13和時間賽跑教學設計

1、13.和時間賽跑【教學目的】 1、學會10個生字，正確讀寫"憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若"等詞語。 2、有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內容。3、有感情地朗讀課文，把握文章的主要內容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。 4、聯(lián)系上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思。 5、搜集、積累有關珍惜時間的名言、諺語。【教學重點】 1.要指導學生讀準"梭、若"等字的字音，注意"哀、持、梭、若"等字字形的教學。2."假如你一直和時間賽跑，你就可以成功。"引導學生對這一問題有所感悟，是

2、本文學習的重點。 【教學難點】 1.要感受珍惜時間的意義，是本文學習的難點。2. 注意區(qū)分"持、特"，"哀、衰"，"棱，梭"。"若"的第筆是撇。【教學方法】抓住重點詞句，體會文章內容。【教學準備】多媒體課件【教學時間】2課時【教學過程】第一課時一、談話式引入 你們都參加過什么體育活動？ （跳繩、踢毽、跳遠、跳高、投擲、賽跑） 其中賽跑我們班誰最快？ （請這位同學起立）大家都說你跑得最快，老師想請你跑回昨天，你行么？ （不行！） 為什么？ 時間過去了是永遠也不會回來的） 今天我們一起來學習第13課和時間賽跑。 二、新

3、授生字 、生字：（板書） 、部首："贏、益、哀"的部首各是什么？ 、讀詞：憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若、欺騙、庭院、決心、雖然、游戲。 、組詞：（板書） 三、 初讀課文 、小聲讀讀課文，注意正確、流利、有感情。并標好自然段。 、合書，通過剛才的讀書，你都記住了文中什么內容？ （可以從好詞好句回答，也可以是記住了事情的梗概） 、每組選代表參加班內的朗讀，教師檢查朗讀情況。 、介紹作者 - 林清玄 筆名秦情、林漓、林大悲等，臺灣省高雄市人，1953年生，1973年開始散文創(chuàng)作，至今完成100多本著作。他的散文文筆流暢清新，表現(xiàn)醇厚、浪漫的情感，樸實中有

4、著感人的力量。他擅長寫生活體驗，從身邊的各種人和事著筆，以優(yōu)美質樸的語言表達，閱讀他的作品有如飲一掬甘美的山泉。 四、作業(yè) 、朗讀課文，有疑問可以在書上標注。 、寫生字詞 第二課時 一、引入 我們在平時的學習、生活中，不大留意時間的流逝，時間似乎總是有，用也用不完。你們讀了這篇文章有什么想法嗎？ （這樣說是不對的，時間是有，但已經不是過去的時間） 文中的作者是一個敢于和時間賽跑的孩子，由于他對時間的執(zhí)著，這個長大后的孩子要告訴她的孩子： 假若你一直和時間賽跑，你 _ 。（課件） 為什么他會這樣說呢？我們仔細學習課文 二、分析課文 （一）出示思考題 、爸爸看到"我"為失去外祖

5、母哀痛的樣子，和我說了什么話？畫在書上。 、作者當時是怎樣想的？ 、作者又是怎樣感到時間流逝的？ 、小組合作解決自己能夠解決的不懂的問題。 反饋： 、小組派代表說 所有時間里的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去了，它就永遠變成了昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了 （課件打出上面的話） 、作者當時對這句話是不理解的，認為那是一個謎，而且感到害怕。 教師指導：把課件上爸爸的話讀一讀。說說什么意思？ （昨天過去了，就再也回不到昨天；小孩長大了，就再也回不到童年。這就是"所有時間里的事物，都永遠不會回來了"的意思。不是自己的親身體驗，

6、感受不會深，所以"我"才會感到爸爸等于給"我"說了一個謎。） 讀一讀第五自然段出現(xiàn)的關于時間的諺語，說說是什么意思？ （"光陰"指時間，"金"即黃金，"寸金難買寸光陰"是說時間的寶貴。"箭"、"梭"，運動的速度都很快，比喻時間過得飛快，可以從中體會到時間的寶貴。 ） 、爸爸的生活經驗告訴我們時間一去不回頭，作者是怎樣明白的？ （作者看到太陽下山，知道一天就這么過完了；看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛同樣的路線，也永遠不是今天。"我"

7、真切地感受到了時間一去不復返。） 、有什么不懂的問題？ （二）作者小小年紀看到時間過得飛快，心里非常著急，而且還很悲傷，他決定和時間賽跑 。 、課文是從哪幾件事情寫"我"和時間賽跑的？ （和太陽比賽更快地回家，跑贏了太陽；一個暑假的作業(yè)十天就完成，跑贏了時間；讀三年級時就做五年級的作業(yè)，走在了時間的前面。） 、通過小作者的做法，你有什么感受？ （我好像也和作者一樣高興，自己能夠跑在時間的前面了；這是一個非常珍惜時間的孩子；我認為我應該學習這位小作者） 、讀一讀表現(xiàn)作者心情的句子，把你的感受讀出來。 、作者和太陽賽跑了二十年，請你想象一下，做什么事情時，作者還可以和時間賽跑？ （做題、坐不同的車、） 5、由于作者的堅持不懈，他因此受益無窮 。 （三）為什么作者要與時間賽跑，并要告訴他的孩子們？當時他會是什么心情？ （生活經歷使他明白了這個道理，從而受益無窮，所以他會告訴他的孩子這個道理。） （自豪、高興） 你同意這個說法嗎?用具體事例來說說自己的看法?？梢杂米约旱纳罱涷瀬碚f明，也可以用名人的事例來說明。 三、小結 課文啟示人們：雖然"光陰似箭，日月如梭"，"所有時間里的事物，都永遠不會回來了"，但是"假如你一直和時間賽跑，你就可以