人教版小學(xué)英語五年級下冊課程綱要

1、人教版小學(xué)英語五年級下冊課程綱要課程名稱：小學(xué)英語課程類型：必修教材來源：人教 2013 版義務(wù)教育教科書五年級下冊適用年級：小學(xué)五年級課時： 42 課時設(shè)計(jì)者：喬樓一小趙玉明一、背景隨著年齡的增長，學(xué)生的智力水平和意志水平都有了長足發(fā)展，和五年級上學(xué)期相比，接受新知識的能力大大加強(qiáng)。但是兩極分化會更加嚴(yán)重，好的學(xué)生會逐漸形成自己的學(xué)習(xí)方法，而學(xué)困生也會因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)和知識增多的原因跟不上進(jìn)度。課堂中學(xué)生喜歡生動和簡單容易接受的課堂活動。二、課程目標(biāo)1、能聽、說、讀、寫68 個短語和單詞以及12 組句子和 4 個單句（包括日?；顒印⒓竟?jié)、學(xué)校日歷、復(fù)活節(jié)、物品歸屬和正在做的事情等幾個話題）。要求

2、能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。2、能聽、說、認(rèn)讀87 個單詞。3、能聽懂、會唱6 首歌曲。4、能聽懂、會吟唱6 首歌謠。5、能完成 8 個自我評價活動。6、能理解 6 個幽默小故事。7、能了解 6 項(xiàng)簡單的中西方文化生活知識。8、能聽懂，理解6 個諺語。能力目標(biāo)：Unit 1 ：1、能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：eat breakfast , domorningexercises,haveclass,playsports,eatdinner ,clean my room ,go for a walk ,go shopping ,take adancing class等2、能使用頻度

3、副詞回答作息時間：When do you do morningexercises/并能用所學(xué)動詞短語替換句型“At ”中的時間詞，整點(diǎn)的加 oclock 。3 能使用頻度副詞回答周末活動 What do you do on the weekend .? I always/usually / often watch TV and play ping-pong with my father . Sometimes I go shopping with my mom on the weekend . 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。4 能用所學(xué)語言知識描述一天的生活起居及周末活動。Unit 21能夠使用句型：

4、Which season do you like best？提問Summer . I can go swimming every day.并能夠根據(jù)實(shí)際情況回答。2.能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子：Why do you likewinter ? Because I like summer vacation并能在情景中正確運(yùn)用。Unit 31能夠聽、說、認(rèn)讀12 個月份的名稱并能書寫其縮寫形式。2 能 夠 使 用 句 型 ： When istheparty?It sinApril .Whenisthetripthisyear?It sinOctober .Well go to the Grea

5、t Wall.詢問并回答某活動所在的月份。Unit 41能運(yùn)用句子When is April Fools day? Its on April1st .When is your birthday? My birthday is on April 4th .2能夠聽懂、會說：When is ? Its on并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。Unit 51.能夠聽懂、會說The yellow picture is mine .Are theseallours?Whose isit?It sZhangPengs.Ishedrinking water ? No ,he isnt .He s eating.并能在情景

6、中運(yùn)用。2. 能夠聽、說、讀、寫動詞和動詞短語的 ing 形式： eating , playinging , jumping, sleeping, drinking ,climbing.Unit 61.能 夠 聽、 說 、 讀 、寫 動 詞 短 語 的ing形式 ： takingpictures,haveclass,eatinglunch,readingbooks,listening to music.以及祈使句用語：Keep to the right, keepyour desk clean ,talk quietly ,take turns.2.能夠聽、 說、認(rèn)讀What aretheyd

7、oing? Theyreeatinglunch.What sthelittlemonkey doing?It splaying with its mother.并能在情景中運(yùn)用。知識目標(biāo)：1. 能認(rèn)讀 A,B Let s learn 部分單詞，并會書寫四會單詞。2. 能夠理解 Read and write 部分的內(nèi)容并能正確回答問題。3. 熟練掌握 Let s talk 句型，及其中四會單詞的掌握。4. 能夠說唱每單元 Let s chant 部分歌謠，并能理解其含義。5.能總結(jié)字母組合cl,pl,br,gr,ch,sh,th,ng,nk,wh的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀 Let s spell部分的

8、例詞。6.能夠聽懂每單元Let s try部分的錄音，完成聽音的練習(xí)7. 掌握 Let s wrap it up的知識點(diǎn)總結(jié)，會用簡單的語法。8. 理解 story time部分的內(nèi)容。情感目標(biāo)：Unit 11. 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。2. 了解白天，黑夜，工作日，周末等概念以及中西方小學(xué)生作息時間安排上的異同。3. 引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查詢問和學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會思考如何更好地安排作息時間。Unit 21. 讓學(xué)生有興趣用英語表達(dá)，能積極參與課堂活動。2. 引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溝通和交流能力。3. 讓學(xué)生了解全球季節(jié)差異的常識。Unit 31. 引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，關(guān)心環(huán)境與氣候變化。2. 引

9、導(dǎo)學(xué)生注重合作，廣泛閱讀，擴(kuò)大知識面。3. 引導(dǎo)學(xué)生了解共有或特有的節(jié)日和風(fēng)俗。Unit 41. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。2了解中西方的主要節(jié)日及具體日期。Unit 51. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的良好品質(zhì)。2. 注重新舊知識融會貫通，加強(qiáng)小組合作與交流。3. 了解一些有關(guān)兔子眼睛顏色的知識。Unit 61樂于參與游戲，活動。2. 積極與他人合作，運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、課程內(nèi)容時間內(nèi)容安排第一周 Unit1Part A第二周 Unit1Part B、C第三周 Unit2Part A第四周 Unit2Part B、C第五周 Unit3Part A第六周 Unit3Part B

10、、C第七周 Recycle1第八周 Revision & test第九周 Unit4Part A第十周 Unit4Part B、C第十一周 Unit5Part A第十二周 Unit5Part B、C第十三周 Unit6Part A第十四周 Unit6Part B、C第十五周 Recycle 2四、課程實(shí)施建議會話教學(xué)1. 在聽力活動中感受新語言。2. 在理解基礎(chǔ)上學(xué)說語言。1） 抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型。2） 教句型時應(yīng)該面向全體，尤其是接受能力較差的學(xué)生。3） 教師應(yīng)該充分利用手邊資源。融會話教學(xué)于情景教學(xué)之中（Let's talk),師生一起在表演中教，在表演中練，

11、在交際活動中用，不要將會話教學(xué)變成跟教師念，跟錄音讀，集體、小組、個人讀的枯燥無味的形式。在會話中表演，教師的角色既是導(dǎo)演，又是演員。詞匯教學(xué)學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的，這樣有利于記憶和開展課題的討論。在詞匯教學(xué)中可以采用以下方法:1. 注重詞匯的呈現(xiàn)方式。2. 利用 let s start 部分引入話題，引出新詞和新句型。3. 在實(shí)際交流中教學(xué)單詞。4. 融詞匯于會話教學(xué)中5. 充分發(fā)揮單詞卡片的優(yōu)勢6. 注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音語音訓(xùn)練本冊安排了 21 個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式見含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。啟發(fā)學(xué)生通過聽過錄音和觀察單詞結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)發(fā)

12、音規(guī)律。并鼓勵他們嘗試讀一讀未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)則的單詞，增加學(xué)習(xí)中的成就感。歌曲與歌謠教學(xué)1. 在每節(jié)課中滲透2. 靈活運(yùn)用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)中3. 唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)4. 巧妙替換，服務(wù)于新知識的教學(xué)。5. 唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。趣味故事教學(xué)1. 對于理解力、記憶力強(qiáng)的學(xué)生，要求他們理解故事，會講述故事，表演故事，鼓勵他們運(yùn)用故事中的新語言2. 對于中等學(xué)生，要求他們理解故事，能夠跟隨錄音指著圖講述故事3. 對于接受能力率弱的學(xué)生，只要求理解故事，會跟錄音指圖即可閱讀理解部分教學(xué)1）在交際活動中引入新語言適量操作新語言（5 分鐘）。2）針對短文提問，讓學(xué)生帶著問題閱讀課文。3）教師解惑答

13、疑，設(shè)計(jì)問題以考察學(xué)生理解程度。4）全體參與任務(wù)型活動，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言。5）練習(xí)書寫四會句子。階段復(fù)習(xí)教學(xué)1. 會話表演活動。2. 詞匯和會話復(fù)習(xí)的趣味活動。3. 評價活動。五、課程評價評價形式：個人展示，集體展示，隨堂聽寫，家庭作業(yè)，目標(biāo)達(dá)成檢測題，期末考試，手工制作，短劇表演，書法競賽，演講比賽，手抄報展示，綜合實(shí)踐活動。評價實(shí)施：會話教學(xué)1. 會話背誦展示：適用于程度較好的學(xué)生。2. 會話朗讀展示：適用于程度中等的學(xué)生。3. 會話短劇表演展示：適用于所有學(xué)生，且能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能。詞匯教學(xué)1. 口頭拼讀：檢測面廣，可掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況的第一手資料，容易實(shí)施。2. 隨堂聽寫：耗時短，評價

14、標(biāo)準(zhǔn)公正客觀，使用方法靈活簡便，可激發(fā)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)積極性。3. 手抄報展示：能夠較好的激發(fā)學(xué)生的積極性，且檢測范圍較廣，不同的學(xué)生可有不同層面的達(dá)成結(jié)果，且可以以小組合作的形式完成，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識語音教學(xué)1. 基礎(chǔ)學(xué)習(xí)：熟練認(rèn)讀課本當(dāng)中出現(xiàn)的相關(guān)字母組合和發(fā)音技巧2. 提升學(xué)習(xí)：能夠利用已知推到未知，即用課本中的知識獨(dú)立認(rèn)讀新的單詞歌曲與歌謠教學(xué)說唱展示：能夠根據(jù)伴奏，大致說唱所學(xué)的歌曲與歌謠閱讀理解部分教學(xué)1. 會書寫四會單詞句子。2. 會讀本部分句子及拓展新詞，閱讀類似短文。趣味故事教學(xué)1. 短劇展示：以小組的形式排演與故事內(nèi)容配套的短劇并展示，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，加入自己的創(chuàng)意