2020年中考語文復(fù)習(xí)卷一人教版_d5T

1、九年級語文第2頁（共8頁）2020年中考語文復(fù)習(xí)卷（一）、積累（22分）班級開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)，請你參與，完成下面的任務(wù)。【任務(wù)一】 認(rèn)識“自強(qiáng)不息”“自強(qiáng)不息”是中華傳統(tǒng)美德，有位同學(xué)搜集與閱讀相關(guān)資料，針對其精神內(nèi)涵，寫了 下面一段文字：廿天行健，君子出白蒔術(shù)總廿，自議術(shù)急蕙味著自蓿自立、齊屋本捷;'旣沅涼花 對回雉衆(zhòng)緊呦明的迪崔，也:負(fù)瘩空塁翌、聲浜迦作韻慘需*靈事會(huì)人云亦啟、廷;埃 氓就地直縣.它盍味霜無論歡樂押或醛，卷矣玉現(xiàn)地啄痢而對耒來奮豐煤身，總要 擁青舞之以惶不.屋產(chǎn)挖的輕禪=“工山-代有才人由冃.壬專雋人肖了吁璽詣不可及 的貴想，背葛堯棒，不爭

2、追岸：仁人苞士尊了妥定嘉諸訥未聚，P童英尸，前撲總進(jìn): 覽連憧僂捷攜也會(huì)高喊摟生簾不總*芬斗不止君于艇諸己，小人耒譴人”，自強(qiáng) 不息是對心靈的歷這,是葉徳行的培異，幔們餐滾自孫不息的君于，不隨天，下尤人, 熱僮前路秋坷，休我乳齊言卅1.2.3.上課展示時(shí)，有同學(xué)對其中兩個(gè)字的讀音把握不準(zhǔn), 矯揉造作（）同學(xué)發(fā)現(xiàn)其中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請你找出并改正。（）改為（）對于語段中幾個(gè)詞語，大家分別提出了自己的看法,請你告訴他正確讀音。 憂戚（）（2分） （）改為（） 其中有誤的一項(xiàng)是（）。（3分）（2分）A “附庸風(fēng)雅”是一個(gè)褒義詞，指的是結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)。B “盲從”，不問是非地附和別人。C “

3、歷練”這里指的是經(jīng)歷世事，鍛煉，也可以指閱歷多而有經(jīng)驗(yàn)，比如“他歷練老成， 辦事穩(wěn)重”。D “傴僂”指彎腰曲背，“提攜”指被牽扶的人，組合在一起可以用來指老人和小孩。4. 對于“它意味著無論歡樂抑或憂戚，總要樂觀地懷有面對未來奮斗終身，總要擁有持之以恒、 不屈不撓的精神”這句話，同學(xué)有四種修改意見，你認(rèn)為修改不.妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）A. 它意味著無論歡樂抑或憂戚，總要持之以恒、不屈不撓，以至奮斗終身。B. 它意味著無論歡樂抑或憂戚，總要樂觀地懷有面對未來奮斗終身的勇氣，總要擁有 持之以恒、不屈不撓的精神。C. 它意味著無論歡樂抑或憂戚，只要樂觀地懷有面對未來奮斗終身，就會(huì)擁有持之以 恒、

4、不屈不撓的精神。D. 它意味著無論歡樂抑或憂戚，既要樂觀地懷有面對未來奮斗終身的勇氣，又要擁有 持之以恒、不屈不撓的精神。【任務(wù)二】 理解“自強(qiáng)不息”5. 中國古典詩詞中，有不少體現(xiàn)自強(qiáng)不息精神的作品。結(jié)合對古詩詞的學(xué)習(xí)，完成下面的默寫填空。（7分）人生不如意事十之八九，但古人多能坦然面對，不為命運(yùn)所屈服。面對“左遷”，韓愈不辭衰老，“欲為圣明除弊事，（1）”，忠君之心彌堅(jiān)；面對羈旅，溫庭筠以“ （2），枳花明驛墻”的山野情趣沖淡遠(yuǎn)行的愁苦；面對“溪云初起日沉閣，（3）”的江山,許渾在歷史滄桑的慨嘆中尋找慰藉。正如李白在行路難（其一）中寫的“（4），”，只要心懷樂觀與堅(jiān)韌，遠(yuǎn)大理想終將實(shí)現(xiàn)，畢

5、業(yè)在即，我們也可將詩句“ （5），” （劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)）贈(zèng)與同學(xué)共勉。【任務(wù)三】青年當(dāng)自強(qiáng)不息“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)”，青年當(dāng)自強(qiáng)不息，在文化的理解與傳承中，持之以 恒，努力奮進(jìn)。根據(jù)所學(xué)知識，完成下面兩題。6. 小組同學(xué)關(guān)于文學(xué)、文化常識進(jìn)行了觀點(diǎn)交流，其中有.誤的一項(xiàng)是（）。（3分）A. 雨果和莫泊桑都是法國著名的作家，他們的代表作分別是巴黎圣母院和羊 脂球。B. 四大名著的作者在清代的只有一位，他的小說反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。C. “遷客”指被降職到外地的官員，“騷人”因戰(zhàn)國時(shí)屈原作離騷，因此稱屈原或楚 辭作者為“騷人”，后泛指文人。D. “射者中，弈者

6、勝”中的“射”指的是射箭，“弈”指的是下棋，這兩種活動(dòng)都是古 人的娛樂活動(dòng)。7. 根據(jù)下列字體演變及意義提示，推測空格中的楷體字及該字的本義。（2分）夭“夭”字源出“人急速行走時(shí)雙臂擺動(dòng)”；出電也止” 皿 祁 “止”字本義是“腳”或“足”，是“趾”的初字；二、閱讀（58分）（一）名著閱讀。（11分）8. “林沖是好漢嗎？”錢宇與唐雯有不同的看法。請根據(jù)你閱讀水滸傳的體會(huì)，替唐雯寫一段辯駁錢宇的話。（4分）錢宇：我認(rèn)為林沖不是好漢，他是個(gè)只在乎自己的“懦弱蟲”。小說中，林沖得知“本管高 衙內(nèi)”兩次調(diào)戲自己娘子時(shí)，因畏懼權(quán)力、怕丟官職而忍氣吞聲；受陷害后， 甚至主動(dòng)休妻，一味退讓，最終家破妻亡。連

7、自己家人都保護(hù)不了的人，怎能稱 得上好漢？唐雯：9. 班級要組織好書分享會(huì)，小東喜歡詩歌，想從泰戈?duì)栐娺x和艾青詩選中選一本推薦給大家。下面是他寫的推薦語的開頭，請你幫他寫完。（7分）有人說：“有用之書讓你活著，無用之詩令你美好。 ” 要求：可以結(jié)合兩詩人中一個(gè)的作品談；正確書寫漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用 語言；100 120字；不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等。（二）文學(xué)作品閱讀。 （14 分） 迷路 侯發(fā)山 保民處理完手頭的事務(wù)，走出單位大門，才發(fā)覺夜幕已經(jīng)降臨，漫天飛舞著雪花， 悄無聲息，卻又洋洋灑灑，地上已經(jīng)積了厚厚的一層雪。糟了 ！他暗叫一聲，匆忙加快 了步伐。摩托車是騎不成了，只能步行。

8、往日，家里的老娘都是妻子照顧，妻子今天回 娘家了，臨出門還再三交代，讓他準(zhǔn)點(diǎn)下班，回家伺候老娘。老娘患有阿爾茨海默病， 俗稱的老年癡呆，整日傻傻地坐在家里，有時(shí)候，連兒子媳婦都不認(rèn)識。有幾次，保民 想把老娘送到養(yǎng)老院，但一直不忍心。 有一個(gè)小上坡，一輛面包車努力地放著屁，但車輪還在原地打轉(zhuǎn)。保民忙走過去， 用肩膀在后邊頂著車廂，司機(jī)配合加大油門，車顫抖了兩下，不情愿地上路了。路過街 邊的餃子館，他要了八兩餃子，這是老娘最愛吃的，他擔(dān)心餃子涼了，便把裝餃子的食 品盒裹到自己懷里。拐過街角，聚攏了三四個(gè)人，一個(gè)小孩子哇哇地哭著。出于職業(yè)的 習(xí)慣，保民踅了過去，原來是一個(gè)兩歲左右的小男孩迷路了。小男

9、孩說話還不是十分清 楚，既不知道家在哪里，又說不出父母的姓名。幾個(gè)路人也愛莫能助，正要撥打 110 呢， 恰巧遇到保民。保民忙蹲下身子安慰小男孩：“小朋友，不要怕，警察叔叔幫你找爸爸媽媽， 給你送回家。”看了看保民，小男孩撲過來，居然不哭了。見有警察在，熱心的路人也都各自 散去。 保民把小男孩帶到路邊店鋪的門口 那里雪打不著，他拂去小男孩頭上和肩膀 上的雪，打開食品盒，喂小男孩吃了幾個(gè)餃子。小男孩安靜了許多。保民問他的爸爸叫 什么。他口齒不清地說：“宏福，宏福。”保民一邊給值班人員打電話，讓他們查詢轄區(qū)有沒 有叫“宏福”以及與之諧音相同的居民，一邊與街上巡邏的同事聯(lián)系，讓他們趕過來幫 忙他得回

10、家，老娘讓他不放心啊。很快，值班人員的信息傳了過來，他們查詢了轄 區(qū)所有的“宏福”，遺憾的是都比對不上。幸好，巡邏的同事也趕了過來。保民把小男孩交 給同事，往家的方向趕去。 街邊冒出一柄大傘，一個(gè)中年漢子瑟縮著膀子，袖著雙手，依偎著烤紅薯的爐子， 茫然地瞅著過往的車輛和匆匆而過的行人。那一刻，保民腦洞大開，那個(gè)小男孩說的是 不是“紅薯” ？他的爸爸是不是烤紅薯的 ？世上的事情就這么巧 小男孩的爸爸正是 這個(gè)烤紅薯的中年漢子。小男孩趁媽媽歪在沙發(fā)上迷糊的時(shí)候，溜出家門找爸爸，不承想在雪中迷路了 進(jìn)了樓道，保民幾乎以奔跑的速度沖上樓去。推開虛掩的門，屋子里黑乎乎的，“媽，媽?！彼B叫了兩聲，同時(shí)他

11、打開了照明燈，客廳沒有人 ！保民把飯盒從懷里掏出來， 風(fēng)一樣在各個(gè)角落尋找，廚房沒有，廁所沒有，臥室沒有老娘會(huì)去哪里呢？往常，老娘偶爾也有過單獨(dú)出去的情況，都是在門口附近轉(zhuǎn)悠，200 米都不超過。保民從家里出來，在胡同口那兒焦急地張望，除了飛舞的雪花外，哪里有人的影子 ？“媽，媽?！?他一邊 叫一邊往東走。走出一段距離，再折回來，一邊喊著媽一邊兩眼探照燈似的四下打探。 到最后，保民的叫聲中都帶著哭腔。他真有點(diǎn)兒絕望了 ！這樣的老人迷路，肯定是回不 來的。 忽然， 110 微信群里蹦出個(gè)信息，一個(gè)精神不太正常的老太太守候在小太陽幼兒 園門口，說要接他的兒子。 保民撒腿就往小太陽幼兒園門口跑去。好

12、在積雪過后，沒有上凍，路還不是那么滑溜。 在小太陽幼兒園門口徘徊的正是保民的媽媽，老人家頂著一頭雪，正在跟幼兒園 看門的師傅較真：“我要接我兒子，我要接我兒子。”遇到這樣一位癡呆的老人，看門的師 傅哭笑不得，卻也沒有招數(shù)。 “媽，媽，我在這里呢?！北Ｃ窠兄芰诉^去。這一刻，他眼里的淚不由自主地洶涌 而出一一他小時(shí)候，就是在小太陽幼兒園上的。每一次，都是媽媽接送，特別是風(fēng)雪天， 媽媽的懷抱很暖。 看到保民，老太太咧開嘴巴，佛一樣笑了。（選自啄木鳥2019年第5期，有刪改）10.文章第段插敘保民妻子和老娘的情況有什么作用？（3分）11.聯(lián)系上下文，揣摩下列句子，回答括號中的問題。（4分）（1）看了

13、看保民，小男孩撲.過來，居然不哭了。（加點(diǎn)詞語有怎樣的表達(dá)效果？）（2）小男孩趁媽媽歪在沙發(fā)上迷糊的時(shí)候，溜出家門找爸爸，不承想在雪中迷路了（此處省略號省略的內(nèi)容有哪些？）12.分析文章多次寫到雪的作用。（3分）13.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)劚Ｃ袷且粋€(gè)怎樣的人物形象。（4分）（三）非文學(xué)作品閱讀。（13分）讀書要與人生相伴，如影隨形郭英劍【材料一】 又到一年一度“世界讀書日”。2019年的4月17日，我應(yīng)邀在中國人民大學(xué)圖書館做“人圖領(lǐng)讀者”講座。在這 次講座中，我再次提到了自己一直所倡導(dǎo)的主張：人生太短，好書太多，要讀經(jīng)典。在講座結(jié)束后的互動(dòng)階段，有位同學(xué)向我提出了一個(gè)問題。她說：“您說要讀經(jīng)典，

14、 但我有一個(gè)困惑，為什么在讀了之后，我常常感覺不到這些經(jīng)典書目對自己有什么用？而我看了一些實(shí)用圖書之后就會(huì)覺得很有用。我該怎樣去面對這樣的困境？ ”這似乎是許多大學(xué)生的閱讀困惑，我想用一種比喻的方式來回答這個(gè)問題。就學(xué)生而言，如果把閱讀簡單分類，大體上有三種。第一類是大家平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)所常 用的教材與專業(yè)性書籍；第二類是日常的實(shí)用性書籍；第三類是我們通常所說的文史哲 類的書籍，包括文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、歷史等著作。人們通常所說和我所強(qiáng)調(diào)的要閱讀經(jīng) 典，大多指的是這里的第三類文史哲著作。這類著述經(jīng)過時(shí)光荏苒而流傳下來且因有價(jià) 值而被人們廣泛接受，一般稱之為經(jīng)典。第一、二類書籍固然經(jīng)常能夠讓人感到其實(shí)用

15、價(jià)值，但第三類經(jīng)典著作才是彰顯無用之用乃為大用的最佳范例。對此，我有個(gè)比喻。在我們每一個(gè)人的日常生活中，一日三餐是常態(tài)。那么您感受 至鬼三頓飯中，哪一頓對您的成長有特別明顯的實(shí)用價(jià)值了嗎？我想，也許會(huì)有。但即便如此，一頓飯的重要性，也是相對于個(gè)人感覺以及自己的身體健康來說的，至于具體 的實(shí)用價(jià)值，其實(shí)很難說清楚。記得楊絳先生曾經(jīng)講過這樣一個(gè)故事?！拔母铩睍r(shí)期，錢鐘書先生被下放到“五七干校” 進(jìn)行思想改造。當(dāng)時(shí)被分配到一個(gè)小窩棚。楊絳先生指著這個(gè)窩棚問錢鐘書先生：“可否終老于此？ ”錢鐘書先生回答：“沒有書讀?！笔堑模瑳]有書讀，無疑將是人生終老 于此所面臨的最大問題，這個(gè)問題也有可能變成生活中無

16、法忍受的其他難題。但如果 有書讀，那么，即使終老于蝸居似乎也不成問題。作為學(xué)生，既要讀知識性很強(qiáng)的教材或者專業(yè)書籍，同時(shí)，也要讀各種各樣可以讓 自己增長智慧、豐富思想、陶冶情操、修正品行、融通性格的文史哲類的著述。這類著 述往往不會(huì)像教材、專業(yè)書籍或者實(shí)用性圖書那般，讓一個(gè)人讀完之后感到學(xué)到了某種 技能、策略或者手法，但它們對于一個(gè)人的成長，無疑將會(huì)起到難以覺察到的重要作用。讀書，應(yīng)該成為人們生活的一部分。人們的日常閱讀，恰如一日三餐。讀書，就該 像一日三餐般自然而然不可或缺；讀書，也該像呼吸空氣般吐故納新不知不覺。但正是 這樣自然而然、吐故納新的閱讀，成就了人們的成長，改變了讀書人的命運(yùn)，見

17、證了人 類的進(jìn)步。閱讀經(jīng)典，總有一種無言的力量。在默默地閱讀中，人們聆聽來自古代傳統(tǒng)的空谷 足音，感受來自歷史深處的喜怒哀樂，從而幫助人們反思當(dāng)下，堅(jiān)定信念放眼未來。其實(shí)，“世界讀書日”的目的，并非號召人們要在這一天去讀書，其最大的作用更多的 是要提醒人們：讀書，要與人生與生活相伴，如影隨形。（光明日報(bào)，2019年04月23日）【材料二】輿論支持閱讀經(jīng)典，光明網(wǎng)輿情中心2019年4月23日是第24個(gè)世界讀書日，網(wǎng)絡(luò)上對于當(dāng)前社會(huì)“全民閱讀”應(yīng)讀什么、如何讀的關(guān)注度持續(xù)高漲。據(jù)光明網(wǎng)輿情中心統(tǒng)計(jì)，4月15日17時(shí)至4月22日17時(shí)，相關(guān)討論量達(dá) 67.3萬余條，對“全民閱讀”持正面觀點(diǎn)的比例超過

18、八成。較多網(wǎng)友 贊成閱讀經(jīng)典著作，認(rèn)為實(shí)體閱讀與電子化閱讀均值得鼓勵(lì)。與此同時(shí)，較多網(wǎng)友贊成閱讀經(jīng)典著作有助于讀者了解世界、提高自身素養(yǎng)。復(fù)旦 大學(xué)中文系教授汪涌豪認(rèn)為，經(jīng)典閱讀有對人類普遍性和本源性問題的熱切關(guān)注，可以 幫助人了解世界，觀照自我，扎扎實(shí)實(shí)地給人提供高層次的精神養(yǎng)料。網(wǎng)友“TOTO之佳”稱：“重視經(jīng)典閱讀，就是重視思想綿延，重視質(zhì)疑和思考就是尋找人生意義的科學(xué)途 徑?！辈糠志W(wǎng)民呼吁重視對圖書館、報(bào)刊亭等實(shí)體閱讀場所的建設(shè)扶持。國家圖書館理事 會(huì)理事長韓永進(jìn)表示，無論知識和信息載體的形式怎樣發(fā)展變化，圖書館特有的作用不 會(huì)改變，實(shí)體書店、圖書館始終能給人們帶來溫暖、智慧和思想。網(wǎng)

19、友“山貓蘑菇水” 稱：“支持大型書店的同時(shí)也要支持報(bào)刊亭，有時(shí)候想買雜志，跑好多報(bào)刊亭都沒有，十分不 方便?！庇杏^點(diǎn)認(rèn)為應(yīng)鼓勵(lì)培養(yǎng)多樣化的閱讀習(xí)慣。作家王安憶認(rèn)為，從書的銷量上看，讀 書的人還是在增加，有閱讀習(xí)慣的人也越來越多。數(shù)字時(shí)代，人們可以選擇自己喜歡的 閱讀方式，看網(wǎng)絡(luò)作品和看紙質(zhì)書籍都是讀者的權(quán)利。網(wǎng)友“X-Pi nky ”稱：“以前覺得讀紙質(zhì)書比較好，但是花費(fèi)太大，就買了電子閱讀器。現(xiàn)在覺得讀紙質(zhì)書和電子書其實(shí) 沒有區(qū)別，關(guān)鍵在于讀什么書?！保ü饷魅請?bào)，2019年04月23日）【材料三】網(wǎng)友感言購建足只細(xì)菲注樹丁； 事笑韋有悟原丹一牛是膏.一卡是沉ANDREWOS：電子塔爭童需舂址

20、哪看碎馥曲肚暹.規(guī)廉購輪#夏權(quán)悔令：從不齒電搭俄黙舟平美卻一理百釜一愛闖労 町以鎚雹記曲時(shí)右.二是晁右電于議盯看耳鑫顒<MM 'fi的*t ttJitjt.it人專心拓韋.”障辛撫電于 比隻第煒.俚起會(huì)令<聲呢審碼吁*-yu；暮攻琳故帶*界冊民 莊務(wù)價(jià)ii.t*爰崗腐也壬一僭樂ff（光明日報(bào)今日互動(dòng)：至今還有人看不起數(shù)字化閱讀嗎？）14. 下列說法不.符合原文意思的一項(xiàng)是 （）。（3分）A. 針對大學(xué)生“經(jīng)典書目有什么用”這個(gè)困惑，郭英劍先生寫了這篇文章。B. 楊絳先生講的錢鐘書下放到“五七干?！钡墓适抡f明了閱讀經(jīng)典的重要性。C. 在第24個(gè)世界讀書日的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查中，大多數(shù)網(wǎng)

21、友對經(jīng)典閱讀是持贊成態(tài)度的。D. 圖書館、報(bào)刊亭等實(shí)體閱讀場所的建設(shè)在網(wǎng)民看來也是很有必要的。15. 下列最適合做【材料二】題目補(bǔ)充文字的一項(xiàng)是（）。（3分）A. 呼吁建設(shè)實(shí)體閱讀場所B. 支持電子化閱讀C. 呼吁培養(yǎng)多樣化閱讀習(xí)慣D. 支持自由化選擇16. 讀了以上材料，三位同學(xué)關(guān)于電子書和紙質(zhì)書有下面的對話。請你補(bǔ)充完整。（3分）甲：我贊成讀電子書。因?yàn)橐遥何也煌?，我贊成讀紙質(zhì)書，因?yàn)楸耗銈儾灰獱幷摿?，其?shí)讀電子書還是讀紙質(zhì)書并不重要，重要的是17. 請結(jié)合材料，談?wù)勀銓Α敖?jīng)典著作才是彰顯無用之用乃為大用的最佳范例”這句話的看 法。（4分）（四）古詩文閱讀。（20分）閱讀下面的文言文，

22、完成 1821題。歐陽修字永叔，廬陵人。四歲而孤，母鄭，守節(jié)自誓，親誨之學(xué)，家貧，至以荻畫地學(xué)書。幼敏悟過人，讀書輒成誦。及冠，嶷然有聲。范仲淹以言事貶，在廷多論救，司諫高若訥獨(dú)以為當(dāng)黜。修貽書責(zé)之，謂其不復(fù)知人間有羞恥事。若訥上其書，坐貶夷陵令，稍徙乾德令、武成節(jié)度判官。仲淹使陜西，辟掌書記。修笑而辭曰：“昔者之舉豈以為己利哉同其退不同其進(jìn)可也?！毙拚撌虑兄?，人視之如仇，帝獨(dú)獎(jiǎng)其敢言，面賜五品服。顧侍臣曰：“如歐陽修者，何處得來？ ”修平生與人盡言無所隱。及執(zhí)政，士大夫有所干請，輒面諭可否，雖臺(tái)諫 官論事，亦必以是非詰之，以是怨誹益眾。修以風(fēng)節(jié)自持，既數(shù)被污蔑，年六十，即連乞 謝事，帝輒優(yōu)詔

23、弗許。熙寧四年，以太子少師致仕。五年，卒，贈(zèng)太子太師，謚曰文忠。修始在滁州，號醉翁，晚更號六一居士。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時(shí)，無以自遣，因取舊案反覆觀之，見其枉直乖錯(cuò)不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠(yuǎn)小邑，且如此，天下固可知?！弊誀?，遇事不敢忽也。學(xué)者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏 事，謂文章止于潤身，政事可以及物。修幼失父，母嘗謂曰：“汝父為吏，常夜?fàn)T治官書 屢廢而嘆。吾問之，則曰：死獄也，我求其生，不得爾。吾曰：生可求乎？曰：求其 生而不得，則死者與我皆無恨。夫常求其生，猶失之死，而世常求其死也。其平居教他子弟， 常用此語，吾耳熟焉。”修聞而服之終身。（節(jié)選自宋史歐陽修傳

24、，有刪改）注：嶷（/然形容年幼聰慧。使指范仲淹擔(dān)任陜西經(jīng)略安撫副使的職位。辟征召，舉薦。面賜五品服指當(dāng)面賜給他五品官的服飾。臺(tái)諫官御史臺(tái)和諫院的官員。 官書官府公文。獄案件。18. 根據(jù)下面的對話內(nèi)容，完成相應(yīng)的填空。（4分）小明：古代很多文人從政都有被貶官的經(jīng)歷，文中范仲淹、歐陽修就被貶了。我：是啊。古代對貶官的表達(dá)多樣，除了“貶”外，短文中（1）也表示貶謫的意思。小明：這叫多字表一意，那應(yīng)該也有一字多義的情況吧？我：有呀，比如“修笑而辭曰”的“辭”，意思是（2），我們學(xué)過的“旦辭爺娘去”的“辭”卻是“告別”的意思。小明：我發(fā)現(xiàn)虛詞的用法比較多，比如“以荻畫地學(xué)書”中的“以”是（3）的意思，

25、岳陽樓記中“屬予作文以記之”的“以”卻是“來”的意思。我：古代還有很多字，意思和現(xiàn)代不同，比如“未嘗及文章”的“嘗”，意思是（4）,現(xiàn)代大多是“品嘗”的意思。小明：看來我們得好好積累文言詞語。19. 下列對于文中歐陽修的事跡表述不.準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。（3分）A. 歐陽修四歲的時(shí)候，他的父親就去世了，一直是他母親教育他成人。B. 因范仲淹被貶之事，歐陽修寫信譴責(zé)高若訥，結(jié)果高若訥狀告皇上，歐陽修被貶夷 陵縣。C. 歐陽修論事直截了當(dāng)，敢于說真話，所以樹敵眾多，經(jīng)常被人詆毀。D. 歐陽修同學(xué)者經(jīng)常談?wù)撐恼潞驼?，認(rèn)為文章可以修身，政事則涉及百姓的利益。九年級語文第7頁（共8頁）20. 請用“/”給

26、文中畫波浪線的句子斷句（限斷兩處）。結(jié)合這句話，分析歐陽修拒絕范仲淹征召的原因。（4分）昔者之舉豈以為己利哉同其退不同其進(jìn)可也21.曾國藩說：“古人稱立德、立功、立言為三不朽。立德最難，自周漢以后，罕見德傳者?！绷⒌?，即樹立德行，歐陽修是否符合立德的標(biāo)準(zhǔn)？請結(jié)合選文簡要分析。（4分）22.閱讀下面兩首古詩，完成（1）（2）題。（5分）孟郊孟 郊一夕九起嗟，昔日齷齪不足夸,夢短不到家。今朝放蕩思無涯。兩度長安陌，春風(fēng)得意馬蹄疾，空將淚見花。一日看盡長安花。注:齷齪指處境不如意和思想上的拘謹(jǐn)局促?？湔f，提?！炯住吭傧碌凇疽摇康强坪螅?）【甲】【乙】兩首詩寫于不同時(shí)期，寫【甲】詩時(shí)，孟郊心情 ，寫【

27、乙】詩時(shí)則心情 。（每空不超過2個(gè)字）（2分）（2）【乙】詩中“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”兩句歷來為人所稱道，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勀愕睦斫?。?分）三、寫作（40分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（40分）2019年10月28日，浙江省教育廳與其他13個(gè)部門聯(lián)合起草了 浙江省中小學(xué)生減負(fù)工作實(shí)施方案（征求意見稿），面向社會(huì)公眾公開征求意見。以下是 征 求意見稿的部分內(nèi)容：嚴(yán)控家庭作業(yè)總量和作業(yè)時(shí)間；小學(xué)生晚9點(diǎn)、初中生晚10點(diǎn)不作業(yè)；保證充裕睡眠時(shí)間。學(xué)校準(zhǔn)備召開一次關(guān)于“控制作業(yè)總量”的座談會(huì)，請你以錢宇同學(xué)的身份寫一份發(fā)言稿，談?wù)勛约旱捏w會(huì)、意見和建議。要求：結(jié)合材料，自選

28、角度，確定立意，不少于 600字。中考語文復(fù)習(xí)卷（一）參考答案及評分建議一、積累（22分）1. （ 2 分）_|二:1（每空1分）2. （ 2 分）及即撲仆（每空0.5分）3. （ 3 分）【A】4. （ 3 分）【C】5. （ 7 分）（1）肯將衰朽惜殘年槲葉落山路（3）山雨欲來風(fēng)滿樓（4）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海（5）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春（每空1分，如有錯(cuò)字、別字、加字、漏字，該空不得分）九年級語文參考答案第1頁（共2頁）6 （ 3 分 ）【D】7 （ 2 分 ）走 跑或大步急走 （ 每空 1 分 ）二、閱讀 （58 分）8 （ 4 分）略。 （能自然地接過錢宇的話題進(jìn)行闡述，

29、辯證地看待林沖的優(yōu)缺點(diǎn)并結(jié)合文本內(nèi)容分析得4 分，若只明確林沖的優(yōu)點(diǎn)并結(jié)合文本分析最多得 3 分，意思對即可 ）9 （ 7 分）略。10（3 分） 寫出了保民的孝順和對老娘的擔(dān)心，說明了他必須馬上回家的必要性；反襯了他推面包車、 為小男孩找家的“舍小家為大家”的盡職盡責(zé)；為下文老娘去幼兒園接他埋下了伏筆。11 （4 分 ）（1） 寫出了小男孩對保民的親近與信任，表現(xiàn)了警察在人們心中的崇高地位和美好形象。（2 分）（2） 保民給巡邏的同事打電話，讓同事把小男孩送回了家。 （2 分）12（3 分） 交代了當(dāng)時(shí)的天氣情況，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為面包車爬不上坡、小男孩迷路、老太 太去幼兒園做鋪墊；用天氣的寒冷反襯警察給老百姓帶來的溫暖。13（4 分）保民不忍心把老娘送到養(yǎng)老院，回到家看不到老娘瘋狂地找，說明他是一個(gè)孝順的人；保 民擔(dān)心餃子涼了將餃子盒裹到自