福建工程學(xué)院測量實習(xí)報告

1、測量實習(xí)報告實習(xí)時間：2007年，12月17日至12月22日實習(xí)地點：福建工程學(xué)院倉山校區(qū)教職工宿舍樓及籃球場附近實習(xí)報告人：蘇小明指導(dǎo)老師：王思成一、實習(xí)目的測量集中實習(xí)是工科大專教育一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實踐（實習(xí)），對學(xué)生進行生產(chǎn)技能和安全、紀律教育，在實習(xí)中注重學(xué)生公關(guān)能力、獨立工作能力、自我管理能力、動手操作能力及開拓創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與鍛煉。使學(xué)生在工程實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)學(xué)生工作的責(zé)任感和事業(yè)心，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，提高實踐動手能力，即收集處理信息的能力，獲取新知識的能力，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，

2、語言文字表達能力、團結(jié)協(xié)作和社會活動能力等，為學(xué)生畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)，同時也可以檢驗教學(xué)效果，為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格高職人才積累經(jīng)驗。二、實習(xí)要求1掌握水準儀、經(jīng)緯儀等一些主要一起的性能和如何操作使用；2掌握數(shù)據(jù)的計算和處理方法；3掌握地形圖測繪的基本方法，具有初步測繪小區(qū)域大比例尺地形圖的工作能力；4掌握測設(shè)的基本方法。三、實習(xí)任務(wù)1控制點高程測量；2導(dǎo)線長度測量；3水平角度測量；4閉合導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計算；5測 繪地形圖；四、儀器設(shè)備dj6經(jīng)緯儀1臺，ds3水準儀1臺，小平板1套，測釬3根，水準尺2根，尺墊兩個，工具包1個，皮尺、鋼尺各1把，聚脂薄膜1張，地形圖

3、圖式1本，比例尺、量角器各1個，小針1把，三角板1幅，記錄板1個，計算器1個，繪圖筆等。五、測區(qū)概況本次實習(xí)我組被分配到福建工程學(xué)院倉山校區(qū)教職工宿舍樓及籃球場附近，實習(xí)場地約0.14km2。測圖比例尺可用1：500，地型基本比較平倘，基本等高距為0.5米。第九組測區(qū)范圍x起始坐標x終止坐標y起始坐標y終止坐標288070028809004300000430200六、實習(xí)內(nèi)容(一)平面控制測量在測區(qū)實地踏勘，進行布網(wǎng)選點。在首級導(dǎo)線點的基礎(chǔ)上布設(shè)圖根導(dǎo)線（閉合或附合導(dǎo)線）作為一級圖根，當(dāng)一級圖根不足以控制地形時，可采用支導(dǎo)線或交會測量等方法加密控制。1、圖形布置及選點根據(jù)測區(qū)范圍和測圖要求確定

4、選點方案。選點密度應(yīng)能覆蓋整個測區(qū)，便于碎測量。對于選點的要求：1) 力求通視良好，盡可能看見點的底部。2) 要求地勢平坦、開闊，便于量距。3) 校區(qū)道路上布點，應(yīng)盡量靠近路邊。4) 導(dǎo)線相鄰邊的邊長不宜懸殊過大。5) 選在土質(zhì)堅實，便于保存的地方。6) 點位以木樁標記，在水泥地上可用油漆標記。2、觀測1) 每人觀測不小于三個測站，其余各環(huán)節(jié)工作輪流承擔(dān)。2) 水平角以j6儀器用測回法（或方向法）一測回測定。3) 邊長用鋼尺丈量。根據(jù)規(guī)范其各項限差定為：1) 半測回歸零差±142) 上、下半測回同方向較差±353) 方位角閉合差±404) 距離往返丈量較差為3、計

5、算：1) 圖根導(dǎo)線采用近似平差法計算，邊長及坐標計算至毫米。2) 導(dǎo)線相對閉合差小于（二）高程控制測量1、圖形布置：在踏勘的同時布設(shè)高程控制網(wǎng)，通常平面控制網(wǎng)也作為高程控制之用。2、儀器及觀測方法一般的高程控制點，平坦地區(qū)采用圖根水準測量，布設(shè)形式有附合水準路線，閉合水準路經(jīng)線。而丘陵地區(qū)可采用三角高程測量，即三角高程導(dǎo)線。1）水準測量用ds3水準儀沿路線設(shè)站單程施測，作為檢核，各站可采用雙面尺法（或雙次儀高法）進行觀測，取其平均值作為該站的高差。圖根水準測量的技術(shù)指標：l 視線長度小于是100m，l 同站兩次高差的差數(shù)不大于6mm.l 路線允許高差閉合差為±12（mm），或

6、7;40mm,l為水準路線和度，以km計，n為測站數(shù)。2）三角高程測量用dj6經(jīng)緯儀中絲法觀測一測回，每邊對向觀測。儀器高和覘標高量到0.5cm，同一邊往、返測高差之差不得超過4d（cm），式中d為以百米為單位的邊長；路線的高差閉合差的限差為±4d/(cm),式中n邊數(shù)。3）高程計算對水準路線閉合差進行配賦后，由已知點高程推算各圖根點高程，觀測和計算單位取至毫米，最后成果取至厘米。（三）碎部測量首先進行測圖前的準備工作，按王思成老師指導(dǎo)的方法在各圖根點設(shè)站測定碎部點，同時展繪地形、地物。1、在聚脂薄膜上繪制坐標方格網(wǎng)，縱橫線間隔為10cm，線粗為0.1mm，要求方格網(wǎng)實際長度與名義長

7、度之差不超過0.2mm，圖廓對角線長度與理論長度之差不超過0.3mm。對經(jīng)緯儀、水準儀進行檢驗和校正。2、測繪方法：采用經(jīng)緯儀視距法進行測繪，其具體步驟如下：1) 將經(jīng)緯儀安置在測站上，對中、整平后量取儀器高，將小平板安置在經(jīng)緯儀旁的適當(dāng)位置。2) 轉(zhuǎn)動照準部瞄準已知方向，并使水平度盤為0°0000，每測繪1020個碎部點，應(yīng)檢查起始方向，經(jīng)緯儀的水平方向歸零差不應(yīng)超過±4。3) 立尺員將尺立在地貌或地物特征點（碎部點）上。用經(jīng)緯儀瞄準尺子，讀取尺間隔和豎盤讀數(shù)（計算出豎角），最后讀取水平角度。然后計算出水平距離和高差并計算出碎部點高程。4) 根據(jù)水平距離及水平角，在圖紙上

8、用量角器和比例尺按極坐標法展繪也碎部點位置并在右側(cè)注記高程。此外，跑尺選定方法可由近及遠。再由遠到時近，順時針方向行進。所有地物和地貌的特征點都應(yīng)立尺。地形點間距為30m，視距長度一般不超過80m。展繪時應(yīng)按圖式符號表示居民地，獨立地物，管線、道路、水系、植被等各項地物和地貌要素以及各類控制點，地理名稱注記等。所有地物、地貌都應(yīng)在現(xiàn)場繪制完成。（四）地形圖的拼接、檢查和整飾1、拼接每幅地形圖應(yīng)測出圖框0.5-0.6cm。與相鄰圖幅接邊時的容許誤差：對一般地區(qū)而言。主要地物不應(yīng)大于1.2mm，次要地物不應(yīng)大于1.6mm；對丘陵地區(qū)或山區(qū)的等高線不應(yīng)超過11.5根。如果這項實習(xí)屬于無圖拼接。則可不

9、進行此項工作。2、圖的整飾（修圖）3、圖的檢查地形圖測繪完成后，應(yīng)進行檢查，以確定圖的質(zhì)量。1）內(nèi)業(yè)檢查l 圖根點坐標和高程檢查l 圖面檢查：分類逐項檢查2）外業(yè)檢查l 巡視檢查l 儀器檢查：分類逐項檢查七、實習(xí)中存在的問題1. 施工測量人員在接受放樣任務(wù)以前，沒深刻學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范和本標準，以致測量時，有些操作不大懂， 2. 測量放樣的質(zhì)量有些不足，影響了測量的精度、速度和效益。3. 所有觀測放樣手薄沒放好，順序比較亂，影響了測量的速度。4. 選取的無用點過多不但會增加測量，計算和繪圖的勞動量和多費時間，而且會因點多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。5. 作圖時條理不夠清楚，影響作圖的準確及進行實物和圖形的

10、對比時檢驗測量數(shù)據(jù)的準確度八、心得體會通過本次實習(xí)，鞏固了以前所學(xué)知識，掌握了水準儀、經(jīng)緯儀的基本操作，還有怎樣施工放樣，學(xué)會了地形圖的繪制方法。從而積累了許多經(jīng)驗：1. 施工測量人員在接受放樣任務(wù)以前，應(yīng)先學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范和本標準。以對工程極端負責(zé)的精神，做好測量準備。2. 測量放樣的質(zhì)量，關(guān)系到測量的度、速度和效益，必須十分重視。3. 施工測量開始前，繪制放樣草圖，選擇正確作業(yè)方法，制訂切實可行實施方案。4. 施工測量成果（包括觀測記薄、放樣單、放樣記載手簿）圖表（包括地形圖、斷面圖、放樣圖、各種控制計算資料），應(yīng)統(tǒng)一編號，妥善保管，分類歸檔。5. 測繪儀器、工具，應(yīng)精心愛護，妥善保管，按計量法規(guī)定及時檢定，檢查、校正和修理6. 立標尺時，標尺除立直外還要選在重要的地方因此，選點就非常重要，點一定要選在有代表性的地方同時要注意并點非越多越好相反選取的無用點過多不但會增加測量，計算和繪圖的勞動量和多費時間，而且會因點多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。7. 要先將道路和主要建筑物確定下來，然后在添加其余次要方面，這樣不但條理清楚，利于作圖而且更有利于作圖的準確和隨時進行實物和圖形的對比從而檢驗測量數(shù)據(jù)的準確與否此外，這5天的實習(xí)也給了我們不少教訓(xùn)：由于某個數(shù)據(jù)的讀錯、記錯