2021年幼兒中班下學(xué)期語言教案20篇

1、幼兒園教案2021年幼兒中班下學(xué)期語言教案20篇幼兒園名稱：xxxx班級：xxxx日期：2021年xx月xx日幼兒園教案2021年幼兒中班下學(xué)期語言教案20篇這是幼兒中班下學(xué)期語言教案20篇，是優(yōu)秀的中班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、中班語言活動蒲公英媽媽和小螞蟻教案反思活動目標(biāo)：1、通過生動的故事情節(jié)，優(yōu)美的語言，讓幼兒懂得樂于關(guān)心、幫助別人的人，才能生存、發(fā)展和擁有更多的朋友。2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙?zhǔn)備：背景圖一張；磁性教具：四只

2、螞蟻 樹葉 小船 一條大青蟲 四個小傘兵；螞蟻頭飾數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣多；蒲公英、青蟲頭飾各一個；配樂故事磁帶?；顒舆^程：（一）出示螞蟻，引出主題。1、看，它是誰？（小螞蟻）你們喜歡小螞蟻嗎？2、今天我就來講一個小螞蟻的故事。故事的名字叫蒲公英媽媽和小螞蟻。（二）欣賞故事蒲公英媽媽和小螞蟻。1、教師有表情的講述故事。講述故事后提問：故事的名字叫什么？2、故事里有誰和誰？3、出示背景圖，教師邊演示教具邊講故事。講述過程中提問：1）小河的對岸住著誰？2）一陣大風(fēng)吹來，小螞蟻坐的樹葉小船怎么了？3）野地里有什么？它是什么樣子的？4）蒲公英是怎樣對待小螞蟻的？5）小螞蟻說了些什么？蒲公英媽媽又說了些什么

3、？6）蒲公英媽媽為什么很感激小螞蟻？7）小螞蟻是怎樣回到自己家的？這個故事告訴了我們一個什么道理？4、師生共同討論。1）小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友？2）你有沒有好朋友？他（她）是誰？為什么她（他）是你的好朋友？3）當(dāng)你遇到困難的時候，他（她）是怎么辦的？4）你能把你們之間互相幫助的事情表演出來嗎？（請個別幼兒表演）5）你們得到別人幫助高不高興？6）你們幫助了別人以后，心里感覺怎么樣？5、 教師小結(jié)：只有樂于關(guān)心、幫助別人的人，才會得到別人的幫助，才會有更多的朋友。這樣我們的身邊到處充滿愛?；顒臃此迹阂还?jié)課上下來，基本都完成了活動目標(biāo)，孩子們大部分都能仔細(xì)觀察畫面，從畫面中人物表情的變化感

4、知、理解畫面內(nèi)容，并看圖簡單的描述畫面的主要內(nèi)容，懂得在別人困難的時候應(yīng)幫助別人，還能夠?qū)W會傾聽同伴的講述，并大膽想象故事情節(jié)。五個環(huán)節(jié)層次清晰，層層遞進(jìn)讓課堂活躍起來。但也發(fā)現(xiàn)很多的不足地方，這些是我需要反思的問題：1、整節(jié)課的氣氛沒有引導(dǎo)的很好，問的問題過多重復(fù)。2、這些課我和孩子互動不夠多，幼兒的參與性也不夠。3、孩子在回答問題的時候，孩子不太敢大膽回答問題，只是個別孩子舉手回答，舉手的永遠(yuǎn)都是那幾個。4、在傾聽同伴的講述時，孩子有時還是會插話，這點還需要加強(qiáng)。以上是我在今后的教學(xué)中要思考和反思的地方，現(xiàn)在的我也一直在反思自己的不足和需要加強(qiáng)的地方，相信通過不斷的去反思和去學(xué)習(xí)一定有所進(jìn)

5、步。第2篇、中班語言領(lǐng)域方格子老虎教案反思設(shè)計意圖：綱要指出：利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。繪本是用圖文共同敘述一個完整的故事，是圖文的合奏。它是透過圖畫與文字這兩種媒介在兩個不同的層面上交織、互動來講述故事的一門藝術(shù)，符合兒童早期閱讀的特點和習(xí)慣。繪本閱讀在把孩子帶入美好故事情節(jié)的過程中，方格子老虎這個繪本故事告訴我們每個人都是獨一無二的，是爸爸媽媽心里最特別的人，讓自己找到自信，快樂成長。教學(xué)目標(biāo):1.能聽懂繪本故事，知道老虎的經(jīng)歷，知道自己是特別的人，自信快樂的成長。2.感受方格子老虎帶給大家的快樂以及方格子老虎的情感。3.能夠讓

6、幼兒聽懂繪本故事的情節(jié)，從而學(xué)會續(xù)編故事。教學(xué)重點:1.能聽懂繪本故事，知道老虎的經(jīng)歷，知道自己是特別的人，自信快樂的成長。教學(xué)難點:1. 能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節(jié)，從而學(xué)會續(xù)編故事。教學(xué)方法:口授法、直觀教學(xué)法、觀察法等教學(xué)形式：1.集體形式 2.小組形式 3.個人形式教學(xué)準(zhǔn)備：1.繪本方格子老虎 2.ppt課件教學(xué)過程:一、導(dǎo)入部分1.采用談話的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。提問：看看老師有什么特別的地方？你有什么特別的地方？請幼兒自由討論，再請幼兒起來回答。二、基本部分1. 教師以生動的語言指導(dǎo)讀封面、環(huán)襯、扉頁（1）故事的名字叫方格子老虎，瞧，這是我們進(jìn)入故事的第一道大門-封面：是一只老

7、虎，你們看它的花紋是什么樣的?你們看它的旁邊還有什么？（2）翻下去就進(jìn)入了故事的第二道大門-環(huán)襯：你們看這一頁是什么樣的呀？哇，它像老虎身上的花紋，你們仔細(xì)看看是什么形狀的呀？（3）快點兒進(jìn)入故事吧！??？還沒進(jìn)入。別急，這是第三道大門叫扉頁：千萬不要錯過它哦！它會告訴我們許多信息呢！(俄羅斯)安德雷·烏薩切夫 文(德)亞歷山大·容格 圖，還有裴瑩 譯 是上海人民美術(shù)出版社的（4）你們看，這是我們的主人公方格子老虎，這還有一位數(shù)學(xué)家在他的方格子花紋上算題呢，我們一起去看看它為什么會有方格子花紋吧，跟著老師一起打開書吧，我們一起去瞧瞧都發(fā)生了什么故事吧。

8、2、師生一起講故事（1）教師出示課件，講述故事：在一個普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。老虎爸爸可高興了！他興沖沖地跑出去，買了一罐最好的黑色油漆。原來，小老虎剛出生時，身上是沒有花紋的，必須由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。這只小老虎也不例外哦。老虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎，所以他決定，給小老虎畫上豎條的花紋?？墒牵匣寢尣粯芬饬?，她嚷嚷著說：我的兒子本來就是獨一無二的，沒有必要在花紋上與眾不同，就畫橫條紋的！誰也不愿意讓步。老虎爸爸說：畫豎條的！老虎媽媽說：畫橫條的！爸爸大聲喊：豎條！媽媽使勁吼：橫條！他們倆吵架了，就各自氣呼呼地爬上床去，老虎爸爸豎著睡，老虎媽

9、媽橫著睡。小老虎好難過哦！他想：我才生下來，爸爸媽媽就這樣大吵大鬧，往后可怎么辦??？提問：小朋友們，在你們家里，會有人吵架嗎，你們心里會難受嗎？你們會怎么做呢？我們在一起來看看小老虎怎么做的吧（2）教師出示ppt，繼續(xù)講故事：小老虎是一個聰明的孩子，他很快就想到了一個好辦法。到了晚上，他偷偷爬下床，在自己身上畫起了花紋：先替爸爸畫上一道豎條紋，又為媽媽畫上一道橫條紋……第二天早上，爸爸媽媽看到小老虎時，都驚訝得瞪大了眼睛：咦？小家伙身上怎么變成方格子的了？噢！我的天?。寢屨f。噢！太神奇了！爸爸說。他們很快就和好了。小老虎真的是一只與眾不同的老虎呢！

10、他脾氣溫和，也從來不欺負(fù)別的小朋友。在學(xué)校里，同學(xué)們都喜歡趴在他的背上玩五子棋，甚至還在他身上舉辦象棋比賽呢。有時候，數(shù)學(xué)家們也會用小老虎身上的方格子演算數(shù)學(xué)題。所以，小老虎兩歲的時候就學(xué)會了兩位數(shù)的乘法，還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢！這只方格子小老虎真是個不尋常的孩子呀！人們驚訝地說，他簡直就是神童耶！一天傍晚，小老虎像往常一樣出去散步，不料遇上了一場傾盆大雨。提問：小朋友們猜猜它淋了雨會發(fā)生什么樣的事情呢？爸爸媽媽還會喜歡它嗎?它的好朋友們還會喜歡它嗎？當(dāng)他濕淋淋地回到家時，身上的豎條紋全都不見了- 看上去和別的老虎一模一樣了！不過，這一點關(guān)系也沒有，因為在爸爸媽媽心中，在所有人的心中，他

11、還是原來的他：一只方格子老虎?。?）教師帶領(lǐng)幼兒續(xù)編故事：提問：小朋友覺得當(dāng)方格子老虎回到學(xué)校，會發(fā)生什么樣的故事呢？我們一起來說一說吧.三、結(jié)束部分1. 分組進(jìn)行討論，談讀后體會，歸納繪本的主旨。(1)你喜歡這個故事么？最喜歡里面的誰啊？結(jié)合圖畫說說吧。（教師把繪本給幼兒翻閱，并請幼兒起來回答）2、總結(jié)，提升主題：提問：為什么這個故事叫做方格子老虎？他的朋友喜歡它的方格子嗎？它們在一起做什么？后來它為什么沒有方格子了?它的爸爸媽媽小朋友們還喜歡它嗎？教師總結(jié)故事:小老虎的方格子沒有了在爸爸媽媽的心中，他還是原來的他：一只方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎媽媽，不管小老虎變什么樣他們都很愛他，其實

12、你們的爸爸媽媽也一樣，不管你們變什么樣，他們永遠(yuǎn)是最愛你們的。所以我們也要好好對他們，幫他們做做家務(wù)，自己玩了玩具要自己收?；顒友由欤洪喿x區(qū)-閱讀教師推薦的各種精彩繪本表演區(qū)-表演故事方格子老虎美術(shù)區(qū)-繪畫方格子老虎活動反思：方格子老虎的繪本故事,看似簡單,卻蘊(yùn)含著很深遠(yuǎn)的意義。這個教學(xué)活動,給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內(nèi)容所帶來的一些寓意和理解,同時能緊緊地抓住孩子的童趣特征,圍繞一個中心點、興趣點,將繪本教學(xué)融入到新奇有趣的游戲情景中。但是在操作前提要求時,缺乏條理性,如果教師先示范或者幼兒示范之后教師進(jìn)行一個講解的方式,給孩子們降低難度,從8個跳,然后4個跳,然后2個跳引出不同節(jié)奏,孩子

13、們會在游戲的過程中跳的更好,注意力也許會更集中,從而對要點記憶更清晰。第3篇、中班語言活動瓜瓜吃瓜教案反思活動目標(biāo)：1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。2、提高幼兒的語言表達(dá)能力。3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙?zhǔn)備：圖書一本活動過程：一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。師：小朋友。你們看，老師帶來了什么呀？對！這是一只西瓜，告訴你們，有個小朋友的名字叫瓜瓜，為什么叫瓜瓜呢？你沒想不想知道呀？現(xiàn)在我們一起來聽一聽，好嗎？（出示圖片，老婆婆摔交的圖片）問：圖上有誰？她

14、怎么拉？怎么會這樣的？（鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，說出自己的想法）二、教師完整地講述故事一遍。提問：1、你聽到故事里說了些什么？2、人民為什么叫他瓜瓜？3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎樣做的？4、結(jié)果發(fā)生了什么事？三、教師再次完整地講述一遍。（邊看圖邊講故事）提問：1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜？為什么？2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的？又是怎樣做的呢？四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。五、討論：1、你喜歡瓜瓜嗎？為什么？2、如果你是瓜瓜，你會怎樣做？3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察，說一說圖中的小朋友誰是對的？誰是錯的？錯在哪兒？應(yīng)該怎樣做？（教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個愛清

15、潔、講衛(wèi)生的孩子。）活動反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。第4篇、中班語言活動狼來了教案反思活動目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，知道好孩子要誠實，不說謊。2.能積極參與故事表演，遷移經(jīng)驗。3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動準(zhǔn)備教學(xué)圖片，動物頭飾、鋤頭、鐵鍬、歌曲好

16、孩子要誠實。指導(dǎo)要點1.活動重點：知道要誠實，不說謊，不隨便騙人，不做惡作劇。2.活動難點：能夠內(nèi)化故事寓意，遷移經(jīng)驗。3.指導(dǎo)要點：通過傳統(tǒng)故事，通過表演，引導(dǎo)幼兒知道好孩子要誠實，不說謊?；顒舆^程1.導(dǎo)入狼來了的頭飾，引起有的興趣。（1）師：小朋友，看看誰來了？（2）今天老師帶來了一個很好聽的故事，名字就叫做狼來了，讓我們一起來看看吧！（3）師：小朋友，這個小朋友為什么哭了？ 好吧，故事里講的是一件什么事呢？2.講述故事，理解故事內(nèi)容。（1）師結(jié)合圖片講述故事。提問：小男孩在放羊時做了什么事情？ 大家相信他了嗎？ 結(jié)果怎么樣了？ 這樣做對不對？為什么？請你和他說說道理。3. 故事表演，理解

17、故事寓意，經(jīng)驗遷移。（1）你說過謊嗎？聽了這個故事，你有什么想法？經(jīng)常說謊會怎樣？我們要做個什么樣的孩子？（2）小結(jié)：經(jīng)常說謊的人說的話，人家不會相信。我們要做個誠實的好孩子，不說謊話，不隨便騙人。4.延伸：欣賞歌曲好孩子要誠實?；顒臃此加變浩谑钦Z言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。第5篇、中班故事小豬蓋房子教案反思設(shè)計意圖：小豬蓋房子是一篇富有童趣的童話故事，為了

18、調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，針對中班幼兒的學(xué)習(xí)特點，我把傳統(tǒng)的故事教學(xué)方法進(jìn)行了一次創(chuàng)新嘗試，根據(jù)故事內(nèi)容，首先我出示實物讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗去設(shè)想推斷、猜一猜，哪種材料蓋房子最結(jié)實，調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的積極性。接著播放故事錄音并結(jié)合圖片欣賞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教學(xué)中各個環(huán)節(jié)的問題設(shè)計突出故事主要情節(jié)，為幼兒口語言表達(dá)提供了鍛煉的機(jī)會，并通過字卡的認(rèn)讀來豐富幼兒的詞匯。借助簡單的符號讓幼兒更為直接形象的理解房子易撞到的原因，從中悟出做事不能貪圖省力的道理。最后結(jié)尾部分的探索分析你會選用哪種材料來設(shè)計房子 的問題，引導(dǎo)幼兒善于借鑒他人的好經(jīng)驗，這對幼兒今后的學(xué)習(xí)無疑是一個好的影響。目的：1

19、 、理解故事內(nèi)容，記住主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)故事角色的簡單對話。2 、樂于探究房子結(jié)實的原因，知道做事不圖省力。3、學(xué)習(xí)詞：結(jié)實、四腳朝天、煙囪。準(zhǔn)備：1、實物：稻草、木頭、磚。2、操作圖一張、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。3、教學(xué)掛圖一幅、錄音機(jī)、磁帶。過程：1、出示實物與幼兒談話。2、結(jié)合掛圖組織幼兒聽故事錄音，通過提問幫助幼兒理解故事主要情節(jié)，重點突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。3、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實的原因。（1）、分析實物稻草、木頭、磚。（2）、教育幼兒做事不貪圖省力。（3）、如果你要蓋房子，會選用哪種材料？4、活動延伸：在區(qū)角中投放故事掛圖

20、，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對話。活動反思：整個活動指導(dǎo)我注重語言的簡煉，問題的設(shè)計圍繞故事的主要情節(jié)，突出幼兒的自主探究，學(xué)習(xí)，體驗。在操作中我。第6篇、中班語言活動快樂口袋教案反思設(shè)計意圖：現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，平時家長們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂。可越來越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂。快樂口袋是篇格調(diào)歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動物快樂的神奇口袋不但讓小動物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動物們克服困難、重新找回快樂，它生動、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問

21、題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么，快樂究竟在哪兒？活動目標(biāo)：1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗故事中小動物們快樂。2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂。3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個性品質(zhì)。4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒訙?zhǔn)備：1、制作一實物快樂口袋（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽）。2、與故事快樂口袋內(nèi)容相符的電腦課件和錄音?；顒舆^程：一、問一問-設(shè)置疑點，激發(fā)幼兒興趣。老師通過展示實物教具快樂口袋，提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對快樂口袋

22、有了一定的具象認(rèn)識。教師：老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？-引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。教師小結(jié)：這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很快樂，這是個快樂口袋。那口袋里裝了些什么呢？老師打開錄音，幼兒欣賞。如：今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂！我的畫畫作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂！媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂！教師：你們聽到了什么？那快樂口袋里裝的都是什么？（快樂）有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋，我們一起來聽聽到底發(fā)生了哪些事。二、聽一聽-幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗。教師打開多媒體課件

23、，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。（一）、教師講故事幼兒邊聽邊看動畫（二）、逐圖出示，分析故事內(nèi)容教師： 森林里住著一群可愛的小動物，它們都是誰呢？小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么？那這只口袋，我們把它叫做什么口袋？（快樂口袋）哪些小動物跑來對著口袋說話的？它們分別說了什么？我們一起來學(xué)學(xué)。（幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當(dāng)?shù)恼Z氣和動作表現(xiàn)。）突然森林里發(fā)生了一件什么事？小猴想起了什么？它是怎么做的？最后小動物們怎么樣了？是誰讓小動物們又重新快樂起來的？（三）、完整欣賞故事教師：這只快樂口袋真是太神奇了，我們一

24、起再來完整的聽聽這個故事，請小朋友跟著故事說說小動物們的話。我們給這個故事起個名字吧。（快樂口袋）三、玩一玩-把快樂告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗。教師通過游戲，鼓勵幼兒對著教具快樂口袋講講自己感到快樂的事兒（注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓罚瑤椭變喊l(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。教師：故事中小動物們有許多快樂的事兒，你們平時遇到過哪些快樂的事兒呢？又有哪些事情能讓你快樂起來呢？和你的好朋友一起去說說吧。誰愿意將自己的快樂事情對著快樂口袋說說？（幼兒說說自己的快樂事兒）四、談一談-什么叫快樂，遷移作品經(jīng)驗。教師：小朋友們對著快樂口袋說了很多自己的快樂事兒，那到底什么才是真正的快樂呢？和你的好朋友去說說吧。教

25、師小結(jié)：其實在生活中我們大家要學(xué)會發(fā)現(xiàn)快樂，并與別人共同分享快樂，使大家都快樂起來那才是真正的快樂。音樂聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂?；顒臃此迹汉⒆觽冏钕矚g聽故事，在整個活動中幼兒的興趣很高。我在設(shè)計活動時特意請幼兒分組對著口袋說出自己快樂的事情。一下子幼兒非常活躍，其實孩子對角色臺詞的講述可以通過自己所理解的意思來組織的語言進(jìn)行表達(dá)和表演；自主的給孩子空間選擇角色的扮演，他們自己會因為對角色有最深的印象或感觸來選擇的，在表演時能積極地投入。孩子在語言領(lǐng)域?qū)W習(xí)中的目標(biāo)就是讓孩子喜歡與人講話、交流；能夠清楚地說出自己想說的事。有個別幼兒不能很好的投入，注意力不太集中。通過活動我也發(fā)現(xiàn)了自己的

26、一些不足之處，在播放課件圖片時沒有銜接好，上課時間有些稍長了。每次講課我都有收獲，在今后的優(yōu)質(zhì)課活動中我會再接再厲，讓自己的課堂教學(xué)水平再有所提高。第7篇、中班語言活動親子故事謝謝警察教案反思活動目標(biāo)1. 理解故事的主要內(nèi)容，能回答有關(guān)故事的問題。2. 初步了解警察的工作。3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備親子故事謝謝警察（謝謝你幫忙幼兒用書或電子書第 14 -17頁。）活動過程1. 請幼兒回憶，書中提到哪些人曾幫助過小東的爸爸和小東。2. 出示幼兒用書或電子書第14 頁，請幼兒猜猜小東的

27、爸爸發(fā)生了什么事，他會找誰來幫忙。然后講述故事謝謝警察：爸爸和小東來到花店，想買一束花送給媽媽，他們先商量買什么顏色的花。小東說：媽媽最喜歡黃色的花，就買這一枝吧！可是，當(dāng)爸爸想從口袋里拿錢包時，發(fā)現(xiàn)錢包不見了！小東感到很害怕：爸爸，現(xiàn)在怎么辦？爸爸說：別害怕，我們可以找警察幫忙。爸爸和小東立刻趕到了派出所報案，警察問爸爸：先生，您今天到過什么地方？您在什么時候發(fā)現(xiàn)錢包不見了？爸爸回答說：我今天到過餐廳，還到過理發(fā)店。在理發(fā)店，我還拿出錢包付款。然后我來到花店，付款時就發(fā)現(xiàn)錢包不見了。警察問：您的錢包是什么顏色的？里面有什么東西？爸爸說：我的錢包是棕色的，有一張身份證和銀行卡，還有兩張100元

28、的紙幣。警察一邊問，一邊把爸爸的話記錄下來。這時，一位小朋友和他的媽媽來到警察局，那位媽媽對警察說：我們在路上撿到一個錢包，丟錢包的人一定很著急！爸爸看了看，發(fā)現(xiàn)他們撿到的錢包和自己的很像，他高興地對警察說：那好像就是我的錢包！警察打開錢包，看見小東爸爸的身份證，說：沒錯，這是您的錢包，幸好被這兩位拾金不昧的好市民撿到了。爸爸對警察說：謝謝您！然后，爸爸又對撿到錢包的小朋友和他的媽媽說：謝謝你們幫我找回錢包！小朋友有點不好意思地說：媽媽說這是應(yīng)該的。3. 引導(dǎo)幼兒討論：小東的爸爸在花店里發(fā)生了什么事？（他發(fā)現(xiàn)自己的錢包不 見了。）爸爸丟了錢包，怎么辦的？（他和小東立刻到派出所報案。）爸爸后來怎

29、樣找回錢包的？（一位小朋友和媽媽在路上撿到 錢包，把它交到派出所，警察就把錢包還給爸爸了。）故事中的警察負(fù)責(zé)什么工作？（接受市民報案。）4. 老師朗讀故事，讓幼兒完整地聽一遍故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容?；顒釉u價能專心聽故事。能回答老師的提問。能說出警察的工作。活動建議在自由活動或過渡環(huán)節(jié)可再次講述故事，讓幼兒熟悉故事并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行復(fù)述?；顒臃此加變浩谑钦Z言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而

30、然地產(chǎn)生對文字的興趣。第8篇、中班語言樹蔭教案反思活動目標(biāo)： 1.理解故事內(nèi)容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。 2.學(xué)習(xí)復(fù)述和表演故事。 3.了解樹蔭隨太陽位置的變化而變化。 4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖、幼兒學(xué)習(xí)資源等。 活動過程： 一、幼兒回憶對樹蔭的認(rèn)識，引起聽故事的興趣 1.提問：夏天到了，小朋友在室外活動時喜歡在哪里?為什么? 2.教師小結(jié)：夏天，小朋友喜歡在樹蔭下活動，因為樹蔭下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息，現(xiàn)在，請小朋友聽一聽小熊和樹蔭之間發(fā)生的故事。二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容 1.教師用課件完整講述

31、故事，并提問： (1)故事發(fā)生在什么季節(jié)?(夏天) (2)小熊在樹蔭里睡覺，被什么燙醒了?為什么?(被太陽燙醒了因為樹蔭跑開了，太陽照在小熊身上。) (3)小熊知道是誰在和它開玩笑嗎?(知道，是太陽在和它開玩笑) (4)小熊很想把樹蔭留住，它做了什么事情?(小熊趙愛麗木樁和繩子，吧樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住) 2.猜一猜：樹蔭為什么會跑呢? 教師小結(jié)：因為太陽一直在動，所以樹蔭也跟著一起動了。 三、再次欣賞故事，對故事內(nèi)容加深理解，感受小熊的可愛和憨厚 1.教師邊操作教具邊放錄音，引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么? 2.通過提問引發(fā)幼兒積極的為小熊想辦法。 (1)小熊最后被太陽燙醒了，太

32、陽真的壞嗎?為什么? (2)你能幫助小熊想個好辦法，讓他睡一個又香又涼快的覺? (3)引導(dǎo)幼兒給故事起名字。四、活動延伸 帶幼兒到戶外觀察樹蔭在不同時間的不同位置及其他物品在陽光下影子的變化，引導(dǎo)幼兒記錄并表達(dá)?；顒臃此迹涸诨顒又杏變禾岢鰹槭裁礃涫a會跑的疑問，為了讓孩子們更深刻的理解樹蔭為什么會跑，于是我?guī)е⒆觽儊淼搅藨敉?，觀察太陽在不同的方向照在樹上的影子也會發(fā)生改變，接著我又帶著小朋友們玩起了捉影子的游戲，讓他們了解影子是抓不住，綁不住的。在戶外的體驗中，孩子們很快就接受了新的知識，不需要用很強(qiáng)的理論性的東西來教學(xué)，真正做到了學(xué)中玩，玩中學(xué)。第9篇、中班語言白房子教案反思活動設(shè)計背景冬天

33、快到了，讓孩子們知道冬天的基本特征及小動物的生活習(xí)性?；顒幽繕?biāo)1、初步學(xué)習(xí)閱讀畫面,了解故事的主要內(nèi)容。2、在閱讀畫面的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識漢字白房子、綠房子、黃房子、藍(lán)房子。3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽講述。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。教學(xué)重點、難點1、孩子能自己講述故事2、知道冬天的基本特征及小動物的生活習(xí)性活動準(zhǔn)備1 、 幼兒用書人手一冊，錄音機(jī)，實物投影儀。2、 字卡：白房子、綠房子、黃房子、藍(lán)房子活動過程一，講故事白房子孩子們，老師今天給你們帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎？二、提問：1、故事里有誰？這個故事發(fā)生在什么季節(jié)？三、聽錄音講故

34、事。師：這個故事發(fā)生在什么季節(jié)？故事里有誰？發(fā)生了一件什么事？幼兒講述。（這一環(huán)節(jié)是幫助幼兒回憶鞏固閱讀內(nèi)容，大膽發(fā)表自己對故事的理解。）四、師生共同閱讀畫面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽想像，講述。提問：1、冬天來了，小兔、小貓和小松鼠三個小動物各自蓋了間什么樣的房子？出示字卡：認(rèn)讀漢字綠房子、黃房子、藍(lán)房子2、有一天，它們外出找食物，回來時發(fā)生了什么事？3、它們是怎樣找到自己的房子的？五、幼兒再次閱讀故事，鼓勵幼兒大膽講述。六、個別幼兒講述。教學(xué)反思一、存在問題：在最后一個環(huán)節(jié)個別幼兒講述時要主要面向幼兒，讓幼兒與幼兒之間有交流，有互動，效果更好。二、分析問題：在幼兒個別講述時由于書放在實物

35、投影儀上需要幼兒自己動手翻書，我忽略了幼兒應(yīng)面向全體幼兒，加強(qiáng)幼兒間的互動與交流。三：具體策略：在活動中讓孩子面向全體幼兒進(jìn)行講述，老師可幫助幼兒翻書，使幼兒之間有更多的交流，讓幼兒變得更自信、更大膽。第10篇、中班語言活動香香的石頭教案反思活動設(shè)計意圖：綱要中指出：語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展的起來，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵的是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。中班的孩子處于語言的爆發(fā)期，對于漢字的認(rèn)識處于積累期，但是對于枯燥的漢字認(rèn)識仍很膚淺，不容易掌握。因此，我設(shè)計了這次活動?；顒幽繕?biāo)：1、通過閱讀理解故事的主要內(nèi)容，并嘗試學(xué)說故事中的主要語句。2、感知形狀，

36、了解曬被子的好處。3、在游戲活動中認(rèn)識漢字：太陽、被子。活動重點：學(xué)認(rèn)漢字太陽、被子。活動難點：認(rèn)識漢字太陽、被子。活動準(zhǔn)備：1、音樂蝸牛與黃鸝鳥，大圖書一本，字卡：太陽、被子。 【幼兒園ppt課件制作】2、自制圖片：1）、胖小豬、小花貓、小綿羊、小兔子、小松鼠；2）、太陽和被子寶寶；3）、精靈壞壞和它的城堡；4）、問題門15扇?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動1、手指操五只猴子蕩秋千2、出示被子寶寶圖片：這是誰？它有可能是誰的被子？秋天來了，讓我們看一看小動物們都在干什么？它們和被子之間發(fā)生了哪些有趣的故事？3、出示大圖書香香的被子，邊看邊講解，并讓孩子學(xué)說故事中的語句。4、小朋友們，故事看完了，老師

37、合上書，你們和老師一起回顧一下：故事中都有誰？根據(jù)幼兒回答，一一出示圖片：它們的被子都是什么形狀的？引導(dǎo)幼兒說出：胖小豬的被子是方形的，小花貓的被子是圓形的，小綿羊的被子是梯形的，小兔子被子梯形的。小松鼠的被子是什么樣的？（自己的尾巴）邊說邊把圖片貼在相應(yīng)的小動物的下面。二、認(rèn)識漢字：太陽、被子。1、出示太陽被子的圖片：這是誰？這又是誰？小朋友都知道它們有自己的名字，但是你們知道它們的名字是怎樣寫的嗎？2、出示字卡：引導(dǎo)幼兒大聲讀、輕聲讀、快快的讀、慢慢的讀。3、剛剛，我們認(rèn)識了字寶寶太陽和被子，小朋友們是不是有點累了，那請小朋友們和我一起隨著音樂放松一下我們的小手，好嗎？4、音樂律動蝸牛與黃

38、鸝鳥。三、游戲：智力大營救1、小朋友們知道嗎？在精靈王國里，有一個精靈叫壞壞。它把胖小豬它們抓到他的城堡里，胖小豬它們請我們中班的小朋友幫助它們，我們幫助它們嗎？可是，精靈壞壞說了：想救胖小豬它們可沒有那么容易，你們得能通過通往我城堡路上的15關(guān)，只要你們讀對了所有問號門里的字寶寶，我就放了它們，否則，我就把它們永遠(yuǎn)的關(guān)在我的城堡里！你們開始吧！2、請遵守規(guī)則的幼兒（舉手姿勢最漂亮、小腳擺的最齊的、身體做得最直的.）逐個上前打開門，大聲的認(rèn)讀字寶寶，進(jìn)行闖關(guān)營救。3、 在小朋友的共同努力下，闖關(guān)成功，精靈壞壞放了胖小豬它們！4、最后，小朋友們歡呼慶祝！四、活動結(jié)束?；顒臃此迹簩τ诤⒆觼碚f漢字的

39、認(rèn)識和掌握是 枯燥乏味的，因此我將對字的認(rèn)識設(shè)計到了智力大營救的游戲中 ，幼兒表現(xiàn)出超乎想象的興趣，積極參與其中，并在自我探究中體驗到了成功的快樂在沖過15關(guān)，救出小動物后 ，小朋友們歡呼勝利，成功的喜悅縈繞在整個教室。本節(jié)活動，讓孩子在游戲中，不由自主的認(rèn)識并掌握了漢字太陽和被子，整個活動比較成功，動靜交替，為孩子創(chuàng)造了一個積極的應(yīng)答的環(huán)境，也充分的達(dá)到了孩子的語言在運(yùn)用中得到發(fā)展的目的。但是，個別幼兒表達(dá)能力差，在語言能力上還需加強(qiáng)培養(yǎng)。第11篇、中班語言小蜘蛛哇哇教案反思活動目標(biāo)1、愿意講述畫面故事內(nèi)容，推測故事情節(jié)，能講清楚表達(dá)自己的觀點。2、知道遇到困難，不怕失敗，必須開動腦筋，思考

40、問題解決辦法。3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力?；顒訙?zhǔn)備掛圖、小蜘蛛織網(wǎng)音樂。活動過程(一)開始部分：師：今天老師給小朋友帶來了個謎語，請你猜一猜它是誰，好不好?(有位古怪老公公，網(wǎng)兒撒在半空中，早上網(wǎng)得珍珠子，晚上網(wǎng)得小飛蟲)幼：蜘蛛。師：小朋友，你見過蜘蛛么?它長得什么樣子?你知道他生活在什么地方么?(二)基本部分：1、小朋友說的真好，今天，老師給小朋友帶來了一只小蜘蛛，出示第一幅圖畫，師：這是誰?蜘蛛，它的名字叫哇哇，小蜘蛛哇哇在做什么呢?為什么它的臉上會流眼淚呢?請幼兒回答，噢!原來是它的剛剛織好的網(wǎng)被果

41、子砸破了，它心里會怎樣想呢?又會怎樣辦呢?2、那我們就來一起看一下它又把網(wǎng)織在了哪里?哇哇又在一棵高樹和一顆矮樹中間織了一張網(wǎng)，又發(fā)生了什么事情?小蜘蛛哇哇又怎樣做的?3、兩次都失敗了，那他又去了哪里呢?結(jié)果發(fā)生了什么事情?4、小蜘蛛哇哇一次又一次的失敗，心里可難過了，小朋友們我們應(yīng)該怎樣勸慰它呢?你覺得小蜘蛛把網(wǎng)織在哪里最合適?5、小朋友們真棒，都幫助哇哇想了很多的辦法，那咱們一起來看一下小蜘蛛最后是怎樣做的好不好?請幼兒討論回答。原來是織在了三棵樹中間，終于補(bǔ)到了食物了。6、現(xiàn)在誰能用最好聽得句子來講一講這個故事?請你們仔細(xì)聽，老師把這個故事完整的講一遍好么?三、結(jié)束部分：師：學(xué)了這個故事

42、你覺得你喜歡小蜘蛛什么地方呢?為什么?它那些地方最值得我們學(xué)習(xí)呢?幼兒回答。師：我們也要學(xué)習(xí)小蜘蛛這種精神，不怕困難，遇到困難時開動腦筋。小蜘蛛哇哇很聰明，經(jīng)過自己不斷的努力到最后終于成功了，為了祝賀它我們一起為它唱支歌吧?好么?把幸福拍手歌送給哇哇，師幼互動。活動延伸：小朋友們，老師準(zhǔn)備了好多的毛線放在了桌子上，我們一起學(xué)著小蜘蛛織網(wǎng)吧，讓幼兒跟隨音樂活動，活動課結(jié)束?；顒臃此迹河變簩W(xué)習(xí)了本次活動后能夠述畫面內(nèi)容，推測故事情節(jié)，能清楚地表達(dá)自己的觀點。知道遇到問題不怕失敗，必須動腦筋思考，尋找解決辦法。感受故事角色的心理，能用安慰、鼓勵的語言為他人鼓勵。第12篇、中班語言活動藍(lán)色小花教案反思

43、活動目標(biāo)1.欣賞并理解故事內(nèi)容，能簡單講述故事情節(jié)。2.嘗試進(jìn)行角色表演。3.體驗集體游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備故事ppt圖片、配樂夜曲活動過程一、導(dǎo)入教師展示幾朵花，與藍(lán)色小花對比，引導(dǎo)幼兒觀察，導(dǎo)入故事。二、完整講述藍(lán)色小花故事。（一）教師一邊展示ppt圖片，一邊講述故事。（二）提問：這個故事叫什么？故事里有誰？老星星說了什么？藍(lán)色小花說了什么？做了什么？（三）引導(dǎo)幼兒簡單復(fù)述圖片內(nèi)容。（四）提問：你們喜歡這朵藍(lán)色的小花嗎？為什么？（五）教師小結(jié)：藍(lán)色小花很善良、有愛心、幫助了老星星、還很勤勞，我們也要像藍(lán)色小花一樣幫助別人。三、情景表演（一）教師和幼兒互動表演角色。（二）幼兒分兩組表演角色。延

44、伸活動（一）回到家把藍(lán)色小花的故事講給家人聽。（二）把藍(lán)色小花的故事圖片、教具投放在語言區(qū)域里，讓幼兒看圖講述故事和表演用?；顒臃此迹航裉?，我們教研組輪到我聽課，說起來還真是緊張，這些日子一直在為昨天家長開放日上課準(zhǔn)備著、忙碌著，時間飛快今天又是周五了，我們幼兒園實行的推門聽課今天輪到我了，早上李老師說等會要來聽我的課，緊張的我說出了自己內(nèi)心的想法：準(zhǔn)備的不是很充分，要請大家包涵了?；顒娱_始了，在這次活動中，我所設(shè)計是的中班語言活動藍(lán)色小花，活動的目標(biāo)為兩點：1、理解故事角色的善良品格，感受溫馨美好的作品情境。2、能清晰地表達(dá)自己對故事中角色的理解。在設(shè)計方案的時候，我根據(jù)我班幼兒升入中班了，

45、我把目標(biāo)的第二個定為能清晰表達(dá)對故事中角色的理解，希望能在原來的基礎(chǔ)上對幼兒有所提升，在活動后，我根據(jù)活動中情況首先感受到自己定的對本班的幼兒要求有點高了，如果變成：學(xué)說故事中角色間的對話，感受幫助、關(guān)心別人的情感 ，可能更好對于我們班的幼兒，更適合他們的能力。我以一朵藍(lán)色小花開在我們班，請幼兒和花打招呼，拉近藍(lán)色小花和孩子們的距離，接著教師邊講述邊出示圖片，由于講說過程中，我把對話沒有特別拿出來學(xué)說，孩子們理解的不透，孩子們對于角色的對話孩子們只是大至的過了，有老師的一句你為什么喜歡藍(lán)色小花？過渡到聽錄音，由于前面的對話吃得不透，孩子們聽錄音不是很認(rèn)真，我著急的想讓孩子們靜下來，我在聽錄音的

46、時候加上動作請幼兒做，注意力更不集中了，孩子在活動中表達(dá)得并沒有這么完整，甚至只學(xué)會了動作，大多數(shù)幼兒都沒有真正的感覺進(jìn)入情境，活動中，我把情感的'啟發(fā)代的太多，把握的不好，導(dǎo)致在最后一個環(huán)節(jié)，我本想用簡筆畫記錄孩子們想要幫助的，結(jié)果由于課時準(zhǔn)備的不充分，我用了字記錄，這四個花瓣對于幼兒的經(jīng)驗提升起的效果不大，因為孩子對字不認(rèn)識，興趣也不大，我想如果是原來的簡筆畫記錄孩子看看說說可能吸引力會對幼兒有效果，并重點放在故事角色的理解，課后我想改為：學(xué)說故事中角色的對話，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標(biāo)，更有助于問題的解決。對于我們這樣的青年教師，我想對于一個材料的解析是非常

47、重要的，在今后的日子里，我將會把我基本功扎的穩(wěn)些、扎實些，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的，在平時的日子里我會更努力的練就、積累。第13篇、中班語言活動為什么我不能教案反思活動目標(biāo)1通過觀察畫面的細(xì)微之處，大膽猜測、想象，理解畫面內(nèi)容。2學(xué)習(xí)有順序地閱讀方法，嘗試完整地閱讀圖畫故事。3喜歡閱讀活動，體驗其中的樂趣。4鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5引導(dǎo)幼兒在閱讀中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備1圖片：小鳥小鴨小貓 小兔小狗小魚小牛。2幼兒用書第1316頁?；顒舆^程1觀察圖畫，導(dǎo)入教學(xué)。提問：圖上有誰？小魚喜歡做什么？（吹泡泡） 你知道小魚泡泡里的？是什么意思嗎？小結(jié)：這個像鉤子一樣的符

48、號叫作問號，它要問什么問題呢？-為什么我不能，一起來看看這本書。（教師指讀書名）2幼兒園自主閱讀畫書，初步感知故事內(nèi)容。（1）引導(dǎo)幼兒掌握一頁多幅圖的觀察方法。提問：你們怎么知道先看那幅圖呢？小結(jié)：按照每幅圖下面的數(shù)字，按順序看，看完一幅再看一幅，還要把前后畫面連起來才能明白。（2）幼兒自行閱讀圖書，邊看邊輕聲講述。（3）集體交流，表達(dá)對圖畫書的理解。提問：一共有幾只小動物來問為什么我不能。的問題？誰第一個問？誰第二個？誰第三個呢？（教師根據(jù)幼兒的講述，按照動物出場的先后次出示相應(yīng)的動物圖片。）你發(fā)現(xiàn)故事書里每一個小動物的問題都和哪一個動物有關(guān)呢？（引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)后一種提問的動物是前一種動

49、物想擁有這種動物特征的動物。）（4）請個別幼兒在集體面前交流自己的閱讀經(jīng)驗。3師幼完整地欣賞，閱讀故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，并大膽表達(dá)。提問：畫面上有誰？問了什么問題？（引導(dǎo)幼兒用故事中的語氣來回答）這個故事中哪一句話是相同的？（2）教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖講述故事。4討論，理解故事主題。提問：那么多的小動物都問了媽媽同樣的問題：為什么我不能。媽媽能不能回答它們的問題？你們能幫幫它們嗎？小結(jié)：每種動物都有自己的生活習(xí)性和特長，不一定跟別人一樣?；顒臃此家?、在幼兒期孩子們都充滿了好奇心和求知欲，走到哪兒都愛問為什么。故根據(jù)我班年齡特點，著重以幼兒為主體，充分地利用觀察圖

50、片、引發(fā)想象、大膽提問與講述各個環(huán)節(jié)結(jié)合起來，使幼兒在一種積極的閱讀過程中得到了鍛煉和提高。幼兒自主閱讀、和同伴交流、集體交流這一環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了幼兒間的相互學(xué)習(xí)和支持，也為理清故事的發(fā)展脈絡(luò)提供時間和空間。幼兒在此過程中仔細(xì)觀察到了每一個細(xì)節(jié)，同時他們發(fā)揮自己的想象，大膽地說出了動物的提問。最后以有趣的環(huán)形出現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒在日常生活中要善于提問，并努力想辦法解決，起到了一個有效的推動和啟迪作用。二、在這個活動中還存在一些不足的地方：（1）個別幼兒不愿意回答問題。（2）有的幼兒在回答哪個小動物又有什么問題時，運(yùn)用為什么我不能……，像…

51、…那樣？這個句型回答的不是很完整。整改措施：（1）加強(qiáng)和孩子的互動，對不愿意回答問題的小朋友多加關(guān)注，在游戲中活動中多表揚(yáng)他、鼓勵他。（2）在游戲中，平時也經(jīng)常運(yùn)用一些固定的句型說話。讓孩子充分感受固定句型給我們帶來的樂趣！第14篇、中班語言草地上的空罐子教案活動目標(biāo)：1能夠根據(jù)畫面大膽想象，清楚講述畫面內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。2讓幼兒從故事中接受和體驗到環(huán)保意識，從小學(xué)會愛護(hù)環(huán)境，并做到廢物利用。3. 學(xué)會認(rèn)真傾聽，大膽講述?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖四幅，幼兒人手一套圖片，空罐頭做成的手式藝品（若干個）活動過程：（一）作品展示，引起幼兒的興趣。1教師出示罐頭制成的手工藝

52、品。導(dǎo)入：今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的東西，大家想看嗎？2你們知道嗎，這些漂亮的東西都是什么東西做出來的呢？（二）出示掛圖，大膽想象畫面內(nèi)容。1.出示圖一：呀！發(fā)生了什么事？空罐子砸到了誰呀？它疼嗎？你從哪看出來？我們來學(xué)學(xué)小豬被砸后的感覺。（教師可提示幼兒從語言、動作、表情等方面去表現(xiàn)）出示圖三：空罐子又被誰看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？它這樣做對嗎？出示圖四：最后空罐頭被誰看到了？它們是怎么想？又是怎么做的呢？它們這樣做對嗎？2.完整欣賞做事，動手操作小圖片。設(shè)計這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒成為活動的主人，通過視、聽、操作三者結(jié)合，讓幼兒更好的理解畫面內(nèi)容，加深對故事的理解。另外，在幼兒欣

53、賞故事的基礎(chǔ)上，教師還可提出疑問：如果是你看見了草地上的空罐頭，你會怎么做？從而讓幼兒明白愛護(hù)環(huán)境從我做起的道理在幼兒的暢所欲言中完成了此教學(xué)活動的難點。3.制作我用空罐頭做什么xx？（三）活動結(jié)束：小朋友一起探討第15篇、中班語言活動小海螺教案反思活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受故事語言的優(yōu)美，并能大膽地講述自己有關(guān)大海的經(jīng)驗，嘗試創(chuàng)編故事內(nèi)容。2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備：孩子們?nèi)ズ＿呁娴那榫爸瞥傻膙cd、魚怎么呼吸的vcd、大圖書、歡快的音樂磁帶活動過

54、程：1、播放高羅親子游玩的vcd，幫助幼兒回憶有關(guān)大海的經(jīng)驗。還記得上次我們和爸爸媽媽去過的高羅海灘嗎？讓我們再一起來看看吧。播放vcd幼兒欣賞，鼓勵幼兒交流。你們見過的大海是什么樣的？在海邊你們見到了什么？2、感受故事，教師完整講述故事，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。今天老師給你們準(zhǔn)備了一個和大海有關(guān)的故事，題目叫做小海螺。（小海螺向小男孩介紹的海里的秘密以vcd的形式播放）3、以提問的形式鞏固幼兒對故事的理解。故事里的小海螺為什么哭??？小海螺告訴大頭兒子的大海是什么樣的？故事里大頭兒子問了小海螺一個什么問題？小海螺是怎么回答的？4、送海螺回家大頭兒子帶著小海螺來到了海邊，海里的動物跳起了優(yōu)美的舞蹈歡迎小海螺回家，你們想?yún)⒓舆@個盛會嗎？讓我們也加入歡迎小海螺的行列吧。鼓勵幼兒表演海里各種動物的動作。5、鼓勵幼兒創(chuàng)編故