一年級數(shù)學下冊解決問題練習課教學設計

1、一年級數(shù)學下冊解決問題練習課教學設計教學內(nèi)容：一年級下冊解決問題練習課設計理念：1、練習情境密切聯(lián)系生活。數(shù)學源于生活而有用于生活。因此，在教學中要再現(xiàn)真實的問題情境，把抽象的練習知識生活化，改變問題的呈現(xiàn)方式，把靜態(tài)的練習知識動態(tài)化。本課創(chuàng)設春游的情境，把練習的內(nèi)容貫穿成一個有機的整體，讓練習課充滿情趣和生活化，有利于學生體會數(shù)學的應用價值，形成良好的數(shù)學意識。2、注意練習拓展和及時反思。通過練習，幫助學生形成對知識更深層次的理解，提高學生靈活運用知識解決實際問題的能力。因此，要精心設計練習課的練習，通過有效練習切實提高練習課效率。從簡單應用到綜合應用，既注重基礎，又發(fā)展解決問題的能力。教學

2、目標：1.知識與技能目標：進一步讓學生懂得從不同角度提出問題，并能解決簡單的數(shù)學問題。培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。 2.過程與方法目標：注重引導學生利用數(shù)學思想和方法觀察生活中的現(xiàn)象，進一步讓學生感知數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。3.情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習活動的態(tài)度，對數(shù)學有好奇心和求知欲。在交流中養(yǎng)成傾聽他人想法以及尊重他人與他人合作的良好習慣。教學重點：掌握計算方法，同時能用所學的知識解決實際問題。教學難點：懂得從不同角度提出問題，養(yǎng)成認真分析、審題的習慣。教學準備：紅、黃玫瑰花各10朵。教學流程：一、以練促憶（設計意圖：創(chuàng)設同學們?nèi)ゴ河螀⒂^玫瑰園的情境，告訴學生玫瑰園里的花

3、還沒有開，要經(jīng)過同學們的努力，才能澆開幸福之花，有信心嗎？由此進入搶答題我能澆開幸福 。通過搶答，能激起同學們的好勝心，集中學生的注意力。）1、我能澆開幸福 。 （課件出示） 168 127 59 14646 114 105 1892、看圖列式。（先提出問題，再解決問題）（課件出示同學們到了春游的目的地：經(jīng)過同學們的努力，玫瑰園里開滿里鮮花，美麗極了。） 師：想不想得到玫瑰花，只要大家認真觀察，積極開動腦筋，并能準確解決問題的，園主就會獎勵大家一朵玫瑰花。（1） ？朵 =？朵（2） 12朵=？朵（3） 12朵=師:觀察這三道題，看看他們的計算方法有什么不同？（設計意圖：引導學生有序觀察，發(fā)現(xiàn)數(shù)

4、學信息，然后要求學生用完整的語言敘述圖意，并提出數(shù)學問題。也是學生將學過的知識不斷提取和再現(xiàn)的過程。通過回憶，激活學生頭腦中的知識。）二、以練促深1、（課件出示）玫瑰園里的花多美多香啊！你看，有11只蝴蝶在花叢中飛來飛去，飛走了6只。（課件顯示飛走6只的過程）師：你能根據(jù)圖意提出數(shù)學問題嗎？（設計意圖：這樣設計能留給學生更大的思考空間。培養(yǎng)學生認真觀察和學會收集有用信息的能力，學會提出有價值的問題，并能解決問題。）2、玫瑰園里的花真美??！哪位同學得到了玫瑰花，請你把它高高地舉起來？真能干，有這么多的小朋友得到了獎品。（請1、2組得到玫瑰花的同學站在左邊，并把花舉高組成一束玫瑰花，請3、4組得到

5、玫瑰花的同學站在右邊，也把花舉高組成一束玫瑰花。）觀察這些美麗的花，你能提出一些數(shù)學問題嗎？ 3、同學們真聰明，一下子就提了這么多好的問題。那么你能根據(jù)獲獎同學的信息來提出數(shù)學問題嗎？估計學生有可能提出：（1）左邊有（ ）人，右邊有（ ）人，一共有幾人？（2）一共有（ ）人，左邊有（ ）人，右邊有幾人？（3）一共有（ ）人，右邊有（ ）人，左邊有幾人？（4）男同學有（ ）人，女同學有（ ）人，一共有幾人？（5）一共有（ ）人，男同學有（ ）人，女同學有幾人？（6）一共有（ ）人，女同學有（ ）人，男同學有幾人？（設計意圖：通過師生互動，更能激發(fā)學生的學習數(shù)學的興趣以及主動思考，大膽從不同的角度提出數(shù)學問題。）三、以練促用同學們參觀玫瑰園開心嗎？老師比你們更開心，因為剛才大家在參觀玫瑰園時，能用我們所學的數(shù)學知識解決了這么多問題，而且做得又對又快，真了不起。其實在我們?nèi)粘Ｉ钪幸膊刂S多數(shù)學問題，例如我們的教室里就藏著很多數(shù)學問題，你能發(fā)現(xiàn)嗎？（若學生不會，教師及時舉例，如：第一組有10張課桌，第二組有12張課桌，一共有多少張課桌？）同桌說一說。學生匯報。四、以練促評：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？五、以練促伸：請同學們回家后，觀察家里的物品，給爸爸媽媽提個數(shù)學問題，