高中英語影視欣賞視聽說教學(xué)設(shè)計

1、高中英語影視欣賞視聽說教學(xué)設(shè)計在英語學(xué)習(xí)中，聽是英語語言運用能力的一個重要組成部分，在整個英語教學(xué)中起著非常重要的作用。2001年頒布的新的中學(xué)英語教學(xué)大綱增加了對聽力的具體要求：聽力測試在學(xué)期考試、學(xué)年考試、中考和高考中所占比例應(yīng)不少于20。此外，新課程標(biāo)準(zhǔn)提高了對學(xué)生聽說讀寫語言技能的要求，擴(kuò)大了聽和讀的輸入量，并給予分級描述和具體量化。因而，中學(xué)階段，研究聽力教學(xué)非常有要。聽力教學(xué)的現(xiàn)狀簡析盡管聽說的重要作用歷來為廣大英語教育研究者和英語教師所認(rèn)識，在高中英語學(xué)習(xí)階段，師生均把聽力訓(xùn)練作為一項重要的任務(wù)來抓，然而收效卻很不明顯。尤其是普通中學(xué)，學(xué)生聽力理解能力的提高尤為困難。除了客觀原因

2、（教學(xué)條件差，學(xué)生基礎(chǔ)不好等），師生都未能掌握科學(xué)的方法也是重要的原因之一。目前大部分老師讓學(xué)生多聽課文錄音磁帶和多做聽力模擬試題以達(dá)到提高聽說能力的目的。此種方法顯然單一枯燥，不易引起學(xué)生的興趣。如何實施中學(xué)英語聽力教學(xué)，怎樣培養(yǎng)學(xué)生聽的興趣、克服聽的心理障礙是長期困惑英語教師的難題。影視欣賞視聽說，即采用原版英文影片，根據(jù)一定的教學(xué)需要，通過對影片的剪輯，并利用信息技術(shù)和多媒體課件的整合，從提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣入手，以達(dá)到聽說能力的提高并促進(jìn)其讀寫能力的發(fā)展。影視欣賞視聽說教學(xué)的實踐和探索我所教的學(xué)生是普通中學(xué)中下偏下的水平。很多學(xué)生初中階段就不喜歡英語學(xué)習(xí)，相當(dāng)部分的學(xué)生上了高中已經(jīng)完全

3、放棄了英語的學(xué)習(xí)。如何調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的積極性，主動參與英語課堂，就成為老師最費心的問題了。平時與學(xué)生聊天發(fā)現(xiàn)，只有不到50的同學(xué)喜歡學(xué)習(xí)英語，然而，100的學(xué)生喜歡看英語電影，92%的學(xué)生認(rèn)為有必要在高中階段開設(shè)影視欣賞視聽說課。正因如此，我認(rèn)為應(yīng)選擇學(xué)生最感興趣的英語電影，用于課堂教學(xué)，因為它對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、提高聽說讀寫尤其是聽力大有幫助。從三個方面論述影視欣賞視聽說教學(xué)的構(gòu)思過程。（一）確定視聽材料英文原版影片，數(shù)目繁多，如何選擇影片是教師要考慮的首要問題。常規(guī)備課時，我們要備教材，備學(xué)生。影視欣賞也不例外。選擇影片可以概括為“一個范圍，兩個原則”。一個范圍就是首先考慮獲得奧斯

4、卡獎項的，根據(jù)名著改編的或者是當(dāng)今青少年最熱衷的影片。兩個原則即：a.學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平。學(xué)生一般只對他們認(rèn)為有意義而且重要的事物感興趣。電影這種大眾文化正切中他們的生活和學(xué)習(xí)，源自他們的興趣。它比其他任何聽說材料都吸引學(xué)生，但是，高中學(xué)生的語言儲存量還非常有限，聽力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到原版影片所要求的語速。假如材料的難度超過了學(xué)生的認(rèn)知水平，那么他們的“專心”也就成了一句空話。起始階段，不妨選用動畫片、走遍美國、老友或音樂之聲等更容易讓學(xué)生接受。 b.課文話題的延伸和拓展。更多地考慮如何通過影視欣賞，拓展和深化單元內(nèi)容和主題意義。結(jié)合課文主題，可以挑選黑客帝國，走遍美國中的thanks

5、giving day。great women講述了oprah winfrey 的成名故事，也提到了madame curie, ,pearl s. buck等偉大女性。那么用著名演員tom hanks主演的阿甘正傳不失為一個好主意讓學(xué)生知道一個智商低下的人憑借積極向上的生活態(tài)度也完全有可能獲得巨大的成功。結(jié)合humor& body language 可以選用世界著名喜劇大師卓別林的電影，也可以用比較新潮的加勒比海盜、憨豆先生（教材中出現(xiàn)了相關(guān)圖片）、老友中的片斷或者dustin hoffman的喜劇作品等。（二）構(gòu)思課堂模式選取了教材之后，該考慮如何構(gòu)思課堂模式了。這

6、涉及到下面兩個方面。1主題的提煉一部電影，從影視藝術(shù)自身的語言、技巧、手段、環(huán)節(jié)等各類形式因素切入點比較多，如編、導(dǎo)、演、攝、錄、美工、服裝、化妝、道具、音樂、音響、特技運用、剪輯手法等，往往帶有很強(qiáng)的專門鑒賞和專題探討的傾向。高中的影視欣賞視聽說課，不可能也沒有必要面面俱到。筆者以為，純文學(xué)類的電影以通過視聽欣賞了解情節(jié)為主。主要讓學(xué)生感受英美原版文學(xué)作品和電影語言的地道優(yōu)美，并理解英美國家的文化習(xí)俗等，更好地培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，如音樂之聲雙城記羅密歐和朱麗葉等。而科幻片或者歷史片則可以通過視聽欣賞和說挖掘影片的內(nèi)涵，著重結(jié)合德育教育，讓學(xué)生理解并學(xué)習(xí)演員、導(dǎo)演或者劇中人物的品質(zhì)特征。黑客

7、帝國屬于科幻片，當(dāng)中涉及許多科學(xué)領(lǐng)域如信息技術(shù)、微生物、醫(yī)學(xué)等方面的知識?？山Y(jié)合教材中integrating skills中的兩篇文章讓學(xué)生理解電腦控制的世界以及身體和意識分開這些概念之后，著重在影視欣賞課上挖掘三個主要人物neo, morpheus & trinity表現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)，使學(xué)生理解一個人的成功不僅需要自信、堅強(qiáng)，還需要友愛。而這些內(nèi)涵的挖掘就使得本單元的寫作任務(wù).具體化了。當(dāng)然，無論以欣賞情節(jié)還是影評為主，影視欣賞課堂都應(yīng)該注意語言文化學(xué)習(xí)并結(jié)合相應(yīng)的聽說讀寫任務(wù)。2任務(wù)的設(shè)置 在高中開設(shè)影視欣賞視聽說課，應(yīng)當(dāng)是以影片為基本素材，以視覺的美觀效果首先刺激學(xué)生

8、，引起學(xué)生的欣賞和表達(dá)愿望興趣，而自覺參與教師設(shè)計的一系列的聽說讀寫四種任務(wù)，從而提高運用英語的綜合技能。在選取了影片、確定了主題之后，教師應(yīng)該結(jié)合影片的特點、聯(lián)系學(xué)生的實際認(rèn)知水平和興趣，確定課堂目標(biāo)，讓學(xué)生通過讀、聽、說、寫各項任務(wù)的完成，理解影情節(jié)，欣賞影片精髓。作為影視欣賞視聽說課，聽說的任務(wù)無可非議，讀寫在該課型中又占有怎樣的位置？該如何有機(jī)地安排在課前、課堂教學(xué)以及課后的各個環(huán)節(jié)中呢？大量的研究表明：聽者在具備或被提供背景知識后，能比較快的進(jìn)入聽力狀態(tài)，主動利用大腦已有的背景知識來解碼話語，彌補生詞、難句所造成的信息差，從而保證整體理解的實現(xiàn)。高中生的詞匯和聽力還很有限，視聽課前讓

9、他們讀相應(yīng)的劇情介紹和上網(wǎng)查找有關(guān)該影片的資料，可以使課堂的視聽更為順利。而讀（視）聽兩種途徑輸入信息之后，才會有說和寫的輸出。通過影視欣賞視聽說課，老師宜充分利用影視這個學(xué)生感興趣的有利素材，結(jié)合高考對學(xué)生各個技能的考查，精心安排好課前、課堂和課后的各項任務(wù)，以使該教學(xué)真正有效起到提高英語綜合技能的作用。當(dāng)然，任務(wù)的設(shè)計絕對不能拘泥于單一的筆頭答題使之等同于聽力練習(xí)，我們可以運用小組合作、討論、辯論、競賽等多種方式使影視欣賞課更有生機(jī)。（三）完成課件制作影視欣賞當(dāng)與多媒體以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合。這是影視欣賞的特點，也是現(xiàn)在教學(xué)發(fā)展的一個趨勢。影視欣賞視聽說課的課件制作并不是很難。因為多媒體在我們的學(xué)科教學(xué)中本身就屬輔助位置；再者，影視欣賞視聽說課選用的是動態(tài)的影片，無須用flash,authorware或者網(wǎng)頁等復(fù)雜的形式完成。筆者認(rèn)為利用powerpoint 把剪輯片段和任務(wù)設(shè)置的材料進(jìn)行整合就可以了。首先利用超級解霸剪輯片段，需將兩個片段剪輯合成時，運用超級解霸中的實用工具集下面的子目錄文件就可以完成了。影片剪輯的內(nèi)容該是和我們視聽說課的主題密切相關(guān)，即片中最經(jīng)典的幾段對白、獨白或是影片的特技、音樂、畫面最精彩部分。