2015中職班主任工作總結(jié).

1、12019中職班主任工作總結(jié)中職學(xué)校的班主任面對(duì)15-18歲的學(xué)生，工作更 加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工 作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展 中職學(xué)校班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@ 學(xué)期來(lái)工作的體會(huì)。一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育 孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生， 和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師 對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基 礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途 徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要 的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普

2、遍的文化層 次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征， 了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是 特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力2展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你 既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你 當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部 決定的。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面 帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼?以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能 逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)

3、具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能 力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班 主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事 跡，幫助班干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法 的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得 更大進(jìn)步，3在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班 起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面”；4其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干 部這個(gè)班集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集 體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性 和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一 個(gè)學(xué)生調(diào)皮

4、搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課 留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努 力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。 因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練 的內(nèi)容包括中學(xué)生守則和中職學(xué)生日常行為規(guī) 范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生 常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方 面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)古代 優(yōu)秀的蒙學(xué)教材弟子規(guī)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。 日常行為的訓(xùn)練要通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面 優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從 集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí) 慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不

5、 死”的良好班風(fēng)班貌。5四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和 本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感 等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)?和小組正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效 地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后, 要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將 集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè) 人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自 覺(jué)要求自己。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)， 提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與 心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目 標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩 子能“跳一跳摘到蘋(píng)果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失 孩子信心。五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不 可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、 持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”6的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是 為了取得共同的、更大的進(jìn)步。1、 激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師 的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整 體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義 精神的培養(yǎng)。2、 設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：以“小紅花”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)