人教版三年級數(shù)學上冊“先學后教、當堂練習”教案

1、毫米、分米的認識教學內(nèi)容：課本 2、3、4 頁。教學目標：認識長度單位毫米、分米，知道1 厘米 =10 毫米， 1 分米 =10 厘米，并會用它們作單位進行測量。教學用具 ：投影儀（小黑板）教學過程：一、板書課題今天我們來學習長度單位毫米、 分米（板書課題），本節(jié)課的學習目標是 （同上）。（出示投影，生齊讀）過渡：要達到本節(jié)課的學習目標， 還要靠大家認真自學， 怎樣自學呢？請看自學指導。二、自學指導認真看課本第 2-4 頁的內(nèi)容，想一想：1當測量物體長度時，不夠整厘米的部分用什么表示？1 厘米 =（）毫米。2 1 分米 =（）厘米， 1 米 =( ) 分米。3. 用直尺觀察 1 毫米， 1 分

2、米的長度。6 分鐘后比誰能準確運用毫米和分米作單位進行測量。三、先學過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學，師用眼觀察督促學生緊張自學。（師不能輔導）過渡：看完的請舉手，指一名生（后進生）說答案。（錯了讓其他同學更正）下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？2、做一做：（課本第 3、 4 頁的“做一做”）（1）指 2 名后進生上臺板演，其余學生寫書上。（ 要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：寫完的同學檢查， 檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉

3、手， 上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2、議一議：第 3 頁的做一做（ 1） 同時看第一個空，認為正確的請舉手，為什么？錯的說出錯在哪里。（ 2） 同時看第二個空，認為正確的請舉手，為什么？錯的說出錯在哪里。板書： 1 厘米 =10 毫米（ 3）當測量的長度不是整厘米時，怎么辦？口述小結(jié)：當測量的物體不是整厘米時， 應(yīng)先把整厘米部分寫下來， 不夠整厘米的部分用毫米表示，有幾小格就是幾毫米。第 4 頁做一做：（ 1） 認為第一個空正確的舉手，為什么？錯的說出錯在哪里。板書： 1 分米 =10 厘米（ 2） 認為第二個空

4、正確的舉手，為什么？（生：不夠 1 分米的部分，還用厘米來表示。）（ 3） 當測量較長的物體時，我們還可以用什么作單位？口述小結(jié)：當測量較長的物體時， 也可以用分米作單位， 先看有幾分米記錄下來，不夠整分米的部分用厘米表示。（ 4）評議板書，全對得 100，字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學更正。五、練一練過渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？作業(yè)：課本第 5 頁 1、2、5、7 題填書上。六、板書設(shè)計毫米、分米的認識1 厘米 =10 毫米1 分米 =10 厘米千米的認識教學內(nèi)容：課本 7-8 頁。教學目標：認識長度單

5、位千米，知道1 千米 =1000 米，并會用千米來表示兩地間的距離。教學用具 ：投影儀（小黑板）教學過程：一、板書課題今天我們來學習長度單位千米（板題） ，本節(jié)課的學習目標（同上） 。過渡：要達到本節(jié)課的目標， 還要靠大家認真自學， 怎樣自學呢？請看自學指導。二、自學指導認真看課本第 7-8 頁的例 3、例 4、例 5，重點看例 3 中黃色部分的內(nèi)容。想一想：1千米也叫（），是比米（）的長度單位， 1 千米 =（）米。2我們的小操場一圈是200 米，（ ）圈是 1 千米。3. 將例 5 補充完整。5 分鐘后比誰能做對檢測題。三、先學過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看

6、：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。過渡：看完的請舉手，指一名生（后進生）說答案。（錯了讓其他同學更正）下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？2、做一做：（課本第 8 頁下面的“做一做” ）（ 1）指 2 名后進生上臺板演，其余學生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正）（ 2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：寫完的同學檢查， 檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容， 有不同意見的請舉手， 上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。 ）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2、議一議：（ 1）認為第

7、一個空正確的舉手，為什么？錯的說出錯在哪里。板書： 1 千米（公里） =1000 米（ 2）認為第二個空正確的舉手，為什么？（ 3）觀察前兩個空，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？后面這兩個空對么？（對就過）（ 4）評議板書，全對得 100，字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學更正。（ 5）在什么情況下用千米作單位？五、練一練過渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？作業(yè)：課本第 9 頁 1、2、3 題。六、板書設(shè)計千米的認識1 千米 =1000 米噸的認識教學內(nèi)容：課本 11、12 頁。教學目標：1、認識質(zhì)量單位噸，知道1 噸=1000

8、千克。2、會用噸作單位表示物體的重量，進行簡單的換算。教學用具 ：投影儀（小黑板）教學過程：一、板書課題今天我們來學習質(zhì)量單位噸（板題） ，本節(jié)課的學習目標（同上） 。過渡：要達到本節(jié)課的目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學，請看自學指導。二、自學指導認真看課本第 11、12 頁的例 6、例 7，看圖看文字，重點看黃色部分的內(nèi)容，想一想：1 限重 1 噸是什么意思？這四個小動物能同時過橋么，為什么？2 將例 7 補充完整。5 分鐘后比誰能做對檢測題。三、先學過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。過渡：看完的請舉手，指一名生（后進生）說

9、答案。（錯了讓其他同學更正）下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？2、做一做：（課本第 12 頁的“做一做”）（ 1）指 2 名后進生上臺板演，其余學生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正）（ 2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：寫完的同學檢查， 檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手， 上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2、議一議：（ 1）用噸作單位的物品有哪些？（生舉例說明）（ 2）載重 2 噸是什么意思？超載呢？（ 3）指算式

10、，認為正確的舉手，為什么？（ 4） 2 噸和 1800 千克怎樣比大??？板書： 1 噸 =1000 千克（ 5）評議板書，全對得 100，字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學更正?？谑鲂〗Y(jié)：我們學習了比千克大的質(zhì)量單位噸，1 噸=1000 千克，當計算過程中單位不一樣時，先換算成一樣的單位再計算。五、練一練過渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？作業(yè)：課本第 13 頁第 1、2 題填書上。六、板書設(shè)計噸的認識1 噸=1000 千克兩位數(shù)加兩位數(shù)教學內(nèi)容：課本 15 頁、 16 頁例 1。教學目標：會正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的

11、連續(xù)進位加法。教學用具 ：投影儀（小黑板）教學過程：一、板書課題今天我們來學習兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法（板題），本節(jié)課的學習目標（同上）。過度：要達到本節(jié)課的學習目標， 還要靠大家認真自學， 怎樣自學呢？請看自學指導。二、自學指導認真看課本 15 頁、 16 頁例 1，看數(shù)據(jù)看文字并填空，重點看筆算的過程：1 筆算加法時個位相加滿十怎么辦，十位呢？2 得數(shù)的十位上為什么是 2，百位上的 1 是怎么得來的？ 5 分鐘后比誰能做對檢測題。三、先學過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。過渡：看完的請舉手。下面，老師來檢測一下同學們自學

12、的效果怎么樣？2、做一做：（課本第 16 頁的“做一做”第1 題）（ 1）指 2 名后進生上臺板演，其余學生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正）（ 2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：寫完的同學檢查， 檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手， 上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2、議一議（ 1）認為對的舉手，為什么？誰來說一下計算過程?追問：個位相加滿十該怎么辦？重點強調(diào)百位上的1 是怎么來的？（ 2）后面三道對就過，錯的說明錯因。（

13、3）評議板書，全對 100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學更正。（ 4）在筆算加法時，應(yīng)該注意什么？口述小結(jié)：在筆算加法時，哪一位上相加滿十就向前一位進1，進 1 不要忘了加1.五、練一練過渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？作業(yè)：課本第 16 頁第 2 題（要求筆算）。六、板書設(shè)計兩位數(shù)加兩位數(shù)哪一位上相加滿十就向前一位進1，進 1 不要忘了加 1.三位數(shù)加三位數(shù)教學內(nèi)容：課本 18 頁例 2。教學目標：會正確筆算三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法。教學過程：一、板書課題今天我們來學習三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法 （板題

14、），本節(jié)課的學習目標（同上）。過度：要達到本節(jié)課的學習目標， 還要靠大家認真自學， 怎樣自學呢？請看自學指導。二、自學指導認真看課本 18 頁例 2，看數(shù)據(jù)看文字，重點看下面的筆算過程和小精靈說的話。思考：得數(shù)中百位上的6 是怎么得來的？5 分鐘后比誰能做對檢測題。三、先學過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。過渡：看完的請舉手，下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？2、做一做：（課本第 18 頁的“做一做”）（ 1）指 2 名后進生上臺板演，其余學生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正）（ 2）生獨立

15、完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：寫完的同學檢查， 檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容， 有不同意見的請舉手， 上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。 ）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2、議一議（ 1）認為對的舉手，為什么？誰來說一下計算過程?追問：十位上為什么是4？百位上的 2 是怎么來的？（要說明錯因）（ 2）認為對的舉手，為什么？追問：十位上為什么是0？百位上的 8 是怎么來的？（要說明錯因）（ 3）認為對的舉手，為什么？百位上相加滿十，該怎么辦？（ 4）評議板書，全對 100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯

16、的同學更正。小結(jié)：在筆算加法時，哪一位上相加滿十就向前一位進1，進 1 不要忘了加 1.五、練一練過渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？作業(yè)：課本第 19 頁 1 題。（要求筆算）六、板書設(shè)計三位數(shù)加三位數(shù)哪一位上相加滿十就向前一位進1，進 1 不要忘了加 1.三位數(shù)減三位數(shù)（一）教學內(nèi)容：課本 22、23 頁。教學目標：會正確筆算三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法。教學用具 ：投影儀（小黑板）教學過程：一、板書課題今天我們來學習三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法 （板題），本節(jié)課的學習目標（同上）。過度：要達到本節(jié)課的學習目標， 還要靠大

17、家認真自學， 怎樣自學呢？請看自學指導。二、自學指導認真看課本 23 頁做一做上面的內(nèi)容，重點看中間筆算的過程，并將空補充完整。思考：1 筆算減法時，十位上的1 退 1 后成了 0，0 減 4 不夠減怎么辦？2 得數(shù)的百位上是2 還是 1？5 分鐘后比誰能做對檢測題。三、先學過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。過渡：看完的請舉手，指一名生（后進生）說答案。（錯了讓其他同學更正）下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？2、做一做：（課本第 23 頁的“做一做”，要求題減法問題）（ 1）指 2 名后進生上臺板演，其余學生寫書上。（

18、要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正）（ 2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：寫完的同學檢查， 檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手， 上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。 ）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2、議一議（ 1）先看提的問題，說計算過程。 （416-358 ）追問：十位退 1 后是幾？十位不夠減怎么辦？百位上退 1 后是幾減幾，怎樣書寫？（要說明錯因）（ 2）其余算式評議同上。（ 3）評議板書，全對 100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學更正。（ 4）怎樣

19、筆算三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法？口述小結(jié)：哪一位上不夠減，都要向前一位借 1，注意不要忘了減退位的 1.五、練一練過渡：今天的知識你學會了嗎？下面， 大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧！ 有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？作業(yè)：課本第 25 頁 2、 3 題。六、板書設(shè)計三位數(shù)減三位數(shù)（一）哪一位上不夠減，都要向前一位借1，注意不要忘了減退位的1.三位數(shù)減三位數(shù)（二）教學內(nèi)容：課本 24 頁例 2，例 3。教學目標：會正確筆算被減數(shù)中間和末尾有0 的連續(xù)退位減法。教學過程：一、板書課題今天我們繼續(xù)來學習被減數(shù)中間和末尾有 0 的連續(xù)退位減法（板題），本節(jié)課的學習目標（同上）。過度：要達到本節(jié)

20、課的學習目標， 還要靠大家認真自學， 怎樣自學呢？請看自學指導。二、自學指導認真看課本 24 頁例 2、例 3，看文字并填空。思考：1 個位不夠減從十位退1，十位是 0，怎么辦？2 十位先從百位借 1，0 就變成了（ ），借給個位 1 還剩（ ），十位上是（ ）減 4 等于（ ）。百位上是（ ）減 3 等于（ ）。3. 例 3 中 500-185 你會筆算嗎？請將筆算過程寫在書上。6 分鐘后比誰能做對檢測題。三、先學過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。過渡：看完的請舉手，指一名生（后進生）說答案。（錯了讓其他同學更正）下面，老師來

21、檢測一下同學們自學的效果怎么樣？2、做一做：筆算下面各題：305-187=800-526=（ 1）指 2 名后進生上臺板演，其余學生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正）（ 2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：寫完的同學檢查， 檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容， 有不同意見的請舉手， 上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。 ）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2、議一議（ 1）認為對的舉手，為什么？誰來說一下計算過程?追問：從十位退 1，十位上是 0，怎么辦？（重點突出十位上是幾減幾，百位上

22、變成了幾減幾）（要說明錯因）（ 2）認為對的舉手，為什么？誰來說一下計算過程?追問：從十位退1，十位上是 0，怎么辦？（重點突出十位上是幾減幾，百位上變成了幾減幾）（要說明錯因）（ 3）評議板書，全對 100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學更正。（ 4）筆算被減數(shù)中間和末尾有 0 的退位減法要注意什么？小結(jié)： 0 退位當 9 來用，不要忘了減去退位的1.五、練一練過渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？作業(yè)：第 25 頁 1 題。（要求筆算）六、板書設(shè)計三位數(shù)減三位數(shù)（二）0 退位當 9 來用，不要忘了減去退位的1.加

23、、減法的驗算教學內(nèi)容 ：數(shù)學書 27 頁例 1、28 頁例 2教學目標 ：掌握加減法的驗算方法，并會正確地進行驗算。教學用具 ：投影儀（小黑板）教學過程 ：一、板書課題今天我們來學習加法的驗算（板書課題），本節(jié)課的學習目標是（同上）（出示投影，生齊讀）過渡：要達到本節(jié)課的學習目標， 還要靠大家認真自學， 怎樣自學呢？請看自學指導。二、出示指導認真看課本 27 頁例 1 和 28 頁例 2，看圖看文字，重點看黃色部分的內(nèi)驗算方法。思考：（1）怎樣檢驗加減法的計算結(jié)果？（2）加法一共有幾種驗算方法？減法一共有幾種驗算方法？分別是什么？5 分鐘后，比誰會做與例題類似的題。三、先學過渡：現(xiàn)在自學競賽開

24、始，比誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。過渡：看完的請舉手，下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？2、做一做：計算下面各題，并驗算746+219=408-57=（ 1）指 2 名后進生上臺板演，其余學生寫練習本上。（要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正）（ 2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。四、后教四、后教1、更正：寫完的同學檢查， 檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容， 有不同意見的請舉手， 上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。 ）（ 1） 發(fā)現(xiàn)錯誤的請舉手。（ 2） 誰有不

25、同的驗算方法請舉手。過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2議一議（ 1） 746+219=指計算過程，認為對的請舉手；接下來我們來看驗算。（ 2）指三種驗算方法，問認為對的舉手，為什么？小結(jié)：交換兩個加數(shù)的位置，看結(jié)果是不是等于和。用和減去其中一個加數(shù)，看結(jié)果是不是等于另一個加數(shù)。（ 3）第二題 408-57=評議方法同上。小結(jié)：用被減數(shù)減去差，看是不是等于減數(shù)。用差和減數(shù)相加，看是不是等于被減數(shù)。（ 4）評議板書，全對 100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學更正。（ 5）觀察這兩道題，加法的驗算方法一共有幾種？減法的驗算方法有幾種？誰來說一下？五、練一練過渡：今天的知識你學會了

26、嗎？下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？作業(yè)：課本第 29 頁第 1 題前兩列。（要求：計算下面各題，并驗算）六、板書設(shè)計加、減法的驗算四邊形教學內(nèi)容 ：數(shù)學書 34、35.36 頁。教學目標 ：知道四邊形特征，能準確地判斷一個圖形是不是四邊形。教學用具 ：投影儀（小黑板）教學過程 ：一、板書課題今天我們來學習四邊形（板書課題） ，本節(jié)課的學習目標是（同上） （出示投影，生齊讀）過渡：要想達到本節(jié)課的目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢？請看自學指導（出示投影）二、出示自學指導認真看課本 34 頁的校園情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？看35 頁例 1，思考：1

27、. 四邊形有什么特征？2. 把你認為是四邊形的圖形涂上顏色。3. 看例 2 思考：小朋友是按什么把四邊形分類的？ 5 分鐘后，比一比誰找的最準確！三、先學現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！1看一看以及做一做：（1）生看書并涂色，師用眼觀察，督促學生緊張自學。（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。四、后教1對改（指名說答案） ：寫完的請舉手，同桌互換，請同學說答案，并說出理由。有不同意見可以及時糾正。（第一行第一個是或不是，第二個· ·····說出理由）2. 全對的舉手，幫助錯的同學更正。3. 小

28、結(jié)：四邊形有什么特點？（生說，師板書）有四條直的邊有四個角4. 請同學們說一說，你身邊哪些物體的表面是四邊形的？5. 看 36 頁例 2，誰能說一說同學們是按什么來分類的？（邊，角······）五、練一練過渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？學習與鞏固第 22 頁第 1 題六、板書設(shè)計四邊形四邊形有什么特點？有四條直的邊有四個角平行四邊形教學內(nèi)容 ：數(shù)學書 37.38 頁的內(nèi)容。教學目標 ：知道平行四邊形的特征和特性，并能在方格紙上畫出平行四邊形。教學用具 ：投影儀（小

29、黑板）、三角板、平行四邊形教學過程 ：一、板書課題今天我們來學習平行四邊形（板書課題），本節(jié)課的學習目標是（同上）（出示投影，生齊讀）過渡：要想達到本節(jié)課的目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢？請看自學指導（出示投影）二、出示指導認真看課本 37.38 頁的內(nèi)容，看圖看文字，思考：1. 平行四邊形有什么特征，它具有什么特性？2. 想一想你還在哪兒見過平行四邊形？3. 觀察 38 頁點子圖中的平行四邊形，請照樣再畫一個平行四邊形。 5 分鐘后，比一比誰說的最準確！三、先學現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！1看一看：生看書，師用眼觀察，督促自學。 （提示學生：從平行四邊形的邊和角來觀察

30、它有什么特征；從推拉門上思考它有什么特性？）2. 做一做：（課本 37“做一做”在方格紙上畫一個平行四邊形）下面我們來一起觀察討論平行四邊形有什么特征和特性。四、后教1. 看 37 頁下面的“做一做” （老師拿出事先準備好的三角形和平行四邊形）生觀察，師在堂上演示一下， 用手拉一拉， 看平行四邊形有什么變化？在拉一拉三角形，看有什么變化？2. 學生觀察圖形的變化，并小結(jié)。板書小結(jié)：三角形具有穩(wěn)定性平行四邊形具有易變形的特性。3. 平行四邊形有什么特征？（引導生觀察，平行四邊形的邊和角，用量一量，比一比等方法找平行四邊形的特征）板書小結(jié)：對邊相等 對角相等4. 請同學們說一說，你身邊哪些物體用到

31、了平行四邊形？5. 認為正確的舉手，為什么？錯要說出錯在哪？6. 如何在方格紙中話平行四邊形？（上下邊平行且相等）7. 評議板書，全對 100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學更正。8. 全課小結(jié)五、練一練過渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？數(shù)學書：第 39 頁 1.2 題（在書上）六、板書設(shè)計平行四邊形平行四邊形具有易變形的特性。平行四邊形的特征： 對邊相等 對角相等周長教學內(nèi)容 ：數(shù)學書 41 頁的內(nèi)容。教學目標 ：理解周長的概念，并會利用周長的概念來解決實際問題。教學用具 ：投影儀（小黑板）教學過程 ：一、板書

32、課題今天我們來學習周長（板書課題） ，本節(jié)課的學習目標是（同上） （出示投影，生齊讀）過渡：要想達到本節(jié)課的目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢？請看自學指導（出示投影）二、出示指導認真看課本 41 頁的例 1，看圖看文字，思考：1. 什么是一個圖形的周長？2. 你有辦法知道上面這些圖形的周長么？5 分鐘后，比一比誰的周長測量的最準確！三、先學過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。過渡：看完的請舉手。下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？2、做一做：（課本 41 頁，用鉛筆描出 8 個圖形的周長，生做在書上）生獨立完成，師巡視

33、搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：寫完的同學檢查， 檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容， 有不同意見的請舉手， 上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。 ）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2. 議一議：（ 1）什么是一個圖形的周長？板書小結(jié)：封閉圖形一周的長度就是它的周長。指名生說描的師什么并說明理由。全對舉手，幫助錯的同學更正。老師這還有 2 道題，敢挑戰(zhàn)嗎？描出下面圖形的周長五、練一練過渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？數(shù)學書：第 44 頁第 2、 3、 4 題。六

34、、板書設(shè)計周長封閉圖形一周的長度就是它的周長長方形、正方形的周長教學內(nèi)容 ：數(shù)學書 42、43 頁例 2、例 3。教學目標 ：理解長方形和正方形的周長公式，并會用公式解決實際問題。教學用具 ：投影儀（小黑板）教學過程 ：1. 板書課題今天我們來學習長方形、正方形的周長（板書課題） ，本節(jié)課的學習目標是（同上）（出示投影，生齊讀）過渡：要想達到本節(jié)課的目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢？請看自學指導（出示投影）二、出示指導認真看課本 42 頁例 2，43 頁例 3，思考：（1）計算長方形的周長有幾種方法，哪一種最簡便？（2）計算正方形的周長有幾種方法，哪一種最簡便？6 分鐘后，比誰能準確的計算

35、長、正方形的周長。三、先學過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。過渡：看完的請舉手，下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？2、做一做：（課本 42 頁做一做 1 和課本 43 頁“做一做”第1 題）（ 1）指 2 名后進生上臺板演，其余學生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正）（ 2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：寫完的同學檢查， 檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手， 上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）

36、過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2議一議：（ 1） a.5+5+3+3=16（米）認為對的舉手，為什么？（三種方法分別評議）5 表示什么？ 3 呢？b.5×2=10(米)3 ×2=6（米） 10+6=16（米）認為對的舉手，為什么？c.(5+3)×2=16（米）認為對的舉手，為什么？（ 2）哪種方法最簡便？板書：長方形的周長 =（長 +寬）× 2（ 3）圍一圈師什么意思？看正方形的計算。2+2+2+2=8（分米）認為對的舉手，為什么？2 表示什么？2×4=8（分米）認為對的舉手，為什么？8 分米 90 厘米能（ 4）哪種方法最簡便？板書：

37、正方形的周長 =邊長× 4（ 5）熟記長、正方形的周長公式。（ 6）評議板書，全對 100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學更正。五、練一練過渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？數(shù)學書： 43頁第 2題47頁第 3 題六、板書設(shè)計長方形、正方形的周長長方形的周長 =（長 +寬）× 2正方形的周長 =邊長× 4筆算除法教學內(nèi)容 ：數(shù)學書 49、50 頁例 1。教學目標 ：掌握除法的筆算方法，知道豎式各部分的名稱。教學用具 ：投影儀（小黑板）教學過程 ：一、板書課題今天我們來學習筆算除法 （板

38、書課題），本節(jié)課的學習目標是 （同上）（出示投影，生齊讀）過渡：要達到本節(jié)課的學習目標， 還要靠大家認真自學， 怎樣自學呢？請看自學指導。（出示投影）二、出示指導認真看課本 49、50 頁例 1，思考：（1）豎式中，（ ）是除數(shù)，（ ）是被除數(shù)，（ ）是商。（2）商要和被除數(shù)的（）位對齊。（3）下面的第 2 個 15 是（ ）和（）的積。5 分鐘后，比誰會做與例題類似的題。三、先學過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。過渡：看完的請舉手，下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？2、檢測：筆算下面各題15÷3=28

39、47;4=（ 1）指 2 名后進生上臺板演，其余學生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正）（ 2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：寫完的同學檢查， 檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容， 有不同意見的請舉手， 上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。 ）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2議一議：（ 1） 15÷3= 指筆算過程，認為書寫格式對的請舉手。追問：被除數(shù) 15 寫在除號的哪里？除數(shù)呢？商要和被除數(shù)的（ ）位對齊，為什么？下面的第 2 個 15 是（ ）和（ ）的積。（ 2）

40、28÷4= 指筆算過程，認為書寫格式對的請舉手。追問： 7 和被除數(shù)的（ ）位對齊，為什么？下面的第 2 個 28 是（ ）和（ ）的積。（師：第二個 15、28 表示分了多少； 0 表示正好分完，沒有剩余）（ 3）評議板書，全對 100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學更正。（ 4）筆算除法要注意什么？口述：筆算除法時，被除數(shù)寫在除號的里面，除數(shù)寫在除號的外面，商要和被除數(shù)的個位對齊， 除數(shù)和商的乘積寫在被除數(shù)的下面， 與被除數(shù)相減， 結(jié)果寫在橫線下面。五、練一練過渡：今天的知識你學會了嗎？下面， 大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧！ 有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？1

41、、列豎式計算下面各題。18÷3=63÷7=42÷6=35÷5=六、板書設(shè)計筆算除法有余數(shù)的除法教學內(nèi)容 ：數(shù)學書 51頁例2和52頁例 3。教學目標 ：掌握除法的筆算方法，能正確地筆算有余數(shù)的除法。教學用具 ：投影儀（小黑板）教學過程 ：一、板書課題今天我們來學習有余數(shù)的除法 （板書課題），本節(jié)課的學習目標是 （同上）（出示投影，生齊讀）過渡：要達到本節(jié)課的學習目標， 還要靠大家認真自學， 怎樣自學呢？請看自學指導。（出示投影）二、出示指導認真看課本 51 頁例 2，52 頁例 3，重點看例 2 中的筆算過程和觀察例3 中余數(shù)和除數(shù)。思考：（1）3 叫什

42、么？表示什么意思？（2）20 是（ ）和（ ）的乘積。（3）將例 3 中的空補充完整，余數(shù)除數(shù)。5 分鐘后，比誰會做與例題類似的題。三、先學過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。過渡：看完的請舉手，指一名生說答案。（錯了讓其他同學更正）下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？2、做一做：（課本第 51 頁的“做一做”）（ 1）指 2 名后進生上臺板演，其余學生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正）（ 2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：寫完的同學檢查， 檢查完

43、了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手， 上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2議一議：（ 1） 13÷3=4······ 1 認為商對的舉手，為什么？追問： 12 是（）和（）的乘積。 1 是怎么得來的？表示什么？怎樣書寫？（ 2） 47÷6=7······ 5 評議方法同上。（ 3）看橫式中的得數(shù)，怎樣書寫？（余數(shù)應(yīng)寫在商的后面，中間用六個點隔開）（ 4）觀察這兩道題中的余

44、數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？板書：余數(shù)除數(shù)（ 5）評議板書，全對 100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學更正。（ 6）有余數(shù)除法應(yīng)注意什么？（口述：余數(shù)一定要比除數(shù)?。┪濉⒕氁痪氝^渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？1、列豎式計算37÷3=60÷7=44÷6=32÷5=六、板書設(shè)計有余數(shù)除法余數(shù)除數(shù)解決問題教學內(nèi)容 ：數(shù)學書 55 頁例 4。教學目標 ：能正確、熟練地筆算有余數(shù)的除法，并能解決實際問題。教學用具 ：投影儀（小黑板）教學過程 ：一、板書課題今天我們來學習解決問題 （板

45、書課題），本節(jié)課的學習目標是 （同上）（出示投影，生齊讀）過渡：要達到本節(jié)課的學習目標， 還要靠大家認真自學， 怎樣自學呢？請看自學指導（出示投影）。二、出示指導認真看課本 55 頁例 4，看圖看文字，重點看小朋友們的計算過程。思考：（ 1） 5 表示什么？ 3 表示什么？（ 2）怎樣帶單位名稱？4 分鐘后，比誰會做與例題類似的題。三、先學過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。過渡：看完的請舉手，指一名生（后進生）說答案。（錯了讓其他同學更正）下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？2、做一做：（課本第 55 頁的“做一做”）（

46、 1）指 2 名后進生上臺板演，其余學生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正）（ 2）師巡視發(fā)現(xiàn)問題以備后教。四、后教1、更正：寫完的同學檢查， 檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手， 上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。 ）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2議一議：（ 1） 20÷3=6（瓶）······2（元） 認為算式對的舉手，為什么？（ 2）看計算，認為豎式列對的舉手？（ 3） 6 表示什么？應(yīng)該帶什么單位名稱？（ 4） 2 表示什么？應(yīng)該

47、帶什么單位名稱？（ 5）看橫式中的結(jié)果，認為對的舉手？（ 6）評議板書，全對 100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學更正。（ 6）在解決問題中應(yīng)注意什么？口述：注意單位的帶法。五、練一練過渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？1、列豎式計算37÷3=60÷7=44÷6=32÷5=六、板書設(shè)計解決問題秒的認識教學內(nèi)容 ：數(shù)學書 59、60、61。教學目標 ：認識時間單位秒，知道1 分=60 秒，并會用秒作單位表示時間。教學用具 ：投影儀（小黑板）教學過程 ：一、板書課題今天我們來學

48、習秒的認識 （板書課題），本節(jié)課的學習目標是 （同上）（出示投影，生齊讀）二、出示指導要想達到本節(jié)課的目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢？請看自學指導（出示投影）認真看課本 60 頁的內(nèi)容，重點看黃色部分的內(nèi)容，思考：（1）秒是比分（）的時間單位。（2）鐘面上有幾根指針，走得最快的是（）。（3）秒針走一小格是（）秒，走一大格是（）秒，走一圈是（）秒，也就是（ ）分。 1 分=（ ）秒5 分鐘后，比誰能做對檢測題。三、先學過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。過渡：看完的請舉手。下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？2、做一做：（課本第 63 頁第 2 題）（ 1）指 2 名后進生上臺板演，其余學生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學把