教學(xué)常規(guī)檢查情況總結(jié)

1、僅供個人參考教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)12月30日，根據(jù)教導(dǎo)處活動安排，進(jìn)行了本學(xué)期期末教學(xué)常規(guī) 檢查，檢查內(nèi)容包括教師教案、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)、配套練習(xí)等。 現(xiàn)將本次檢查的內(nèi)容總結(jié)如下：一、教師教案通過檢查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)老師在備課中能嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的備 課要求去做，課時備課比較詳細(xì)，且教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容詳盡充實(shí)， 課后反思較好，體現(xiàn)了高效課堂理念。尤其是薛愛萍、李芬、常建華、 柏銀花、薛永賢、李清、何立挺等老師教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難 點(diǎn)突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。 板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性， 并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。絕大多 數(shù)老師撰寫的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處

2、理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、 方法 進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識。二、學(xué)生作業(yè)的布置與批改1、作業(yè)布置能分清層次，充分考慮學(xué)生的差異，作業(yè)適量適度，布 置時間符合要求。2、教師對作業(yè)及配套練習(xí)批改及時，認(rèn)真，做到全批全閱，有 日期及批改評語。3、大部分學(xué)生書寫認(rèn)真、規(guī)范，作業(yè)整齊，次數(shù)合理，錯題有 更正。三、聽課記錄大部分教師都能按教導(dǎo)處安排積極聽課， 聽課節(jié)數(shù)充足，尤其像 張麗、李清、段鷹、柏銀花等老師聽課認(rèn)真，反思總結(jié)及時深入，但 個別聽課記錄內(nèi)容簡單，對所聽課節(jié)無評議內(nèi)容，甚至連聽課時間、 科目、班級都無記載，有個別教師

3、期中常規(guī)檢查完后再沒有聽課。四、不足與建議僅供個人參考1、部分教案內(nèi)容過于簡單， 不能很好的體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)的突破， 沒有相應(yīng)的習(xí)題的設(shè)計(jì)， 無教學(xué)方法的體現(xiàn)， 尤其表現(xiàn)在后期的復(fù)習(xí) 教案中，無明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)，只是簡單的備考點(diǎn)，抄練習(xí)等貼卷子 2、不重視教學(xué)反思。 個別教案的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、 不夠詳細(xì)， 沒能對本堂課的得與失及時做出總結(jié)， 這一現(xiàn)象在二類課教學(xué)中的表 現(xiàn)尤為突出。3 不注重對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)，個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于 簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)。4、個別學(xué)科的作業(yè)缺乏次數(shù)累計(jì)，有些作業(yè)同一個班累計(jì)的次 數(shù)不統(tǒng)一，給作業(yè)檢查造成不便。不得用于商業(yè)用途僅供個人參考僅供個人用于學(xué)習(xí)、

4、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zweckenerwendet werden.Pour l ' e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa des fins commerciales.to員bko gA.nrogeHKO TOpMenob3ymoiflCH6yHeHu