物質(zhì)的量濃度說課課件

1、a1物質(zhì)的量濃度物質(zhì)的量濃度a2物質(zhì)的量濃度物質(zhì)的量濃度a3一、教材分析 根據(jù)教學(xué)大綱要求，高中生必須能夠領(lǐng)會必須能夠領(lǐng)會物質(zhì)的量濃度的概念概念并將其應(yīng)用于化學(xué)方程式的計算計算，能夠能夠解釋一些簡單的化學(xué)問題。 a4物質(zhì)的量物質(zhì)的量概念人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（必修）化學(xué) 1第一章第二節(jié)引入濃度的物理量擴(kuò)充對溶液組成表示方法的認(rèn)識提高化學(xué)計算能力基礎(chǔ)一、教材分析a5知識與技能知識與技能情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀過程與方法過程與方法 教學(xué)目標(biāo)一、教材分析a6 教學(xué)目標(biāo)一、教材分析知識與技能知識與技能情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀過程與方法過程與方法a7知識與技能知識與技能情感態(tài)度

2、與價值觀情感態(tài)度與價值觀過程與方法過程與方法 教學(xué)目標(biāo)一、教材分析a8理解并能初步掌握物質(zhì)的理解并能初步掌握物質(zhì)的量濃度的概念量濃度的概念在物質(zhì)的量濃度概念的構(gòu)在物質(zhì)的量濃度概念的構(gòu)建中學(xué)會自主探究獲取知建中學(xué)會自主探究獲取知識、應(yīng)用知識的方法識、應(yīng)用知識的方法 重難點一、教材分析a9二、學(xué)情分析a10三、教法分析a11四、學(xué)法分析a12五、教學(xué)過程自評互評自評互評課堂檢測課堂檢測遷移類比遷移類比固化知識固化知識實例探究實例探究講授新知講授新知激發(fā)學(xué)生激發(fā)學(xué)生興趣興趣a13 創(chuàng)設(shè)情境五、教學(xué)過程a14復(fù)雜信息的分辨，活躍學(xué)生的思維1、1mol固體溶于水，配制成體積為100mL的溶液。2、1克固

3、體溶于水，配制成體積為100mL的溶液 3、2mol固體溶于100ML水配制的溶液。（固體為有色粉末，給定相對分子質(zhì)量，學(xué)生自主配置溶液） 概念理解五、教學(xué)過程a15 概念對比五、教學(xué)過程 a161. 下列溶液中氯離子的濃度與150mL0.5 mol/L氯化鋁溶液中的氯離子的濃度相等的是： A150mL1mol/L氯化鎂溶液 B450mL1.5 mol/L氯酸鉀溶液 C50mL1.5 mol/L氯化鉀溶液 D50mL0.5 mol/L氯化鐵溶液2. 一種NaOH溶液的濃度為a mol/L, 密度為g/cm3,則這種溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是： A1000a/40 B.40/1000a C. 1000/40a D.40a/1000 當(dāng)堂反饋五、教學(xué)過程a17請各小組同學(xué)利用自己課前收集的各種溶液的標(biāo)請各小組同學(xué)利用自己課前收集的各種溶液的標(biāo)簽，相互命題，將其它表示溶液組成的物理量換簽，相互命題，將其它表示溶液組成的物理量換算成物質(zhì)的量濃度。算成物質(zhì)的量濃度。 課堂互動五、教學(xué)過程a18 小結(jié)及引領(lǐng)五、教學(xué)過程a19 物質(zhì)的量濃度物質(zhì)的量濃度1、物質(zhì)的量濃度的概念2、物質(zhì)的量濃度的表達(dá)式3、物質(zhì)的