留守兒童心理問題問卷調(diào)查報告

1、 關(guān)于留守兒童心理問題的調(diào)查問卷分析報告留守兒童問題已經(jīng)成為全社會、學(xué)校共同關(guān)注的問題，我校申報了團(tuán)的活動增強(qiáng)留守兒童歸屬感的研究課題，為了科學(xué)準(zhǔn)確全面的收集留守兒童的真實數(shù)據(jù)，實際、有效地解決這一問題，課題組通過問卷的形式對本校留守兒童進(jìn)行了調(diào)查，掌握第一手材料，力求從中找到有效對策。經(jīng)過對調(diào)查問卷的統(tǒng)計、分析，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報告如下： 77.5%的留守兒童，他們的父母都在外地打工，同時在外打工的時間長，在家住的時間短，留守兒童由于得不到父母的關(guān)愛，對父母的依戀發(fā)展為淡漠，進(jìn)而演化為冷漠。82.5%的留守兒童都是和（外）祖父母生活在一起，這一隔代監(jiān)護(hù)形式通常是但求物質(zhì)、生活上的滿足，而少精神和

2、道德上的管束與引導(dǎo)。因此，無論是從體力還是智力上都難以承擔(dān)對孫輩的監(jiān)護(hù)和養(yǎng)育的重任，顯的力不從心。大部分的留守兒童盼望父母回來看看自己，希望與父母生活在一起。由于父母需要掙錢養(yǎng)家外出打工，時空的間隔，只能與孩子電話聯(lián)系，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，35.9%的家長每天會和孩子聯(lián)系一次，37.8%的家長每周會和孩子聯(lián)系一次，20.1%的家長一個月才會和孩子聯(lián)系一次，4.9%的家長每年才聯(lián)系一次，1.3%的家長甚至與孩子沒有聯(lián)系。 調(diào)查中，有45.1%的留守兒童認(rèn)為父母不在身邊對自己產(chǎn)生的最大影響是“感到心里孤單”。對學(xué)習(xí)的影響次之，調(diào)查中有26.9%的孩子認(rèn)為父母不在身邊導(dǎo)致自己“學(xué)習(xí)沒人指導(dǎo)監(jiān)督”；對生活上

3、的影響排在第三位，15.4%的孩子表示父母不在身邊，自己的“生活沒人照顧”。 因長期缺少父母的關(guān)愛和呵護(hù)，留守兒童們存在嚴(yán)重的“親情饑渴”現(xiàn)象，平時工作很忙，對孩子的情況了解很少，缺少與孩子的情感交流，16.7%的留守兒童對父母不在身邊稍有怨言，從而造成親子間的情感缺失。父母為彌補(bǔ)對孩子的虧欠，只是簡單地通過金錢的方式來彌補(bǔ)，不但不能彌補(bǔ)這種家庭親情的缺失，反而導(dǎo)致留守兒童不能很好安排自己的生活，合理使用，揮霍無度，染上抽煙，喝酒的陋習(xí)。 81%的留守兒童經(jīng)常在家做家務(wù)，生活自理能力較強(qiáng)，55%的留守兒童在學(xué)校有不少伙伴，14%的留守兒童害怕見陌生人，性格較內(nèi)向，比較自卑。從調(diào)查問卷來看，父母

4、不在身邊，留守兒童在生活和學(xué)習(xí)方面受到一定的影響，他們希望父母在家照顧自己的生活和指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，同時也希望和父母說說心里話。有近48.5%留守兒童對自己的學(xué)習(xí)成績無所謂，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真。課堂上的注意力不能集中，不積極回答問題，不樂意參加學(xué)校組織的活動，對老師的批評和建議不能心甘情愿的接受，厭學(xué)心理很重。留守兒童在解決問題時，大都方法單一，且自我中心嚴(yán)重。不愿分享自己的心情，選擇悶不吭聲，容易造成學(xué)生心里的壓抑，留守兒童在與人交往中難以正常的交往。 留守學(xué)兒童很大程度上是通過向同伴或者埋在心里的方式，存在一定的心里危機(jī)。 留守兒童對于身邊的人對自己的關(guān)心認(rèn)為是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這很容易造成與人溝通的困難，甚至有不合群，封閉自己。 留守兒童對于父母外出打工，自己在家的情況很讓人擔(dān)憂，最明顯的是感到孤單寂寞，這對學(xué)生的心里造成了很大的影響。留守兒童對于外出打工的父母是非常想念的，希望能得到父母對自己的關(guān)愛。留守兒童在遇到挫折時在很大程度上感到很茫然，不知如何正確面對挫折。