圖文轉(zhuǎn)換題類型及解題思路PPT課件

1、圖文轉(zhuǎn)換題的題型 （一）從所供材料角度分為： 1、 表（格）文（字）轉(zhuǎn)換題； 2、 圖文轉(zhuǎn)換題； 3、（漫）畫文（字）轉(zhuǎn)換。（二）從表達角度分為： 1 1、直接表述圖或表的信息 2 2、對圖表信息推斷總結(jié)題（深層意義）第1頁/共32頁教學目標第2頁/共32頁一、表文轉(zhuǎn)換題解題思路及注意事項： 例1、 閱讀下面的圖表，完成后面的題目。某校圖書館學生閱覽室共有10萬冊圖書，在最近的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：請根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論： 圖書狀圖書狀況況 完好無完好無損損 損壞較損壞較輕輕 損壞較損壞較重重 損壞嚴損壞嚴重重 圖書數(shù)圖書數(shù)目（冊）目（冊） 2000025000400

2、0015000第3頁/共32頁參考答案（1）閱覽室的圖書80%受到不同程度的損壞；（2 2）學生不愛惜圖書，社會公德意識淡薄。小結(jié)： 首先，認真觀察，找出其中規(guī)律，然后根據(jù)內(nèi)容、句式、字數(shù)的要求進行轉(zhuǎn)換。注意語意要連貫，表述要正確。 此題的解題要點是： 分析圖表導出結(jié)論（比較數(shù)字后得出的結(jié)果+調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊含的意義）第4頁/共32頁 作文評分作文評分誤差誤差抽樣調(diào)查表抽樣調(diào)查表 作文編號作文編號 123456789 閱卷教閱卷教師師大學大學教師教師 中中等等下下等等 上上等等 上上等等 中中等等下下等等下下等等中中等等下等下等中學中學教師教師 上上等等上上等等 下下等等 上上等

3、等 中中等等中中等等上上等等下下等等下等下等例2 : 下表是某省關于教師作文評分誤差的抽樣調(diào)查結(jié)果，用一段文字來概括圖表反映的問題。 作文評分誤差抽樣調(diào)查表：第5頁/共32頁【分析】 這是一份抽樣圖表，對信息歸結(jié)和推斷時，要對大學教師和中學教師在哪些作文評分上相同、哪些不同。從樣本中看出整體情況，求出概率，管中窺豹，得出結(jié)論?；卮饡r有的學生表述為“意見比較一致”，過于籠統(tǒng)；有的學生回答為“對2、3、7號作文卷評分有明顯誤差”，顯然學生不理解什么叫抽樣調(diào)查。(指從研究對象的全部單位中抽取一部分單位進行考察和分析，并用這部分單位的數(shù)量特征去推斷總體的數(shù)量特征的一種調(diào)查方法。 ) 【答案參考】 抽樣

4、調(diào)查結(jié)果表明：大學教師和中學教師對60%多的作文在評分時存在明顯的誤差，其中30%評分誤差很大。 第6頁/共32頁總結(jié)解題思路：1、 認真審題，明確要求。 審題時，要注意表頭和表腳的文字，弄清說明對象和比較角度；還有題干中句式要求和字數(shù)限制，有的題目還限定了以某個具體對象作為答案的主語。2、 仔細分析圖表，全面準確捕捉信息。 表格式的要找出比較對象、比較角度、項目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點；坐標曲線要抓住曲線變化規(guī)律；柱狀或餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化；生產(chǎn)流程圖要抓事物的時空、先后邏輯順序等。3、 依據(jù)題干要求，規(guī)范答題。第7頁/共32頁 解題注意事項： 1、注意題目中的標志性詞語：“上圖

5、顯示” “用文字表述出來” “ 確切的表述圖表內(nèi)容”等，一般要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析，客觀地反映圖表內(nèi)容； 信息推斷題題干中往往有“該圖表明（說明、證明）了”“用一句話概括為”“所揭示的問題是”“從中可以看出（得出）”等標志性詞語。2 2、注意在表達中不能出現(xiàn)語病，特別是反映事物變化規(guī)律的詞有準確。3 3、復核答案，看是否遺漏、誤推等 第8頁/共32頁練習：下面的圖表反映了學習過程中練習的次數(shù)與學習成績的關系，請把它所表示的內(nèi)容用文字表達出來。第9頁/共32頁參考答案 學習成績隨著練習次數(shù)的增加呈上升總趨勢，尤其是在學習初期更為明顯，當練習增加到一定量后，學習成績會反復出現(xiàn)“停止上升停止上升”

6、的現(xiàn)象。第10頁/共32頁 科學家培根等人曾提出一種科學知識增長的模式(如下圖)。請你用簡潔的語言表述這一模式。討論:這種題型與前面所做的題有什么不同? 學生自己歸納題型的特點）包括三部分內(nèi)容：框框、箭頭、箭頭上的文字展現(xiàn)一個事件的流程流程圖答題時注意把整個過程表述清楚第11頁/共32頁看看這些答案能拿多少分?1、根據(jù)經(jīng)驗觀察事物，歸納出科學定律，檢驗此定律的科學性，最后演繹及解釋這一新問題。2、科學知識增長是通過觀察經(jīng)驗事實，在歸納他們的基礎上，總結(jié)出科學定律，接著通過檢驗和證實，慢慢演變?yōu)榭茖W理論，再通過一系列的演繹推理，解釋和預見新的問題等方式來實現(xiàn)的。2分遺漏環(huán)節(jié)、對原意理解不準、缺陳

7、述對象4分用語不夠準確第12頁/共32頁參考答案： 科學知識增長的模式是這樣的：從觀察個別事實、總結(jié)經(jīng)驗出發(fā)，通過歸納，概括為科學定律，然后用事實對它進行檢驗和證實，上升為科學理論，再通過演繹，去解釋新的事實、預見新的問題。 從這個答案中你發(fā)現(xiàn)了什么?(做這類題最關鍵的地方是?)用一些詞把幾個環(huán)節(jié)連綴起來（注意關系）注意這些就是答題的關鍵第13頁/共32頁流程圖做題注意： 1、看清楚題目要求，明確陳述對象是什么 2、把握概念間的關系： 方框里的詞語屬于關鍵概念，是流程中的關鍵環(huán)節(jié)。(不能遺漏) 帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢或動 作行為的走向 橫線上的詞語，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關系的方式

8、，起過渡和連貫作用。 3、分析幾個概念在整個事件或行為過程中的地位及作用，分析其間的關系，看是否屬于因果、條件、遞進、并列、轉(zhuǎn)折、承接等。根據(jù)此來選定過渡詞語或關聯(lián)詞語實施連綴。(靈活運用連接詞)第14頁/共32頁 2.清代畫家鄭板橋在描述自己的畫竹經(jīng)驗時曾說過：“江館清秋，晨起看竹，煙光、日影、露氣，皆浮動于疏枝密葉之間。胸中勃勃遂有畫意。其實胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展紙，落筆倏變相，手中之竹又不是胸中之竹也?！毕旅媸青嵃鍢蛑癞媱?chuàng)作過程的簡圖，請用簡潔的文字表述這一創(chuàng)作過程。審美選擇審美選擇改造加工改造加工形諸畫卷形諸畫卷現(xiàn)實之竹眼中之竹胸中之竹畫中之竹(1).看到美麗的、優(yōu)美的

9、晨間竹圖，然后選擇美麗的竹改造加工成為胸中理解的竹，最后畫成畫中之竹。 沒審準題，被題目迷惑了沒審準題，被題目迷惑了/用詞不當，用詞不當，缺乏陳述對象缺乏陳述對象第15頁/共32頁 2.先將現(xiàn)實之竹，通過審美選擇，出眼中之竹，然后再改造加工，成為胸中之竹，最后形諸畫卷成畫中之竹。 缺了陳述對象,用詞不當,表意不清晰參考答案 竹畫創(chuàng)作的過程是這樣的：現(xiàn)實生活中的竹子，經(jīng)過畫家的審美選擇，成為畫家眼中的竹子，再經(jīng)過改造加工，成為畫家胸中的竹子，最后經(jīng)畫家之手便成為畫卷中的竹子。第16頁/共32頁二、圖文轉(zhuǎn)換題型徽標類 徽標，即徽記、標志，它不是一般的圖標，往往“言簡意賅”，高度凝煉，蘊含著豐富的寓

10、意。因此，解讀徽標，一定要透過現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)，才能真正把握其內(nèi)涵。 近幾年來，徽標類讀圖題悄然走進高考試卷。新課標精神下高考語文科的命題，更加突出對 考生語文綜合能力的考查，并注重考生觀察力和想象力的發(fā)揮，試題注意情境的設置，內(nèi)容更貼近現(xiàn)實生活，體現(xiàn)語文學科的基礎性、工具性特點。第17頁/共32頁經(jīng)典回顧 右圖是中國2010年上海世博會吉祥物“海寶”,意為“四海之寶”,它以藍色調(diào)為主色調(diào),以卡通的造型生動形象地詮釋上海世博會的主題“城市，讓生活更美好”，設計新穎，富有創(chuàng)意。請仔細讀圖，根據(jù)海寶的某一特點，寫一段說明文字并揭示它的內(nèi)涵。（不超過60字）（5分）參考答案 1.“海寶”，意為“四海之

11、寶”。它以藍色調(diào)為主色調(diào),以卡通的造型 生動形象地詮釋上海世博會的主題“城市，讓生活更好”設計新穎，富有創(chuàng)意。2.海寶像漢字的人，藍色調(diào)為主色調(diào)，頭發(fā)高高的翹起，像海浪大拇指指向自己，很自豪。3.海寶，以藍色為主色調(diào)，大拇指高高翹起，說明上海辦世博會賺錢，會給中國帶來巨大的利益。第18頁/共32頁實戰(zhàn)演練1 中國青年志愿者行動，體現(xiàn)了中華民族助人為樂和扶貧濟困的傳統(tǒng)美德，下圖是“中國青年志愿者”的標志，試根據(jù)這一標志，完成下列題目：請用簡潔的語言描述標志請描述該標志所象征的寓意。第19頁/共32頁一、描述畫面內(nèi)容注意順序 由總到分(細觀察） “中國青年志愿者中國青年志愿者”標志的構(gòu)圖，標志的構(gòu)

12、圖，總體總體上上是一個是一個“心心”的圖形。（的圖形。（1 1分）分） “心心”中間中間有一個既似有一個既似手手、又似、又似鴿子鴿子的的圖案，（圖案，（1 1分）大拇指像分）大拇指像鴿頭鴿頭，其余四指像，其余四指像鴿鴿翅翅（1 1分）分）第20頁/共32頁二、揭示寓意 （巧聯(lián)想）1、注意與標志的象征意義相聯(lián)系2、順序：由分到總 （善表達） 標志的寓意深刻：“心”象征著愛心，“手”象征著援助，“鴿子”象征著美好。（2分） 整個圖案寓意為：伸出援助之手，把愛心獻給世界，將美好撒滿人間。（1分）扶扶貧貧濟濟困困助助人人為為樂樂第21頁/共32頁基本方法一、描述標志內(nèi)容: 圖形組合，由總到分(細觀察）

13、二、揭示標志意義: 象征意義，由分到總（巧聯(lián)想、善表達）三、答題注意順序: 總分、上下、左右第22頁/共32頁實戰(zhàn)演練2第23頁/共32頁第24頁/共32頁 希望大家?guī)椭嗣窆捕呻y關，同舟共濟。第25頁/共32頁 實戰(zhàn)演練3第26頁/共32頁 圖片是2010年上海世博會的會徽。圖片以中國漢字“世”字為形，表現(xiàn)了世博會“理解、溝通、歡聚、合作”的理念和中國2010年上海世博會以人為本的積極追求。請你仔細觀察，發(fā)揮想象力，至少運用一種修辭手法，描述這一圖案。 要求：符合世博會的理念和追求，生動形象，不超 過30個字。答：_第27頁/共32頁答案（示例一）你我他合臂相擁，心心相連，相聚在美滿幸福的世博會大家庭。（示例二）你我他同乘世博會的快車，攜手奔向美好和諧的新生活。第28頁/共32頁細觀察 巧聯(lián)想 善表達 抓住圖標的特點聯(lián)想；在聯(lián)想的基礎上，扣住行業(yè)特點來分 析，清晰地表達其內(nèi)涵、寓意。第29頁/共32頁 會徽圖案形似漢字“世”，并與數(shù)字“2010”巧妙組合，