人教版五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃

1、優(yōu)秀資料歡迎下載！五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃班級：制訂者：一、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：根據(jù)本冊教材的內(nèi)容和特點，結(jié)合本班實際，把本學(xué)期知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類，突出重點。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真設(shè)計練習(xí)，面向全體學(xué)生，對差的學(xué)生做好查漏補缺的工作。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識，并進(jìn)一步形成運用知識的能力。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1生字：復(fù)習(xí)鞏固新學(xué)的個生字，能讀寫、組詞。2詞語：以“日積月累”和“詞語盤點”出現(xiàn)的詞語為主，能夠正確認(rèn)讀和書寫。3句子：掌握常見的幾種句式轉(zhuǎn)換，能進(jìn)行擴句、修改病句等練習(xí)。4修辭：分辨比喻、擬人、夸張、排比、反問等修辭手法。5閱讀：復(fù)習(xí)教材精讀課文的重點片段，訓(xùn)練學(xué)生如何正確體會句子的含義、把

2、握表達(dá)方法及文章的思想感情。6習(xí)作：重點訓(xùn)練寫人的作文，注重把平時的語言積累在習(xí)作中靈活運用，并嘗試運用學(xué)會的表達(dá)方法，如，語言描寫、動作描寫等。三、復(fù)習(xí)重點1正確書寫、默寫生字，詞語盤點中的詞語、日積月累中出現(xiàn)的詞語、古詩、成語、名言。2朗讀、背誦要求背誦的課文。3閱讀方法審題方法的指導(dǎo)。4習(xí)作“我最尊敬的一個人”。四、復(fù)習(xí)形式1課文中“資料袋”及拓展知識點的復(fù)習(xí)；2. 閱讀3習(xí)作訓(xùn)練；4閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練穿插安排在平時的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)中，盡量避免單調(diào)枯燥。五、復(fù)習(xí)方法總結(jié)規(guī)律、交給方法、集體練習(xí)、個別輔導(dǎo)、集體評講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。具體分層如下：學(xué)困生：實行一幫一的措施，重點落實課本知識的掌

3、握，如，拼音、字詞、積累運用等。優(yōu)秀資料歡迎下載！中等生：在落實基礎(chǔ)知識與基本能力的過程中，適當(dāng)提高課外閱讀訓(xùn)練的深度，掌握一些簡單實用的答題技巧。優(yōu)等生：充當(dāng)老師的小助手，讓他們在指導(dǎo)的過程中也提高自己，培養(yǎng)他們的綜合能力。六、復(fù)習(xí)思考：一是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課外，讓優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，以優(yōu)促差；課內(nèi)主要采用優(yōu)優(yōu)組合，相互競爭激勵。二是注意學(xué)生的學(xué)情反饋，以便及時矯正或查漏補缺。七、復(fù)習(xí)措施1. 認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，加強學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的，端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。2密切與家長的聯(lián)系，做好督促教育工作。3加強學(xué)困生的輔導(dǎo)，開展“一幫一”的活動。4發(fā)揮班骨干的作用，做好復(fù)習(xí)

4、的督促檢查工作。5認(rèn)真?zhèn)湔n，加強練習(xí)，講求方法，提高課堂效率。第一、二單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1. 通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練地掌握這一單元的基本知識，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。2能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。3能掌握寫人物和寫一次比賽方法，能做到重點突出，描寫細(xì)致，注意生動。4掌握加標(biāo)點知識，能熟練地運用書名號，冒號及引號。5通過一定的習(xí)題練習(xí)，掌握基本的技能。教學(xué)課時：總計四教時第 1 2 課時教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練地掌握這一單元的基本知識和基本技能，掌握生字詞， 并背誦要求背的課文。2能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。3能掌握寫人物和寫一次比賽方法，能

5、做到重點突出，描寫細(xì)致，注意生動。教學(xué)重點：用不同的方法，讓學(xué)生主動去感知課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、感知課文內(nèi)容：1竊讀記“我是怎樣如饑似渴地讀書的？邊讀邊想，用書上的語言回答老師。優(yōu)秀資料歡迎下載！男女對著背，背出情感來。2走遍天下書為侶品讀重點部分讀出感情。掌握課文中的成語，并能理解用其造句。感知這課的寫作方法和描寫“我的讀書方法”的詞語。3古詩三首知識作者與朝代。有感情地背誦這兩首詩。能感知詩的主題思想。理解“照我還”、“又開封”、“聒碎鄉(xiāng)心”。邊背邊想著字的寫法。4梅花魂自由讀課文感知：你感覺外祖父是一位怎樣的人呢？讀好描寫外祖父喜愛梅花的語句。復(fù)述文章重點的內(nèi)容，感知人物的精神。二、標(biāo)

6、點知識1明確不同符號的使用方法：特別是書名號，學(xué)生往往分不清哪些名稱。2典型分析：讀了鋼鐵是怎樣煉成的這本書我的心情久久不能平靜分析：在讀了后面防止學(xué)生加上逗號。我很喜歡讀石灰吟和墨梅這兩首詩。分析：中間是沒有停頓的。3練習(xí)加深感知十年樹木百年樹人老師的教誨之恩我終生難忘注意引號的使用方法。小明上課要專心千萬不能開小差爸爸再三叮囑這與常規(guī)的說話是不一樣的，最后不能加冒號。三、關(guān)聯(lián)詞語1例題分析：森林景色奇異，物產(chǎn)豐富。大多數(shù)學(xué)生能知道用“不但而且”進(jìn)行聯(lián)接，但往往找不準(zhǔn)位置。2學(xué)習(xí)方法。做完之后要多讀，多感知體會，再試一試其它的關(guān)聯(lián)詞是否合適，位置是否能換一換。四、作文提示1要以真實的事為前提

7、，把主要的內(nèi)容細(xì)致寫好。2生動具體些， 寫老師幫助自己的一件事， 是怎樣幫助的部分要注意多寫些， 多加點情感在里面，如“老師的教誨之恩如春雨點點”之類。要寫比賽，要寫出比賽的激烈場面，突出其中的曲折性，同時還要注意其他人物的反映，這樣才能有趣而生動。五、聽寫生字詞（略）優(yōu)秀資料歡迎下載！第 3 4 課時教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、通過習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的知識與技能。2、及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不足，及時采取措施。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣。教學(xué)重點：教給學(xué)生方法，重點引導(dǎo)學(xué)生感悟方法。教學(xué)過程：一、詞語部分1、填寫成語（）（）無私（）（）在前（）（）充數(shù)（）（）口呆波（）浪（）斬釘（）（）（）（）動聽身

8、（）其（）翻箱（）（）（）不（）待（）（）貪婪要聯(lián)系成語的意思去解釋，如“波峰浪谷”中的“峰”學(xué)生易寫成“風(fēng)”，就是因為他們不了解這個成語的具體意思。2、寫出幾個反映寓言故事的成語要注意所寫的成語是講一個小故事，并且是告誡人們一個深刻的道理。二、用關(guān)聯(lián)詞語填空1、在演出時，小玲（）唱歌（）跳舞。2、小剛和小學(xué)軍是好朋友，他們（ ）在生活上互相關(guān)心，（ ）在學(xué)習(xí)上互相幫助。3、一個人（）驕傲自滿了，（）會落后。4、（）現(xiàn)在我們生活富裕了， （）還要注意節(jié)約。5、這支筆（）我的，（）劉江的。6、（ ）天下雨，（ ）運動會不開了。讓學(xué)生先做，然后再讀檢查，確認(rèn)無誤時老師再加以講解，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成注意檢

9、查的好習(xí)慣。三、找出用錯的字，并加以修改。1、開學(xué)頭一天，我們排對近入教室。 （）2、田老師先把詩念一篇，又聯(lián)起來講一篇。（3、我們是祖國的花朵，老師是幸勤的圓丁。（）4、小麗每天放學(xué)回家后，終是先作完功課，然后在玩。 （ ）同時引導(dǎo)注意檢查自己的題目，注意找全錯別字，正確地修改錯別字。四、默寫部分1、自選一首詩默寫，并寫出作者。2、讓明亮的眼睛用絢麗的色彩青山說：綠水說：字的書寫與標(biāo)點的用法，注意準(zhǔn)確性。五、作文練習(xí)1、題目：寫一個寓言成語小故事。2、要求：要講清楚，并把道理說好。3、視學(xué)生的作文加以指導(dǎo)。優(yōu)秀資料歡迎下載！第三、四單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練掌握這兩單元的生字

10、詞， 并能熟練背誦和默寫要求掌握的課文。2、通過有感情地朗讀課文，加深感知課文的內(nèi)容，體會文章的優(yōu)美語言。3、掌握練習(xí)中的基本知識，能正確地完成類似的練習(xí)。教學(xué)課時：四課時第 1、 2 課時教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練掌握這兩單元的生字詞， 并能熟練背誦和默寫要求掌握的課文。2、通過有感情地朗讀課文，加深感知課文的內(nèi)容，體會文章的優(yōu)美語言。教學(xué)重點：熟練地背誦和默寫所要求會背的課文。一、感知課文內(nèi)容1、鯨課文是從哪幾個方面來介紹鯨的的？課文使用了哪些說明方法？2、新型玻璃自由讀，找出介紹的幾種新型玻璃的特點和作用的語句。課文使用了哪些說明方法？3、釣魚的啟示小聲讀，想一想，父親為什么

11、堅持要我把鱸魚放回湖里？理解課后重點句子的含義。4、落花生課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容？理解課后重點句子的含義。二、修改病句1、出示例題新沂的春天是個美麗的地方。他正在織著毛衣和美妙的音樂。2、分析典型要讓學(xué)生首先找出毛病所在，理解這類型，然后再進(jìn)行修改。要避免學(xué)生找不出病因，而進(jìn)行修改。同時還要注意進(jìn)行最簡單的修改。三、積累詞語1、按以下方式進(jìn)行積累： AABB ABCC AABCABB2、以上的題目要重點積累“” ，另外防止學(xué)生把字給寫錯了。四、聽寫本單元的詞語。 （對掌握不牢的還要再進(jìn)行輔導(dǎo)。 ）優(yōu)秀資料歡迎下載！第 3、 4 課時教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的基本習(xí)題，并

12、較好地形成技能。2、及時發(fā)現(xiàn)不足，及時給予補救。3、通過練習(xí)讓學(xué)生能掌握這一類的習(xí)題，能正確地做出。教學(xué)重點：修改病句部分。教學(xué)過程：一、詞語搭配猛烈的戰(zhàn)斗改變技術(shù)熱烈的疼痛改善錯誤激烈的光線改進(jìn)態(tài)度劇烈的掌聲改革方法強烈的攻擊改正生活做完后要認(rèn)真去審題，再試一試連其它的是不是也還可以，否則會兩個兩個錯。二、照樣子完成作業(yè)1、急匆匆孜孜不倦波光粼粼整整齊齊注意字不要寫錯了。2、例：老師說：“你行，一定能做成這件事。 ”老師摸著我的頭，堅定地說： “你行，一定能做成這件事。 ” 小華告訴小剛：“明天我們?nèi)ゴ河巍?”老師對小明說：“只要你努力，這件事你準(zhǔn)能完成任務(wù)?！弊⒁膺@里面既要有動作，也要有人

13、物說話時的神態(tài)等等。三、修改病句1、出示習(xí)題莫高窟是舉世聞名的。南京城的風(fēng)景建設(shè)得越來越美了。一定讓學(xué)生找出病因，然后再修改，不要多修改。四、背誦積累1、背誦四時之風(fēng)2、背誦 P74 的格言。優(yōu)秀資料歡迎下載！第五、六單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運用和理解。2、通過有感情地朗讀課文，加深對課文的感知，進(jìn)一步形成良好的積累。3、通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)讓學(xué)生感知其中的方法， 提高自己的認(rèn)識， 形成一定的技能。教學(xué)課時：總共四教時。第 1、 2 課時教學(xué)：教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運用和理解。2、通過有感情地朗讀課文，加

14、深對課文的感知，進(jìn)一步形成良好的積累。教學(xué)重點：有感情朗讀，加深對課文的感知。教學(xué)過程：一、課文的感知1、地震中的父與子有感情地讀課文，說說作者是如何描寫父親在救助兒子的過程中心理的變化的。說一說為什么把父子稱為“了不起的父與子”？2、“精彩極了”和“糟糕透了” 讀課文，說一說父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法？你如何看待巴迪父母對他的愛？二、體會擬人句的用法1、說一說什么是擬人句，注意與比喻句的區(qū)別。 （教師可舉例說明這兩者的主要區(qū)別。）2、讓學(xué)生分別造句。3、總結(jié)，繼續(xù)教給方法。三、把句子補充完整1、出示例題：今天的天可真冷啊，。早晨的霧可真大啊，。2、感知做法要注意切實寫出具體的情

15、況，一定要突出其中的大、冷等。四、聽寫這兩單元的詞。（略）第 3、 4 課時教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、通過一定的習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生加深對本單元的知識的理解與運用。2、培養(yǎng)學(xué)生正確的做題習(xí)慣與良好的方法。3、及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，及時給予糾正。及時改進(jìn)自己的教學(xué)方法。教學(xué)重點：感知方法教學(xué)過程：一、成語填空依（ ）附（ ）雄（ ）英（ ）心（ ）膽（ ）談笑（）（ ）首（ ）（ ）步專心（ ）（ ）優(yōu)秀資料歡迎下載！驚浪（ ）（ ） 萬馬（ ）（ ） 濁浪（ ）（ ）針對學(xué)生的錯誤要找出原因，加強鞏固，讓每個學(xué)生都能正確無誤掌握這一項。二、詞語搭配美麗的宮殿認(rèn)真地請教壯麗的焰火刻苦地幫助華麗的山川虛心地勞動

16、瑰麗的風(fēng)景耐心地鍛煉這道題關(guān)鍵是做完以后要再認(rèn)真地核對一下，試一下還能不能與其它進(jìn)行連接，最后確定正確的一項。三、擬人句（仿照后一個造一句）1、小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫。小鳥在枝頭唱著歌。2、巍巍群山蓋滿了白雪。巍巍群山披上的銀裝。擬人句是直接把動物或一些東西當(dāng)作人來寫，使其具有人的思想，不要寫成比喻句等等。四、照樣子，寫句子例：海洋大得很，一眼望不到邊。1、今天的雨下得很大。2、市民廣場的人可真多啊。3、漓江的水綠得很。4、這輛賽車的速度很快。有同學(xué)會“言過不其實” ，如有同學(xué)會說“把我的衣服都淋濕了”來形容雨大。五、修改病句1、小妹妹穿著一條精彩的花裙子。2、夕陽的余輝照耀著校園的每一個角落

17、。3、那榕樹像把大傘，覆蓋了太陽。4、他站在三十層高樓的平臺上，眺望著地面。這些句子都是用詞不當(dāng)，讓學(xué)生仔細(xì)讀，先找出用錯的詞，然后再進(jìn)行修改，最后再認(rèn)真地進(jìn)行檢查。六、默寫 P112 的格言注意加強對一些難寫的字的指導(dǎo)，讓學(xué)生能熟練地加以記憶。優(yōu)秀資料歡迎下載！第七、八單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生加深對課文的感知與認(rèn)識。2、能較熟練地掌握本單元的生字詞等。3、能較好地復(fù)習(xí)或背誦所要求掌握的篇目。4、通過一定的習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生鞏固本單元所要求掌握的一些基礎(chǔ)知識。第 1、 2 課時教學(xué)教學(xué)過程：一、感知課文內(nèi)容1、圓明園的毀滅你是怎樣理解“圓明園的毀滅是不可估量的損失?！边@一句話的？背誦

18、第三、四自然段。2、狼牙山五壯士默讀課文，寫出小標(biāo)題。能熟背課文中描寫五壯士跳崖的部分。3、七律。長征背誦課文。熟記詩句的意思。體會詩句表達(dá)的情感。4、開國大典用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。背誦第七自然段。體會課文表達(dá)的思想感情。二、感知破折號的用法。1、說說有哪些用法。2、讓學(xué)生列舉一些例子。三、默寫詞語1、聽寫“詞語盤點”2、根據(jù)學(xué)生聽寫的情況進(jìn)行指導(dǎo)。五、習(xí)題鞏固1、根據(jù)課文內(nèi)容填空七律。長征是一首，概述了紅軍的史實，歌頌了。（時間）在（地點）舉行的，表達(dá)了中國人民。2、默寫卜算子。詠梅這首詩。優(yōu)秀資料歡迎下載！句式的轉(zhuǎn)化一、教學(xué)目的復(fù)習(xí)鞏固四種句式轉(zhuǎn)化的知識。二、教學(xué)重難點重點：總結(jié)四

19、種句式轉(zhuǎn)換的規(guī)律注意事項。難點：直接敘述與間接敘述的人稱轉(zhuǎn)化。三、教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、各種句式轉(zhuǎn)化的練習(xí)題。四、教學(xué)時間一課時五、教學(xué)過程1、導(dǎo)入：中華語言文字曼妙精深， 不同的語言表達(dá)形式極大得豐富了漢語文庫，也使得祖國的語言文字更加生動、靈活。2、小黑板出示四種句式：3、（ 1）“把”字句與“被”字句的轉(zhuǎn)換；（2）陳述句與反問句的轉(zhuǎn)換；（3）肯定句與雙重否定句的轉(zhuǎn)化；（4）直接敘述與間接敘述的轉(zhuǎn)換。3、各種句式的概念（學(xué)生敘述，教師完善。）4、分類進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo)。5、總結(jié)歸納在句式轉(zhuǎn)換過程中要注意的問題：（1）具備各種類型句式的特點，如雙重否定句必須要有兩個否定詞；（2）句式轉(zhuǎn)換完成后句子的意思不變；（3）句式轉(zhuǎn)換還要注意標(biāo)點的轉(zhuǎn)換（主要指陳述句轉(zhuǎn)換成反問句。）；（4）句子轉(zhuǎn)換前后句子都要保持通順與正確；（5）在進(jìn)行直接敘述與間接敘述的轉(zhuǎn)換過程中要注意人