人力資源師三級核心考點(不用看書了!)

1、人力資源管理師輔導機構助理人力資源師 核心考點第一章 工作崗位分析與設計1人力資源規(guī)劃的基本概念廣義的人力資源規(guī)劃是企業(yè)所有人力資源規(guī)劃的總稱，是戰(zhàn)略規(guī)劃和戰(zhàn)術規(guī)劃的統(tǒng)一；狹義的人力資源規(guī)劃是為實現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，完成企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營目標，根據(jù)企業(yè)內外環(huán)境和條件的變化，運用科學的方法，對企業(yè)人力資源的需求和供給進行預測，制定相宜的政策和措施，從而使企業(yè)人力資源供給和需求達到平衡，實現(xiàn)人力資源的合理配置，有效激勵員工的過程。2工作崗位分析的主要來源1）書面資料；保存的各類崗位現(xiàn)職人員資料記錄以及崗位責任的說明，如現(xiàn)有的崗位職責、招聘廣告等2）任職者的報告；可通過訪談、工作日志等方法得到任職者的報告

2、。3）同事的報告；可以從任職者的上級、下屬等處獲得資料。這些資料可以彌補其他報告的不足。4）直接的觀察；工作現(xiàn)場觀察對于任職者會造成一定的影響，但它能提供一些其他方法所不能的信息3工作說明書的內容1、基本資料。主要包括崗位名稱、崗位等級（即崗位評價的結果）、崗位編碼、定員標準、直接上下級和分析日期等方面識別信息。2、崗位職責。主要包括職責概述和職責范圍。3、監(jiān)督與崗位關系。說明本崗位與其他崗位之間在橫向與縱向上的聯(lián)系。4、工作內容和要求。它是崗位職責的具體化，即對本崗位所要從事的主要工作事項作出的說明。5、工作權限。為確保工作的正常開展須賦予每個崗位不同權限，但權限必須與工作責任相協(xié)調、相一致

3、。6、勞動條件和環(huán)境。它是指在一定時間空間范圍內工作所涉及的各種物質條件。7、工作時間。包含工作時間長度的規(guī)定和工作輪班制的設計等兩方面內容。8、資歷。由工作經(jīng)驗和學歷條件兩方面構成。9、身體條件。結合崗位的性質、任務對員工的身體條件做出規(guī)定，包括體格和體力兩項具體的要求。10、心理品質要求。應緊密結合本崗位的性質和特點深入進行分析，并作出具體的規(guī)定。11、專業(yè)知識和技能要求。12、績效考評。從品質、行為等多個方面對員工進行全面的考核和評價。4起草和修改工作說明書的具體步驟1.需要在企業(yè)單位進行系統(tǒng)全面的崗位調查，并起草出工作說明書的初稿。2.企業(yè)單位人力資源部組織崗位分析專家，包括各部門經(jīng)理

4、、主管及相關的管理人員，分別召開有關工作說明書的專題研討會，對說明書的訂正、修改提出具體意見。為了保證說明書科學性、可靠性和可行性，工作說明書需由初稿、第一稿、第二稿到送審稿増刪多次，才能形成工作說明書“審批稿”，最終交由企業(yè)單位的總經(jīng)理和負責人審查批準，并頒布執(zhí)行。5工作崗位分析的程序（一）準備階段準備階段的具體任務是：了解情況，建立聯(lián)系，設計崗位調查的方案，規(guī)定調查的范圍、對象和方法。1.根據(jù)工作崗位分析的總目標、總任務，對企業(yè)各類崗位的現(xiàn)狀進行初步了解，掌握各種基本數(shù)據(jù)和資料。2.設計崗位調查方案。（1）、明確崗位調查的目的。（2）、確定調查的對象和單位。（3）、確定調查項目。 （4）、

5、確定調查表格和填寫說明。（5）、確定調查的時間、地點和方法。應包括：明確規(guī)定調查的期限，明確調查的日期、時點；決定采用什么方式進行調查3.做好員工的思想工作，說明分析的目的和意義，使有關員工對崗位分析有良好的心理準備。4.根據(jù)工作崗位分析的任務、程序，分解成若干工作單元和環(huán)節(jié)，以便逐項完成。5.組織有關人員，學習并掌握調查的內容，熟悉具體的實施步驟和調查方法。必要時可先對若干個重點崗位進行初步調查分析，以便取得崗位調查的經(jīng)驗。（二）調查階段 這一階段的主要任務是根據(jù)調查方案，對崗位進行認真細致的調查研究。在調查中，應靈活運用訪談、問卷、觀察、小組集體討論等方法，廣泛深入地搜集有關崗位的各種數(shù)據(jù)

6、資料。（三）總結分析階段 本階段是崗位分析的最后環(huán)節(jié)。它首先要對崗位調查的結果進行深入細致的分析，最后，再采用文字圖表等形式，作出全面的歸納和總結。工作崗位分析并不是簡單地收集和積累某些信息，而是要對崗位的特征和要求作出全面深入的考察，充分揭示崗位主要的任務結構和關鍵的影響因素，并在系統(tǒng)分析和歸納總結的基礎上，撰寫出工作說明書、崗位規(guī)范等人力資源管理的規(guī)章制度。6工作崗位設計的基本方法1.傳統(tǒng)的方法研究技術，是運用調查研究的實證方法，對現(xiàn)行崗位活動的內容和步驟，進行全面系統(tǒng)的觀察、記錄和分析，找出其中不必要不合理的部分，尋求構建更為安全經(jīng)濟、簡便有效作業(yè)程序的一種專門技術。包括：1、程序分析。

7、2、動作研究。2.現(xiàn)代工效學的方法，是研究人們在生產(chǎn)勞動中的工作規(guī)律、工作方法、工作程序、細微動作、作業(yè)環(huán)境、疲勞規(guī)律、人機匹配，以及在工程技術總體設計中人機關系的一門科學。3.其他可以借鑒的方法，最具現(xiàn)實意義的是工業(yè)工程所闡明的基本理論和基本方法。7企業(yè)定員的基本概念企業(yè)定員又叫勞動定員或人員編制，是在一定生產(chǎn)技術組織條件下，為保證企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動正常進行，按一定的素質要求，對企業(yè)配備各類人員所預先規(guī)定的限額。企業(yè)定員是以企業(yè)勞動組織常年性生產(chǎn)、工作崗位為對象，即凡是企業(yè)正常生產(chǎn)經(jīng)營所需要的各類人員，都包括在定員的范圍。一般占全體員工的40%50%。8核定人員數(shù)量的基本方法某類崗位用人數(shù)量=

8、某類崗位制度時間內計劃工作任務總量 / 某類人員工作（勞動）效率1）按勞動效率定員是根據(jù)生產(chǎn)任務和工人的勞動效率、出勤率來計算定員人數(shù)。 定員人數(shù)=計劃期生產(chǎn)任務總量/（工人勞動效率×出勤率） 工人勞動生產(chǎn)率=勞動定額×定額完成率;    班產(chǎn)量定額=工作時間/工時定額定員人數(shù)=生產(chǎn)任務量×工時定額/工作班時間×定額完成率×出勤率定員人數(shù)=（每種產(chǎn)品年總產(chǎn)量×單位產(chǎn)品工時定額）/年制度工日×8×定額完成率×出勤率定員人數(shù)=（每種產(chǎn)品年總產(chǎn)量×單位產(chǎn)品工時定

9、額）/年制度工日×8×定額完成率×出勤率（*作業(yè)率）/（1計劃期廢品率）2)按設備定員據(jù)設備需要開動的臺數(shù)和開動的班次、工人看管定額，以及出勤率來計算定員人數(shù) 定員人數(shù)=需要開動設備臺數(shù)*每臺開動的班次 / 工人看管定額*出勤率3)按比例定員 按照與企業(yè)員工總數(shù)或某一類人員總數(shù)的比例，來計算某類人員的定員人數(shù)。 4)按崗位定員是根據(jù)崗位的多少，以及崗位的工作量大小來計算定員人數(shù)。 班定員人數(shù)=共同操作各崗位生產(chǎn)工作時間的總和 / 工作班時間 個人需要與休息寬放時間 5)按組織機構，職責范圍和業(yè)務定員主要適用于企業(yè)管理人員和工程技術人員的定員。9定員標準的概念 定員

10、標準是由勞動定額定員標準化主管機構批準，發(fā)布，在一定范圍內對勞動者所作的統(tǒng)一規(guī)定。10企業(yè)定員標準的分級分類按管理體制分級：1.國家勞動定員標準2.行業(yè)勞動定員標準3.地方勞動定員標準4.企業(yè)勞動定員標準按綜合程度分類：1.單項定員標準（即詳細定員標準，以某類崗位、設備、產(chǎn)品或工序為對象制定標準） 2.綜合定員標準（即概略定員標準，以某類人員乃至企業(yè)全部人員為對象制定標準）按具體形式分類：1效率定員標準2.設備定員標準3.崗位定員標準4.比例定員標準5.職責分工定員標準11企業(yè)定員標準的內容p38不同級別的企業(yè)勞動定員標準基本內容大致相同，只是從不同角度對人員使用規(guī)定了素質要求和數(shù)量界線。而行

11、業(yè)定員標準不僅包括上述內容，還應對不同類型企業(yè)的機構設置、管理層次、輪休輪班組織形式、作業(yè)率、出勤率、以及設備開支率等提出原則性要求。勞動定員標準中，對人員數(shù)量標準的規(guī)定，可采用絕對（數(shù)）指標，具體明確；亦可采用相對（數(shù)）指標，便于按比例核定人數(shù)。有時根據(jù)需要還可以規(guī)定控制幅度。定員定額標準的內容包括：定員定額標準的適用范圍和使用說明；各類人員的劃分范圍；崗位設置及工作量的規(guī)定；生產(chǎn)方法與程序；使用設備的名稱與規(guī)格；各崗位、設備的定員人數(shù)及各主要崗位對人員素質的要求等內容和項目。12定員標準的格式設計p41 勞動定員標準多采用表格的形式，對用人數(shù)量和質量提出要求。采用表格形式，簡單明確而直接地

12、向讀者提供了某種信息，便于讀者理解和接受。1、表的編號。采用阿拉伯數(shù)字從1開始一一編號2、表的接排。表的長度超過一頁時，應在下面各頁上重復寫表的編號并叫括弧注明，如“表1（續(xù)）”3、表格的畫法。表格采用封閉式，即應加邊框線；按gb/t1.1編寫；應豎排而非橫排4、表頭的項目設計。（1）序號 （2）編碼 （3）工種或崗位名稱 （4）崗位主要工作要求（5）主要設備名稱、型號、規(guī)格、車速、日（年）生產(chǎn)能力、有效作業(yè)（臺時）率等指標。（6）勞動定員定額的形式、計量單位的基本要求、同時可規(guī)定出勤率、作業(yè)率或作業(yè)時間標準。（7）人員素質要求，如職業(yè)標準的等級要求。13制度化管理的基本理論1、 制度化管理的

13、概念以制度規(guī)范為基本手段協(xié)調企業(yè)組織集體協(xié)作行為的管理方式，就是制度化管理。2、 制度化管理的特征（1） 在勞動分工的基礎上，明確規(guī)定每個崗位的權利和責任，并將其作為明確規(guī)范而制度化；（2） 按照各機構、各層次不同崗位權利的大小，確定其在企業(yè)中的地位，從而形成一個有序的指揮鏈或等級系統(tǒng)，并以制度形式固定下來。（3） 以文字形式規(guī)定崗位特性，提出員工應具備的素質、能力等要求；（4） 在實行制度管理的企業(yè)中，所有權與管理權相分離；（5） 管理人員在實施管理時有三個特點：一是根據(jù)因事設人的原則，每個管理人員只負責特定的工作；二是每個管理者均擁有執(zhí)行自己職能所必要的權力；三是管理人員所擁有的權力要受到

14、嚴格的限制，要服從有關章程和制度的規(guī)定；（6） 管理者的職務是管理者的職業(yè)，他有固定的報酬，具有按資歷、才干晉升的機會，他應忠于職守，而不是忠于某個人。3、 制度化管理的優(yōu)點（1） 個人與權力相分離（2） 制度化管理以理性分析為基礎（3） 適合現(xiàn)代大型企業(yè)組織的需要14人力資源管理制度規(guī)劃的基本步驟 1.提出人力資源管理制度草案2.廣泛征求意見，認真組織討論3.逐步修改調整，充實完善15制定人力資源管理制度的程序p50 在企業(yè)中，人力資源管理制度體系是由一系列具體管理制度組成的?？砂凑找韵鲁绦蜻M行：1、概括說明建立本項人力資源管理制度的原因，在人力資源管理中的地位和作用，即在企業(yè)單位中加強人力

15、資源管理的重要性和必性。2、對負責本項人力資源管理的機構設置、職責、業(yè)務分工，以及各級參與本項人力資源管理活動的人員的責任、權限、義務和要求作出具體的規(guī)定。3、明確規(guī)定本項人力資源管理的目標、程序和步驟，以及具體實施過程中應當遵守的基本原則。4、說明本項人力資源管理制度設計的依據(jù)和基本原理，對采用數(shù)據(jù)采集、匯總整理、信息傳遞的形式和訪求，以及具體的指標等作出簡要、確切的解釋和說明。5、詳細規(guī)定本項人力資源管理活動的類別、層次和期限。6、對本項人力資源管理制度中所使用的報表格式、量表、統(tǒng)計口徑、填寫方法、文字撰寫和上報期限等提出具體的要求。 尚學優(yōu)教育 專業(yè)提供人力資源管理師輔導 7、對本項人力

16、資源管理活動的結果應用原則和要求，以及與之配套的規(guī)章制度的貫徹實施作出明確規(guī)定。8、對各個職能和業(yè)務部門本項人力資源管理活動的年度總結、表彰活動和要求作出原則規(guī)定。9、對本項人力資源管理活動中員工的權利與義務、具體程序和管理辦法作出明確詳細的規(guī)定。10、對本項人力資源管理制度的解釋、實施和修改等其他有關問題作出必要的說明。人力資源費用預算審核的概念是在一個生產(chǎn)周期內對各項人力資源費用的預算進行審核，以保證其符合政府有關規(guī)定及企業(yè)自身發(fā)展的需求，并為企業(yè)人力資源下期費用規(guī)劃提供依據(jù)。16審核人力資源費用的基本程序在審核下一年度的人工成本預算時，首先要檢查項目是否齊全，尤其是那些子項目。在審核時，

17、必須保證這些項目齊全完整，注意國家有關政策的變化，是否涉及人員費用項目的增加或廢止。特別是應當密切注意企業(yè)在調整人力資源某種政策時，可能會涉及人員費用的增減問題，在審核費用預算時應使其得到充分體現(xiàn)，以獲得資金上的支持。總之，工資項目和基金項目必須嚴格加以區(qū)別，不能混淆。在審核費用預算時，應當關注國家有關規(guī)定和發(fā)放標準的新變化，特別是那些涉及員工利益的資金管理、社會保險等重要項目，以保證在人力資源費用預算中得以體現(xiàn)。17審核人力資源費用的方法（操作部分）在審核費用時，首先要認真分析人力資源管理各方面活動及其過程，然后確定在這些活動及其過程中，都需要哪些資源、多少資源給予支持（如人力資源、財務資源

18、、物質資源）。這些費用預算與執(zhí)行的原則是“分頭預算，總體控制，個案執(zhí)行”，公司根據(jù)上年度預算與結算的比較情況提出一個控制額度。大部分由人力資源部門掌握，項目之間根據(jù)余缺，在經(jīng)濟批準程序后可以調劑使用。對有些項目如培訓費用，按使用部門進行控制，避免部門之間相互擠占而完不成各自的培訓任務。18審核人力資源費用的基本要求1.確保人力資源費用預算的合理性2.確保人力資源費用預算的準確性3.確保人力資源費用預算的可比性。19審核人力資源管理費用預算的方法（操作部分）1.注重內外部環(huán)境變化，進行動態(tài)調整 尚學優(yōu)教育機構 1）關注政府發(fā)布的年度工資指導線，即基準線、預警線和控制下線來衡量本企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營狀況2

19、.）定期進行工資水平市場調查，了解同類企業(yè)工資變化3.）關注消費物價指數(shù)2.注重比較分析費用使用趨勢3.保證企業(yè)支付能力和員工利益。4.應與人力資源規(guī)劃工作結合起來。20人力資源支出控制2、控制的原則 z及時性原則、節(jié)約性原則、適應性原則、權責利相結合原則3、控制的程序制定控制標準、實施控制、差異處理第二章 招聘與配置1內部招募的主要方法內部招募：（一）推薦法；（二）布告法；（三）檔案法。優(yōu)點：了解全面，準確性高激勵性強，適應性快，使組織培訓投資得到回報，費用較低缺點：來源局限、抑制創(chuàng)新，“近親繁殖”，可能造成內部矛盾2外部招募的主要方法（一）發(fā)布廣告；兩個關鍵問題，一是廣告媒體如何選擇，二是

20、廣告內容如何設計（二）借助中介；職業(yè)介紹機構：獵頭公司（高素質人才、高服務費）、勞務市場；人才交流中心（針對性強、費用低）；招聘洽談會（應聘者集中，選擇余地大，有時難以招聘到高級人才）（三）校園招聘；適合招聘大批初級技術人員（四）網(wǎng)絡招聘；成本低、選擇余地大、涉及范圍廣、方便快捷；不受地點和時間限制；申請書等資料的儲存、分類、處理和檢索更便捷和規(guī)格化。（五）熟人推薦，比較了解候選人，招聘成本低，可能形成裙帶關系 （六）行業(yè)協(xié)會優(yōu)點：來源廣，余地大，利于召到一流人才；帶來新思想、新方法；樹立企業(yè)形象；可平息或緩和內部競爭者之間的矛盾；節(jié)省培訓投資缺點：篩選難度大；進入角色慢；招募成本大；決策風險

21、大；可能影響內部員工積極性不同招聘方法適用的招聘對象：發(fā)布廣告：中下級人員； 借助一般中介機構：中下級人員獵頭公司：熱門、高級、尖端人員 校園招聘即上門招聘：初級專業(yè)人員熟人推薦：專業(yè)人員、一般人員3選擇招聘渠道的步驟 1、分析單位的招聘要求；2、分析招聘人員的特點；3、確定適合的招聘來源；4、選擇適用的招聘方法；5、選擇對應的媒體發(fā)布信息；6、收集應聘者資料4筆試的適用范圍p66筆試是一種最古老而又最基本的選擇方法，它是讓應聘都在試卷上筆答事先擬好的試題，然后根據(jù)應聘者解答的正確程度予以評定成績的一種選擇方法。這種方法主要通過測試者的基礎知識和素質能力的差異，判斷該應聘者對招聘崗位的適應性。

22、也有單位通過筆試來測試應聘者的性格和興趣。 一般知識和能力包括一個人的社會文化知識、智商、語言理解能力、數(shù)字才能、推理能力、理解速度和記憶能力等。專業(yè)知識和能力即應聘崗位相關的知識和能力。5筆試方法的應用提高筆試的有效性應注意以下幾個問題：1、命題是否恰當。命題是筆試的首要問題，命題恰當與否，決定筆試的 考核的效度如何。2、確定評閱計分規(guī)則。各個考題的分值，應與其考核內容的重要性及老師難度成比例。3、閱卷及成績復核。在閱卷和成績復核時，關鍵要客觀、公平、不徇私情。6篩選簡歷的方法 （一）分析簡歷結構；（二）審察簡歷的客觀內容；（三）判斷是否符合崗位技術或經(jīng)驗要求；（四）審查簡歷中的邏輯性；（五

23、）對簡歷的整體印象。7篩選申請表的方法 （與篩選簡歷方法大體相同，其特殊地方如下：）（一）判斷應聘者的態(tài)度；（二）關注與職業(yè)相關的問題；（三）注明可疑之處。8 面試的內涵面試是用人單位最常用的、也是必不可少的測試手段。調查表明，99%的用人單位在招聘中都采用這種方法。在現(xiàn)代社會，用人單位越來越注重員工的實際能力與工作潛力，因此，面試在人員選擇環(huán)節(jié)中占有非常重要的地位9 面試的方法1.從面試所達到的效果看初步面試（增進雙方的相互了解）；診斷面試（對初步面試合格者進行實際能力和潛力的測試）。2.從面試的結構化程度看結構化面試（減少主觀性，提高效率，但過于程序化）；非結構化面試（漫談式，靈活自由，但

24、缺乏統(tǒng)一標準，易帶來偏差）10 面試的基本程序p71（一）面試前的準備階段；包括確定面試目的，科學設計面試問題，選擇合適類型，確定面試時間地點等。（二）面試開始階段；從應聘者可預料到得問題發(fā)問，再過渡到其他問題，以消除其緊張情緒。（三）正式面試階段；采用靈活多樣的提問方式，交流信息，應注意察顏觀色。（四）結束面試階段；應詢問是否還有問題要問，或可安排第二次面試，整理記錄表。（五）面試評價階段。根據(jù)記錄表采用評語式評估或評分式評估。11 面試環(huán)境的布置p72 應該舒適，適宜，利于營造寬松的氣氛（注意安排好位置），而且應該是安靜的。12面試問題的設計p74 準備的問題主要來源于招聘崗位工作說明書以

25、及應聘者的個人資料。面試提問應關注的幾個問題（1）盡量避免提出引導性的問題 （2）有意提問一些矛盾的問題，引應聘者做出可能矛盾的回答，來判斷他是否在面試中隱瞞了真實情況。（3）面試中非常重要的一點是了解應聘者的求職動機（4）所提問題要直截了當，語言簡練，有疑問可馬上提出（5）面試中，除了要傾聽應聘者回答的問題，還要觀察他的非語言行為13面試提問的技巧p75（一）開放式提問；（二）封閉式提問；（三）清單式提問；（四）假設式提問；（五）重復式提問；（六）確認式提問；（七）舉例式提問（即行為描述提問）。14情境模擬測試分類 1、語言表達能力測試；2、組織能力測試；3、事務處理能力測試。15 情境模擬

26、測試的概念情境模擬測試法是一種非常有效的人員選拔方法，情境模擬測試是根據(jù)被測試者可能擔任的崗位，編制一套與該崗位實際情況相似的測試項目，將被試者安排在模擬的、逼真的工作環(huán)境中，要求被試者處理可能出現(xiàn)的各種問題，用多種方法來測試其心理素質、實際工作能力、潛在能力等綜合素質。16情境模擬測試的方法 1.公文處理模擬法 2.無領導小組討論法 3.決策模擬競爭法4.訪談法 5.角色扮演 6.即席發(fā)言 7.案例分析法17公文處理模擬法公文筐測試(in-basket test)，也叫公文處理。這是被多年實踐充實完善并被證明是很有效的管理干部測評方法，測試在模擬的情境中進行。通過測試指導語的說明，讓應試者以

27、管理者的身份假想自己正處于某個情境 常常是模擬出一定的危急情況下，完成各種公文的處理。主考官通過觀察其處理過程對其個人自信心、企業(yè)領導能力、計劃能力、書面表達能力、敢擔風險傾向能力、信息敏感性等實際能力做出判斷與評價。操作過程中應該注意：文件編寫要逼真；文件的處理難度要有差異，素材要充分；向應聘者介紹背景情況；處理結果交給評價小組；18無領導小組討論法p80 無領導小組討論法是對同一組人同時進行測試的方法。在空房間中只發(fā)給討論小組（不指定組長）一個簡短案例，即介紹一種管理情境，以引導小組自發(fā)展開討論，最后由觀察者評分。補漏：員工錄用決策1）多重淘汰式；將多種考核和測驗項目依次實施，每次淘汰若干

28、低分者，最后排出名次擇優(yōu)錄用。2）補償式；不同的測試成績可以相互補充，最后根據(jù)其總成績做出錄用決策。3）綜合式；包含上面兩種，應聘者通過淘汰式測試后才能參加其他測試。在作出最終錄用決策時應注意以下問題：盡量使用全面衡量的方法、減少做出錄用決策的人員、不能求全責備。員工招聘活動的評估19成本效用評估p83是對招聘成本所產(chǎn)生的效果進行分析招聘成本效益評估是堅定招聘效率的一個重要指標。一、招聘成本：（p83）招聘成本分為招聘總成本與招聘單位成本招募總成本包括： 直接成本包括：招募的費用、選拔費用、錄用員工費用的安置費用、其他費用（差旅等）。間接成本：內部提升的費用、工作流動費用。招聘總成本直接成本間

29、接成本單位成本是招聘總成本和實際錄用人數(shù)之比。二、成本效用評估（p83）總成本效用=錄用人數(shù)/招聘總成本招募成本效用=應聘人數(shù)/招募期間的費用選拔成本效用=被選中人數(shù)/選擇期間的費人員錄用成本效用=正式錄用的人數(shù)/錄用期間的費用三、招聘收益評估（p83） 尚學優(yōu)教育 專業(yè)提供人力資源管理師網(wǎng)上輔導¯此比率越高，則說明招聘工作越有效招聘收益成本比=所有新員工為組織創(chuàng)造的總價值/招聘總成本20數(shù)量與質量的評估p841、數(shù)量評估：錄用員工數(shù)目的評估是對招聘工作的有效性檢驗的一個重要方面。2、質量評估：錄用人員的質量評估實質上是對錄用人員在人員選拔過程中對其能力、潛在、素質等進行的各種測試與

30、考核的延續(xù)。錄用質量是對員工績效行為，實際力，工作潛力的評估，是對招聘工作成果和方法的有效性檢驗的另外一個方面錄用比=錄用人數(shù)/應聘人數(shù)*100% 越小說明錄取的人員的平均素質越高招聘完成比=錄用人數(shù) / 計劃招聘人數(shù)*100% 越大說明招聘的方式越適合應聘比=應聘人數(shù) / 計劃招聘人數(shù)*100% >100% 說明在數(shù)量上完成或超額完成了招聘任務21信度與效度的評估p84信度是指測試結果的可靠性和一致性，信度分為穩(wěn)定系數(shù)、等值系數(shù)、內在一致系數(shù)（還有評分者信度）效度即有效性和精確性，指實際測到應聘者的有關特征及符合程度；分為預測效度、內容效度、同側效度22人員配置的原理p861、要素有用

31、原理。人力資源配置過程中，我們首先要遵循的一個宗旨即任何要素（人員）都是有用的，配置的根本目的是為任何人員找到和創(chuàng)造其發(fā)揮作用的條件。2、能位對應原理。指的是人與人之間不僅存在能力特點的不同，而且在能力水平上也是不同的。人力資源管理的根本任務是合理配置使用人力資源，提高人力資源投入產(chǎn)出比率。 一個組織的工作，可分為四個層級：決策層、管理層、執(zhí)行層、操作層，應該配備具有相應能力等級的人來承擔。3、互補增值原理。組員有著共同的理想、事業(yè)和追求而達到在工作中密切配合取長補短實現(xiàn)要求112，4、動態(tài)適應原理。指的是人與事的不適應是絕對的，適應是相對的，從不適應到適應是在運動中實現(xiàn)的，隨著事業(yè)的發(fā)展，適

32、應又會變?yōu)椴贿m應，只有不斷調整人與事的關系才能達到重新適應，這正是動態(tài)適應原理的體現(xiàn)。5、彈性冗余原理。要求在人與事的配置過程中，既要達到工作的滿負荷，又要符合人力資源的生理心理要求，不能超越身心的極限，保證對人對事的安排要留有一定的余地，既要給人力資源一定的壓力和不安感，又要保持所有員工的身心健康。23 員工配置的基本方法p931. 以人員為標準進行配置:以人員為標準進行配置即從人的角度，按每人的最高分的一項給前排崗位。 這樣做可能同時多人在該崗位上得分最高，結果只能選擇一個員工，而是優(yōu)秀的人拒之門外。2. 以崗位為標準進行配置:以崗位為標準進行配置是從崗位角度出發(fā)，每個崗位都選擇最好的人來

33、做，但這樣做可能導致一個人同時被好幾個崗位選中（在允許崗位空缺的前提下才能實現(xiàn)）。3.給予雙向選擇的配置:雙向選擇為標準進行配置 由于單純以人為標準或者以崗位為標準進行配置，均有欠缺，因此，可采用雙向選擇的方法進行配置，即在崗位和應聘者兩者之間進行必要調整，以滿足各個崗位人員配置的要求。 24員工任務的指派方法p95匈牙利法定使用（工作時間最小化、任務最小化等），具體詳見書本25加強現(xiàn)場管理“5s”活動1、整理。改善和增加作業(yè)面積；使現(xiàn)場無雜物，行道通暢，提高工作效率；減少磕碰的機會，保障安全，提高質量；消除管理上的混放、混料等差錯事故；有利于減少庫存量，節(jié)約資金；改變作風，提高工作情緒。（將

34、不用物品從現(xiàn)場清除！）2、整頓。對現(xiàn)場需要留下的物品進行科學合理的布置和擺放，即把要用的東西，按規(guī)定位置擺放整齊，并做好標識進行管理，以便用最快的速度取得所需之物。（將有用物品布置擺放?。?、清掃。在進行清潔工作的同時進行自我檢查（對現(xiàn)場清掃檢查，保持清潔?。?。4、清潔。對整理、整頓、清掃的成果的鞏固和維持，使之制度化（保持美觀整潔?。?。5、素養(yǎng)。即教養(yǎng)，努力提高員工的素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，嚴格遵守行為規(guī)范，而不需要別人督促，不需要領導檢查，這是“5s”活動的核心（使員工養(yǎng)成良好的習慣遵守各種規(guī)章制度！）。26工作輪班制的組織形式 尚學優(yōu)教育工作輪班的組織形式很多，企業(yè)采用過的有兩班制、三

35、班制：間斷性/連續(xù)性和四班制：四八交叉或四六工作（井下作業(yè)）五班四運轉：主要應用四班三運轉制由每周48小時減少6小時。1兩班制是每天分早、中兩班組織生產(chǎn)，工人不上夜班。2三班制是每天分早、中、夜三班組織生產(chǎn)。根據(jù)公休日是否進行生產(chǎn)，又分間斷性和連續(xù)性三班制。3四班制是指每天組織四個班進行生產(chǎn)。又分為三種形式，即“四把交叉”、四六工作制和五班輪休制。4四班三運轉：也叫四三制，其輪休制是以八天為一個循環(huán)期，組織四個輪班，實行早、中、夜三班輪流生產(chǎn)，保持設備連續(xù)生產(chǎn)不停，工人每八天輪休兩天的輪班工作制度。也可安排工作三天休息一天，或工作九天休息三天，從循環(huán)期上看，可分為四天、八天、十二天等形式。在實

36、行每周40小時的工時制度下，企業(yè)采用本輪班方法時，每個月需要安排一個公休日。5五班四運轉：即五班輪休制，它是員工每工作十天輪休兩天的輪班制度。以十天為一個循環(huán)期，組織五個輪班，實行早、中、夜三班輪流生產(chǎn)，保持設備連續(xù)生產(chǎn)不停，并每天安排一個副班，按照白天的正常時間上班，負責完成清洗設備、打掃衛(wèi)生、維護環(huán)境等輔助性、服務性工作任務。27外派勞務的管理1、外派勞務項目的審查（具有勞務外派權的勞務代理機構，并提供：填寫完整、準確的外派勞務項目審查表；與外方、勞務人員簽訂的合同，外方與勞務人員簽訂的雇傭合同；項目所在國政府批準的工作許可證證明；外方的當?shù)睾戏ń?jīng)營及居住身份證明；勞務人員的有效護照及培訓

37、合格證）。 2、外派勞務人員的挑選（政治思想好、技術業(yè)務好、身體素質好）。 3、外派勞務人員的培訓（培訓內容：國情、法律法規(guī)政策、職業(yè)道德、語言、風俗民情等；培訓方式：技術和外語課程/公共課程；給培訓合格者頒發(fā)外派勞務培訓合格證）28勞務引進的管理（一）聘用外國人的審批；1、擬用的外國人履歷證明；2、聘用意向書；3、擬聘用外國人原因的報告；4、擬聘用外國人從事該項工作的資格證明；5、擬聘用外國人健康狀況證明；6、法律、法規(guī)規(guī)定的其他文件。（二）聘用外國人就業(yè)的基本條件；1、年滿18周歲，身體健康；2、具有從事該項工作所必須的專業(yè)技能和相應的工作經(jīng)歷；3、無犯罪記錄；4、有確定的聘用單位；5、持

38、有效護照或能代替護照的其他國際旅行證件。（三）入境后的工作。1、申請就業(yè)證；2、申請居留證。第三章 培訓與開發(fā)1培訓需求分析的程序做好培訓前期的準備工作；1、建立員工背景檔案； 2、同各部門人員保持密切聯(lián)系； 3、向主管領導反映情況；4、準備培訓需求調查。制定培訓需求調查計劃；1、培訓需求調查工作的行動計劃；2、確定培訓需求調查工作的目標；3、選擇合適的培訓需求調查方法；4、確定培訓需求調查的內容。實施培訓需求調查工作；1、提出培訓需求動議和愿望；2、調查、申報、匯總需求動議；3、分析培訓需求； 4、匯總培訓需求意見，確認培訓需求。分析與輸出培訓需求結果；1、對培訓需求調查信息進行歸類、整理；

39、2、對培訓需求進行分析、總結；3、撰寫培訓需求分析報告。2培訓需求信息的收集方法（一）面談法（二）重點團隊分析法（三）工作任務分析法（四）觀察法（五）調查問卷。3面談法是一種非常有效的信息收集方法，培訓者與培訓對象之間面對面進行交流，充分了解相關信息；分為個人面談和集體面談。優(yōu)：充分了解相關信息 缺：需要花費較長時間、需要較高的面談技巧4觀察法 指培訓者親自到員工身邊了解員工的具體情況，通過與員工在一起工作，觀察員工的工作技能、工作態(tài)度、了解其在工作中遇到的困難，搜集培訓需求信息的方法。（適合生產(chǎn)作業(yè)和服務性工作人員，對技術和銷售人員不適合） 優(yōu)缺點：對培訓對象的工作有直接的了解；需較長時間、

40、受主觀偏見影響。 5調查問卷法培訓部門首先將一系列問題編制成問卷，發(fā)給培訓對象之后再回收分析。設計應該注意：1.問題清楚明了，不會產(chǎn)生歧義2.語言簡潔3.問卷盡量采用匿名的形式4.多采用客觀問題的方式，易于填寫5.主觀問題要有足夠空間填寫意見。優(yōu)缺點：相對成本低，資料來源廣泛；準確度不足，問卷設計分析難度較大6重點團隊分析法指在培訓對象中選出一批熟悉問題的員工作為代表參加討論，以調查培訓需求信息。優(yōu)：花費時間較面談發(fā)少，得到的信息更有價值 缺：對于協(xié)調員和討論組織者要求高。步驟 1.培訓對象分類2.安排會議時間及會議討論內容3.培訓需求結果的整理。7工作任務分析法以工作說明書、工作規(guī)范、工作任

41、務分析記錄表作為確定員工達到要求必須掌握的知識、技能和態(tài)度的依據(jù)，將其和員工平時工作中的表現(xiàn)進行對比，判定員工要完成工作任務的差距所在。是非常正規(guī)的調查法，結論可信度高；但需要花費的時間和費用較多。一般在非常重要的培訓項目才使用，包括：工作任務分析記錄表的設計和工作盤點法，8培訓規(guī)劃的主要內容（一）培訓項目的確定；按培訓的優(yōu)先順序，目標群體及其規(guī)模及其在組織中的作用來考慮設計目標及課程。（培訓需求分析的基礎上，培訓需求的優(yōu)先排序；明確培訓的目標群體及規(guī)模；確定培訓目標群體的培訓目標） 尚學優(yōu)教育 （二）培訓內容的開發(fā)；堅持“滿足需求，突出重點，立足當前，講求實用，考慮長遠，提升素質”的基本原則

42、（三）實施過程的設計；合理安排培訓進度與各個學習單元之間相互關系和難易程度順序、時間，形成培訓進度表；培訓環(huán)境盡量與工作環(huán)境相一致。（四）評估手段的選擇；考核培訓的成敗和對效果進行評估 （五）培訓資源的籌備；包括對人、財、物、時間、空間和信息的籌備與使用 （六）培訓成本的預算。9制定培訓規(guī)劃的步驟（一）培訓需求分析；方法：需求分析可以運用從純粹的主觀判斷到客觀的定量分析之間的各種方法。（二）工作說明；方法：工作說明的方法包括直接觀察熟練工的實際工作，收集熟練工自己的介紹等間接資料。（三）任務分析；方法：一種方法是列出工作人員在工作中的實際表現(xiàn)，進而對它們進行分類，并分析它們的技術構成。另一種方

43、法是列出工作人員在工作中的心理活動，然后進行分類和分析其技術構成。（四）排序；方法：排序依賴于對任務說明的結果的檢查與分析。任務說明的結果能顯示出任務之間在層次、程序上的聯(lián)系，這些是排序的基本依據(jù)?；谶@些聯(lián)系，再考慮到其他一些因素（如費用、后勤等），排序就能完成。（五）陳述目標；方法：設計者依靠工作說明的結果進行轉換，就成了目標。（六）設計測驗；方法：測試學（七）制定培訓策略；方法：設計者回顧前幾個步驟的結果，分析必須適應的問題環(huán)境。培訓策略就要適應這些條件，最好的策略能在這些條件和對應措施間進行最適宜的搭配。（八）設計培訓內容；方法：通常的方法是根據(jù)工作要求確定培訓內容的性質和類型，然后對

44、這些內容進行分析，將其分解成一個個細節(jié)，并根據(jù)受訓者的心理發(fā)展規(guī)律、內容之間的聯(lián)系來確定各個細節(jié)的先后順序，再選擇適宜的工具和方式來展現(xiàn)這些細節(jié)。（九）實驗。方法：實驗的對象要從將要參加培訓的學員集體中選取。實驗的環(huán)境條件、方法步驟、內容形式、設備工具要盡可能和真正的培訓一樣。10年度培訓計劃的構成（1）目的。即從企業(yè)整體的宏觀管理過程中，培訓計劃要解決的問題或者要達到的目的。（2）原則。即制定和實施計劃時的原則或規(guī)則。（3）培訓需求。即在企業(yè)運營和管理過程中，什么地方與現(xiàn)實需要存在差距，需要彌補。（4）培訓的目的或目標。即培訓計劃中的培訓項目需要達到一個什么樣的培訓目的、目標或結果。（5）培

45、訓對象。即回答培訓計劃中的培訓項目是對什么人或者什么崗位的任職人員進行的，他們的學歷 、經(jīng)驗、技能狀況如何。（6）培訓內容。即回答培訓計劃中每個培訓項目的內容是什么。（7）培訓時間。培訓時間包括三方面內容：首先，培訓計劃的執(zhí)行或者有效期；其次，培訓計劃中每一 個培訓項目的實施時間或者培訓時間；第三，培訓計劃中每一個培訓項目的培訓周期或者課時。（8）培訓地點。培訓地點包括兩方面內容：一是每個培訓項目的實施地點；二是實施每個培訓項目時的 集合地點或者召集地點。（9）培訓形式和方式。即培訓計劃中的每個培訓項目所采用的培訓形式和培訓方式。如：是外派培訓還 是內部組織培訓；是外聘教師培訓還是內部人員擔任

46、；是半脫產(chǎn)培訓、脫產(chǎn)培訓還是業(yè)余培訓等。（10）培訓教師。培訓計劃中每個培訓項目的培訓教師由誰來擔任，是內聘還是外聘。（11）培訓組織人。培訓組織人包括兩個方面的人員：培訓計劃的執(zhí)行人或者實施人；培訓計劃中每一 個培訓項目的執(zhí)行人或者責任人。（12）考評方式。每個培訓項目實施后，對受訓人員的考評方式，分為筆試、面試、操作三種方式。筆 試又分為開卷和閉卷，筆試和面試的試題類型又分為開放式或者封閉式試題。（13）計劃變更或者調整方式。計劃變更或者調整的程序及權限范圍。（14）培訓費預算。它分兩個部分：一部分是整體計劃的執(zhí)行費用；一部分是每一個培訓項目的執(zhí)行或 者實施費用。 專業(yè)提供人力資源管理師輔

47、導 尚學優(yōu)教育（15）簽發(fā)人。本培訓計劃的審批人或者簽發(fā)人。11年度培訓計劃的制訂1根據(jù)培訓需求分析的結果匯總培訓意見，制定初步計劃；2管理者對培訓需求、培訓方式（內部培訓或外部培訓）、培訓預算等進行審批；3培訓部門組織安排企業(yè)內部培訓過程，確定培訓師和教材，或聯(lián)系外派培訓工作；4后勤部門對與內部培訓有關的場地、設備、工具、食宿、交通等予以落實；5培訓部門根據(jù)確認的培訓時間編制培訓次序表，并告知相關部門和單位。12年度培訓計劃的經(jīng)費預算進行培訓計劃的經(jīng)費預算，需分析以下因素和指標：1確定培訓經(jīng)費的來源：是由企業(yè)承擔，還是企業(yè)與員工共同分擔；2確定培訓經(jīng)費的分配與使用；3進行培訓成本-收益計算；

48、4制定培訓預算計劃； 5培訓費用的控制及成本降低培訓成本預算（包括直接成本和間接成本）計算培訓成本的方法有兩種：利用資源需求模型計算；利用會計方法計算13培訓師的培訓與開發(fā)1授課技巧培訓；2教學工具的使用培訓；3教學內容的培訓；4對教師的教學效果評估的意義；5教師培訓與教學效果評估的意義。14培訓課程的實施與管理（一）前期準備工作 1、確認并通知參加培訓的學員。2、培訓后勤準備。3、確認培訓時間。4、相關資料的準備。5、確認理想的培訓師。（二）培訓實施階段1、課前工作。（茶水、報到、教師的介紹、心態(tài)的引導、課堂紀律的宣布）2、培訓開始的工作。（培訓主題、培訓者和學員自我介紹、后勤安排和管理規(guī)則

49、的介紹、培訓目標和日程的介紹、“破冰”活動）3、培訓器材的維護、保管。4、知識或技能的傳授。5、對學習進行回顧和評估。（三）培訓后的工作1、向培訓師致謝；2、作問卷調查；3、頒發(fā)結業(yè)證書；4、清理、檢查設備；5、培訓效果評估。15企業(yè)外部培訓的實施1自己提出申請；尚學優(yōu)教育 2需簽訂員工培訓合同，合同規(guī)定雙方的責任、義務；3要注意外出培訓最好不要影響工作，沒什么特殊的情況，不宜提倡全脫產(chǎn)學習。16培訓效果信息的收集方法通過資料收集（培訓方案資料和領導批示、相關錄音錄像、相關問卷和統(tǒng)計分析資料、會議記錄、教材） 通過觀察收集（觀察準備工作、實施現(xiàn)場、受訓者參與和反應情況）通過訪問收集（訪問培訓對

50、象及其領導或下屬、實施者、組織者）通過培訓調查收集（需求調查、組織調查、講師調查、內容及形式調查、效果調查）17培訓效果跟蹤與監(jiān)控（一）培訓前對培訓效果的跟蹤與反饋。對受訓者進行訓前的狀況摸底，了解受訓者在與自己的實際工作高度相關的方面的知識、技能和水平。（二）培訓中對培訓效果的跟蹤與反饋。 1、受訓者與培訓內容的相關性；2、受訓者對培訓項目的認知程度；3、培訓內容； 4、培訓的進度和中間效果； 5、培訓環(huán)境； 6、培訓機構和培訓人員（三）培訓效果評估。 1、可以以考卷形式或實際操作形式來測試評估受訓人員究竟學習或掌握了哪些東西； 2、受訓者把在培訓中學到的知識技能是否有效地運用到工作中去；

51、3、如果培訓達到了改進受訓者工作行為的目的，那么這種改進能否提高企業(yè)的經(jīng)營業(yè)績。（四）培訓效率評估。最有效的方法就是提供一份詳細的培訓項目評估報告，讓他們知道投資后的回報。培訓方法的選擇 p14518直接傳授型培訓法適宜知識類培訓的直接傳授培訓：適宜知識類的培訓，特點：信息交流的單向性和培訓對象的被動性。 （1）講授法，又稱課堂演講法，是最基本的培訓方法：灌輸式講授、啟發(fā)式講授、畫龍點睛式講授。（2）專題講座法：只對某一專題，一般只安排一次培訓，適用于管理人員和技術人員（3）研討法：圍繞一個或幾個專題進行交流，相互啟發(fā)。有以教師或受訓者為中心的研討和以任務或過程為取向的研討 尚學優(yōu)教育機構 2

52、0實踐型培訓法以掌握技能為目的實踐性培訓法：實踐適宜技能性的培訓，以掌握工作中所需要的知識、技能為目的。特點：將培訓內容與實際工作直接相結合，具有實用、經(jīng)濟、有效的優(yōu)點。 （1）工作指導法（又稱教練法、實習法） （2）工作輪換（鼓勵了“通才化”，適合于一般直線管理人員的培訓，不適用于職能管理人員）（3）特別任務法-常用于管理培訓,具體形式有委員會或初級董事會、行動學習（分析解決其他部門問題）（4）個別指導法(類似師傅帶徒弟）21參與培訓法適宜綜合性能力的提高與開發(fā)。有六種方式：自學、案例研究法、頭腦風暴法、模擬訓練法、敏感性訓練法、管理者訓練法。（1） 自學：指定學習材料讓員工學習、網(wǎng)上學習、

53、電視教育（2） 案例研究法：是一種信息雙向性交流的培訓方式，將知識傳授與能力提高融合到一起，分為案例分析法和事件處理法兩種。a：案例分析法，又稱個案分析法，有描述評價型（事后分析）和分析決策型（培訓分析解決問題的能力）b：事件處理法，自行收集學員親歷的案例作為個案進行分析討論。自編案例的內容應包括：5w2h（3） 頭腦風暴法，又稱“研討會法”、“討論培訓法”。只規(guī)定一個主題，即明確要解決的問題。（4） 模擬訓練法，以工作中的實際情況為基礎，將實際工作中可利用的資源，約束條件和工作過程模型化，學員在假定的工作情景中參與活動，學習從事特定工作的行為和技能，提高其處理問題的能力。-側重操作技能和反應

54、敏感的培訓，適用于對操作技能要求較高的員工的培訓。（5） 敏感性訓練法，又稱t小組法。簡稱st法,適用于組織發(fā)展訓練，晉升前的人際關系訓練，中青年管理人員的人格訓練；新進人員的集體組織訓練等。討論中每個學員充分要暴露自己的情感、態(tài)度和行為。（6） 管理者訓練法，簡稱mtp法，是產(chǎn)業(yè)界最為普遍的對中低層管理人員的培訓方法。旨在使學員系統(tǒng)地學習，深刻地理解管理的基本原理和知識，從而提高其管理能力。采用專家授課、學員間研討的方式。22態(tài)度型培訓法適宜行為調整和心理訓練的培訓方法（1）角色扮演法，讓參加者置身于模擬的日常工作環(huán)境中處理工作事務，提高處理問題的能力。特殊的角色扮演法-行為模仿法，適用于中

55、層管理人員、基層管理人員、一般員工的培訓。優(yōu)點：參與性強、師生互動，特定環(huán)境增強培訓效果，學員交流配合能提高溝通、自我表達、相互認知等社交能力，互相學習取長補短，提高業(yè)務能力、強化反應能力和心理素質，高度的靈活性。缺點：場景設計難，實際與模擬環(huán)境變化不一，問題分析限于個人不具普遍性，學員可能參與意識不強而影響培訓效果。（2）拓展訓練（模擬探險活動進行情景式心理訓練、人格訓練、管理訓練。分為場地拓展/野外拓展訓練） 23科技時代的培訓方法（1）網(wǎng)上培訓；省錢、內容更新方便、多媒體趣味性學習效率高、時間進程靈活安排不影響工作。（2）虛擬培訓：仿真性、超時空性、自主性、安全性。 24選擇培訓方法的程序（一）確定培訓活動的領域； 對企業(yè)培訓的領域進行整理和分類，并把他們與培訓課程相對照，研究選擇適當?shù)呐嘤柗椒ê图记?，以適應培訓目標所設定的領域。 尚學優(yōu)教育機構 （二）分析培訓方法的適用性；培訓方法是為了有效地實現(xiàn)培訓目標而挑選出的手段和方法。它必須與教育培訓需求、培訓課程、培訓目標相適應，同時，它的選擇必須符合培