了5排。教學反思：8很多孩子寫不好，有的能連寫，有的不能連寫。9的孩子寫得真的像個球。有部分孩子把10寫反。第 學前班 上冊 數(shù)學 教案課題：做數(shù)學練習冊練習五周課時：2-1總課時：7教學目標：完成練習五教學重、難點：分類數(shù)數(shù)教學準備：練習五教學時間：做練習五20分鐘，寫課堂作業(yè)20分鐘教學過程： 一、集體做練習五 1、師讀題，學生舉手回答問題 。 2、其余學生寫在書上。 二、寫課堂作業(yè) 根據(jù)數(shù)量畫圓形12345678910教學反思：這個練習基本會做，個別同學數(shù)錯，但不是不會做

11、。第 學前班 上冊 數(shù)學 教案課題：0的認識周課時：2-2總課時：8教學目標：1、通過觀察和實踐活動，使學生初步理解0的兩種含義；規(guī) 范“0”的寫法，使學生能夠較整潔地書寫“0”。2、培養(yǎng)學生的想象力、合作、探究能力，認真書寫的好習慣。3、通過緊密聯(lián)系生活的活動，激發(fā)學生對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇和興趣，讓學生認識到數(shù)學與生活息息相關(guān)。教學重、難點：體會0的兩種含義。教學準備：課件、直尺、0-10的數(shù)字卡片。教學時間： 認識0 20分鐘，練習10分鐘，寫0 10分鐘教學過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。1、 活動激趣。師：大家有沒有玩過“吹泡泡”的活動？現(xiàn)在我們一起來玩一玩好嗎？（請兩名學生

12、分別來吹泡泡，其他同學幫忙數(shù)一數(shù)，看他吹了多少個。）2、 設(shè)疑引出“0”。師：剛才他們吹了這么多的泡泡，現(xiàn)在到哪里去了呢？（破了）泡泡都破了，一個也沒有了，可以用哪個數(shù)字來表示？ 師：今天我們就來學習有關(guān)0的知識。（板書：0的認識）設(shè)計意圖：利用學生喜歡的“吹泡泡”活動，調(diào)動學生的興趣，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學習氛圍，讓學生的注意力迅速集中起來，進入最佳的學習狀態(tài)。二、 在活動中體會0的含義。 （一）理解0表示“沒有”的意思。1、觀察發(fā)現(xiàn)。師：大家知道小猴子最喜歡吃什么？（桃子）今天，它發(fā)現(xiàn)了一盤桃子，出示主題圖（1） 可高興了！看，盤子里有幾個桃子，可以用數(shù)字幾來表示？（板書“2”）?？纯唇又l(fā)生

13、了什么事？ 分別出示主題圖（2）、（3）猴子吃了一個，還剩下1個桃子，用1表示（板書“1”）；它又吃了一個，盤子里一個桃子出沒有了，用0表示。（板書“0”）2102、小結(jié)?！?”和我們以前學過的數(shù)字1、2、3、4、5一樣，也是一個數(shù)，它表示沒有的意思（板書：“沒有”）。像剛才這樣一個泡泡也沒有，一個桃子也沒有，都用“0”表示。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)“吹泡泡”和“小猴吃桃”的情境，引出一個泡泡也沒有，一個桃子也沒有，應(yīng)該用什么數(shù)字表示呢？學生在已學數(shù)字中已無法找到，從而引起認知的沖突，要用一個新的數(shù)字“0”表示。3、說一說。大家想一想生活中有哪些事物可以用“0”表示“沒有”的意思的？設(shè)計意圖：聯(lián)系生活實

14、際，尋找生活中的“0”，從而加深對“0”的認識和理解。 4、反饋練習。 看圖填數(shù)。練習四第1題。學生獨立完成后集體訂正，并說一說第三個括號里為什么寫0？ （ ） （ ） （ ） （二）理解0表示“起點”的意思。 1、跑步比賽，體會“起點”。（1） 第一次：一個學生從“0”度線開始跑，另一個學生從中間開始跑。（進行思品教育：要遵守游戲規(guī)則，這樣才公平。）（2） 第二次：兩名學生都從“0”度線開始跑。（3） 引出“0”的另一種含義：表示起點的意思。師：（教師指著“0”度線） 剛才大家說從這里開始跑才公平，那么這條“0”度線表示什么意思？（板書：“起點”）設(shè)計意圖：越是身邊的數(shù)學越能激發(fā)學生的學習興

15、趣。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計遵循低年級學生的特點，將知識教學融于有趣的跑步比賽活動中，以動促思，讓學生在玩中學，在學中玩，主動獲取知識，使學生加深對這一知識的理解，體會數(shù)學就在我們的身邊。 2、觀察直尺，加深認識。（1） 讓學生觀察尺子上的數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)跟你的同位說一說。（2） 匯報發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。（3） 反饋練習：a、 填一填。( ) ) ( )( )125讓學生順數(shù)、倒數(shù)。b、 學生看尺子提出問題并請同學回答。 設(shè)計意圖：通過讓學生數(shù)一數(shù)、提問題，既加深0表示起點的意思，又培養(yǎng)學生的數(shù)感，加強對數(shù)序的理解。 3、排一排。（完成課本p30練習四第2題） （1）讓學生拿出05的數(shù)字卡片，與同

16、位一起按一定的順序排一排，看哪個組合作得又快又好。 （2）匯報。（鼓勵不同排法的學生上臺展示。）設(shè)計意圖：靈活地運用教材，以動態(tài)的形式完成練習，鼓勵學生的多樣思維。4、說一說。尋找生活中“0”表示“起點”的事例。設(shè)計意圖：促使學生再一次有意識在將數(shù)學知識與生活聯(lián)系起來，讓學生體會生活中處處有數(shù)學（三）、小結(jié)。今天我們認識了0的兩種含義，既可以表示“沒有”，也可以表示“起點”的意思。設(shè)計意圖：把要學習的知識融入到生動活潑的生活情境中，不僅有利于學生主動獲取知識，經(jīng)歷知識的形成過程，更有利于學習感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生喜愛數(shù)學的情感。三、 教學0的書寫。 1、師：我們已經(jīng)認識了0，你覺得0像

17、什么？ 2、教師示范寫0，邊寫邊說明筆順：從上到下，從左往右，起筆收筆要相連，成橢圓形。 3、學生書空。4、學生在書p29的小方格寫0。比一比誰寫得好，寫完的同學在你認為寫得好的“0”下面打“”，同桌互相欣賞評價。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生客觀、公正評價、欣賞他人和自己的意識。讓學生自己評價自己的作品，并和同桌互相交流，欣賞對方。這樣不僅認識到自己好的一面，同時也利于找出不足并進行彌補。四、 看書質(zhì)疑。五、 鞏固練習，加深理解。1、填一填。 師：大家學得真好，想跟小貓一起去釣魚嗎？我們要經(jīng)過一條小路，要準確地說出石塊上的數(shù)字才能過去。24 2、數(shù)一數(shù)、比一比。 （1）數(shù)一數(shù)。來到小河邊，看，這里的風景

18、多美??！請同學們數(shù)一數(shù)這里的事物分別有多少，用什么數(shù)字表示。（學生在練習紙上完成）（ ）只（ ）棵（ ）朵（ ）只（ ）只（ ）條 （2） 比一比。 讓學生從以上的數(shù)字中隨便選兩個比一比大小。 設(shè)計意圖：把練習與“小貓釣魚”的事情相結(jié)合，讓學生在具體的情景中進一步鞏固數(shù)數(shù)、數(shù)序、比較等的知識，使學生體會數(shù)學是實在的、有具體意義的。我排在1的前面，你猜我是誰？3、游戲：猜一猜我是誰。 （1）、 （2）、我的后面是4，我是幾？ （3）、0排在我的前面，猜猜我是幾？ （4）、 （5）、 （6）我比5小。我排在3和5的中間，我是幾？（7）我比0大，比5小，我可能是幾？拓展練習。 0設(shè)計意圖：這是一個鞏

19、固與拓展性的練習，層次分明，利用生動、有趣的動物，不僅再一次調(diào)動學生的情緒，激起學生的學習積極性，還進一步鞏固了所學知識。同時使不同層次的學生從中體會到成功的快樂。六、 全課總結(jié)，拓展延伸。 師：這節(jié)課你學會了什么？今天我們又認識了一個新朋友0，知道它可以表示“沒有”和“起點”的意思。課后請同學們做個生活的有心人，留心觀察，看看生活中哪些地方能見到它、用到它，好嗎？設(shè)計意圖：讓學生回顧一節(jié)課的收獲，既是對本節(jié)課所學知識的整理，又鍛煉了學生自我總結(jié)、自我評價的能力。同時提醒學生做一個生活的有心人，養(yǎng)成從生活中發(fā)現(xiàn)、學習數(shù)學的習慣。板書設(shè)計：0的認識起點沒有210教學反思：大家對0表示沒有都能理解

20、，但對0表示起點還有些模糊。都會寫。第 學前班 上冊 數(shù)學 教案課題：復習0-10周課時：2-3總課時：9教學目標：1、會讀、認、寫010。2、理解010數(shù)與量的關(guān)系。3、會做有關(guān)數(shù)字的習題。教學重、難點：運用數(shù)字做習題教學準備：課件、數(shù)字卡片教學時間：認讀數(shù)字5分鐘，做練習30分鐘，5分鐘休息教學過程：一、復習1、 背數(shù)字兒歌。2、 看手指說數(shù)。3、 數(shù)倒數(shù)。 二、鞏固練習 1、數(shù)數(shù)左邊的手指，并與右邊相等數(shù)量的事物相連。 2、數(shù)一數(shù)圖中有多少人、幾輛車、幾棟房子，將數(shù)量填在方框中。 3、同數(shù)量連一連。 4、將伸出的手指數(shù)量相同的兩只手連在一起。 5、按從110的順序連一條線，把水果畫完整。

21、 6、根據(jù)數(shù)字畫珠子或根據(jù)珠子寫數(shù)字。 三、作業(yè) 寫010每個寫一排。教學反思：大部分孩子孩子回答問題很積極，10、7有的同學喜歡寫反，8寫不好,9寫得像個氣球。第 學前班 上冊 數(shù)學 教案課題：比大小(1)周課時：2-4總課時：10教學目標：1、認識、和=，理解不等式的含義，理解大小的相對性。2、學習把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可塑性，鍛煉幼兒運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。教學重、難點：< 和 >的區(qū)分，比較數(shù)字的大小。教學準備：課件、數(shù)字卡片教學時間：認識、和= 15分鐘，比較數(shù)字的大小20分鐘，活動5分鐘教學過程：一、導入課題：認識和1、問：現(xiàn)在是什么季節(jié)

22、？（出示課件）春天來了，蜜蜂和蝴蝶都飛來了，你們看一下，飛來了幾只蜜蜂、幾只蝴蝶？并出示相應(yīng)的數(shù)字卡，它們之間能不能放=號？（不能）那么我們可以在它們之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小，我們給這個符號起個名字叫大于號，像張著大嘴巴，朝著大數(shù)笑，它表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大。2、春天來了，不但蜜蜂和蝴蝶飛來了，你們看，小河里的冰融化了，小蝌蚪出來干什么了？小魚也快活的游來游去，（出示課件）你們數(shù)一數(shù)，有幾條小魚、幾只小蝌蚪，并出示數(shù)字卡，它們之間能不能放=號？那么我們可以放上一個別的符號，這個符號叫小于號，它表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小。3、 啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律，熟記大于號和小

23、于號（你們看一下，不管是大于號還是小于號，開口方向都朝著什么數(shù)？（大數(shù)）尖尖的屁股朝著什么數(shù)？（小數(shù)），讓幼兒學習兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑；小于號，屁股撅給小數(shù)瞧。二、表演游戲：兩個小朋友拿著數(shù)字卡片，另一個小朋友用身體姿勢表演大于號和小于號。三、鞏固練習：（出示課件）每人一張練習題，做完后進行訂正。四、游戲：擊鼓傳包。鼓聲停止后，包落在誰的手里，就和他的同桌從包里拿出兩張數(shù)字卡片，大數(shù)幼兒先說幾大于幾，然后小數(shù)幼兒再說幾小于幾。五、游戲小猴學樣。在做游戲之前，我們要先學樣本領(lǐng)：就是把不等式變成等式（出示課件），猴媽媽說，兩邊的小猴子不一樣多，沒法做游戲，我想讓兩邊的小猴子變的一樣多，也就

24、是大于號變成等于號，有兩種方法4-1=3，3 + 1=4。游戲做完了，猴媽媽為孩子們準備了它們喜歡吃的桃子（出示課件），猴媽媽想讓兩個盤子里的桃子變的一樣多，也就是把小于號變成等于號,請小朋友幫忙想辦法：5 2=7，7-2=5。教學反思：對、和=已有了初步的認識，對于讀寫認還要加強。第 學前班 上冊 數(shù)學 教案課題：比大小(2)周課時：2-5總課時：11教學目標：1、繼續(xù)認識、和=。2、會寫、和=。2、能通過看圖寫數(shù)比較大小。 3、完成書第9頁的練習。教學重、難點：、的運用教學準備：課件，貼紙教學時間：學寫、和= 15分鐘，做比較大小的練習20分鐘，5分中活動。教學過程：一、復習1、 背數(shù)字兒

25、歌。2、 師：上節(jié)課我們學習了那些數(shù)字符號？誰會寫？誰會讀？引出、和=（板書）（指名）多情一些同學讀和寫。3、 師帶讀，并做手勢，嘴巴大大對大數(shù)，屁股尖尖對小數(shù)。（幫助記憶）二、練習1、（出示課件）小豬餅干店讓生自己數(shù)餅干，填數(shù)字，比大小。（指名）2、完成書上第9頁的練習。三、作業(yè)寫、和=各5排。教學反思：看圖子比看數(shù)字更容易比較大小，有些同學看圖子知道誰大誰小，但光比數(shù)字就不知道了，、老是混淆，估計還是不理解。第 學前班 上冊 數(shù)學 教案課題：比大小(3)周課時：2-6總課時：12教學目標：1、通過練習繼續(xù)理解、和=。 2、會運用、和=。教學重、難點：區(qū)分、，運用、和=。教學準備：課件，小貼

26、紙教學時間：師生練習15分鐘，20分鐘寫作業(yè)，5分鐘活動教學過程：一、 復習1、 板書、和=，并用手勢做出。2、 指名讀并做手勢。3、 指名寫、和=。4、 （出示課件）看圖寫數(shù)并比較大小。二、 寫作業(yè)比較大小54 910 0 1 79 86 1010 53 27教學反思：大部分同學通過練習能理解、和=，但還有少數(shù)同學不會做，以后還要不斷練習。第 學前班 上冊 數(shù)學 教案課題：做數(shù)學練習冊練習六周課時：3-1總課時：13教學目標：完成數(shù)學練習冊練習六教學重、難點：畫畫、比較教學準備：練習六教學時間：做練習六20分鐘、做課堂練習20分鐘教學過程： 一、集體做練習六 1、師讀題，學生舉手回答。 2、

27、其余學生做在書上。 二、做課堂作業(yè) 數(shù)數(shù)在比較大小 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） 教學反思：這個練習大家做得不錯，比較大小基本弄清。第 學前班 上冊 數(shù)學 教案課題：2和3的組成（1）周課時：3-2總課時：14教學目標：1、認識加號和等號。 2、知道2和3的分解和組成。 3、學習3以內(nèi)的加法。理解加法的含義。教學重、難點：2和3的分解和組成。3以內(nèi)的加法教學準備：課件、小貼紙教學時間：認識加號和等號5分鐘。2和3的分解和組成15分鐘。3以內(nèi)的加法15分鐘。5分鐘活動。教學過程：一 新授1. 談話引入：看，蘋果熟啦，都掉到地上了，小朋友們 趕快去收蘋果吧!2. 師

28、：幾個蘋果掉了？（2個）老師為小朋友們準備了兩個籮筐，請你們想想蘋果該怎么放呢？筐里都要有蘋果哦3. 引出 2 那反過來 1 11 1 2 那1和1怎樣才能變成2呢？（和起來）可不可以用一個符號來表示呢？引出“+”號，帶讀，寫“+”號，讀“加”表示和起來，一共。那1+1合起來是幾呢?引出“=”，1+1=2，讀作1加1等于2.4.師：蘋果又掉了，咱又去撿蘋果吧。幾個蘋果掉了？（3個）老師為小朋友們又準備了兩個籮筐，請你們想想蘋果該怎么放呢？筐里都要有蘋果哦 5.引出 3 那反過來 2 1 2 1 3 2+1=3 還有其它分法嗎？ 引出 3 那反過來 1 2 1 2 3 1+2=3 二、練習 1+

29、1=？ 1+2=？ 2+1=？ 三、作業(yè) 1+1=？ 1+2=？ 2+1=？教學反思：看見課件中的蘋果很多同學都會分，改成數(shù)字很多同學就不會了。還要多練習。第 學前班 上冊 數(shù)學 教案課題：2和3的組成（2）周課時：3-3總課時：15教學目標：1、復習2和3的分解與組成。 2、進一步理解加法的含義。教學重、難點：理解加法的含義教學準備：課件、小貼紙教學時間：講解書上第9頁的練習20分鐘。寫作業(yè)20分鐘。教學過程：一、復習1、（出示課件）師：有幾只蜜蜂？一只和一只一共組成了2只。像一共有多少？合在一起有多少？用加法表示。要用用到的符號是+和=。誰來用算式表示？（指名）2、我有一只鉛筆，你也有一只

30、鉛筆，我們合起來是幾只？2是怎么來的？3、算算有幾只蝴蝶？有幾只甲蟲？完成書第九頁的練習。二、寫作業(yè)1 1 1 2 2 1 2 3 3 1+1=2 1+2=3 2+1=3教學反思：通過復習基本上知道2和3的組成，初步理解了加法的含義。第 學前班 上冊 數(shù)學 教案課題：2和3的組合和分解（2）周課時：3-4總課時：16教學目標：1、認識減號。 2、學會2和3的分解。 3、理解減法的含義。教學重、難點：2和3的分解。理解減法的含義。教學準備：課件、小貼紙教學時間：學2的分解15分鐘，學3的分解15分鐘，5分鐘練習，5分鐘活動教學過程： 一、復習 1、指名上來寫、和=。 2、比較大小，填、或=。（指

31、名） 45 3 3 7 6 10 10 0 1 9 6 4 9 3 7 3、填空 1 1 1 2 2 1 2 3 3 1+1= 2 1+2= 3 2+1= 3 二、新授 1、出示課件，師：瞧!河中間有一對好朋友正在玩耍呢！它們是誰呀？（小鴨）有幾只？幾和幾組成了兩只？那反過來兩只鴨子可以怎么分？引出 2 1 1 2師：游著游著，有只小鴨說：“我肚子餓了，要去找吃的了。”于是走了，現(xiàn)在河里還有幾只鴨子？你是怎么想的？上節(jié)課我們說把事物和在一起用加法解決，而現(xiàn)在是和在一起還是分開了，今天我們要來學習另外一種解決問題的方法-減法。 4、 引出“”，減號表示減少了，分開了，引出 2 1 = 1.等號.

32、減號 讀作：2減1等于15、 出示另外兩幅圖引出 3 3 1 = 2 1 2 3 2 = 1 2 1 三、練習 3 2 3 （ ）= 2 1 （ ） 3 2 = （ ） 1 （ ） 1 2 - 1=（ ）教學反思：大部分孩子對于3以內(nèi)的減法較熟，但分解式和組合式不熟。還不理解。第 學前班 上冊 數(shù)學 教案課題：2和3的組成（3）周課時：3-5總課時：17教學目標：1、復習2和3的組成。3以內(nèi)的加減法。 2、練習，個個過關(guān)。 教學重、難點：2和3的組成，3以內(nèi)的加減法。教學準備：課件，小貼紙教學時間：復習15分鐘，練習15，寫作業(yè)10分鐘教學過程： 一、復習 1、我們已經(jīng)學習了幾與幾的組成與分解

33、？學習了哪兩種解決問題的方法？加號、減號怎么寫？（指名）讀作什么？什么情況用加法？什么情況用減法？ 2、比如：老師有一本書，又拿來一本書，現(xiàn)在一共幾本書？（用加法） 老師有3支鉛筆，借了小紅1支，還剩幾只？（用減法） 3、指名填空 1 1 1 2 2 1 2 3 3 1+1= 2 1+2= 3 2+1= 3 2 3 1 1 1 2 3 1 = 2 2 - 1 =1 2 1 3 2 = 1 4 、比較大小。 85 10 3 9 6 5 10 6 1 4 6 1 9 7 7三、寫作業(yè) 3 2 3 （ ）= 2 1 （ ） 3 2 = （ ） 1 （ ） 1 2 - 1=（ ）教學反思：很多同學會見

34、到實物會分，但轉(zhuǎn)化為數(shù)字就不會了。可以讓同學們將數(shù)字轉(zhuǎn)化點點來分，再轉(zhuǎn)化為數(shù)字。第 學前班 上冊 數(shù)學 教案課題：做數(shù)學練習冊練習七周課時：3-6總課時：18教學目標：完成練習七教學重、難點：看圖列式，理解題意教學準備：練習七教學時間：寫練習七25分鐘，寫課堂作業(yè)15分鐘教學過程： 一、集體做練習七 1、師讀題并解釋，學生舉手回答。 2、其余學生做在書上。 二、做課堂作業(yè) （ ） （ ）= （ ） （ ）+ （ ）= （ ） （ ）+ （ ）= （ ）（ ） （ ）= （ ） （ ） （ ）= （ ） 教學反思：第三題添畫和劃線有點難，很多同學不理解。第 學前班 上冊 數(shù)學 教案課題：4的分解

35、與組成（1）周課時：41總課時：19教學目標：1、讓幼兒感知4的組成，知道4的分合關(guān)系。2、發(fā)展幼兒的分析能力、觀察能力掌握4的組成。 3、掌握4以內(nèi)的加法。 教學重、難點：4的組成，4的分合關(guān)系。教學準備：課件、小貼紙、數(shù)字卡片教學時間：學習4的組成20分鐘，練習10分鐘，作業(yè)10分鐘教學過程： 一、復習 1、填空 1 1 1 2 2 1 2 3 3 1+1= 2 1+2= 3 2+1= 33 2 3 （ ）= 2 1 （ ） 3 2 = （ ） 1 （ ） 1 2 - 1=（ ）3、 在圈里填上、和=。 二、新授1、 師：小猴家今天來客人了，看看他用什么來招待客人？（桃子）媽媽端出來幾個？

36、（2個）小猴端出來幾個？（2個）他們合起來是幾個呢？引出2 2 2 + 2 = 4 4 2、想一想，還有幾和幾合起來4？引出 1 3 3 1 4 4 1 + 3 = 4 3 + 1 = 4 3、帶讀，生自己讀 4、用手指表示。 5、游戲：拍拍手（幾和幾能組成4，這兩個人就拍手說：“yeah!2和2可以組成4） 6、請生上來填空，完成組合和算式。 三、作業(yè) 1 3 3 1 2 2 4 4 4 1 + 3 = 4 3 + 1 = 4 2 + 2 = 4組 教學反思：有部分同學對用手指法來分解合成數(shù)字還不理解要分成兩組，不會觀察，不會對比。第 學前班 上冊 數(shù)學 教案課題：4的分解與組成（2）周課時

37、：42總課時：20教學目標：1、讓幼兒感知4的組成，知道4的分合關(guān)系。2、發(fā)展幼兒的分析能力、觀察能力掌握4的組成。3、掌握4以內(nèi)的減法。 教學重、難點：4的組成，知道4的分合關(guān)系，4以內(nèi)的減法教學準備：課件、數(shù)字卡片教學時間：學習4的分解和4以內(nèi)的減法教學過程： 一、復習 1、游戲：我們都是好朋友 2、分點點3、 3 2 3 （ ）= 2 1 （ ） 3 2 = （ ） 1 （ ） 1 2 - 1=（ ） 1 1 1 2 2 1 2 3 3 1+1= 2 1+2= 3 2+1= 31 3 3 1 2 2 4 4 4 1 + 3 = 4 3 + 1 = 4 2 + 2 = 4 二、新授 1 “分蘿卜”，在操作活動中不斷探索的多種分法， 小兔說：“我們今天不玩了，我們回家去把拔的蘿卜分一分，”請全班的小朋友幫小兔分一分，把根蘿卜分給兔媽媽和兔寶寶，兔媽媽和兔寶寶都要有蘿卜，可以怎樣分？引出 4 4 2 2 1 3 3 1 4 2 = 2 4 1 = 3 4 3 = 12、 和這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾？（）還有一個相同的數(shù)字幾？（）它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分數(shù)的位置交換一下，就是另一種分法。3、鞏固游戲：“拼貼五彩樹”。 小兔說:“在冬季里我們收獲了蘿卜，可是