《合作競爭》說課課件

1、思想品德八年級上冊第八課第二目 教材分析 學(xué)情分析 教法學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過程 教學(xué)反思學(xué)情分析學(xué)情分析教法學(xué)法教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)反思教教 材材 分分 析析教材中的地位和作用對第一框內(nèi)容的繼續(xù)和深化對第一框內(nèi)容的繼續(xù)和深化第八課的教學(xué)重點之一第八課的教學(xué)重點之一競爭與合作的關(guān)系在競爭中合作的內(nèi)涵與要求在合作中競爭的內(nèi)涵與要求主要闡述主要闡述培養(yǎng)合作、競爭意識和團隊精神，學(xué)會做人教材分析學(xué)情分析學(xué)情分析教法學(xué)法教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)反思 教 材 分 析認(rèn)識競爭與合作的關(guān)系，理解和掌握在合作中競爭和在競爭中合作的內(nèi)涵與要求；提高學(xué)生

2、在合作中競爭和在競爭中合作的能力，發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力和動手、合作等實踐能力。重視和尊重學(xué)生的主體地位，啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生合作交流、自主探究，通過活動促成學(xué)生把握在合作中競爭、在競爭中合作的技能。學(xué)會在合作中敢于競爭、善于競爭、享受競爭；嘗試在競爭中愿意合作、善于合作、享受合作；并在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中，學(xué)會如何做人。知識和技能過程和方法情感態(tài)度價值觀教材分析學(xué)情分析學(xué)情分析教法學(xué)法教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)反思教 材 分 析重點難點競爭和合作的關(guān)系在合作中競爭在競爭中合作在競爭中合作通過學(xué)習(xí)能明白做人的道理教材分析教材分析教材分析教法學(xué)法

3、教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)反思學(xué) 情 分 析 目前，學(xué)生中獨生子女多，受到來自各方面的關(guān)愛也多，因而多數(shù)學(xué)生自我意識較強。以自我為中心的觀念必然導(dǎo)致競爭有余而合作不足。如果這種競爭意識過度膨脹，很容易走極端；另外，他們對競爭、合作在生活中的意義并沒有深刻的認(rèn)識，不懂得如何在競爭中合作。因此，對學(xué)生進(jìn)行“在競爭中合作”的教育就顯得尤為重要。學(xué)情分析教材分析教材分析學(xué)情分析學(xué)情分析教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)反思教 法 學(xué) 法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備情景教學(xué)法情景教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法比賽激勵法比賽激勵法閱讀發(fā)現(xiàn)法閱讀發(fā)現(xiàn)法合作探究法合作探究法歸納總結(jié)法歸納總結(jié)法角色扮演

4、法角色扮演法教法學(xué)法教材分析教材分析學(xué)情分析學(xué)情分析教法學(xué)法教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)反思課 前 準(zhǔn) 備 教師將同行不是冤家的故事前半部分打印出來，讓學(xué)生分組續(xù)寫故事。準(zhǔn)備“我說你猜”活動的幻燈片。 讓學(xué)生準(zhǔn)備分組展示朱自清的春一課中五個段落所表現(xiàn)的畫面?？梢杂迷姼?、音樂、圖畫等形式來表現(xiàn)。課前準(zhǔn)備教材分析教材分析學(xué)情分析學(xué)情分析教法學(xué)法教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)反思教學(xué)反思導(dǎo) 入 新 課教學(xué)過程新新 課課 教教 學(xué)學(xué)一、在合作中競爭一、在合作中競爭教材分析教材分析學(xué)情分析學(xué)情分析教法學(xué)法教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)反思教學(xué)反思教學(xué)過程學(xué)情分析學(xué)情分析教法學(xué)法教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)

5、備教學(xué)反思教學(xué)反思新新 課課 教教 學(xué)學(xué)活動一：活動一：“出謀劃策出謀劃策”故事續(xù)寫故事續(xù)寫活動二：游戲活動二：游戲我說你猜我說你猜設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：使學(xué)生在感興趣的續(xù)編故事的形式中理解使學(xué)生在感興趣的續(xù)編故事的形式中理解“競爭與合作競爭與合作”的關(guān)系。體會到競爭與合作相互依存，你中的關(guān)系。體會到競爭與合作相互依存，你中有我，我中有你。有我，我中有你。設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：使學(xué)生在游戲中體會和理解使學(xué)生在游戲中體會和理解“在合作中競爭在合作中競爭”的內(nèi)涵和作用。的內(nèi)涵和作用。續(xù)編故事：讓學(xué)生根據(jù)題目續(xù)編故事。續(xù)編故事：讓學(xué)生根據(jù)題目續(xù)編故事。 2 2、心得展示：請學(xué)生結(jié)合完整的故事談?wù)剬?、心?/p>

6、展示：請學(xué)生結(jié)合完整的故事談?wù)剬Α案偁幣c合競爭與合作作”關(guān)系的理解。關(guān)系的理解。教學(xué)過程教材分析教材分析學(xué)情分析學(xué)情分析教法學(xué)法教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)反思教學(xué)反思新 課 教 學(xué)二、在競爭中合二、在競爭中合作作教學(xué)過程教材分析教材分析學(xué)情分析學(xué)情分析教法學(xué)法教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)反思教學(xué)反思教學(xué)過程活動三：活動三：“如此競爭如此競爭”案例討論案例討論突破難點突破難點設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：通過閱讀材料和小組討論，讓學(xué)生學(xué)會尊重競爭對手，并敢于與通過閱讀材料和小組討論，讓學(xué)生學(xué)會尊重競爭對手，并敢于與他人競爭，在競爭中超越自我，共同進(jìn)步。他人競爭，在競爭中超越自我，共同進(jìn)步。讓學(xué)生拿出課前

7、準(zhǔn)備好的作品，每組選一個代表，把自己讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的作品，每組選一個代表，把自己的作品去其他組模擬銷售，運用你的智慧、你的語言去說的作品去其他組模擬銷售，運用你的智慧、你的語言去說服服“客戶客戶”買下你的作品買下你的作品。設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：通過學(xué)生感興趣的形式，讓學(xué)生認(rèn)識到在競通過學(xué)生感興趣的形式，讓學(xué)生認(rèn)識到在競爭中需要合作；如何與他人合作，以實現(xiàn)爭中需要合作；如何與他人合作，以實現(xiàn)“雙贏雙贏”或或“多多贏贏”的結(jié)果的結(jié)果活動四：活動四：SHOWSHOW我風(fēng)采我風(fēng)采難點深層突破難點深層突破教學(xué)過程教材分析教材分析學(xué)情分析學(xué)情分析教法學(xué)法教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)反思教學(xué)反思教材分析教材分析學(xué)情分析學(xué)情分析教法學(xué)法教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)反思教學(xué)反思收 獲 多 多你的收獲！教學(xué)過程教材分析教材分析學(xué)情分析學(xué)情分析教法學(xué)法教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)反思教學(xué)反思拓 展 延 伸請同學(xué)們以組為單位，請同學(xué)們以組為單位， 設(shè)計參加運動會的活動方案。設(shè)計參加運動會的活動方案。設(shè)計意圖： 通過這個活動來鍛煉孩子們的合作和競爭的意識，讓學(xué)生探索合作與競爭的方式方法教學(xué)過程教材分析教材分析學(xué)情分析學(xué)情分析教法學(xué)法教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程教 學(xué) 反 思 本節(jié)課總體上體現(xiàn)了新課程