“植物激素”專題強化復習

1、精品資源歡下載“植物激素”專題強化訓練1、關(guān)于植物生長素，達爾文、溫特等科學家相繼進行了長期的具體研究。某同學對植物生長素非常有研究興趣，設計了如下的兩個實驗（1）實驗實驗假設：如果胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生生長素，則能影響胚芽鞘下端的生長實驗設計示意圖（一）實驗材料：小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干實驗設計：見實驗設計示意圖（一）實驗結(jié)論：上述實驗假設成立。有同學認為實驗設計示意圖（一）不完善，缺少的是 , 你的具體改進是（2）實驗二、實驗假設：如果單側(cè)光引起生長素在小麥胚芽鞘的背光一側(cè)比向光一側(cè)分布 多，則小麥胚芽鞘向光彎曲。實驗材料：同實驗一（小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干，不增加其他材料 器具）

2、。實驗設計：在上述示意圖（一）改進（未在示意圖（二）中畫出改進）后的基礎上進行單側(cè)光照射，實驗設計及其實驗預測結(jié) 果見圖（二）。實驗結(jié)論：實驗假設成立。有同學認為實驗設計示意圖 （二）中的實 驗結(jié)果預測是錯誤的，你認為正確的現(xiàn)象應 該是 ,理由是1還有同學認為實驗設計示意圖（二）并不能得實驗設計示意即匕三）出實驗結(jié)論，他畫了實驗設計示意圖（三）中的一部分，請你將示意圖（三）補充完 整：在甲方框中畫出與胚芽鞘尖端有關(guān)的圖， 在乙方框中畫出實驗結(jié)果預測圖。（3）科學探究通常包括：提出問題， 作出假設，制定計劃，實施計劃，得 出結(jié)論和表達交流等過程。某同學及其他 同學對生長素進行的上述探究過程，與：

3、科 學探究的一般過程相比，缺少的是 和。2、禾谷類種子萌發(fā)期間，幼葉由胚芽鞘保護出土。胚芽鞘產(chǎn)生的生長素（IAA） 可通過將切除的胚芽鞘放到瓊脂塊上的方法收集。（1）實驗研究并比較玉米胚芽鞘尖端在光處和暗處產(chǎn)生生長素的量，將玉米胚芽鞘尖端切除并放在瓊脂塊上，瓊脂塊有的置于光下，有的放在暗處，下圖表示實驗裝置及實驗結(jié)束時收集到的生長素量。胚芽鞘尖端敕集UA的用用一 塊（89個電位）收累IM的球質(zhì) 塊UM個件位）對比胚芽鞘中生長素的含量，本實驗的結(jié)論是 （2）下圖表示進一步研究生長素通過玉米胚芽鞘的運輸試驗。圖中瓊脂塊A含有生長素，瓊脂塊B從底部收集生長素，瓊脂塊 C從左側(cè)收集生長素。卜表是實驗裝

4、置在暗處和右側(cè)照光兩種情況下瓊脂塊B和C中的含量（相對值）瓊脂塊A :含有IAA瓊脂塊C:從左側(cè)收集IAA C瓊脂塊B:從底部收集IAA瓊脂塊收集到的IAA相對量黑暗右側(cè)照光A塊100100B塊7365C塊2735該實驗結(jié)果說明（3） IAA刺激玉米莖部和胚芽鞘細胞的伸長生長，如何說明生長素運輸是有 利于玉米植株有效進行光合作用的?（4） IAA是植物生長調(diào)節(jié)劑的一種，指出在商業(yè)上用IAA調(diào)節(jié)植物生長、發(fā)育的兩實例。3、有人設計了下列實驗，試圖證明“生長素（IAA）在植物體內(nèi)的運輸，主 要是從植物體形態(tài)學上端（頂端）向下端（基端）運輸，而不能倒轉(zhuǎn)過來運輸（如 生長素只能從胚芽鞘的上端向下端運輸

5、）”。一、材料、用具：胚芽鞘、瓊脂、刀片等二、方法、步驟與結(jié)果：（一）制備瓊脂塊空白瓊脂塊含適宜濃度IAA的瓊脂拱（二）取一段胚芽鞘中間部分，上面放含IAA的瓊脂塊，下面放空白瓊脂塊 含JAA球JT塊值 基修、空白球II埃（三）取步驟（二）下面瓊脂塊（a）的一部分放在去尖的胚芽鞘一側(cè)過一設時間之后胚芽鞘彎曲三、結(jié)論：以上實驗證明了 “生長素（IAA）在植物體內(nèi)的運輸，主要是從 植物體形態(tài)學上端（頂端）向下端（基端）運輸，而不能倒轉(zhuǎn)過來運輸”。你認為，僅用該實驗步驟（一）、（二）、（三）是否足以嚴密論證以上結(jié)論， 若有不足，請在上述實驗的基礎上補充相應的實驗方法、步驟和結(jié)果。4、為證明光照和重力

6、兩種因素對生長素在植物體內(nèi)的分布哪個影響更大， 某研究性學習小組進行了如下探索：材料用具：品種、大小相同的泡脹玉米種子若干，空易拉罐四個，沙土，不 透光的牛皮紙，剪刀等。方法步驟：(1)取四個空易拉罐，分別剪去頂蓋，裝入濕潤沙土并分別標號(甲、乙、 丙、丁)；在每個易拉罐內(nèi)植入三顆玉米種子，放在溫度適宜的陰暗處培養(yǎng)，待 苗長到2cm左右時備用。(2)將甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮紙包嚴(留出幼苗生長的足夠空 問)，放在實驗臺上，甲、乙直立放置，在乙裝置的一側(cè)開直徑 1cm左右的小口， 在它們的側(cè)面0.5m處用100W勺白熾燈連續(xù)照射；丙、丁水平放置， 在內(nèi)裝置的 正對地面處開直徑1cm左右的

7、小口，在它們的下方0.5m處用100W勺白熾燈連續(xù) 照射(裝置如圖所示)；甲、乙、丙、丁的其他條件相同。實驗現(xiàn)象：兩晝夜后，如圖所示。甲直立生長；乙向光彎曲生長；丁向上彎 曲生長；內(nèi)也向上彎曲生長，但與丁相比，彎曲度要小一些。x f Z請根據(jù)實驗現(xiàn)象分析原因并得出結(jié)論：(1)由甲、乙裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知玉米苗具有：特性，最可能的原因是：0(2)由甲、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知玉米苗具有： 特性，最可能的原因是：(3)由乙、丙、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知： 繼續(xù)探究：(4)如果實驗開始后使整個實驗裝置失去重力，甲、乙、丙、丁四個裝置 的幼苗生長方向?qū)⑹牵杭?乙,內(nèi)5、用燕麥幼苗在黑暗環(huán)

8、境中進行下列實驗：將幾個切下的胚芽鞘尖端的切 面緊貼于兩個瓊脂塊，如下圖 A放置，經(jīng)數(shù)小時后，將瓊脂塊放在已切去尖端的 胚芽鞘和胚根上，如下圖B所示?；卮鹣铝袉栴}：瓊脂經(jīng)12小時后已切去尖端的胚芽X Ym經(jīng)12小時后 .已戰(zhàn)尖端的胚根c(1) B圖中已切去尖端的胚芽鞘的實驗結(jié)果是 原因是:(2)切去尖端的胚根呈現(xiàn)出不同的反應的原因是圖B的兩項實驗說明(3)在另一實驗中，將附有瓊脂塊 P和Q的胚芽鞘尖端置于一旋轉(zhuǎn)器上， 如圖C所示。經(jīng)旋轉(zhuǎn)數(shù)小時后，將瓊脂塊置于切去尖端胚芽鞘上，如圖 B的實驗 裝置。12小時后，現(xiàn)象是原因是 o6、植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長。這個現(xiàn)象被解釋為“光線能夠使生 長

9、素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多”。為什么生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布 多？是因為向光一側(cè)的生長素在光的影響下被分解了，還是向光一側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了。為此，有人做了下述實驗。(一)實驗步驟：將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來放在瓊脂切塊上，分別放在黑暗中和單側(cè)光下處理。(見下圖)(二)實驗結(jié)果：如下圖所示。(圖中、的處理是用一生長素 不能透過的薄玻璃片將胚芽鞘分割；瓊脂下方的數(shù)字表示瓊脂塊收集到的生長素 (IAA)的量。) 請分析回答：的實驗處理(1)能證明：“光并未影響生長素的產(chǎn)生和生長素的向下運輸” 和對照處理依次是(只寫序號)。(2)能證明：“胚芽鞘被玻璃片分隔成兩半，不影響生長素向下

10、運輸和瓊脂 塊中收集到的生長素的數(shù)量”的相互對照的實驗處理是(只寫序 號)。(3)能證明“單側(cè)光照射可改變生長素的分布，使背光側(cè)多于向光側(cè)”的 對照處理和實驗處理依次是(只寫序號) 。其實驗變量是 反應變量是。(4)通過上述實驗可得出的結(jié)論是:號)的成立。)(5 )能支持這個實驗結(jié)論成立的實驗結(jié)果的處理是(只寫序0 (即哪些實驗處理所得的結(jié)果，支持了這個實驗結(jié)論7、研究生長素(IAA)對植物彎曲生長的影響。材料：玉米胚芽鞘(足用量)、不同濃度的IAA0.2、0.4、0.8、1.0、1.2、1.3umol/L、瓊脂塊等等。步驟：第一步：胚芽鞘的處理瓊脂塊的處理第二步：(文字說明) 繪圖表示：按下

11、列圖1方法測各胚芽鞘彎曲角度并計算平均值,圖2；胚芽鞘在IAA濃度為第三步：一段時間后, 結(jié)果如下圖2所示：結(jié)果分析：(1)胚芽鞘最大彎曲度為 umol/L時生長的最快。(2)試推測：隨著同一塊瓊脂中IAA濃度的依次增高，胚芽鞘彎曲生長的角度將如何的變化？并分析原因。答:(3)該實驗是否要限光？試說明理由。答： 3、用盆栽的合歡、不透光紙盒、電吹風等材料用具，設計一個實驗，驗證合歡的感性運動。8、將燕麥幼苗的胚根及芽末端4mnmu去，再將剩余的10mmt勺胚根及胚芽每 10條一組分別放入保持在25c的不同濃度的生長素溶液中 2d (大)，下表顯示 實驗結(jié)果：生長索溶液的濃度 (mol * L

12、1)2d后的平均限度 (mm)胚芽疑根1L12.311,310712.312.1IL他712.7101M13.513.614,712.6iqt16,012,0IO-115. 116 9io-?12,210.01L】SB18。10T10, 010.0回答下列問題：(1)此實驗的實驗目的是研究。末端部分(2)為什么要切取胚根及胚芽的行實驗(4)胚根、胚芽的最適生長 素濃度分別是多(3)為什么要用10條一組而不 是1條一組放入生長素溶液中進少、。(5)實驗可得出的結(jié)論有9、某生物科技小組春季以迎春花枝條為材料，進行生長素類似物a蔡乙 酸(NAA)促進插條生根最適濃度范圍的探究實驗，實驗設計如下，請根

13、據(jù)圖表所 提供的內(nèi)容完成實驗并回答相關(guān)問題。(一)材料的選取和處理：(1) 剪取長7cm左右，直徑l1. 5cm的迎春花插條28支。(2) 去掉多余的葉片保留少許葉片，并將枝條形態(tài)學下端削成斜面。這兩步 操作的目的分別是、 。(二)實驗步驟：ABCDEFG春飾不 2XI0*moFL 4XKRniol/L RXl0tmol/L 8XiO*nwl/LDltTmoULNAA NAA NAA NAA NAA NAA(1) 。(2) (3) 。(4) 。(5)將經(jīng)過NAA溶液處理過的插條下端對應浸泡在 Ai、B、C、D、Ei、Fi、G7個盛有等量清水的燒杯中進行水培。注意保持相同的溫度、光照和通風等條

14、件。(6) (三)實驗結(jié)果A-G弋甲 時間、弋燕博水2x 10 mol/L NAA4* 10* mol/L NAA6x 10-6 ntol/L NAA8x 10* mol/L NAAlOx IO-* mol/L NAA12 x iL rt»l/L NAA3月18日00000003月21日012-20003月 23B0354-1003月25日0 1510620Q3月27日0612g500分析上述實驗結(jié)果，得出的結(jié)論是： 。10、植物生理學的實驗證實“幼嫩葉片可產(chǎn)生生長素；生長素可阻止葉柄脫落”，請你設計一個實驗來證實該結(jié)論。(1)實驗步驟：。(2)實驗預測。(3)分析產(chǎn)生上述結(jié)果的原因

15、： 。(4)實驗結(jié)論：幼嫩葉片可產(chǎn)生生長素；生長素可阻止葉柄脫落。11、生長素能促進細胞伸長生長，其作用機理的假說指出：生長素是以擴散 作用通過細胞壁，然后與細胞膜上的蛋白質(zhì)結(jié)合。 這種結(jié)合激活了細胞膜上轉(zhuǎn)運 氫離子的載體，將氫離子向膜外運輸，使細胞壁酸化，酸化后的細胞壁變得松弛， 水分因滲透作用進入細胞產(chǎn)生壓力。 使細胞伸長生長。為了驗證生長素是以酸化 細胞壁的方式促進細胞伸長生長， 請用燕麥胚芽鞘為實驗材料，設計實驗步驟預 測實驗結(jié)果，并寫出實驗結(jié)論。(一)、實驗材料和用具：燕麥胚芽鞘若干、中性緩沖溶液、弱酸性緩沖溶液、適宜濃度的生長素溶液、 蒸儲水、同型號小瓶若干、刻度滿管、小刀、直尺、

16、銀子、標簽等。 (揭示：緩 沖溶液可以維持酸堿度的恒定且對植物的代謝沒有影響， 兩種緩沖液均為低濃度 溶液)(二)、實驗方法及步驟(1)、材料預處理：為了驗證這個實驗，你應該對實驗用燕麥胚芽鞘作怎樣 的處理？(2)、請寫出實驗步驟(三)、預測實驗結(jié)果，得出實驗結(jié)論(1)、實驗結(jié)果預測：(2)、實驗結(jié)論：12、為探究0.1mg/L的蔡乙酸(生長素類似物之一)對種子萌發(fā)的影響，某 生物興趣小組要進行實驗研究。若你是其中一員，請你根據(jù)下面提供的實驗材料 和用具完成實驗方案的設計，并預測可能的實驗結(jié)果。材料用具：干燥的蘿卜種子若干，小燒杯 2個，墊有濾紙的培養(yǎng)皿2個，0.1mg/ 的蔡乙酸溶液，蒸儲水

17、，量筒。(1)實驗假設：。(2)方法步驟：第一步：。第二步：在兩個小燒杯中各放入若干粒干燥的蘿卜種子，浸泡24ho第三步：取2個墊有濾紙的培養(yǎng)皿， ,然后,蓋上培養(yǎng)皿蓋, 放在22 恒溫箱中培養(yǎng)。第四步：一周后， 。 (3)預測可能的實驗結(jié)果：。(4 )方法步驟的第三步中“蓋上培養(yǎng)皿蓋”的目的 是; 。(5)若該濃度蔡乙酸對蘿卜種子萌發(fā)有促進作用，要進一步探索蔡乙酸促 進種子萌發(fā)的最適濃度，應該對上述實驗方案中的方法步驟做哪些主要補充。參考答案：1、（1）對照組、把沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂小塊放在去尖端的胚芽鞘的切面上（2）去尖端的胚芽鞘不向光彎曲（或去尖端的胚芽鞘向左彎曲）生長素不會向背光

18、一側(cè)轉(zhuǎn)移（或感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端甲圖：瓊脂兩小塊分開、各標字母 A、B,左（或右）側(cè)光照尖端乙圖：瓊脂塊各標字母 A B,去尖端的胚芽鞘：向左（或右）彎曲、放A塊的比放B塊 的彎一些（3）2、（ 1）植物胚芽鞘在暗處產(chǎn)生的生長素比在光下的要多 （2）生長素在單側(cè)光照射時的分布是背光側(cè)多于向光側(cè)（3）生長素促進了細胞的伸長生長，使植物整體長高，有利于充分地接受光照進行光合作用， 特別是對于陽 生植物。（4）可以商業(yè)化地生產(chǎn)生長素類植物生長調(diào)節(jié)劑，可促進植物生長，大 劑量使用時可抑制植物生長，甚至作為除草劑殺死雜草，可促進果實發(fā)育，誘導 無籽果實的形成，提高果實作為收獲對象的農(nóng)作物產(chǎn)量3

19、、補充方法、步驟與結(jié)果（一）：另取一段胚芽鞘中間部分倒放。上面放含IAA的瓊脂塊，下面放空白瓊脂塊含IAAIU，蜒空白m域補充方法、步驟與結(jié)果（二） 分放在去尖的胚芽鞘一側(cè)過一段時向之后 "t IAA原疆塊賽冊塊由:取補充步驟（一）下面瓊脂塊（b）的一部A過一用時閏之際任萍鼎不穿曲4、（1）彎向光源生長的 單側(cè)光照使芽內(nèi)的生長素在背光一側(cè)分布較多， 使 背光側(cè)的組織生長較快（2）向背地方向生長的 在重力影響下，生長素在近地側(cè)分布較多，使近地側(cè)的組織生長較快（3）重力對芽生長的影響大于光照對芽生長的影響。（4）直立生長，彎向光源的程度加大，向下生長，水平向前生 長。5、（1）尖端產(chǎn)生的

20、生長素擴散于瓊脂塊上，受重力的影響，Y中所含的生長素多于X中所含的生長素。在切去尖端的胚芽鞘上，放置 Y的一側(cè)生長得快，放置X的一側(cè)生長得慢，故向左彎曲（2）低濃度的生長素可促進胚根生長，高 濃度的生長素反而抑制其生長。因此， 放置Y的一側(cè)生長得慢，放置X的一側(cè)生 長得快，故向右彎曲圖B的兩項實驗說明：不同器官對同一濃度的生長素的敏感度不同（3）直立生長由于尖端在旋轉(zhuǎn)器上，旋轉(zhuǎn)器在不斷地旋轉(zhuǎn)，抵消了重力的影響，所以P和Q中所含的生長素含量基本相同 6、（1）（2）（3）玻璃片阻隔方式被分隔開的瓊脂塊各自生長素的含量（4）單側(cè)光照下，向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，而不是向光側(cè)的生長素被分解了。（5

21、）（錯選、少選勻不給分）7、第一步：去尖端；切成等體積的小塊，并注入不同濃度的生長素。第二步：文字說明：將不同濃度的IAA瓊脂塊分別放置在各去尖端的胚芽鞘一側(cè)。繪圖表小濃度（umo/L 川.20.4第三步：結(jié)果分析（2）胚芽鞘彎曲生長到一定角度就不再彎曲生長，因為高濃度的生長素會抑制生長。（3）不需限光，因為胚芽鞘感光部位是尖端，而尖端已去掉。8、（1）不同濃度的生長素對植物不同器官生長的影響（2）胚芽、胚根的頂端都能產(chǎn)生生長素，去掉后能保證所配生長素濃度不受影響（3）較多數(shù)量一組可獲得精確的平均結(jié)果（4）胚芽為10-8mol L-1胚根為10-10molL-1（5）一定濃度范圍內(nèi)，隨生長素濃

22、度增大，促進植物生長程度越大；超過一定濃度，生長 被抑制；胚根對生長素需求小于胚芽鞘9、（一）（2）減少葉的蒸騰作用增加吸收水分的面積（促進成活）（二）（1）依次配制物質(zhì)的量濃度分別為2X10-6mol /L、 4X 10-6mol/L-6、6X10-6mol/L、 8X 10-6mol/L、 10 義 10-6mol/L、 12X 10-6mol/L的NAA容液，（2） 取7個容積相同的燒杯，分別編號為 A、B、C、D E、F、G （1） 和（2）的回答順序可顛倒（3） 將等量的蒸儲水（對照）和不 同濃度的NAA容液按從低到高的濃度分別倒人 A B G D E、F、G7個燒杯里（4）將28支

23、迎春花枝條，均勻的將每 4支分為一組，分別浸A - G上述的不同溶 液中 （6） 每天按組分別觀察和記錄生根的情況（ 三）NAA濃度在4X10-6mol/L6X10-6mol/L之間為促進插條生根最適濃度范圍 NAA濃度為10 x 10-6 mol/L（或NAA濃度大于10X 10-6mol/L）時有抑制作用 說明生長素類 似物的生理作用有兩重性（即低濃度可促進生長，而高濃度則抑制生長）10、（1） 步驟：取同一品種，生長狀況相同的三組植物，均去掉頂芽第一組去掉葉片（幼葉），并在葉柄橫斷面上涂一定濃度的生長素溶液；第二組去掉葉片（幼葉），但不涂生長素； 第三組不去葉片（幼葉）觀察三組植物幼葉葉柄的脫落情況（2）預測：第一組葉柄不脫落；第二組葉柄脫落；第三組葉柄不脫落（3）原因：第一組涂抹的生長素阻止葉柄脫落；第二組無生長素葉柄脫落；第三組幼葉產(chǎn)生生長素，阻止葉柄脫落。11、（二）實驗方法及步驟（答案合理均給分）（1）選取生長狀況一致的燕麥胚芽鞘若干，切去尖端；測量 并記錄長度（每個胚芽鞘切段長度應保持一致）；用蒸儲水浸洗胚芽鞘切段，吸 干表面水分。（2）選取處理過的燕麥切段若干，并分成等量的A、B、C三組（每 組10段）取小瓶3個，編號為1、2、3。1號瓶加入含一定量生