憶兒時(shí)(公開(kāi)課豐子愷)

1、憶兒時(shí)憶兒時(shí)豐子愷教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1.了解作者豐子愷的有關(guān)資料 2.能準(zhǔn)確讀出課內(nèi)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，并能理解重點(diǎn)詞義 3.整體把握課文結(jié)構(gòu) 4.初步感悟作者的復(fù)雜情感作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介豐子愷：豐子愷：漫畫(huà)家、作家、翻譯家、美術(shù)教育家。原名豐潤(rùn)，又名豐仁。浙江崇德人（現(xiàn)為桐鄉(xiāng)）。1914年考入浙江省第一省立師范學(xué)校，從李叔同學(xué)習(xí)音樂(lè)、繪畫(huà)。1921年?yáng)|渡日本，開(kāi)始學(xué)習(xí)西洋畫(huà)。1925年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作并發(fā)表漫畫(huà)，他的漫畫(huà)、書(shū)法自然瀟灑，風(fēng)韻別致，稱譽(yù)藝壇。文學(xué)創(chuàng)作則以散文為主，出版的有豐子愷文集。他的散文感情自然率真，語(yǔ)言樸素灑脫，形式靈活多樣，妙趣橫生。準(zhǔn)確的讀出下面詞語(yǔ)準(zhǔn)確的讀出下面詞語(yǔ) 良辰佳節(jié) 蝕

2、 本 暮 春 點(diǎn) 綴 經(jīng) 緯 枇 杷 無(wú)功受祿 蠶 蛹 囡 囡 寂 寥 殺 虐 盡 赦 蟹 螯 抉 剔 衰 落 儲(chǔ) 藏 嗜 好 菜 肴 茹 素 相 偕 浸 濕 煽 惑 chn sh m zhu wi p pa l yng nn nn lio n sh o t shui lu ch cng sh yo r xi jn sh shn hu解釋生詞解釋生詞 沒(méi)有功勞而得到俸祿，多指沒(méi)有出力而接受報(bào)酬。 虐待并殺害。 寂靜，空曠。 全部赦免。 搜求挑取。 煽動(dòng)誘惑。 認(rèn)識(shí)了過(guò)去的錯(cuò)誤或罪過(guò)而感到痛心向神佛表示悔過(guò)，請(qǐng)求寬恕。無(wú)功受祿：殺虐：寂寥：盡赦：抉剔：煽惑：懺悔：阿寶赤膊阿寶赤膊阿寶是豐子愷的第

3、一個(gè)女兒，也是第一個(gè)帶給他快樂(lè)和靈感的孩子。阿寶的赤膊顯露的是她的童稚和父親對(duì)她的愛(ài)。捕鳥(niǎo) 海陸空司令這篇文章的文體是什么？這篇文章的文體是什么？ （本文是一片回憶性散文）默讀課文，總結(jié)各部分主默讀課文，總結(jié)各部分主要內(nèi)容要內(nèi)容用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括詳寫(xiě)?zhàn)B蠶。寫(xiě)蠶落地鋪時(shí)走跳板的快樂(lè)采繭做絲時(shí)無(wú)功也享受吃食的快樂(lè)養(yǎng)蠶期間家里被“非常的空氣”籠罩的快樂(lè)等等。最后抒寫(xiě)了家道衰落的傷懷和對(duì)殺生取樂(lè)的懺悔詳寫(xiě)吃蟹。父親細(xì)細(xì)品蟹的典雅情致全家人吃蟹的熱鬧溫馨吃蟹的美好滋味等等 最后同樣表達(dá)了對(duì)兒時(shí)往事的神往和對(duì)生靈殺虐的懺悔。詳寫(xiě)釣魚(yú)。 自家與隔壁鄰家和睦互助的暖暖人情 “我”和小伙伴親密無(wú)間的兄弟情義釣魚(yú)帶

4、來(lái)的興致趣味最后提到釣魚(yú)也是生靈的殺虐。課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu) 課文共分為三個(gè)部分，每個(gè)部分都突出了“一面使我永遠(yuǎn)神往，一面又使我永遠(yuǎn)懺悔”的情感。 1.第一部分用 總領(lǐng)全文三個(gè)部分。 2.第三部分最后一段用總結(jié)全文三件事。 首段與尾段前后照應(yīng)，文脈流暢，結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容渾然一體。 1.“我回憶兒時(shí)時(shí)，有三件不能忘卻的事”。 2.“我的黃金時(shí)代很短，可懷念的又只有這三件事。不幸而都是殺生取樂(lè)，都使我永遠(yuǎn)懺悔”?！叭欢@滿屋的跳板，像棋盤(pán)街一樣，又很低，走起來(lái)一點(diǎn)也然而這滿屋的跳板，像棋盤(pán)街一樣，又很低，走起來(lái)一點(diǎn)也不怕，真是有趣。不怕，真是有趣?！比绾卫斫膺@句中如何理解這句中“像棋盤(pán)街一樣像棋盤(pán)街一樣

5、”“”“一點(diǎn)一點(diǎn)也不怕也不怕”？ 這句話運(yùn)用了比喻修辭，把這句話運(yùn)用了比喻修辭，把“滿屋的跳滿屋的跳板板”比作比作“棋盤(pán)街棋盤(pán)街”，生動(dòng)形象的表現(xiàn)，生動(dòng)形象的表現(xiàn)蠶落地鋪時(shí)，架著的方便通行的跳板多，蠶落地鋪時(shí)，架著的方便通行的跳板多，也從側(cè)面表明蠶養(yǎng)得多。我在這縱橫交也從側(cè)面表明蠶養(yǎng)得多。我在這縱橫交錯(cuò)的跳板上走錯(cuò)的跳板上走“一點(diǎn)也不怕一點(diǎn)也不怕”寫(xiě)出寫(xiě)出“我我”的天真頑皮和走跳板時(shí)的快樂(lè)。的天真頑皮和走跳板時(shí)的快樂(lè)。 課堂檢測(cè)課堂檢測(cè) 下列各組詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（ ） A蝕本 暮春 經(jīng)緯 良辰佳節(jié) B軋脫 菜肴 批杷 殺虐 C軸棒 衰落 懺悔 抉剔 D蠶蛹 寂寥 茹素 煽惑B作業(yè)作業(yè) 導(dǎo)

6、學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 合作探究的合作探究的1、2、3 練習(xí)冊(cè)練習(xí)冊(cè) 一、基礎(chǔ)知識(shí)一、基礎(chǔ)知識(shí) 1、2、3、4、5、6請(qǐng)分別給這三件小事擬個(gè)小標(biāo)題，請(qǐng)分別給這三件小事擬個(gè)小標(biāo)題，說(shuō)說(shuō)作者在文中表達(dá)了怎么樣的心境 熟讀課文，回答問(wèn)題熟讀課文，回答問(wèn)題 第一部分中，作者重點(diǎn)回憶了哪兩個(gè)方面的快樂(lè)生活？ 1.蠶落地鋪時(shí)的樂(lè)事 2.做蠶絲時(shí)的樂(lè)事 這真是一年一度的樂(lè)事中“這”指的 “非常的空氣”指的是 文中有一個(gè)字是串起全文的線索是 最后一段寫(xiě)得好嗎？走跳板日常固定不動(dòng)的堂窗可以吃小食蠶多了一份對(duì)世事的思考以及對(duì)生命的尊重和熱愛(ài)，升華了感情熟讀課文，回答問(wèn)題熟讀課文，回答問(wèn)題 第二部分中，父親吃蟹的一系列動(dòng)作，說(shuō)明父親是怎么樣的人？ 找出作者吃蟹的動(dòng)作，表現(xiàn)他什么樣的感情。 吃蟹的美好滋味都包含了哪些內(nèi)容？折、開(kāi)、剔、拼等寫(xiě)出了父親的風(fēng)雅，說(shuō)明父親是位頗有生活情趣的人。 吃蟹的美好滋味和其樂(lè)融融的家庭氛圍，回憶的哀傷與懷念。充分體現(xiàn)他兒時(shí)吃蟹是多么的津津有味，有一種滿足之情熟讀課文，回答問(wèn)題熟讀課文，回答問(wèn)題 第三部分，與鄰家互助的暖暖人情，具體體現(xiàn)在“我”身上的是哪幾件事 “我”在釣魚(yú)中體會(huì)到的興味有哪些？王囡囡的祖母等3件事。一是因?yàn)橛螒?/p>