基因的顯性隱性教學(xué)設(shè)計(jì)

1、基因的顯性與隱性教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)思路順利完成本節(jié)教學(xué)，需要學(xué)生充分掌握前兩節(jié)基因控制性狀、基因在親子代間的傳遞的內(nèi)容，并且在本節(jié)課中靈活運(yùn)用。同時(shí)這節(jié)課的學(xué)習(xí)也是人類(lèi)性別遺傳的基礎(chǔ)。這一節(jié)教學(xué)的主要內(nèi)容是孟德?tīng)栠z傳學(xué)定律。先用單眼皮和雙眼皮這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳現(xiàn)象提問(wèn)，引出孟德?tīng)栠z傳學(xué)定律。再?gòu)拿系聽(tīng)柾愣闺s交試驗(yàn)過(guò)程指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出結(jié)論，理解顯性性狀、隱性性狀、顯性基因、隱性基因的概念。在課程中穿插一個(gè)小試驗(yàn)，幫助學(xué)生理解雜種子二代會(huì)出現(xiàn)三種不同的基因組成。最后回到課前提出的問(wèn)題，學(xué)習(xí)利用所學(xué)知識(shí)解釋常見(jiàn)的生物學(xué)現(xiàn)象。孟德?tīng)栠z傳學(xué)定律講究靈活運(yùn)用，因此在課程結(jié)束時(shí)設(shè)計(jì)了兩道“課后繼續(xù)探究”

2、，以便學(xué)有余力的學(xué)生繼續(xù)深入研究。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)孟德?tīng)?，了解豌豆雜交試驗(yàn)。理解孟德?tīng)栠z傳學(xué)定律，顯性基因、隱性基因、顯性性狀、隱性性狀的概念2.運(yùn)用孟德?tīng)栠z傳學(xué)定律探究生物相對(duì)性狀與基因的關(guān)系3.說(shuō)明近親結(jié)婚的危害能力目標(biāo)1.運(yùn)用科學(xué)方法解釋生命科學(xué)的有關(guān)問(wèn)題的能力2.嘗試借鑒運(yùn)用數(shù)學(xué)方法探究生物學(xué)問(wèn)題情感目標(biāo)認(rèn)識(shí)生命的科學(xué)本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移、運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1.孟德?tīng)柾愣闺s交試驗(yàn)2.孟德?tīng)栠z傳學(xué)定律3.運(yùn)用孟德?tīng)栠z傳學(xué)定律探究生物相對(duì)性狀與基因的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)1.孟德?tīng)柾愣闺s交試驗(yàn)2.由孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)出孟德?tīng)栠z傳學(xué)定律教學(xué)方法講述法、推導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)綜合使

3、用教學(xué)過(guò)程一 引言子代獲取了父母遺傳下來(lái)的基因，但子代的性狀和父母并不完全一樣，有些些地方像父親，有些地方卻又和母親相似。例如上節(jié)課布置的作業(yè)：觀(guān)察并統(tǒng)計(jì)父母和自己以及兄弟姐妹的眼皮性狀。很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)了父親是雙眼皮、母親是單眼皮(或者反過(guò)來(lái))，不同家庭的孩子中既有單眼皮也有雙眼皮。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因需要用孟德?tīng)栠z傳學(xué)定律來(lái)解釋。二 孟德?tīng)栠z傳學(xué)定律1 孟德?tīng)杺€(gè)人介紹提出問(wèn)題孟德?tīng)栠x用什么植物作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象？純種豌豆研究了哪些相對(duì)性狀？豌豆的莖桿高度，高豌豆和矮豌豆學(xué)生作答孟德?tīng)栠x用純種豌豆作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象實(shí)驗(yàn)研究了豌豆的莖桿高度這個(gè)性狀，有高豌豆和矮豌豆這對(duì)相對(duì)性狀2 孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)和遺傳學(xué)定律

4、(1)學(xué)生自行閱讀教材圖片，在下圖中填寫(xiě)從親代到子二代的性狀親本父本母本子一代子二代雜交自交pf1f2p： 矮豌豆 高豌豆 f1 高豌豆 f2 高豌豆 矮豌豆 圖1 實(shí)驗(yàn)過(guò)程(2)由上圖可以得出結(jié)論：生物的一對(duì)相對(duì)性狀分為兩類(lèi)，純種雜交子一代表現(xiàn)出的性狀叫顯性性狀，沒(méi)有表現(xiàn)出的性狀叫隱性性狀(3)孟德?tīng)栕隽艘粋€(gè)猜想：生物的顯性性狀由顯性基因控制，用大寫(xiě)字母表示(如上述實(shí)驗(yàn)中的高莖，表示為d)；隱性性狀由隱性基因控制，用小寫(xiě)字母表示(如上述實(shí)驗(yàn)中的矮莖，表示為d)。上一課學(xué)過(guò)：生物體內(nèi)染色體是成對(duì)存在的，一對(duì)染色體的同一位置攜帶有控制一對(duì)相對(duì)性狀的基因，也就是說(shuō)基因也是成對(duì)存在的。又因?yàn)槊系聽(tīng)栠x

5、擇的豌豆是純種豌豆，那么親本豌豆的基因組成是：高豌豆dd，矮豌豆dd 純種 雜種圖2 純種和雜種基因組成填寫(xiě)圖3中從親本到子一代（包括生殖細(xì)胞）的基因組成。p： dd dd精子 d d 卵細(xì)胞f1 dd精子 d d d d 卵細(xì)胞f2 dd dd dd 基因組成高豌豆 高豌豆 矮豌豆 性狀圖3 遺傳分析圖譜由圖3可以看出：表現(xiàn)出顯性性狀的個(gè)體基因型為dd和dd，而表現(xiàn)出隱性性狀個(gè)體的基因型為dd。(4)由孟德?tīng)柕膶?shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論可以推出，在f2中矮豌豆的基因組成只有一種，高豌豆的基因組成有兩種可能性。f2代高豌豆的基因組成到底是什么樣？第一步：分析f1產(chǎn)生的精子和卵細(xì)胞中攜帶的基因第二步：f1的

6、精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成的受精卵的基因組成可以同過(guò)實(shí)驗(yàn)得出實(shí)驗(yàn)過(guò)程：每個(gè)學(xué)生拿一個(gè)骰子，擲出的點(diǎn)數(shù)為單數(shù)記作d，雙數(shù)記作d。兩個(gè)同學(xué)為一組，一個(gè)作父本，一個(gè)作母本。記錄下多次投擲(20次以上)形成的基因組合方式。第三步：統(tǒng)計(jì)f2代基因組成的類(lèi)型，完成圖3剩余內(nèi)容(5)結(jié)論：生物的顯性性狀由顯性基因控制，隱性性狀由隱性基因控制。表現(xiàn)為顯性性狀的個(gè)體基因組成有dd或dd兩種，表現(xiàn)為隱性性狀的個(gè)體只有dd結(jié)論：基因組成是dd的，雖然d控制的性狀不表現(xiàn)，但d不會(huì)受d的影響，還會(huì)遺傳下去。三 回顧課前問(wèn)題1 假定父親是雙眼皮(aa)，母親是單眼皮(aa)，完成下面生殖過(guò)程中基因的傳遞圖解(在三個(gè)( )內(nèi)填入

7、相應(yīng)的基因)2 孩子將來(lái)會(huì)表現(xiàn)出什么性狀？3 解答精子攜帶基因a，卵細(xì)胞攜帶基因a，受精卵基因組成是aa。孩子是雙眼皮。四 禁止近親結(jié)婚1 認(rèn)識(shí)婚姻法：直系血親和三代以?xún)?nèi)旁系血親之間禁止結(jié)婚。提出問(wèn)題：什么是直系血親和三代以?xún)?nèi)旁系血親？由課后練習(xí)題3可以直觀(guān)了解 賈母賈政 林母 賈寶玉 林黛玉圖中，賈母、賈政、賈寶玉三者為直系血親，林黛玉和賈寶玉屬于旁系三代血親，因此不能結(jié)婚。2 近親結(jié)婚的危害設(shè)賈母未患病，但攜帶有某隱性遺傳病致病基因(a)，正常非致病基因?yàn)閍。賈母基因型為aa。賈政和林母攜帶此致病基因的概率分別為0.5，賈寶玉和林黛玉再經(jīng)遺傳得到此基因的概率分別為0.25。(1)如果此二人

8、結(jié)婚，其后代患病概率為1.5610-2；(2) 設(shè)在人群中此致病基因的攜帶率為10-5，如果賈寶玉和其他女子結(jié)婚，那么賈寶玉后代患遺傳病的概率是：6.2510-7。近親結(jié)婚使得后代得遺傳病的概率高了2.5104倍3 人類(lèi)常見(jiàn)的遺傳病人類(lèi)常見(jiàn)的遺傳病有許多種，如白化病(皮膚細(xì)胞不能合成黑色素)、色盲(常見(jiàn)的紅綠色盲和全色盲。紅綠色盲不能分清紅色和綠色，全色盲人的世界只有黑白兩色)、苯丙酮尿癥(苯丙氨酸代謝途徑中的酶缺陷)。從單一遺傳病的發(fā)病概率上看，每種遺傳病的發(fā)病概率較低，但是近親結(jié)婚顯著的增加的了發(fā)病概率。同時(shí)每個(gè)人的體內(nèi)或多或少都攜帶有好幾種遺傳病的致病基因，所以近親結(jié)婚的夫婦后代患上一種

9、遺傳病的概率就很高了。五 課后興趣探究1 (1)都是單眼皮的父母，他們的后代會(huì)是什么樣的性狀？ (2)都是雙眼皮的父母，他們的后代會(huì)是什么樣的性狀？2 課后習(xí)題3中遺傳病的發(fā)病概率是怎么計(jì)算的呢？有興趣的同學(xué)可以做進(jìn)一步研究：方法提示：(1)使用擲骰子實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)中f2代出現(xiàn)的性狀和各種基因組成的比例。(2)運(yùn)用概率原理計(jì)算后代發(fā)病概率教學(xué)反思孟德?tīng)栠z傳學(xué)定律在現(xiàn)行教材的初高中都涉及，初中階段學(xué)生只需要了解最淺層次，即能夠根據(jù)親本的基因組成推測(cè)出后代基因組成以及性狀的種類(lèi)，為后面學(xué)習(xí)人類(lèi)性別遺傳打下基礎(chǔ)。每個(gè)少男少女都擁有一雙漂亮的雙眼皮，為什么自己的父母都是雙眼皮而自己確實(shí)單眼皮？這些都是90后的學(xué)生們迫不及待想知道的問(wèn)題。有了這個(gè)興趣，課堂就容易開(kāi)展了。這節(jié)課最大的難點(diǎn)應(yīng)該是孟德?tīng)柖傻牡谌龡l，即理解f2代會(huì)出現(xiàn)三種不同的基因組成。在這堂課的教學(xué)中回避了教條式的講述數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，再用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋隨機(jī)結(jié)合現(xiàn)象。而是借鑒了初中數(shù)學(xué)課概率教學(xué)的試驗(yàn)，用骰子設(shè)計(jì)出本堂課中的一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。這樣，復(fù)雜多變的組合規(guī)律立即直觀(guān)的呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。在完成了孟德?tīng)柖傻慕虒W(xué)后，立即回到課前的問(wèn)題，引導(dǎo)