組合圖形面積的說課PPT

1、組合圖形的面積組合圖形的面積教學說課教學說課說課者說課者 張力源張力源2說說 課課 流流 程程學習組合圖形的面積是在長方形、正方形、平行四邊形、三角形和梯形這五個基本圖形的面積公式學習之后，進行的一種由形象到抽象的學習。解題的基本方法是將組合圖形轉化成基本圖形，然后再進行計算。學生掌握這一方法需要分析圖形的構成，并能夠靈活尋找圖形所隱含的條件，從而進行正確計算。教材呈現(xiàn)了一個較為簡單的組合圖形，學生在解決這個問題時，可以采用多種方法進行分割，計算方法將大大超出教材呈現(xiàn)的內(nèi)容。這一內(nèi)容也是培養(yǎng)學生個性化解決問題的一個很好的題材。 教學重點：教學重點：通通過動手操作，掌握過動手操作，掌握用分割用分

2、割、添補添補和割和割補三補三種方法求組合種方法求組合圖形的面積。圖形的面積。教學難點：教學難點：根據(jù)根據(jù)組合圖形的條件，有效組合圖形的條件，有效地選擇計算方法。地選擇計算方法。認知目標：認知目標：在自主探索的活動中，在自主探索的活動中，理解計算組合圖形面積的多種方法。理解計算組合圖形面積的多種方法。能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計算方法并進行正確解答地選擇計算方法并進行正確解答。能力目標：能根據(jù)組合圖形的條件，靈活運用割補法正確計算其面積。情感目標：引導學生積極探索解決問題的策略，發(fā)展動手操作、觀察、分析、推理、概括等多種能力，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學方法

3、教學方法 引導式教學，采用情境導入法、直觀演示法、嘗試教學法，促進學生對知識的內(nèi)化和建構。 利用多媒體這個平臺來顯示拼組或分割的圖形，更有利于培養(yǎng)學生動手操作的能力和發(fā)展空間觀念。合作交流法合作交流法自主探究法自主探究法動手操作法動手操作法課前預習法課前預習法歸納總結法歸納總結法生活實例生活實例引出課題引出課題 環(huán)節(jié)一：新知導入環(huán)節(jié)一：新知導入點擊添加文本點擊添加文本情境創(chuàng)設情境創(chuàng)設環(huán)節(jié)二：新知探究環(huán)節(jié)二：新知探究1獨立探究獨立探究3展示匯報展示匯報2合作探究合作探究點擊此處添加標題點擊此處添加標題text 1廢物利用：你能把下列圖形分成哪些我們學過的基本圖形？你能算出中隊旗的面積是多大？ 一張硬紙板剪下4個邊長是4厘米的小正方形后，可以做成一個沒有蓋子的盒子。你知道剪后硬紙板的面積是多少嗎？拓展練習拓展練習延伸練習延伸練習基礎練習基礎練習環(huán)節(jié)三：新知鞏固環(huán)節(jié)三：新知鞏固點擊此處添加標題點擊此處添加標題環(huán)節(jié)四：課堂小結環(huán)節(jié)四：課堂小結暢所欲言談收獲暢所欲言談收獲組合圖形的面積組合圖形的面