作文心理描寫(xiě)課件

1、心理描寫(xiě)之兩招四式心理描寫(xiě)之兩招四式直接描寫(xiě)直接描寫(xiě)間接描寫(xiě)間接描寫(xiě)1這位善良的老大臣來(lái)到那兩個(gè)騙子的屋子這位善良的老大臣來(lái)到那兩個(gè)騙子的屋子里，看見(jiàn)他們正在空織布機(jī)上忙碌地工作。里，看見(jiàn)他們正在空織布機(jī)上忙碌地工作?！霸干系劭蓱z我吧！愿上帝可憐我吧！”老大臣想。他把眼睛老大臣想。他把眼睛睜得特別大，睜得特別大，“我什么東西也沒(méi)有看見(jiàn)！我什么東西也沒(méi)有看見(jiàn)！”但但是他沒(méi)敢把這句話說(shuō)出口來(lái)。是他沒(méi)敢把這句話說(shuō)出口來(lái)?！拔业睦咸鞝?！我的老天爺！”他想，他想，“難道我是愚蠢嗎？難道我是愚蠢嗎？我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)自己。這一點(diǎn)決不能讓任何我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)自己。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱(chēng)職的嗎？

2、不成！我決不人知道。難道我是不稱(chēng)職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料。能讓人知道我看不見(jiàn)布料?！秉c(diǎn)評(píng)：選自點(diǎn)評(píng)：選自皇帝的新裝皇帝的新裝，通過(guò)直接心理，通過(guò)直接心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了老大臣虛偽的心理。描寫(xiě)，寫(xiě)出了老大臣虛偽的心理。小結(jié)：即自己對(duì)自己講的無(wú)聲的小結(jié)：即自己對(duì)自己講的無(wú)聲的話。最常用，直接寫(xiě)出內(nèi)心的想話。最常用，直接寫(xiě)出內(nèi)心的想法，句中常有法，句中常有“想想”作關(guān)鍵字。作關(guān)鍵字?！跋胂搿笨沙霈F(xiàn)在心理活動(dòng)之前或可出現(xiàn)在心理活動(dòng)之前或之后。之后。2.總之，是完了。到下午，我的朋友都去總之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)了，我似乎聽(tīng)到鑼鼓的聲了，戲已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)了，我似乎聽(tīng)到鑼鼓的

3、聲音，而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買(mǎi)豆?jié){喝。音，而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買(mǎi)豆?jié){喝。點(diǎn)評(píng)：選自點(diǎn)評(píng)：選自社戲社戲，借助作者的猜測(cè)，寫(xiě)，借助作者的猜測(cè)，寫(xiě)出了兒童或出了兒童或“我我”的焦燥的心理。的焦燥的心理。小結(jié)：此種方法，小結(jié)：此種方法，通過(guò)對(duì)人物幻通過(guò)對(duì)人物幻覺(jué)的展示來(lái)刻畫(huà)心理。覺(jué)的展示來(lái)刻畫(huà)心理。經(jīng)常有經(jīng)常有提提示語(yǔ)：仿佛看見(jiàn)、似乎聽(tīng)到。示語(yǔ)：仿佛看見(jiàn)、似乎聽(tīng)到。3.忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲他們已經(jīng)他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)

4、有這么高大。得他從來(lái)沒(méi)有這么高大?！拔业呐笥褌儼。业呐笥褌儼?，”他說(shuō)，他說(shuō)，“我我我我”但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！法蘭西萬(wàn)歲！”然后他呆在那兒然后他呆在那兒,頭靠著墻壁頭靠著墻壁,話也不說(shuō)話也不說(shuō),只向我只向我們做了一個(gè)手勢(shì)們做了一個(gè)手勢(shì):“放學(xué)了，放學(xué)了，你們走吧！你們走吧！”選自選自最后一課最后一課借助人物的語(yǔ)言、神態(tài)及動(dòng)作借助人物的語(yǔ)言、神態(tài)及動(dòng)作的暗示，表達(dá)韓麥爾先生強(qiáng)烈的悲憤及哀痛。的暗示，表達(dá)韓麥爾先生強(qiáng)烈的悲憤及哀痛

5、。小結(jié)：注意選取人物富有小結(jié)：注意選取人物富有鮮明個(gè)性的動(dòng)作或神情。鮮明個(gè)性的動(dòng)作或神情。4.兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。料

6、想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。點(diǎn)評(píng)：選自點(diǎn)評(píng)：選自社戲社戲，借助詩(shī)情畫(huà)意的，借助詩(shī)情畫(huà)意的風(fēng)光景物，寫(xiě)出小伙伴們的愉快心情。風(fēng)光景物，寫(xiě)出小伙伴們的愉快心情。小結(jié)：需小結(jié)：需抓住景物特征，緊扣人物的抓住景物特征，緊扣人物的心理，最好從視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)心理，最好從視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面著墨覺(jué)等方面著墨，將人物的悲喜之情恰，將人物的悲喜之情恰當(dāng)?shù)囊r托出來(lái)。當(dāng)?shù)囊r托出來(lái)。 心理描寫(xiě)方法一：心理描寫(xiě)方法一：心理描寫(xiě)方法二：心理描寫(xiě)方法二：“心理描寫(xiě)心理描寫(xiě)”練寫(xiě)大比拼練寫(xiě)大比拼加強(qiáng)練功，牛刀小試：加強(qiáng)練功，牛刀小試： 天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我

7、身上，我不由自主地打了寒顫。語(yǔ)文課我身上，我不由自主地打了寒顫。語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師要把改好的試卷發(fā)下來(lái)。教開(kāi)始了，老師要把改好的試卷發(fā)下來(lái)。教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙沙沙”的發(fā)試卷的發(fā)試卷的聲音，的聲音，“嘩啦！嘩啦！”我的心隨之猛跳了一我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書(shū)碰到地下。同桌下，一個(gè)同學(xué)不小心把書(shū)碰到地下。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，的試卷已發(fā)下來(lái)了，72分，看著同桌哭喪分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓，我緊張得要的臉，我不由得心里直打鼓，我緊張得要命，怕自己考砸了。命，怕自己考砸了。 天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)

8、刮到我身上，我不由自主地打了寒顫。語(yǔ)文課我身上，我不由自主地打了寒顫。語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師要把改好的試卷發(fā)下來(lái)。教開(kāi)始了，老師要把改好的試卷發(fā)下來(lái)。教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙沙沙”的發(fā)試卷的發(fā)試卷的聲音，的聲音，“嘩啦！嘩啦！”我的心隨之猛跳了一我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書(shū)碰到地下。同桌下，一個(gè)同學(xué)不小心把書(shū)碰到地下。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，的試卷已發(fā)下來(lái)了，72分，看著同桌哭喪分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓，我緊張得要的臉，我不由得心里直打鼓，我緊張得要命，怕自己考砸了。命，怕自己考砸了。試卷終于落到我的桌子上了。它反躺著，靜默著試卷終于落到我的桌子上

9、了。它反躺著，靜默著。我不停地在心里念叨：。我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！上帝啊，保佑我吧！我再也不聽(tīng)錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。我再也不聽(tīng)錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格??！講，千萬(wàn)別讓我不及格??！”我用有點(diǎn)顫抖的手我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我字映入我的眼簾，

10、我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著試卷底下，用力一翻，隨著“啪啪”的一聲，我看的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)到了我的分?jǐn)?shù)48，可憐的，可憐的“48”，我，我“唉唉”的的一聲便癱在了桌上。我仿佛看到了老師滿(mǎn)面的怒一聲便癱在了桌上。我仿佛看到了老師滿(mǎn)面的怒容，仿佛聽(tīng)到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑容，仿佛聽(tīng)到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。我是多么的懊悔，多么的傷心呀！聲。我是多么的懊悔，多么的傷心呀！發(fā)卷前發(fā)卷前-發(fā)卷時(shí)發(fā)卷時(shí)-發(fā)卷后發(fā)卷后 要注意的是每個(gè)人的經(jīng)歷、性格都不相同，要注意的是每個(gè)人的經(jīng)歷、性格都不相同，因此每個(gè)人的心理和表達(dá)心理的方式也不同，因此每個(gè)人的心理和表達(dá)心理的方式也不同，只有把這種只有把這種“不同不同”表現(xiàn)出來(lái)，才能展示人豐表現(xiàn)出來(lái)，才能展示人豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界，才能形成精彩紛呈的語(yǔ)文富復(fù)雜的內(nèi)心世界，才能形成精彩紛呈的語(yǔ)文世界。而要做到這一點(diǎn)世界。而要做到這一點(diǎn)，除了運(yùn)用上述種種描