人教版四年級語文上冊教案語文園地

1、.語文園地七教學目標：1.圍繞“成長的故事”這一話題進行口語交際，交流時做到內(nèi)容充實，態(tài)度自然、大方，表達流暢。2.結(jié)合習作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進行習作。3.發(fā)現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題”的讀書方法，注意總結(jié)。4.熟讀背誦名言，養(yǎng)成積累的習慣。5.積極參與展示活動，精心準備采用最好的方式展示“成長的故事”綜合性學習成果。重點、難點：1.圍繞成長的故事，開展綜合性實踐活動。2.指導學生思考成長中的問題，使之形成積極向上的人生態(tài)度。教學過程： 第1課時“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“展示臺”一、學習“我的發(fā)現(xiàn)”（一）各自輕聲朗讀小林、小東的對話，想想自己從中有何發(fā)現(xiàn)。（二）指名朗讀，說說自己的發(fā)

2、現(xiàn)。（三） 交流各自的發(fā)現(xiàn)。 1.讀書時，深入地想一想，不浮在表面，常常問個“為什么”，往往能發(fā)現(xiàn)問題。 2.解決問題時可采用：查找資料，了解時代背景，聯(lián)系作者的實際情況等方法。（四）擴展練習。 1.談談自己怎樣讀書的實例。 2.從自己的讀書實例中總結(jié)讀書方法。二、日積月累1.采取多種形式反復朗讀名言。 2.小組交流各自對名言的理解。3.全班交流，互相補充。 4.背誦名言。 5.說說自己喜歡的其他名言，鼓勵平時積累。板報上專辟一角，每周一句名言。 6.把自己最喜歡的名言寫在自己隨時看到的地方，鼓勵自己。并制成卡片，把名言寫在上面。三、展示臺1.課前觀察展示臺中的圖片，閱讀學習伙伴的話，歸納展示

3、內(nèi)容。 2.小組討論展示內(nèi)容、展示形式，提出建議，確定本組展示形式。 3.班長了解各組的展示準備，協(xié)調(diào)展示情況。 4.舉行“成長的故事”展示會。各組輪流介紹，然后參觀學習。5.作一期“成長的故事”手抄報，然后組織學生自由參觀閱讀，評出自己喜歡的手抄報。第2課時 （口語交際）一、導入。（一）回憶本組課文，圍繞“成長的故事”談談自己的感受。（二）師小結(jié)：日子一天天過去，我們一天天長大。在成長的過程中，我們有過獲得成功的喜悅，有過遭受挫折的煩惱，也遇到過困惑不解的問題。但無論怎樣，成長的經(jīng)歷都是令人難忘的，今天就讓我們在一起暢所欲言吧！讓大家從你的經(jīng)歷中得到更多的啟示。二、明確要求。（一）自讀題目，

4、勾畫口語交際的要求。（二）交流： 1.說自己或別人的成長故事。2.交流讀烏塔的想法，寫“從烏塔想到的”。 3.討論信中的問題，寫回信。三、進行口語交際。(一）閱讀口語交際的三個提示，自主選擇自己感興趣的話題，按要求獨立準備，并說給自己聽一聽。(二）根據(jù)相同選題，組成若干個小組合作交流，注意傾聽，互相補充、完善。要求每人都有機會交流自己的看法。1.“成長的故事”可以采用小記者采訪形式交流。（1）要求學生以小記者的身份采訪小組其他成員心中的成長故事。引導學生了解別人做事時的過程及想法，以便使自己得到啟示。 （2）以談訪的形式向大家說說事后的體會。2.“從烏塔想到的”可把自己的經(jīng)歷與烏塔進行對比，著

5、眼于烏塔的獨立精神和自理能力，不要只一味地批評家長的束縛。要求發(fā)言有條理，闡述看法有理有據(jù)，落落大方，口齒清楚，展示中國兒童的風采。3.讀信，明煩惱，找根源。圍繞“如何與周圍人交往”或“怎樣才能過個有意義的生日”進行討論，舉行一場小型辯論會，搜集一些資料，用事實來說服人。（三）指名在全班交流，共同評議。 1.引導學生發(fā)現(xiàn)小伙伴的長處和進步，善意地提出問題和改進方法，鼓勵學生從多角度進行評價。 2.談談聽了他人的成長故事，自己有何打算。四、總結(jié)。（一）找出在這次口語交際活動中表現(xiàn)好的同學進行表彰。 （二）請同學為下次口語交際活動提出建議。第3課時 習作指導一、導入。 上節(jié)課，同學們選擇了自己感興

6、趣的話題交流了難忘的成長經(jīng)歷。今天，我們就來寫一寫“難忘的成長經(jīng)歷“。二、明確習作內(nèi)容及要求。1.寫自己或別人的成長故事。要寫得清楚具體。 2.寫“從烏塔想到的”。寫出自己的真實想法。 3.給“需要幫助的王虹”寫回信。要把想說的意思寫清楚，書信格式正確。三、習作指導。師：三項習作，不論是內(nèi)容還是形式都有各自的特點，習作時要注意把特點體現(xiàn)出來。 1.寫自己或別人的成長故事。要求寫得既有趣又能給人以啟發(fā)。寫時還要把事情交代清楚，注意對人物的語言、動作、心理、神態(tài)等方面的描寫，對最能體現(xiàn)有趣和給人以啟發(fā)處要寫具體。2.“從烏塔想到的”中想的內(nèi)容從何而來呢？（1）“想”從認真閱讀、深入思考中來。從烏塔

7、中想到什么呢？關(guān)鍵是逐字、逐句、逐段地讀懂烏塔一課所反映的問題，并進行深入思考，只有讀得精，才能想得深。 （2）“想”從聯(lián)系生活實際中來。把烏塔所反映的成長中的問題與生活實際相聯(lián)系，要用事實說話，不能空發(fā)議論。 （3）“想”從豐富的聯(lián)想中來。烏塔揭示了成長中的一些問題，可以由這些問題延伸出去，談一談在成長中遇到的其它問題。 3.寫回信應注意格式。書信由稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期五個部分組成?；匦诺奶攸c要表現(xiàn)在寫正文時要回答來信中的問題，再寫自己想要告訴對方的事情。回答問題時要情真意切，要用事實說話，少談或不談大道理。四、學生根據(jù)自己的選擇開始習作，教師巡視。五、放生朗讀自己的習作，自我修改。引導學生運用從那片綠綠的爬山虎一課中學到的修改方法修改。六、同桌交流，互相評議、修改。七、謄寫作文。第3課時 習作講評一、朗讀展示優(yōu)秀習作。1.教師挑選優(yōu)秀習作，用實物投影儀展示習作，小作者朗讀自己的文章。（或小作者直接朗讀） 2.全班同學聽后逐一評議，交流哪些方面值得學習。（1）內(nèi)容充實具體。 （2）寫出自己的真實感受。 （3）運用了平時積累的語言材料。語句通順。 （4）正確