人教版二年級上冊數學第1單元長度單位第2課時《 認識米和用米量1》課件

1、第第1課時課時 認識米和用米量認識米和用米量1長度單位長度單位1. 我們已經認識的長度單位是（我們已經認識的長度單位是（ ）。）。3. 估計一下你手里的鉛筆有多長。估計一下你手里的鉛筆有多長。2. 舉出舉出3個長度是個長度是1厘米的物體厘米的物體。左面的左面的小朋友在干什么，小朋友在干什么，你覺得這種方法怎么樣？你覺得這種方法怎么樣？用厘米尺測量黑板的長度有點麻煩。用厘米尺測量黑板的長度有點麻煩。認識長度單位認識長度單位“米米”這樣量太麻煩了。這樣量太麻煩了。拿這把米尺試試。拿這把米尺試試。其實在測量較長的物體時，通常其實在測量較長的物體時，通常用用“米米“作單位。作單位。探究點探究點 1 1

2、認認識識1米的長度米的長度我兩只胳膊打我兩只胳膊打開的長度大約開的長度大約是是1米。米。從地面到我的從地面到我的眼睛，長度大眼睛，長度大約是約是1米。米。探究點探究點 2 2厘米比一比，你覺得米和比一比，你覺得米和厘米之間有什么關系？厘米之間有什么關系？1 1米米 1米比米比1厘米長厘米長很多。很多?！懊酌住迸c與“厘米厘米”之間的關系之間的關系1.生活中的生活中的1厘米和厘米和1米的比較。米的比較。探究點探究點 3 3在米尺上看看在米尺上看看1 1米里面有多少個米里面有多少個1 1厘米？厘米？2.在米尺上尋找在米尺上尋找1米和米和1厘米的關系。厘米的關系。1 1米米100100厘厘米米1010

3、2 20 03 30 04 40 05 50 06 60 07 70 08 80 090901001001 1米米=100=100厘米厘米小試牛刀小試牛刀 選擇合適的長度單位填空。選擇合適的長度單位填空。（1 1）我們的教室寬約）我們的教室寬約6 6（ ）。）。（2 2）黑板長約）黑板長約3 3（ ）。）。（3 3）課桌高）課桌高7070（ ）。）。（4 4）教室門高）教室門高2 2（ ）。）。米米厘米厘米米米米米1 1米米= =（ ）厘米）厘米 2525厘米厘米+10+10厘米厘米= =（ ）8 8米米+9+9米米= =（ ） 7575厘米厘米-20-20厘米厘米= =（ ）4040厘米厘米

4、+60+60厘米厘米= =（ ） 1 1米米-20-20厘米厘米= =（ ）1. 填空。填空。1001001717米米1 1米米8080厘米厘米3535厘米厘米5555厘米厘米夯實基礎夯實基礎 2比一比，按從長到短的順序排一排。比一比，按從長到短的順序排一排。50厘米厘米50米米100厘米厘米5米米15米米50米米15米米 5米米 100厘米厘米 50厘米厘米辨析：長度的大小比較，除了看前面數字的大辨析：長度的大小比較，除了看前面數字的大小外，還應該看后邊的單位。小外，還應該看后邊的單位。易錯辨析易錯辨析（選題源于（選題源于典中點典中點經典題庫）經典題庫）（2）燈管長）燈管長50厘米。厘米。

5、（ ）（3）房間高）房間高3厘米。厘米。 （ ）（4）字典厚）字典厚6米。米。 （ ）（5）大樹高）大樹高8米。米。 （ ）（6）教室長）教室長10厘米。厘米。 （ ）（1）數學書長）數學書長26米。米。 （ ）厘米厘米米米厘米厘米 米米3.下面的長度單位對嗎？把不對的改正后寫在括下面的長度單位對嗎？把不對的改正后寫在括 號里。號里。（選題源于教材（選題源于教材P9第第8題）題）4工人叔叔修一條工人叔叔修一條95米長的路面，修了一天后米長的路面，修了一天后還剩還剩36米，這一天修了多少米？米，這一天修了多少米？953659（米）（米）答：這一天修了答：這一天修了59米。米。解決問題解決問題（選

6、題源于（選題源于典中點典中點經典題庫）經典題庫）測量較長的物體時要測量較長的物體時要用用“米米” 作作單位。單位。1 1米米100100厘米厘米作作 業(yè)業(yè) 請完成教材第請完成教材第8頁練習一第頁練習一第3、4題，第題，第10頁練習一第頁練習一第9題。題。謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺上制作的，可以在的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生