三章磁場(chǎng)三節(jié)探究安培力四節(jié)安培力的應(yīng)用習(xí)題課ppt課件

1、基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第三章第三章 磁場(chǎng)磁場(chǎng)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練第三節(jié)探究安培力第三節(jié)探究安培力第四節(jié)安培力的應(yīng)用第四節(jié)安培力的應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第三章第三章 磁場(chǎng)磁場(chǎng)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練1如圖如圖331所示，把輕質(zhì)導(dǎo)電線圈用絕緣細(xì)所示，把輕質(zhì)導(dǎo)電線圈用絕緣細(xì)線懸掛在磁鐵線懸掛在磁鐵n極附近，磁鐵的軸線穿過(guò)線圈的圓心且極附近，磁鐵的軸線穿過(guò)線圈的圓心且垂直于線圈平面當(dāng)線圈內(nèi)通入如圖方向的電流后，判垂直

2、于線圈平面當(dāng)線圈內(nèi)通入如圖方向的電流后，判斷線圈如何運(yùn)動(dòng)？斷線圈如何運(yùn)動(dòng)？圖圖331基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第三章第三章 磁場(chǎng)磁場(chǎng)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練解析：可以把圓形線圈分成很多小段，每一小段解析：可以把圓形線圈分成很多小段，每一小段可以看成一段直線電流，取其中的上下兩小段分析，其可以看成一段直線電流，取其中的上下兩小段分析，其截面圖和受安培力的情況如圖所示根據(jù)其中心對(duì)稱性截面圖和受安培力的情況如圖所示根據(jù)其中心對(duì)稱性可知，線圈所受安培力的合力水平向左，故線圈向磁鐵可知，線圈所受安培力的合力水平向左，故

3、線圈向磁鐵運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)答案：向磁鐵運(yùn)動(dòng)答案：向磁鐵運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第三章第三章 磁場(chǎng)磁場(chǎng)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練2如圖如圖332所示，把一通電直導(dǎo)線放在蹄形所示，把一通電直導(dǎo)線放在蹄形磁鐵磁極的正上方，導(dǎo)線可以自由移動(dòng)，當(dāng)導(dǎo)線中通過(guò)磁鐵磁極的正上方，導(dǎo)線可以自由移動(dòng)，當(dāng)導(dǎo)線中通過(guò)如圖所示方向的電流如圖所示方向的電流i時(shí)，試判斷導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，試判斷導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)情況圖圖332基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第三章第三章 磁場(chǎng)磁場(chǎng)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)

4、標(biāo)自測(cè)課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練3將長(zhǎng)為將長(zhǎng)為1 m的導(dǎo)線的導(dǎo)線ac，從中點(diǎn)，從中點(diǎn)b折成如圖折成如圖337所示形狀，放入所示形狀，放入b0.08 t的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，abc平面與平面與磁場(chǎng)垂直若在導(dǎo)線磁場(chǎng)垂直若在導(dǎo)線abc中通入中通入25 a的直流電，則整個(gè)的直流電，則整個(gè)導(dǎo)線所受安培力大小為導(dǎo)線所受安培力大小為_(kāi)n.圖圖337答案：答案：1.732基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第三章第三章 磁場(chǎng)磁場(chǎng)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練4如圖如圖338所示，導(dǎo)體桿所示，導(dǎo)體桿ab的質(zhì)量為的質(zhì)量為m，電，電阻為阻為r

5、，放置在與水平面夾角為，放置在與水平面夾角為的傾斜金屬導(dǎo)軌上，的傾斜金屬導(dǎo)軌上，導(dǎo)軌間距為導(dǎo)軌間距為d，電阻不計(jì)，系統(tǒng)處在豎直向上的勻強(qiáng)磁，電阻不計(jì)，系統(tǒng)處在豎直向上的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，磁感應(yīng)強(qiáng)度為場(chǎng)中，磁感應(yīng)強(qiáng)度為b，電池內(nèi)阻不計(jì)，問(wèn)：若導(dǎo)線光，電池內(nèi)阻不計(jì)，問(wèn)：若導(dǎo)線光滑，電源電動(dòng)勢(shì)滑，電源電動(dòng)勢(shì)e多大才能使導(dǎo)體桿靜止在導(dǎo)軌上？多大才能使導(dǎo)體桿靜止在導(dǎo)軌上？圖圖338基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第三章第三章 磁場(chǎng)磁場(chǎng)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練5條形磁鐵豎直放置，閉合圓環(huán)水平放置，條形條形磁鐵豎直放置，閉合圓環(huán)水平放

6、置，條形磁鐵中心線穿過(guò)圓環(huán)中心，如圖磁鐵中心線穿過(guò)圓環(huán)中心，如圖339所示，若圓環(huán)所示，若圓環(huán)為彈性環(huán)，其形狀由為彈性環(huán)，其形狀由擴(kuò)大到擴(kuò)大到，那么圓環(huán)內(nèi)磁通量的，那么圓環(huán)內(nèi)磁通量的變化的情況是變化的情況是 ()圖圖339基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第三章第三章 磁場(chǎng)磁場(chǎng)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練a磁通量增大磁通量增大b磁通量減小磁通量減小c磁通量不變磁通量不變d條件不足，無(wú)法確定條件不足，無(wú)法確定答案：答案：b基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第三章第三章 磁場(chǎng)磁場(chǎng)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破課堂互動(dòng)講練課堂

7、互動(dòng)講練隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練如圖如圖3310所示，其中所示，其中a、b圖已知電流方向圖已知電流方向及其所受磁場(chǎng)力的方向，試判斷并在圖中標(biāo)出磁場(chǎng)方及其所受磁場(chǎng)力的方向，試判斷并在圖中標(biāo)出磁場(chǎng)方向向c、d圖已知磁場(chǎng)方向及其對(duì)電流作用力的方向，圖已知磁場(chǎng)方向及其對(duì)電流作用力的方向，試判斷電流方向并在圖中標(biāo)出試判斷電流方向并在圖中標(biāo)出基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第三章第三章 磁場(chǎng)磁場(chǎng)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練圖圖3310基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第三章第三章 磁場(chǎng)磁場(chǎng)核心要點(diǎn)突破

8、核心要點(diǎn)突破課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練1請(qǐng)畫出圖請(qǐng)畫出圖3311所示的各種情況下，導(dǎo)線受所示的各種情況下，導(dǎo)線受到的安培力的方向到的安培力的方向圖圖3311基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第三章第三章 磁場(chǎng)磁場(chǎng)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練解析：利用左手定則判定導(dǎo)線受到的安培力的方解析：利用左手定則判定導(dǎo)線受到的安培力的方向時(shí)，注意圖形的轉(zhuǎn)化，將抽象的圖形轉(zhuǎn)化為便于受力向時(shí)，注意圖形的轉(zhuǎn)化，將抽象的圖形轉(zhuǎn)化為便于受力分析的圖形各個(gè)圖形中導(dǎo)線受到的安培力的方向如圖分析的圖形各個(gè)

9、圖形中導(dǎo)線受到的安培力的方向如圖所示所示答案：見(jiàn)解析答案：見(jiàn)解析基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第三章第三章 磁場(chǎng)磁場(chǎng)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練 如圖如圖3312所示，一金屬直桿所示，一金屬直桿mn兩端接有導(dǎo)兩端接有導(dǎo)線，懸掛于線圈上方，線，懸掛于線圈上方，mn與線圈軸線均處于豎直平面與線圈軸線均處于豎直平面內(nèi)，為使內(nèi)，為使mn垂直紙面向外運(yùn)動(dòng)，可以垂直紙面向外運(yùn)動(dòng)，可以(雙選雙選) ()圖圖3312基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第三章第三章 磁場(chǎng)磁場(chǎng)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練隨堂達(dá)標(biāo)

10、自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練a將將a、c端接在電源正極，端接在電源正極，b、d端接在電源負(fù)極端接在電源負(fù)極b將將b、d端接在電源正極，端接在電源正極，a、c端接在電源負(fù)極端接在電源負(fù)極c將將a、d端接在電源正極，端接在電源正極，b、c端接在電源負(fù)極端接在電源負(fù)極d以上判斷都不正確以上判斷都不正確基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第三章第三章 磁場(chǎng)磁場(chǎng)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練【解析】按照【解析】按照a選項(xiàng)中接法，由安培定則知螺線選項(xiàng)中接法，由安培定則知螺線管上端為管上端為n極，極，mn中電流方向自左向右，由

11、左手定則中電流方向自左向右，由左手定則知知mn垂直于紙面向外運(yùn)動(dòng)垂直于紙面向外運(yùn)動(dòng)b選項(xiàng)中的接法使螺線管選項(xiàng)中的接法使螺線管上端為上端為s極，極，mn中電流方向自左向右，故由左手定則中電流方向自左向右，故由左手定則可判斷，可判斷，mn垂直于紙面向外運(yùn)動(dòng)，所以垂直于紙面向外運(yùn)動(dòng)，所以a、b正確而正確而c選項(xiàng)中螺線管上端為選項(xiàng)中螺線管上端為s極，極，mn中電流方向自左向右，中電流方向自左向右，則由左手定則可判知，則由左手定則可判知，mn垂直于紙面向內(nèi)運(yùn)動(dòng)，所以垂直于紙面向內(nèi)運(yùn)動(dòng)，所以選項(xiàng)選項(xiàng)c不正確不正確【答案】【答案】ab基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第三章第三章 磁場(chǎng)磁場(chǎng)核心要點(diǎn)突破

12、核心要點(diǎn)突破課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練2.如圖如圖3313所示，兩個(gè)相同的輕質(zhì)鋁環(huán)均能在所示，兩個(gè)相同的輕質(zhì)鋁環(huán)均能在一個(gè)光滑的絕緣圓柱體上自由移動(dòng)，設(shè)大小不同的電流一個(gè)光滑的絕緣圓柱體上自由移動(dòng)，設(shè)大小不同的電流按如圖所示的方向通入兩鋁環(huán)，則兩環(huán)的運(yùn)動(dòng)情況是按如圖所示的方向通入兩鋁環(huán)，則兩環(huán)的運(yùn)動(dòng)情況是 ()圖圖3313基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第三章第三章 磁場(chǎng)磁場(chǎng)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練a都繞圓柱體轉(zhuǎn)動(dòng)都繞圓柱體轉(zhuǎn)動(dòng)b彼此相向運(yùn)動(dòng)，且具有大小相等的加速度彼此

13、相向運(yùn)動(dòng)，且具有大小相等的加速度c彼此相向運(yùn)動(dòng)，電流大的加速度大彼此相向運(yùn)動(dòng)，電流大的加速度大d彼此背向運(yùn)動(dòng)，電流大的加速度大彼此背向運(yùn)動(dòng)，電流大的加速度大解析：選解析：選b.兩個(gè)相同的鋁環(huán)受到的安培力是相互兩個(gè)相同的鋁環(huán)受到的安培力是相互的，則加速度大小相等；由左手定則可以判斷安培力的的，則加速度大小相等；由左手定則可以判斷安培力的方向是相向的，故選項(xiàng)方向是相向的，故選項(xiàng)b正確正確基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第三章第三章 磁場(chǎng)磁場(chǎng)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練地球是個(gè)大磁體，在赤道附近，地磁場(chǎng)可以看成地球是個(gè)大磁體

14、，在赤道附近，地磁場(chǎng)可以看成是沿南北方向的勻強(qiáng)磁場(chǎng)如果赤道某處的磁感應(yīng)強(qiáng)度是沿南北方向的勻強(qiáng)磁場(chǎng)如果赤道某處的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為大小為 0.5104t，在赤道上有根東西方向的直導(dǎo)線，在赤道上有根東西方向的直導(dǎo)線，長(zhǎng)為長(zhǎng)為200 m，載有從東往西的電流，載有從東往西的電流3 a，則地磁場(chǎng)對(duì)這根，則地磁場(chǎng)對(duì)這根導(dǎo)線的作用力有多大？方向如何？導(dǎo)線的作用力有多大？方向如何？基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第三章第三章 磁場(chǎng)磁場(chǎng)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練【解析】地磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度為【解析】地磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度為0.5104t，方向

15、由南向北；導(dǎo)線垂直于地磁場(chǎng)放置，長(zhǎng)度為方向由南向北；導(dǎo)線垂直于地磁場(chǎng)放置，長(zhǎng)度為200 m，通有電流通有電流3 a，則其所受安培力為：，則其所受安培力為：fbil0.51043200 n3.0102n.根據(jù)左手定則可以判斷導(dǎo)線所受安培力的方向垂根據(jù)左手定則可以判斷導(dǎo)線所受安培力的方向垂直指向地面直指向地面基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第三章第三章 磁場(chǎng)磁場(chǎng)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練【答案】【答案】3102n，方向垂直指向地面，方向垂直指向地面【點(diǎn)評(píng)】安培力的計(jì)算應(yīng)用公式【點(diǎn)評(píng)】安培力的計(jì)算應(yīng)用公式fbilsin，其

16、中其中是是b與與i的夾角，同時(shí)注意的夾角，同時(shí)注意l為有效長(zhǎng)度這要我為有效長(zhǎng)度這要我們先搞清磁場(chǎng)方向與電流方向們先搞清磁場(chǎng)方向與電流方向基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第三章第三章 磁場(chǎng)磁場(chǎng)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練3如圖如圖3314所示，在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中放有下列各所示，在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中放有下列各種形狀的通電導(dǎo)線，通入導(dǎo)線的電流為種形狀的通電導(dǎo)線，通入導(dǎo)線的電流為i，磁感應(yīng)強(qiáng)度，磁感應(yīng)強(qiáng)度為為b，求各導(dǎo)線所受到的安培力，求各導(dǎo)線所受到的安培力圖圖3314基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第三章第三章 磁場(chǎng)磁場(chǎng)核心要點(diǎn)突

17、破核心要點(diǎn)突破課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練解析：對(duì)安培力公式解析：對(duì)安培力公式fbilsin的應(yīng)用，要注意的應(yīng)用，要注意為為b與與i的夾角，另外要注意導(dǎo)線長(zhǎng)度應(yīng)為垂直于磁場(chǎng)方的夾角，另外要注意導(dǎo)線長(zhǎng)度應(yīng)為垂直于磁場(chǎng)方向的有效長(zhǎng)度圖甲中向的有效長(zhǎng)度圖甲中f1bilcos；圖乙中；圖乙中f2bil；圖丙中圖丙中f3 bir，此時(shí)，此時(shí)abc的有效長(zhǎng)度為的有效長(zhǎng)度為ac的長(zhǎng)度；的長(zhǎng)度；圖丁中圖丁中f42bir，此時(shí)半圓形線圈的有效長(zhǎng)度為直徑，此時(shí)半圓形線圈的有效長(zhǎng)度為直徑，即即2r；圖戊中閉合線圈所受安培力為零，故；圖戊中閉合線圈所受安培力為零，故f50.

18、答案：答案：bilcosbil 2bir0基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第三章第三章 磁場(chǎng)磁場(chǎng)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練 如圖如圖3315所示，條形磁鐵放在水平桌面所示，條形磁鐵放在水平桌面上，在其正中央上方固定一根長(zhǎng)直導(dǎo)線，導(dǎo)線與條形磁上，在其正中央上方固定一根長(zhǎng)直導(dǎo)線，導(dǎo)線與條形磁鐵垂直當(dāng)導(dǎo)線中通以垂直紙面向里的電流時(shí)，用鐵垂直當(dāng)導(dǎo)線中通以垂直紙面向里的電流時(shí)，用fn表示磁鐵對(duì)桌面的壓力，表示磁鐵對(duì)桌面的壓力，f靜靜表示桌面對(duì)磁鐵的摩擦力，表示桌面對(duì)磁鐵的摩擦力，則導(dǎo)線通電后與通電前受力相比較是則導(dǎo)線通電后與通

19、電前受力相比較是 ()基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第三章第三章 磁場(chǎng)磁場(chǎng)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練an減小，減小，f靜靜0bn減小，減小，f靜靜0cn增大，增大，f靜靜0dn增大，增大，f靜靜0圖圖3315基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第三章第三章 磁場(chǎng)磁場(chǎng)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練【答案】【答案】c【點(diǎn)評(píng)】解決此類問(wèn)題首先要轉(zhuǎn)換研究對(duì)象，【點(diǎn)評(píng)】解決此類問(wèn)題首先要轉(zhuǎn)換研究對(duì)象，分析導(dǎo)線受力，然后根據(jù)牛頓第三定律確定磁鐵受分析導(dǎo)線受力

20、，然后根據(jù)牛頓第三定律確定磁鐵受力在判斷導(dǎo)線受的安培力時(shí)，要畫出導(dǎo)線處的磁感力在判斷導(dǎo)線受的安培力時(shí)，要畫出導(dǎo)線處的磁感線線基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第三章第三章 磁場(chǎng)磁場(chǎng)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練4.如圖如圖3316是一種測(cè)定磁感應(yīng)強(qiáng)度是一種測(cè)定磁感應(yīng)強(qiáng)度b的裝置，的裝置，在天平的一端掛個(gè)矩形線圈，它的底邊放在待測(cè)的勻強(qiáng)在天平的一端掛個(gè)矩形線圈，它的底邊放在待測(cè)的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，磁場(chǎng)方向與線圈平面垂直，線圈匝數(shù)磁場(chǎng)中，磁場(chǎng)方向與線圈平面垂直，線圈匝數(shù)n10，底邊長(zhǎng)底邊長(zhǎng)l20 cm.當(dāng)線圈通當(dāng)線圈通0.2 a電流

21、時(shí)，天平達(dá)到平衡，電流時(shí)，天平達(dá)到平衡，然后保持電流大小不變，使電流反向，此時(shí)發(fā)現(xiàn)天平左然后保持電流大小不變，使電流反向，此時(shí)發(fā)現(xiàn)天平左盤再加入盤再加入m36 g的砝碼才能使天平平衡求磁感應(yīng)的砝碼才能使天平平衡求磁感應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)度b的大小的大小(g取取10 m/s2)基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第三章第三章 磁場(chǎng)磁場(chǎng)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練圖圖3316基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第三章第三章 磁場(chǎng)磁場(chǎng)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練答案：答

22、案：0.45 t基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第三章第三章 磁場(chǎng)磁場(chǎng)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練 在傾角為在傾角為的光滑斜面上，放置一通有電流的光滑斜面上，放置一通有電流i、長(zhǎng)為長(zhǎng)為l、質(zhì)量為、質(zhì)量為m的導(dǎo)體棒，如圖的導(dǎo)體棒，如圖3317所示試問(wèn)：所示試問(wèn)：圖圖3317基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第三章第三章 磁場(chǎng)磁場(chǎng)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練(1)欲使棒靜止在斜面上，外加勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)欲使棒靜止在斜面上，外加勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)度

23、b的最小值和方向的最小值和方向(2)欲使棒靜止在斜面上且對(duì)斜面無(wú)壓力，外加勻欲使棒靜止在斜面上且對(duì)斜面無(wú)壓力，外加勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度b的大小和方向的大小和方向基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第三章第三章 磁場(chǎng)磁場(chǎng)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練圖圖3318基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第三章第三章 磁場(chǎng)磁場(chǎng)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第三章第三章 磁場(chǎng)磁場(chǎng)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破課堂互動(dòng)

24、講練課堂互動(dòng)講練隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練5質(zhì)量為質(zhì)量為m0.02 kg的通電細(xì)桿的通電細(xì)桿ab置于傾角為置于傾角為37的平行放置的導(dǎo)軌上，導(dǎo)軌的寬度的平行放置的導(dǎo)軌上，導(dǎo)軌的寬度d0.2 m，桿，桿ab與導(dǎo)軌間的動(dòng)摩擦因數(shù)與導(dǎo)軌間的動(dòng)摩擦因數(shù)0.4，磁感應(yīng)強(qiáng)度，磁感應(yīng)強(qiáng)度b2 t 的的勻強(qiáng)磁場(chǎng)與導(dǎo)軌平面垂直且方向向下，如圖勻強(qiáng)磁場(chǎng)與導(dǎo)軌平面垂直且方向向下，如圖3319所所示現(xiàn)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的觸頭，試求出為使桿示現(xiàn)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的觸頭，試求出為使桿ab靜止不靜止不動(dòng)，通過(guò)動(dòng)，通過(guò)ab桿的電流范圍為多少？桿的電流范圍為多少？基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第三章第三

25、章 磁場(chǎng)磁場(chǎng)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練圖圖3319基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第三章第三章 磁場(chǎng)磁場(chǎng)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練答案：答案：0.14 aiab0.46 a基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第三章第三章 磁場(chǎng)磁場(chǎng)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練2.如圖所示，一條形磁鐵放在水平桌面上，在條形磁鐵的左上方固定一根與磁鐵垂直的長(zhǎng)直導(dǎo)線，當(dāng)導(dǎo)線中通以圖示方向的電流時(shí)()a

26、磁鐵對(duì)桌面的壓力減小，且受到向左的摩擦力作用b磁鐵對(duì)桌面的壓力減小，且受到向右的摩擦力作用c磁鐵對(duì)桌面的壓力增大，且受到向左的摩擦力作用d磁鐵對(duì)桌面的壓力增大，且受到向右的摩擦力作用基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第三章第三章 磁場(chǎng)磁場(chǎng)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練3.如圖所示，等腰直角三角形的通電閉合線框如圖所示，等腰直角三角形的通電閉合線框abc處在垂直線框平面的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，它受到磁處在垂直線框平面的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，它受到磁場(chǎng)力的合力場(chǎng)力的合力()a豎直向上豎直向上b方向垂直于方向垂直于ac斜向上斜向上c方向垂直于方向垂

27、直于bc斜向下斜向下d為零為零基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第三章第三章 磁場(chǎng)磁場(chǎng)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練4.如圖所示，勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度為如圖所示，勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度為b，b的方向與水平夾的方向與水平夾角為角為30，圖中實(shí)線位置有一面積為，圖中實(shí)線位置有一面積為s的矩形線圈處于磁場(chǎng)中的矩形線圈處于磁場(chǎng)中，并繞著它的一條邊從水平位置轉(zhuǎn)到豎直位置，并繞著它的一條邊從水平位置轉(zhuǎn)到豎直位置(圖中虛線位置圖中虛線位置)計(jì)算在此過(guò)程中磁通量的改變量大小為計(jì)算在此過(guò)程中磁通量的改變量大小為()a.bs bbsc.bs d2bs基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第三章第三章 磁場(chǎng)磁場(chǎng)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練隨堂達(dá)