小學(xué)圖說(shuō)社會(huì)主義核心價(jià)值觀創(chuàng)作方案

1、偉清小學(xué)圖說(shuō)社會(huì)主義核心價(jià)值觀創(chuàng)作活動(dòng)方案根據(jù)綿陽(yáng)市精神文明辦、游仙區(qū)教體局“圖說(shuō)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”學(xué)生創(chuàng)作作品活動(dòng)安排，并結(jié)合我?！爸裎幕碧厣ㄔO(shè)和“行知”德育特色教育活動(dòng)，通過(guò)張宣傳貼畫、觀看愛國(guó)教育電影、征文、演講、主題班會(huì)、板報(bào)、學(xué)生創(chuàng)作作品等形式，采用淺顯易懂的方式宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀。使全體師生能夠從自身做起，從身邊的小事做起，用平凡的善舉踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳遞社會(huì)正能量。用文化育人，活動(dòng)育人的方式，有效促進(jìn)了校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。一、 組建創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)：劉先余副組長(zhǎng)：廖孝銀指導(dǎo)教師：胡宗林 袁飛 岳三勇 陳琳學(xué)生：李可人 岳方雨霏 余躍波等20人二、 創(chuàng)作設(shè)計(jì)理念在

2、綿陽(yáng)市鄉(xiāng)村少年宮成果展、為“生活而設(shè)計(jì)”大賽上，偉清小學(xué)學(xué)生創(chuàng)作作品近1000余人次獲獎(jiǎng)。竹編鐘、竹梆、竹琴、竹排鼓、竹二胡等竹樂(lè)器獨(dú)具創(chuàng)意，竹筍殼畫、竹筒畫、竹根雕、竹簡(jiǎn)、竹燈閃現(xiàn)著徐小人奇巧的智慧。一件件鮮活的作品，見證了孩子們的成長(zhǎng)，竹文化的精神已扎根在全體師生的心田。經(jīng)過(guò)廣泛征求意見、激烈討論，大家一致通過(guò)決定：本次“圖說(shuō)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”學(xué)生創(chuàng)作作品結(jié)合我?！爸裎幕碧厣ㄔO(shè)，采用竹砧板為載體，選用社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳畫為內(nèi)容，進(jìn)行烙鐵畫創(chuàng)作。解讀“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”這二十四字的精神實(shí)質(zhì)。三、 分工協(xié)作，集體創(chuàng)作1、 選派擅長(zhǎng)

3、電腦繪畫制作的學(xué)生上網(wǎng)收集素材，并進(jìn)行電腦繪畫制作，打印線描畫，提供樣板畫。2、 選派線描功底好的學(xué)生在竹砧板上進(jìn)行二次線描畫創(chuàng)作。3、 選派心靈手巧的學(xué)生用電烙鐵完成描線工作，初步勾畫出畫的輪廓。4、 美術(shù)專職教師講解、示范，指導(dǎo)學(xué)生做出畫的層次，美化畫面效果。四、 文化育人，活動(dòng)育人中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對(duì)樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀很有益處。古人所說(shuō)的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)，“位卑未敢忘憂國(guó)”、“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的報(bào)國(guó)情懷，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”、“鞠躬盡瘁，死而后已”的獻(xiàn)身精神等，都體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神，我們都應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)。一個(gè)個(gè)鮮活的歷史人物和故事，讓孩子們?nèi)攵?、入腦、入心，對(duì)孩子們起著潛移默化的教育作用，象明燈一樣指引著他們?nèi)松某砷L(zhǎng)之路。在“圖說(shuō)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”學(xué)生創(chuàng)作作品活動(dòng)中，孩子們?nèi)硇牡赝度?、自由發(fā)表意見、最后民主集中、集體策劃創(chuàng)作方案；在分工協(xié)作過(guò)程中，做到守時(shí)守信、勤奮敬業(yè)；他們用自己的一言一行，親身體驗(yàn)解讀了“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”這二十四字的精神實(shí)質(zhì)，踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在社