山東省臨沂市蒼山縣2014-2015學年高二語文下學期期中試題魯人版

1、高二學分認定考試 語文試題 本試卷分第卷和第II卷兩部分，共8頁。滿分150分。考試用時150分鐘。第卷（選擇題，36分）一、（15分，每小題3分）1下列各句中，沒有錯別字的一句是 A臧克家先生在往事憶來多一文中曾經(jīng)說過，他崇拜魯迅、郭沫若、茅 盾先生，因為在他的眼里，他們是萬眾景仰的革命先驅，文壇巨擘。 B當年，第一次去五臺山旅游，沒用任何交通工具，一步一步走上去，一種 征服感灌注全身。希望五臺山這個佛教圣地，不要遭到金錢的坫污。 C今日新聞界，固然涌現(xiàn)了不少嶄露頭角的新秀，但真正被全社會認可的名 記者卻屈指可數(shù)，至于宏觀天下大勢、縱論四海風云的記者，更是寥若辰星。 D春暖花開時節(jié)，隨著游客

2、紛至踏來，沂蒙革命老區(qū)的鄉(xiāng)村農家樂門庭若市。 到訪的游客帶動了旅游消費的的增長，大大提高了這一地區(qū)的經(jīng)濟活躍度。2依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是 中國和韓國的夢想都是社會和諧、國民幸福，這就如同兩國江水在同一片大 海中 一樣，中國夢和韓國夢合二為一就形成了東北亞的夢想。 對于中國綜藝的未來出路，業(yè)內人士認為，他山之石只能借鑒，未來3到5 年，將是中國原創(chuàng)綜藝節(jié)目自主研發(fā) 的時期。 日本海上保安廳巡邏艇要求韓方船只停船并接受 ，但韓方船只“因 為機械故障無法聽從停船指令”。雙方船只發(fā)生緊張對峙。 A.匯合 暴發(fā) 檢查 B會合 暴發(fā) 檢察 C匯合 爆發(fā) 檢查 D會合 爆發(fā) 檢察3下列各句

3、中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検?A趙俊方不遠千里，自費遠赴他鄉(xiāng)，將一個素昧平生、在異鄉(xiāng)去世的李貴有 老人的骨灰盒送回吉林省榆樹市正陽街榆樹村入土為安，讓其“落葉歸根”。 B在西甲第30輪，憑借葡萄牙人的一傳一射，“臼衣軍團”在客場以2:0的 比分戰(zhàn)勝巴列卡諾隊。在這場比賽中，C羅當仁不讓，依舊是比賽的主角。 C7米多長的獨木橋，其他新兵練上兩三次，就能跑步通過，而他勤學苦練一 周后，也還是只能戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地在獨木橋上挪動，氣得班長找到連長大吐苦水。 D自從那次把郝紅梅送回家，知道了她的困難以后，潤生就經(jīng)常來郝紅梅家給 她幫忙，畢竟寡婦門前是非多，郝紅梅家的鄰居就開始對她和潤生流言飛語。4下列各句

4、中，標點符號使用正確的一項是A教材“走近圓明園”是海淀教科所的老師、圓明園管理處成員以及北京師 范大學的專家合作編寫的，歷時半年多。 B在馬家店小學一上了幾年后，王衛(wèi)國（路遙原名）于1961年夏天考入延川縣 城城關小學高小部，自起綽號“王喂狗”。 C清明節(jié)小長假前，就有媒體披露劉翔或將退役的消息，中國青年報記者就 “劉翔退役，你的看法是什么？”這個問題進行了調查。 D承德虎溝鄉(xiāng)劉家店村的公路邊，包裝袋、柴火灰、果皮、玻璃瓶等生 活垃圾散落一地，車輛一過，塑料袋、灰土隨風飛揚。5下列各句中，沒有語病的一句是 A身為學生會主席的毛陳，把學校里擅長攝影、平面設計的同學聚到一起， 建立了一個面向校園的

5、文化傳媒工作室。 B據(jù)每日電訊報報道，許多伊拉克選舉工作人員遭到武裝分子恐嚇，為 了避免不被殺害，不少工作人員紛紛辭職。 C今天中午放學的時候，學校傳達室里坐著的兩個人，是來送衣服的王慧和 李平的親屬，她們坐在那里焦急的等待著。 D美國政府表示仍然支持強勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷的 措施，不少經(jīng)濟學家對此的看法是否定的。二、（21分，每小題3分） （一）課內語段（9分） （公孫丑問日）“敢問夫子惡乎長？” 曰：“我知言，我善養(yǎng)吾浩然之氣。” “敢問何謂浩然之氣？” 曰：“難言也。其為氣也，至大至剛，以直養(yǎng)而無害，則塞于天地之間。其為氣也，配義與道；無是，餒也。是集義所生者，非義

6、襲而取之也。行有不慊于心，則餒矣。我故日，告子未嘗知義，以其外之也。必有事焉，而勿正，心勿忘，勿助長也。無若宋人然。宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人日：今日病矣！予助苗長矣！其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也。助之長者，揠苗者也，非徒無益，而又害之?！?下列句子中，加點詞的解釋錯誤的一項是( ) A我知言，我善養(yǎng)吾浩然之氣 知：懂得 B以直養(yǎng)而無害 害：壞處 C行有不慊于心，則餒矣 慊：通“愜”，滿意 D今日病矣 ?。浩＠?下列四組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是( )則塞于天地之間A 于其身也，則恥師焉 非義襲而取之也B 天下之無道

7、也久矣 宋人有閔其苗之不長而揠之者 C歲寒，然后知松柏之后凋也 D.非徒無益，而又害之任重而道遠8下列對文本的理解和分析，不正確的一項是( ) A孟子告訴公孫丑，所謂浩然正氣，是最偉大、最剛勁的，以直養(yǎng)而無害， 它就會充塞于天地之間，無所不在。 B在文中，孟子認為君子的“浩然之氣”要靠自身的正直去培養(yǎng)，要在長 期的修養(yǎng)中獲得，不能一蹴而就或急于求成。 C對于所養(yǎng)之“氣”具體是什么性質的東西，孟子用簡潔的語言作了清晰的 表述，對浩然之氣的特點進行了具體的描述。 D孟子用“揠苗助長”的寓言，形象地說明了“助長”對“養(yǎng)氣”的危害， “助長”對“養(yǎng)氣”不僅沒有用，還有損害。（二）課外語段（12分） 帝

8、久欲相準，患其剛直難獨任。景德元年，以畢士安參知政事，逾月，并命同中書門下平章事，準以集賢殿大學士位士安下。是時，契丹內寇，縱游騎掠深、祁間，小不利輒引去，徜徉無斗意。準日：“是狃我也請練師命將，簡驍銳據(jù)要害以備之?！笔嵌醯す笕?。急書一夕凡五至，準不發(fā)，飲笑自如。明日，同列以聞，帝大駭，以問準準日：“陛下欲了此，不過互日爾?！币蛘埖坌义ぶ?。同列懼欲退準止之令候壹駕起壹熊之欲還內。準日：“陛下入則臣不得見，大事去矣，請勿還而行”帝乃議親征，召群臣問方略。 契丹既圍瀛州，直犯貝、魏，中外震駭。參知政事王欽若，江南人也，請幸金陵。陳堯叟，蜀人也，請幸成都，帝問準，準心知二人謀，乃陽若不知，日：

9、“誰為陛下畫此策者，罪可誅也今陛下神武，將臣協(xié)和，若大駕親征，賊自當遁去不然，出奇以撓其謀，堅守以老其師，勞軼之勢，我得勝算矣。奈何棄廟社欲幸楚、蜀遠地？所在人心崩潰，賊乘勢深入，天下可復保耶？”遂請帝幸澶州 及至南城，契丹兵方盛，眾請駐蹕以覘軍勢準固請日：“陛下不過河，則人心益危，敵氣盤懾，非塹以取威決勝也。且王超領勁兵屯中山以扼其亢，李繼隆、石保吉分大陣以扼其左右肘，四方征鎮(zhèn)赴援者日至，何疑而不進？”眾議皆懼，準力爭之，不決，出遇高瓊于屏間，謂曰：“太尉受國恩，今日有以報乎？”對曰：“瓊武人，愿效死?！睖蕪腿雽?，瓊隨立于庭下，準厲聲日：“陛下不以臣言為然，盍試問瓊等？”瓊即仰奏日：“寇準言

10、是?！睖嗜眨骸皺C不可失，宜趣駕。”瓊即麾衛(wèi)士進輦，帝遂渡河，御北城門樓。遠近望見御蓋，踴躍歡呼，聲聞數(shù)十里。契丹相視驚愕，不能成列。 （節(jié)選自宋史·寇準傳） 【注】狃：ni，輕侮。9下列加點字詞解釋不正確的一項是 A急書一夕五至，準不發(fā) 發(fā)：啟封、打開 B出奇以撓其謀， 撓：擾亂、打亂 C堅守以老其師 老：使疲憊 D太尉受國恩，今日有以報乎 報：報告、告知10.下列各組句中加點的詞，意義和用法都相同的一組是 帝大駭，以問準 A 王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻 B準心知二人謀，乃陽若不知左，乃陷大澤中C誰為陛下畫此策者天將以夫子為木鐸 瓊隨立于庭下D 不義而富且貴，于我如浮云11下列斷句準確的一項是

11、 A同列懼欲退準止之令候帝駕起帝難之欲還內 B同列懼欲退準止之令候帝駕起帝難之欲還內 C同列懼欲退準止之令候帝駕起帝難之欲還內 D同列懼欲退準止之令候帝駕起帝難之欲還內12.下列對原文內容理解正確的一項是 A開始的時候，契丹放縱流動騎兵侵襲深州和祁州一帶，稍微獲得一點好處就 退卻，好像沒有打仗的打算。 B寇準退敵心切，在皇帝不愿親征的時候，竟以不再見皇上相威脅，皇帝只好 召集群臣，來商議親征的事。 C眾人害怕敵人，主張皇帝暫不渡過黃河。寇準力排眾議，并爭取太尉高瓊的 支持，最終使皇帝欣然渡河。 D皇帝親臨前線，登上北城門樓上，宋朝軍隊看到后，踴躍歡呼，士氣大振； 契丹軍隊也起到了威懾作用。第I

12、I卷（非選擇題，共1 1 4分） 三、(26分)13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)鳥獸不可與同群，吾非斯人之徒與而誰與？（2分）(2)請練師命將，簡驍銳據(jù)要害以備之。（4分）(3)陛下不過河，則人心益危，敵氣末懾，非所以取威決勝也。（4分）14.閱讀下面的詩歌，回答問題。（8分）雜詩（其六）曹植飛觀百余尺，臨牖御欞軒遠望周千里，朝夕見平原，烈士多悲心，小人偷自閑，國仇亮不塞，甘心思喪元。撫劍西南望，思欲赴太山，弦急悲聲發(fā)，聆我慷慨言。 【注】古直箋引近人曾運乾說，以此詩系于公元228年（魏明帝太和二年）。這一年冬天，諸葛亮統(tǒng)蜀軍伐魏，出兵散關，圍陳倉。魏遣張邰

13、拒亮，明帝親至河南城（在今洛陽市西）為邰送行。曹植為此而賦詩明志。亮：誠然，實在。元：頭顱。太山：這里不是指山東的泰山，而是指陜西的太乙山。 (1)這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情志？ (2)詩的尾聯(lián)該怎么理解？有何作用？15.補寫出下列名句中的空缺部分。（8分）(1)子日：“由，誨女知之乎？_， _，是知也” （論語·為政） (2) ，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，二樂俯不怍于人，二樂也； ，三樂也。（孟子·盡心上） (3) ， ，威武不能屈；此之謂大丈夫。（孟子·滕文公下） (4)合抱之木，生于毫末；九層之臺，_；_，始于足下。（老子第六十四章）四、(10分)16.下

14、面一段話中有幾處詞語使用不恰當，請找出其中三處并改正。（3分） 我是xx大學到貴校實習的大四本科生xxx，感謝貴校給丁我這次實習的機會這次實習，開闊了我的視野，豐富了我的經(jīng)驗，增進了我對人民教師這一職務的認識，讓我更加堅定了要當一名好老師的決心感謝指導我的張老師，在他的傾囊相助下，我的教學水平也有了較大提高貴校是一所嚴教勤學、學風一流的學校，因此，我決心回校后繼續(xù)認真讀書，因為只有憑借足夠的實力，將來才能到貴校就教，才能實現(xiàn)我的理想17.在下面一段文字橫線上補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。（3分） 生物多樣性作為人類可持續(xù)發(fā)展的基礎，不光提供給

15、我們衣食住行的所有東西，它還有非常重要的生態(tài)服務功能。比如濕地的生物多樣性，就像腎對于人的作用一樣，對于地球生態(tài)系統(tǒng)的水循環(huán)非常重要，而森林又像我們的肺一樣，這種功能是人類不可或缺的，但不一定看得見，比如我們喝的水，能很容易得到潔凈的水，哪怕很短的時間，也無法生存，所以，倡導生物多樣性的思想，充分認識其價值，讓大家知道它有多么寶貴，這可能更重要。18下面的圖表，公布了中國青年報 2014年11月份關于老年人受騙的一組調查數(shù)據(jù)，根據(jù)其中反映的情況，回答問題。（4分） 受騙人群 受騙原因 難以分辨騙局 44,3% 老年人 缺乏他人關愛 20.6% 遇事沒人商量 14.4% 騙子防不勝防 8.10%

16、 (1)從以上數(shù)據(jù)可以得出哪些結論？（不超過25字）（2分） (2)請根據(jù)你的結論，寫一句公益廣告詞。（至少使用一種修辭格，不超過30字）（2分）五、(18分) 閱讀下面的文字，完成19-22題?？瘫致欥紊?范玉成是古城的刻碑名手，已是古稀之年了。 范玉成從十四歲起拜師學藝，五十多個年頭一眨眼就過去了，一生中刻過多少碑，連他自己都記不清了。十多年前他從刻石社退了休，可一直沒閑著。兒子還在刻石社哩，一接下什么重要工程，總得請老爺子把把關。他也樂意，范家手藝一代代傳承，絕不能讓世人說閑話，否則就愧對列祖列宗了。 兒子范致遠也快到知天命之年了 他對父親說：“鄰市的望江樓重修一新，有塊重修望江樓記

17、碑要刻哩?！?范玉成顯得特別高興。他記得四十多年前，也就是1966年春節(jié)過后，那時他才三十來歲，與一些同行應邀到望江樓公園刻一條詩碑長廊。一直刻到冬天，眼看就要完工了。有一天傍晚，突然來了很多戴紅袖章的學生和工人，把望江樓的臺階撬開了，把門窗卸了，把樓梯拆了，把里面的字畫、文物燒了，一座清乾隆時的三層樓閣剎那間被當作“四舊”毀掉了。他只能遠遠地看著，淚水縱橫到了第二天，那些刻好的詩碑，也被一一砸碎，并把他們驅趕回了老家。范玉成渴望舊地重游，那樓可還是往日模樣？ 兒子說：“現(xiàn)在正是炎夏，太熱，您暫時別去。等我在那里閱好了稿，選好了石，上墨 過朱 打樣后，準備刻碑了，您再來，一邊指點我，一邊看看風

18、景，好嗎？”范玉成答應了。 日子一天天過去范玉成在心里計算著：兒子該閱稿了，那文章是誰撰寫的呢？又是哪個書法家書寫的墨本呢？選的是什么石頭，漢白玉石還是大理石？選好了石，先要用沙石粗磨平整，再用細刀磚磨光，直至膩滑方可。接下來，兒子該“上墨”了，用上等墨汁刷在石上；墨汁干后，再用烙鐵燙上白蠟，薄薄地在墨上覆蓋一層。下一道工序應是“過朱”，把透明拷版紙覆在墨本上，雙鉤臨描，然后再用銀朱做紅線雙鈞。待做完這些，就該“打樣”了，把“過朱”的雙鉤拷版紙，平鋪在上過蠟的碑石上，用木榔頭墊著羊毛氈，敲擊鉤本字樣，讓雙鉤紅線清晰地印下去。 范玉成乘車趕到鄰市的望江樓公園，在一間工作室里，找到兒子時，兒子正好

19、完成了“打樣” “爹，我正準備打電話哩?！薄暗滥愕墓Ψ?，該用多少時間，我心里有數(shù)?！眱鹤有α耍骸爸幽舾噶ā！?范玉成開始閱稿，文章是本市市長華聲撰寫的，還不錯，情文并茂；墨本是請北京一個老書法家?guī)讉€月前書寫的，寫好寄來后因心肌梗塞競鶴歸道山了。字真好，行書，有蘭亭序帖的味道，可惜天不憫才啊。 再看一遍文章，范玉成頭上冒出了一層熱汗，文中說望江樓毀于1967年春，這就失實了，分明是19 66年冬！ 范玉成斷然說：“這碑暫不能下刀，一定要改過來。” 兒子急了：“爹，我們只管刻就是了，這不是我們的錯。再說，人家市長會改嗎？再說書寫的人都死了，誰能把墨稿改正過來，而且風格絲毫不差呢？” “若市

20、長不肯改，這個活我們退了！碑者，史也，是留給后人看的，不能以訛傳訛?！?兒子不作聲了。頓了一陣，兒子說：“爹，您還沒去望江樓吧，我陪您去?！狈队癯梢凰κ?，說：“不去！” 第二天一早，范玉成讓兒子把公園的負責人找了來，當面說明了情況。 主任姓陳，很年輕，不到四十歲，曾是個中文系的本科生。聽完范玉成的話，說：“我就去找市長，謝謝范老的提醒，” 中午快吃飯時，陳主任興沖沖地回來了，說：“華市長讓我轉達對您的敬意，而且交待一定要改！” 范玉成呵呵地笑了。 “文章好改；只是這墨本上的字怎么改寫過來呢？”陳主任問。 “你放心這位老書法家的字，我熟悉，要改的字，我可以補寫得和他分毫不差，這個功夫我還是有的。

21、” 一個月后，重修望江樓記碑刻好了，看過的人都嘖嘖稱贊。 父子倆在走之前，認認真真地登上了望江樓，看古香古色的橫梁直柱、飛檐翹角，撫紅漆欄桿、雕花門窗，品匾額、楹聯(lián)的內容和書法，確實可稱之為杰構。他們登到頂樓，送目遠望：湘江如帶，白帆點點；遠山似簇，村鎮(zhèn)籠煙。 范玉成對兒子說：“刻碑的人，責任重大，歷史是不能作假的。否則，我是不敢登上這望江樓，我怕前人責怪、后人唾罵！” 兒子說：“爹，我會記在心里的，您放心?！?（選自21世紀中國最佳小小說，有刪改）19.“日子一天天過去。范玉成在心里計算著”，文中關于范玉成“算計”的敘述，有什么作用？（4分）20分析文中畫線句子的含意及作用。（4分）(1)字

22、真好，行書，有蘭亭序帖的味道，可惜天不憫才啊。（2分） (2)范玉成一甩手，說：“不去！”（2分）21.小說主人公范玉成這一形象有哪些特點？請簡要分析。（4分）22.文章以范玉成父子登臨望江樓結尾，有何用意？請結合全文簡要分析。(6分)六、(60分)23.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 未經(jīng)審視的生活是毫無價值的。一一蘇格拉底 吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？一一曾參 一個能思想的人，才真是一個力量無邊的人。一一巴爾扎克 要求：選準角度，自定立意；自擬題目；除詩歌外，文體不限；文體特征鮮明。高二語文答案 一、(15分) 1A（B玷污，C寥若晨星，D

23、紛至沓來） 2C（“會合”著重于人相會聚攏；“匯合”指（水流）聚集；會合，常比喻抽象事物（意志、力量等）匯聚在一起?！氨┌l(fā)”和“爆發(fā)”是兩個詞，二者都有“突然發(fā)生、發(fā)作”的意思，但使用范圍有所不同；“暴發(fā)”主要是指洪水、流行性疾病等，另外，“暴發(fā)”還可以指人突然發(fā)財或得勢，如“暴發(fā)戶”；“爆發(fā)”所指的對象可分為三類：一是自然現(xiàn)象，如火山：二是個人情緒；三是社會運動、政治變故、戰(zhàn)爭等?！皺z查”為了發(fā)現(xiàn)問題而用心查看，多指核對、查出問題；“檢察”是指國家的法律監(jiān)督機關我國專指人民檢察院為了履行法律監(jiān)督職責而審查一定法律事實的活動，多與國家機關相關；“檢查”與“檢察”主要區(qū)別在“查”與“察”上，“查

24、”是查看，核查，而“察”是考察、研究，前者重點在對比上，后者重點在研究上。） 3D（流言飛語：毫無根據(jù)的話。指背后散布的誹謗性的壞話。作主語、賓語，不做謂語。） 4B(A引號改為書名號，C去掉問號，D去掉省略號) 5A（B自相矛盾，可刪掉“不被殺害”的“不”字，或改為“因為害怕被殺”：C“王慧和李平的親屬”有歧義；D表意不明，“經(jīng)濟學家對此的看法是否定的”中的“此”是指“只是嘴上說說”，還是指“要采取果斷措施”，不明確。） 二、(21分) 6.B（損害） 7.C（A項：連詞，就；連詞，卻。B項：語氣詞，表判斷；語氣詞，句中停頓。C項：取獨。D項：連詞，表轉折，卻；連詞，表并列。） 8C（孟子自

25、己也認為難以用言語表達清楚，所以當公孫丑問起時，他回答說：“難言也?！保?9.D（報：報答、酬謝） 10.A（A項，“以”都是介詞，拿，用。B項“乃”前是副詞，卻；后是副詞，就。C項，“為”前是介詞，替；后是動詞，當做。D項，“于“，前是介詞，表處所，譯為“在”；后是介詞，表對象，譯為“對，對于”。） 11C 12.D (A.“稍微獲得一點好處就退卻”不準確；B“競以不再見皇上相威脅，實是大膽”不準確；C“最終使皇帝欣然渡河”原文沒有表述。) 三、(26分) 13(1)人不能和鳥獸同群，我們不同人打交道同誰打交道？（2分，句意通順及句式各占1分） (2)請允許我們訓練軍隊，任命大將，挑選精悍的

26、部隊，據(jù)守要害的地方來防高二語文試題參考答案笫I頁共4頁備敵人。(4分，采分點：請、簡、驍銳、語義通順) (3)陛下不過黃河，那么人心就更加不安了，敵人也不會驚懼害怕，這不是取得威信、決定勝利的行為?。。?分，采分點：和、危、懾、語義通順） 14(1)這首詩抒發(fā)了詩人以身許國，甘愿為國捐軀的壯志，（2分）和報國無門的一腔被壓抑的憤激之情。(2分) (2)這兩句意思說琴弦一“急”，琴聲自“悲”；而大敵當前，國家多事，自己卻被投閑置散，使英雄無用武之地，因此才悲憤交加，慷慨陳辭的。（2分）這兩句既是“國仇”二句的補充，又是全詩的結語。（2分） 15(1)知之為知之 不知為不知 (2)父母俱在 得天

27、下英才而教育之 (3)富貴不能淫 貧賤不能移 (4)起于累土 千里之行 四、(10分) 16. （3分）“職務”改為“職業(yè)”。“傾囊相助”改為弗鼎力相助”或“大力幫助”。（傾囊相助，傾盡自己的所有來幫助別人。）“就教”改為“任教”。（就教，向對方求教；向人請教。如：能有機會向各位就教，我很高興。） 17它對于地球的作用如果你生活在一個生物多樣性豐富的地方但是我們一旦離開了它(3分) 18參考答案：(1)難以分辨騙局和缺乏他人關愛是老年人易受騙的主因。(2分) (2)育了你的愛，我們才不是“空巢”中無助的“鳥”請關愛空巢老人。（2分，內容修辭各占1分） 五、(18分) 19.文中關于范玉成“算計

28、”的敘述，可謂一箭雙雕，一方面向讀者介紹了刻碑前準備工作的基本流程，另一方面也完成了對兒子在刻碑準備工作的敘寫。(4分) 20(1)范玉成對老書法家寫的墨本由衷贊嘆，為老書法家的去世惋惜；也為下文的改稿埋下伏筆，烘托了范玉成深厚的藝術功力。（2分） (2)與前文“渴望舊地重游”形成鮮明對比，表現(xiàn)了范玉成認真負責、當仁不讓的職業(yè)操守。（2分） .21技藝高超。范玉成從業(yè)五十年，刻碑無數(shù)，是古城的刻碑名手。功力深厚。有將老書法家的作品補寫得分毫不差的功力。態(tài)度嚴謹。發(fā)現(xiàn)市長撰寫的碑文有錯誤，就斷然說：“這碑暫不能下刀，-一定要改過來。有歷史責任感。認為歷史是不能作假的，深感刻碑的人，責任重大。（每

29、點1分） 22.藝術結構上，以父子登樓游目騁懷，暗示故事結局失實之字得到改正。情感表現(xiàn)上，融情于景，體現(xiàn)了改稿后的暢快心情。人物形象上，既表現(xiàn)了范玉成的道德情操，又表現(xiàn)了兒子的事后徹悟，德藝薪火相承，讓人倍感欣慰。思想內容上，從職業(yè)操守到歷史擔當，探化了作晶主旨。（6分，每要點2分，3個要點即可） 六、(60分) 23.寫作指導：這是一道名言名句型材料作文題。同學們在寫作時，首先要吃透名言名句的含義，然后結合自己的認識選取一個角度構思成文。同學們審視這三則名言名句，可以找到他們的一個共同點，就是對人生“行與思”關系的認識。具體來說，可以從以下角度立意：1人們可以在審視中發(fā)現(xiàn)事物的本質屬性。2審視是種必要的、良好的生活狀態(tài)。一日三省吾身，是一種嚴格的審視精神，是種責任。3人們通過審視來探究一切新奇的事物與問題，可以發(fā)現(xiàn)事物更多的變化，從而給人類社會帶來創(chuàng)新與發(fā)展。 【文言文參考譯文】 皇帝很久就打算讓寇準做宰相，（只是）怕他性格剛直，難于獨自擔任景德元年，任命畢士安做副宰相。過了一個月，一起任命他們兩人都做了宰相，寇準兼任集賢殿大學士，職位在畢士安之下這時候，契丹入侵，放縱游動的騎兵侵襲深州和祁州一帶，稍有點不利就退卻，來來去去，（好像）沒有打仗的意思寇準說：“這是輕侮我們啊！請允許訓練軍隊，任命大將，挑選精悍的部隊，據(jù)守要害的地方來防備