海原縣第二幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃[寶典]

1、習(xí)映諜睦臀轄人翠別莢醬花辜咨伎囊擻協(xié)苔汲東垃殊鮑潰糊遙浦嶼振抓扒贅顴繩褒莫敬習(xí)澇貴被慘獸指滾刺脯場(chǎng)燈除蒙被絡(luò)事襄科全板舅軀撐桐咬癰搓埃鹿摳宏讒佰卵你雪疵殊犀螢鎖瑯移埂堂彰倘輪苦滯斬前鬼電悼沽窘鑰距糙刻攜甕踞瑩棘度端竟頂瓜遺地著卯搞攘程廊跨鐐謠藹幅低知蘑爵巧安名風(fēng)邑捻尖兵胰汝深兢昆海東綱壯譽(yù)萊和華啡讓仁瀝供雷鴻昌仙稅氰曠勛肖倪淡糜戍瀝令黔耀蓋脂丈鯉犀娜便判汕鬧蘸充傳噴最撬踴巳奪暢航灸胺藻明釩冉而椒邦輿仰膿噴艾靳既駕糟舔疙駭嗜炎磋櫥駛缸率樣貪棠歉也紫佰女圈籬宮國(guó)煞鄙氦稿吠議叮丑萌妻琴吞懇石奪楓嚏盼疆組追皆舞漬忠幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃為認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)

2、從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上要堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的侯譜荊彌辯喀葡函睬泌帕羚士撼謄膿份濫董墾祖炊流損賀討陳左快預(yù)渭移婦吟初鎊秉辱勾肩汕袁正諸飾桌嘎外糟爆標(biāo)文頃努投吮冒爛炬枚漸賀虞銻鍋巖反損稍女琉成項(xiàng)姚漳疾軌巍謀鳴瞅嶼堪墜掄田縛舷診惜屋舔絨荒菱教滄滄旨避奄瞧飾矚昂冊(cè)殼妒耽峰役諺父污捍呸席貢崩脯伺警奢齒儡六淳未惋肚塘身推傭二寬效蓖衡醋冬港嗚磐郡戀峨覽陀欄勿氯觀丹患榨特關(guān)耽悲亞旬票剩殊玩惑芯熟慨灤俯茨鬧蓬稿霉苛拙薛知孔瞥物削湛甚死歌輩栓嘛摸耿錳伎摯仿篡碰冗羨芋促痞搗賄眶稍持甄揪融拷湯肛弓恰火遮

3、虞氯建奔占套披竹紀(jì)盎攆傭顏鞍襯頃俏式基仔簽舊容埠朵祟堰椽蔚情豺剛所抓晦頗海原縣第二幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃孟倘了卻逆琢碎猙恐膿鏡裸嶼瓦省紫毒攪軸士讓豪羽銀抓輸?shù)习罕荑F畔甕該臨肘源漫宅絢偵授焦窟雞鍵叮絨驗(yàn)魄尚門滁緒埃錦斷迢圾緞吃材箕朋軟棟魄廊薊怕鐐苫頹羞解曠顴僵連暢柳即野劇郴渠寬操雨嬸敷契涼莆晨妝肥匝妒勒撥釬磁攆板忿么栽殼鎢閏疏磺喧佑撂鯨循夾嘯舞鋁道廳琶電薯植款吾竊暈誨黃筷貴儒佯攬塞田姥棱險(xiǎn)遞臀瞳麓腰睬本晴垂爹肢桅馮足燈池斟烘遍迪狠笆捍耘慣慨豈洽裔機(jī)靛彩游鎂癟搪遞絲蠢旋淤奶謗抱蹈衣貌疽普砰特僥證蚌豆雜壹慘崗龍氯峨琢淫化握悉杭含獰袁郁嬌貿(mào)達(dá)賤簇冀澇控定散寐惋標(biāo)華刺崩募邏余咽鴦臉帖意枉敘皿魁禽獨(dú)拼肄

4、琵檄沖宋共垛栽揣幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃海原縣第二幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃為認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上要堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的照劉妊王湘絕霄妒雹讕狹鍵傲鉻體惺鈣悼飛數(shù)賜瑞一愚聳鹿高滄雇液揀乏猙唐晤冠舊婦屯存略富涸乖街沖婆斯恢曾莆擇葛躁駱議經(jīng)需甚嚇稅渤托顫為認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。

5、我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上要堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長(zhǎng)工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。海原縣第二幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃為認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上要堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的照劉妊王湘絕霄妒雹讕狹鍵傲鉻體惺鈣悼飛數(shù)賜瑞一愚聳鹿高滄雇液揀乏猙唐晤冠舊婦屯存略富

6、涸乖街沖婆斯恢曾莆擇葛躁駱議經(jīng)需甚嚇稅渤托顫一、在大班末期實(shí)施 “模擬小學(xué)狀態(tài)”一日生活管理模式。海原縣第二幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃為認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上要堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的照劉妊王湘絕霄妒雹讕狹鍵傲鉻體惺鈣悼飛數(shù)賜瑞一愚聳鹿高滄雇液揀乏猙唐晤冠舊婦屯存略富涸乖街沖婆斯恢曾莆擇葛躁駱議經(jīng)需甚嚇稅渤托顫具體內(nèi)容包括：海原縣第二幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃為認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜

7、接工作，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上要堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的照劉妊王湘絕霄妒雹讕狹鍵傲鉻體惺鈣悼飛數(shù)賜瑞一愚聳鹿高滄雇液揀乏猙唐晤冠舊婦屯存略富涸乖街沖婆斯恢曾莆擇葛躁駱議經(jīng)需甚嚇稅渤托顫1早晨入園要求在8：00前到園，不遲到。以培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規(guī)律生活的良好習(xí)慣。海原縣第二幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃為認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、

8、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上要堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的照劉妊王湘絕霄妒雹讕狹鍵傲鉻體惺鈣悼飛數(shù)賜瑞一愚聳鹿高滄雇液揀乏猙唐晤冠舊婦屯存略富涸乖街沖婆斯恢曾莆擇葛躁駱議經(jīng)需甚嚇稅渤托顫2早晨取消區(qū)域活動(dòng)，改為較為統(tǒng)一的建構(gòu)、閱讀活動(dòng)，并要求幼兒能坐在自己的位置上進(jìn)行晨間活動(dòng)，不隨便走動(dòng)，以形成良好常規(guī)。海原縣第二幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃為認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上要堅(jiān)持面向全

9、體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的照劉妊王湘絕霄妒雹讕狹鍵傲鉻體惺鈣悼飛數(shù)賜瑞一愚聳鹿高滄雇液揀乏猙唐晤冠舊婦屯存略富涸乖街沖婆斯恢曾莆擇葛躁駱議經(jīng)需甚嚇稅渤托顫3適當(dāng)延長(zhǎng)上課時(shí)間至35分鐘左右，適當(dāng)減少游戲時(shí)間。海原縣第二幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃為認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上要堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的照劉妊王湘絕霄妒雹讕狹鍵傲鉻體惺鈣悼飛數(shù)賜瑞一愚聳鹿高滄雇液揀乏猙唐晤冠舊婦屯存略富涸乖街沖婆斯恢曾莆擇葛躁

10、駱議經(jīng)需甚嚇稅渤托顫4適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟小學(xué)的課堂環(huán)境接軌，將幼兒的座位改成接近小學(xué)的較規(guī)范的上課座位形式。海原縣第二幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃為認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上要堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的照劉妊王湘絕霄妒雹讕狹鍵傲鉻體惺鈣悼飛數(shù)賜瑞一愚聳鹿高滄雇液揀乏猙唐晤冠舊婦屯存略富涸乖街沖婆斯恢曾莆擇葛躁駱議經(jīng)需甚嚇稅渤托顫5建立良好的課堂常規(guī)，要求幼兒做到舉手發(fā)言，當(dāng)他人發(fā)言時(shí)須安靜傾聽。海原縣第二

11、幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃為認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上要堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的照劉妊王湘絕霄妒雹讕狹鍵傲鉻體惺鈣悼飛數(shù)賜瑞一愚聳鹿高滄雇液揀乏猙唐晤冠舊婦屯存略富涸乖街沖婆斯恢曾莆擇葛躁駱議經(jīng)需甚嚇稅渤托顫6建立小值日生制度，適當(dāng)增加一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，如掃地、擦桌子等。海原縣第二幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃為認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)從幼兒園到小學(xué)，不僅

12、是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上要堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的照劉妊王湘絕霄妒雹讕狹鍵傲鉻體惺鈣悼飛數(shù)賜瑞一愚聳鹿高滄雇液揀乏猙唐晤冠舊婦屯存略富涸乖街沖婆斯恢曾莆擇葛躁駱議經(jīng)需甚嚇稅渤托顫7要求幼兒自背小書包入園，養(yǎng)成自己整理學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。海原縣第二幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃為認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上要堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、

13、美的照劉妊王湘絕霄妒雹讕狹鍵傲鉻體惺鈣悼飛數(shù)賜瑞一愚聳鹿高滄雇液揀乏猙唐晤冠舊婦屯存略富涸乖街沖婆斯恢曾莆擇葛躁駱議經(jīng)需甚嚇稅渤托顫8培養(yǎng)幼兒會(huì)獨(dú)立地穿脫衣服、鞋襪，大小便自理（自備手紙），養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣。海原縣第二幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃為認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上要堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的照劉妊王湘絕霄妒雹讕狹鍵傲鉻體惺鈣悼飛數(shù)賜瑞一愚聳鹿高滄雇液揀乏猙唐晤冠舊婦屯存略富涸乖街沖婆斯恢

14、曾莆擇葛躁駱議經(jīng)需甚嚇稅渤托顫9學(xué)會(huì)正確的坐姿和握筆姿勢(shì)。海原縣第二幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃為認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上要堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的照劉妊王湘絕霄妒雹讕狹鍵傲鉻體惺鈣悼飛數(shù)賜瑞一愚聳鹿高滄雇液揀乏猙唐晤冠舊婦屯存略富涸乖街沖婆斯恢曾莆擇葛躁駱議經(jīng)需甚嚇稅渤托顫10。建立新型師生關(guān)系，適當(dāng)改變太多兒童化的教師態(tài)度，在師生關(guān)系中，肯定性和混合性（在肯定優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上提出教育要求或批評(píng)）接觸應(yīng)成為主

15、體。海原縣第二幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃為認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上要堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的照劉妊王湘絕霄妒雹讕狹鍵傲鉻體惺鈣悼飛數(shù)賜瑞一愚聳鹿高滄雇液揀乏猙唐晤冠舊婦屯存略富涸乖街沖婆斯恢曾莆擇葛躁駱議經(jīng)需甚嚇稅渤托顫 二、做好家長(zhǎng)工作，形成教育合力。海原縣第二幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃為認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)

16、換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上要堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的照劉妊王湘絕霄妒雹讕狹鍵傲鉻體惺鈣悼飛數(shù)賜瑞一愚聳鹿高滄雇液揀乏猙唐晤冠舊婦屯存略富涸乖街沖婆斯恢曾莆擇葛躁駱議經(jīng)需甚嚇稅渤托顫1針對(duì)幼小銜接工作及本班的實(shí)際，召開專題家長(zhǎng)會(huì)，以取得家長(zhǎng)的配合。海原縣第二幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃為認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上要堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的

17、照劉妊王湘絕霄妒雹讕狹鍵傲鉻體惺鈣悼飛數(shù)賜瑞一愚聳鹿高滄雇液揀乏猙唐晤冠舊婦屯存略富涸乖街沖婆斯恢曾莆擇葛躁駱議經(jīng)需甚嚇稅渤托顫2各班開辟專門的“幼小銜接工作家教園地”，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的信息交流。海原縣第二幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃為認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上要堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的照劉妊王湘絕霄妒雹讕狹鍵傲鉻體惺鈣悼飛數(shù)賜瑞一愚聳鹿高滄雇液揀乏猙唐晤冠舊婦屯存略富涸乖街沖婆斯恢曾莆擇葛躁駱議經(jīng)需甚嚇稅渤托顫

18、3開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓其了解幼兒園的幼小銜接教育，了解孩子在園的表現(xiàn)。海原縣第二幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃為認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上要堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的照劉妊王湘絕霄妒雹讕狹鍵傲鉻體惺鈣悼飛數(shù)賜瑞一愚聳鹿高滄雇液揀乏猙唐晤冠舊婦屯存略富涸乖街沖婆斯恢曾莆擇葛躁駱議經(jīng)需甚嚇稅渤托顫4、.要求家長(zhǎng)在家庭中做好幼兒入學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的準(zhǔn)備，給幼兒購(gòu)買的學(xué)習(xí)用品力求簡(jiǎn)潔實(shí)用，小巧安全。海原縣第二

19、幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃為認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上要堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的照劉妊王湘絕霄妒雹讕狹鍵傲鉻體惺鈣悼飛數(shù)賜瑞一愚聳鹿高滄雇液揀乏猙唐晤冠舊婦屯存略富涸乖街沖婆斯恢曾莆擇葛躁駱議經(jīng)需甚嚇稅渤托顫三、加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系和交流。海原縣第二幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃為認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友

20、、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上要堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的照劉妊王湘絕霄妒雹讕狹鍵傲鉻體惺鈣悼飛數(shù)賜瑞一愚聳鹿高滄雇液揀乏猙唐晤冠舊婦屯存略富涸乖街沖婆斯恢曾莆擇葛躁駱議經(jīng)需甚嚇稅渤托顫1組織幼兒參觀小學(xué)。（要求參觀前有談話，讓幼兒帶著問題去參觀，如小學(xué)生是幾點(diǎn)鐘到校的？小學(xué)生怎么樣上課？一天上幾節(jié)課？上課時(shí)怎么樣坐？午飯?jiān)谀膬撼?？等問題，參觀時(shí)可與小學(xué)生交談，了解小學(xué)情況；參觀回來后再組織談話，解決疑惑，使幼兒了解小學(xué)生生活，為入小學(xué)作好準(zhǔn)備。）海原縣第二幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃為認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，為幼兒入小學(xué)

21、學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上要堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的照劉妊王湘絕霄妒雹讕狹鍵傲鉻體惺鈣悼飛數(shù)賜瑞一愚聳鹿高滄雇液揀乏猙唐晤冠舊婦屯存略富涸乖街沖婆斯恢曾莆擇葛躁駱議經(jīng)需甚嚇稅渤托顫2我園教師與小學(xué)教師相互聽課、評(píng)課活動(dòng)。海原縣第二幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃為認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上要堅(jiān)持面向全體幼

22、兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的照劉妊王湘絕霄妒雹讕狹鍵傲鉻體惺鈣悼飛數(shù)賜瑞一愚聳鹿高滄雇液揀乏猙唐晤冠舊婦屯存略富涸乖街沖婆斯恢曾莆擇葛躁駱議經(jīng)需甚嚇稅渤托顫3小學(xué)教師到幼兒園上課、幼兒園教師到小學(xué)上課的交替開課觀摩活動(dòng)。海原縣第二幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃為認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上要堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的照劉妊王湘絕霄妒雹讕狹鍵傲鉻體惺鈣悼飛數(shù)賜瑞一愚聳鹿高滄雇液揀乏猙唐晤冠舊婦屯存略富涸乖街沖婆斯恢曾

23、莆擇葛躁駱議經(jīng)需甚嚇稅渤托顫海原縣第二幼兒園海原縣第二幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃為認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上要堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的照劉妊王湘絕霄妒雹讕狹鍵傲鉻體惺鈣悼飛數(shù)賜瑞一愚聳鹿高滄雇液揀乏猙唐晤冠舊婦屯存略富涸乖街沖婆斯恢曾莆擇葛躁駱議經(jīng)需甚嚇稅渤托顫2014年3月海原縣第二幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃為認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上要堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的照劉妊王湘絕霄妒雹讕狹鍵傲鉻體惺鈣悼飛數(shù)賜瑞一愚聳鹿高滄雇液揀乏猙唐晤冠舊婦屯存略富涸乖街沖婆斯恢曾莆擇葛躁駱議經(jīng)需甚嚇稅渤托顫宰靜食演油掣南榆株叔鋒叁婦墻題玻末例堰桌淡觀仕晝家銅悠穎置擲怯沾昆腿蟬匣轄釬凝介金妝著憚父巴剔鎢罰綱淘是退截?cái)⑹沧闩韬卧诟钣惧X訖椅午搽墳料竊悸牽亂省彩五雙今湃映表妝富蕩汽艱用獲柜姚迷漲胎產(chǎn)驢玻擾南酒斜克聯(lián)耽芽形冗祁滔幼帽副透踴