角的認(rèn)識(shí)和度量 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(冀教版四年級(jí)上冊(cè))

1、角的認(rèn)識(shí)和度量 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(冀教版四年級(jí)上冊(cè))  角的認(rèn)識(shí)和度量教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析角的認(rèn)識(shí)和度量是冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元第二部分角的第一課時(shí)，教材通過(guò)呈現(xiàn)生活中常見(jiàn)事物中不同的角，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)角的表示法和讀寫(xiě)方法，并通過(guò)比較兩個(gè)角的大小，引出認(rèn)識(shí)量角器和角的度量單位，并學(xué)會(huì)用量角器測(cè)量角的度數(shù)。二、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)生活中的角已經(jīng)具有初步的感知，對(duì)這部分的學(xué)習(xí)具有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，但是對(duì)使用量角器測(cè)量角的度數(shù)還很陌生，需要重點(diǎn)講解和練習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念，擬訂以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：（1）使學(xué)生學(xué)會(huì)角的表示方法，能

2、正確讀、記角。（2）使學(xué)生認(rèn)知角的計(jì)量單位-“度”，學(xué)會(huì)用量角器正確測(cè)量角的度數(shù)。    2、能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠熟練使用量角器測(cè)量角的度數(shù)，能用所學(xué)到的知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)合作、探究意識(shí)。四、重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)和使用量角器測(cè)量角的度數(shù)五、教、學(xué)法分析新課標(biāo)明確指出：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 ，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。為了有效的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)合理的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本節(jié)課計(jì)劃利用教具的直觀(guān)演示，學(xué)具的實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生采用小組學(xué)習(xí)的形式，通過(guò)自主探索、合作交流，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生

3、和形成過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的“再創(chuàng)造”。六、教學(xué)具準(zhǔn)備：本課課件、三角板等七、課時(shí)安排：一課時(shí)八、基于上述設(shè)想，設(shè)計(jì)如下的教學(xué)過(guò)程：（一）情景導(dǎo)入  板書(shū)課題通過(guò)觀(guān)察折扇、圓規(guī)、剪刀張開(kāi)時(shí)的形狀引出課題-角的認(rèn)識(shí)和度量。（投影） （二）合作交流 探究新知1、認(rèn)識(shí)角（1）觀(guān)察投影，師生交流，得出結(jié)論：角是由一點(diǎn)畫(huà)出的兩條射線(xiàn)所組成的圖形（2）介紹角的讀法和寫(xiě)法首先，觀(guān)察投影，小組交流；接下來(lái)，師生互動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生正確的讀、記角。并板書(shū)：記作1，讀作角1；記作ABC或B讀作角ABC或角B最后，出示幾個(gè)不同的角，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的讀記方法，鞏固所學(xué)知識(shí)。2、比較

4、角的大小指導(dǎo)學(xué)生用紙折出不同大小的角，比較他們的大小，得出結(jié)論，角的大小取決于角開(kāi)口的大小，而與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，進(jìn)而引出認(rèn)識(shí)量角器和如何測(cè)量角的大小。（投影）3、認(rèn)識(shí)量角器首先，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察自己手中的量角器，交流自己的發(fā)現(xiàn)成果。接下來(lái)，結(jié)合投影，介紹量角器由中心點(diǎn)、零刻度線(xiàn)、外刻度線(xiàn)和內(nèi)刻度線(xiàn)構(gòu)成，并認(rèn)識(shí)角的單位-度。4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)量角器的用法首先，學(xué)生分組探索交流量角器的用法。接下來(lái)，各組選派代表匯報(bào)交流成果。最后，結(jié)合投影，總結(jié)量角器的用法。即（1）角的頂點(diǎn)和量角器的中心點(diǎn)重合（2）角的一條邊和零刻度線(xiàn)重合（3）另一條邊在量角器上所對(duì)的刻度就是這個(gè)角的度數(shù)注意：選擇哪一圈的零刻度線(xiàn)，最后就應(yīng)該

5、讀哪一圈的刻度。角的頂點(diǎn)在左邊讀內(nèi)圈，角的頂點(diǎn)在右邊讀外圈。*板書(shū)  兩點(diǎn)對(duì)齊，兩線(xiàn)重合，注意讀法（三）動(dòng)手實(shí)踐，鞏固新知1、結(jié)合課后試一試   投影   （1）小組合作。試著測(cè)量各角的度數(shù)，并寫(xiě)下來(lái)，討論：你是怎樣測(cè)量的？（2）引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察各角的位置：說(shuō)一說(shuō)怎樣放置量角器最便于測(cè)量角的度數(shù)？2、課堂比武 交流成果在黑板上出示幾個(gè)角，每組選派代表來(lái)臺(tái)上演示怎樣測(cè)量角的度數(shù)。比一比，那組完成的又快又好。（四）聯(lián)系實(shí)際，鞏固深化動(dòng)手量一量我們手中的三角板、課本等，看一看他們的各角分別是多少度？（五）總結(jié)評(píng)價(jià)、

6、點(diǎn)撥重點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生回顧，這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？有什么收獲？2、結(jié)合板書(shū)，再次強(qiáng)調(diào)測(cè)量角的方法。布置課下作業(yè)，完成練一練。 我的說(shuō)課到此結(jié)束，請(qǐng)批評(píng)指教。謝謝大家?。┌鍟?shū)角                  記作1    讀作角1的          認(rèn)識(shí)

7、0;   記作ABC或B認(rèn)                  讀作角ABC或角B 識(shí)和                   兩點(diǎn)對(duì)齊  兩線(xiàn)重合測(cè)          測(cè)量 量