班主任培訓(xùn)講座2.

1、班主任管理班主任管理的新理念及工作實(shí)踐的新理念及工作實(shí)踐班主任應(yīng)當(dāng)樹(shù)立的創(chuàng)新理念？班主任應(yīng)當(dāng)樹(shù)立的創(chuàng)新理念？ 一、樹(shù)立以人為本的新理念； 二、樹(shù)立法治新思維； 三、樹(shù)立治理新思維； 在教育教學(xué)中，什么是“以人為本”？北師大教授顧明遠(yuǎn)是這樣解釋的：在教育教學(xué)中 一是要把學(xué)生當(dāng)成人看； 二是要把學(xué)生當(dāng)成發(fā)展的人看； 三是要把學(xué)生當(dāng)成獨(dú)立發(fā)展的人看； 四是要把學(xué)生當(dāng)成平等的人看。 因此，在教育教學(xué)中， “以人為本”的內(nèi)涵概況成一句話，就是一切教育活動(dòng)都要立足于學(xué)生的發(fā)展。（一）、樹(shù)立以人為本的新理念（一）、樹(shù)立以人為本的新理念我的兩則教育故事故事一：十八年前我有個(gè)學(xué)生叫劉彩霞，這個(gè)學(xué)生從初一到初三一

2、直是一個(gè)比較出色的學(xué)生，能唱能跳，能寫(xiě)會(huì)畫(huà)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，還是班里的學(xué)習(xí)委員?？傻搅顺跞聦W(xué)期，離中考還剩兩個(gè)月時(shí)，她突然不上學(xué)了，無(wú)論如何也不上了，任憑老師和同學(xué)三番五次的做工作，她始終是一句話，“不上了，厭學(xué)了。”家長(zhǎng)也拿她沒(méi)有辦法。雖然后來(lái)也參加了中考，但由于兩個(gè)月沒(méi)有在校學(xué)習(xí)，尤其是她已無(wú)心學(xué)習(xí)，結(jié)果可想而知，再后來(lái)她就跟著親戚外出打工去了。 這件事情讓我十幾年來(lái)一直不能忘記，而且無(wú)論何時(shí)想起，都是一種刻骨銘心的痛。不僅是為她惋惜，更有一種十分的內(nèi)疚。我常想，如果這個(gè)學(xué)生當(dāng)時(shí)遇到的不是我，而是一位經(jīng)驗(yàn)十分豐富的班主任，結(jié)果會(huì)是怎樣呢？如果當(dāng)時(shí)工作再細(xì)致些，提前發(fā)現(xiàn)她想輟學(xué)的蛛絲馬跡，結(jié)

3、果會(huì)是怎樣呢？如果我當(dāng)時(shí)能多具備一些學(xué)生心理知識(shí)，早點(diǎn)幫助她破解內(nèi)心的困惑，結(jié)果會(huì)是怎樣呢？如果，但是，教育沒(méi)有如果！只有結(jié)果，有時(shí)象這種結(jié)果，是無(wú)法改變，遺憾終生的。 以上這兩個(gè)教學(xué)故事，應(yīng)該是我教學(xué)生涯中的兩個(gè)失敗的案例，也是讓我刻骨銘心的無(wú)法忘懷的案例，它們給我了很多啟示，作為一名年輕的班主任或者未來(lái)的班主任 ，您看過(guò)后有什么感想呢？故事二：“不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)?！?這句話在我的手機(jī)屏幕上保存了很多年。這原于一次學(xué)生聚會(huì)。一個(gè)叫努爾蘭的學(xué)生，當(dāng)時(shí)他已大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)兩年，當(dāng)了兩年導(dǎo)游，后來(lái)辭職開(kāi)了一家民族風(fēng)味的餐廳。他能用英語(yǔ)和俄語(yǔ)流利對(duì)話，并且歌唱的非常好，就跟明星似的。我對(duì)他的語(yǔ)

4、言和音樂(lè)才能大家贊賞。這時(shí)，他端起酒杯對(duì)我說(shuō)：“老師，我要敬你三杯酒，以感謝你對(duì)我的肯定和表?yè)P(yáng)。”后來(lái)，他又舉起酒杯，對(duì)我說(shuō)：“我還想和你喝杯酒，我上學(xué)的時(shí)候，你為什么總是不表?yè)P(yáng)我？”我當(dāng)時(shí)一時(shí)無(wú)語(yǔ)?；丶液螅业亩淅镆恢被仨懼粋€(gè)聲音，“你為什么總是不表?yè)P(yáng)我？”回憶當(dāng)年，他的確是一個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生，可是，作為班主任的我，真的是直在批評(píng)他，沒(méi)有表?yè)P(yáng)過(guò)他嗎？我為什么我就沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點(diǎn)呢？每一個(gè)孩子都是需要表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的呀！我的深刻啟示一 作為一名教師，對(duì)于所從事的職業(yè)必須有足夠的熱情和責(zé)任感，這是一個(gè)前提，是一個(gè)基礎(chǔ)，但是，僅僅有熱情和責(zé)任感是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要不斷的去學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)不僅包括

5、對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，更包括不斷的自我學(xué)習(xí)，主要是對(duì)專(zhuān)業(yè)特別是教育教學(xué)相關(guān)學(xué)科知識(shí)，如教育管理知識(shí)、教育心理知識(shí)的學(xué)習(xí)，并能夠把所學(xué)的知識(shí)充實(shí)到實(shí)際工作中去實(shí)踐和檢驗(yàn)。我的深刻啟示二 作為一名教師，必須要學(xué)會(huì)去尊重每一個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，特別是對(duì)那些所謂的“差下生”、“雙差生”更要注意要尊重他們的人格，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，努力和他們交朋友，做他們的知心人，不時(shí)機(jī)的給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，千方百計(jì)的促使他們進(jìn)步，學(xué)生是在發(fā)展的，他們是可以改變的。我的深刻啟示三 作為一名教師，必須要去創(chuàng)新。這就需要不斷的反思，無(wú)論在教書(shū)上，還是在育人上；不管是過(guò)去，還是現(xiàn)在，我們都會(huì)有許許多多值得反思的事情。對(duì)于自己的成

6、功或失敗，我們可以反思；對(duì)于別人的成功和失敗，我們也可以反思；對(duì)于一堂課或其中的某一個(gè)環(huán)節(jié)，我們可以反思；對(duì)于班級(jí)管理或是某一個(gè)方面，我們也可以反思。有反思，才有改變；有反思，才能進(jìn)步；有反思，才有發(fā)展。 班主任使命是什么？班主任使命是什么？ 高要求：成為人才，有專(zhuān)長(zhǎng)，德才兼?zhèn)洌桓咭螅撼蔀槿瞬?，有?zhuān)長(zhǎng)，德才兼?zhèn)洌?立德樹(shù)人，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感立德樹(shù)人，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感 低要求：成為人！不危害社會(huì)，不傷害自己，低要求：成為人！不危害社會(huì)，不傷害自己，不違法不亂紀(jì)的平凡人！不違法不亂紀(jì)的平凡人！ 培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)合格的公民。培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)合格的公民。（二）、（二）、 樹(shù)立法制新思維；樹(shù)立

7、法制新思維；1、由校園師生傷害案想到的、由校園師生傷害案想到的 2、校園師生傷害案給我們帶的啟示：、校園師生傷害案給我們帶的啟示：（1）、依法執(zhí)教是維護(hù)師生合法權(quán)益，搞好教育教學(xué)工作的首要前提；（2）、以人為本是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)教育教學(xué)工作核心理念；（3）、教育機(jī)智是應(yīng)對(duì)教育突發(fā)事件，解決師生矛盾的有效方法；我們必須了解的幾部教育法規(guī)與政策：我們必須了解的幾部教育法規(guī)與政策：一、中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法二、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法三、中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法四、學(xué)生傷害事故處理辦法 五、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范六、中小學(xué)班主任工作規(guī)定七、中華人民共和國(guó)教育法八、中華人民共和國(guó)教師

8、法我的教育故事三：我班是有個(gè)學(xué)生叫包琴，這個(gè)學(xué)生初到我班的時(shí)候，似乎一切都和班里格格不入，上課老講話，還不教作業(yè)；不注意團(tuán)結(jié)，與人吵架；三周換了三個(gè)同桌，最后別人都不愿意和她坐；連續(xù)四周班級(jí)量化考核亮紅燈，被班長(zhǎng)點(diǎn)名；任課老師也經(jīng)常批評(píng)她不說(shuō)還常來(lái)告她狀有一天，她來(lái)找我說(shuō)，同學(xué)們都不接受她，老師也不喜歡她。看著她十分郁悶的樣子，我以關(guān)心和建議的口氣對(duì)她說(shuō)：“第一，你能主動(dòng)來(lái)找我，說(shuō)明你很有自尊心，要求進(jìn)步，這值得肯定，并且老師很欣賞；第二，大家不接受你，是因?yàn)槟銢](méi)有“入鄉(xiāng)隨俗”，因?yàn)榘嗬镉邪嘁?guī)，有制度，這是大家一起制定的，必須都要遵守；第三，你要融入一個(gè)新集體，必須首先要善待他人，善待集體。要

9、知道從高一到高三，班里還沒(méi)有一起打架吵架的事情??！你是破了例了！”在隨后一個(gè)月里，她做了三件事，首先是上課不違紀(jì)了，按時(shí)交作業(yè)；第二，積極參加班里的工作，宣傳委員不在，她承擔(dān)了出黑板報(bào)的任務(wù)；做值日的時(shí)候，她總是來(lái)的最早；第三，宿舍有同學(xué)生病了，她主動(dòng)去關(guān)心、照顧。就這樣，她在班里開(kāi)始有第一個(gè)好朋友，她也漸漸的融入到了班集體中。再后來(lái)的兩個(gè)月里，她父親不幸病逝，同學(xué)們和老師也給予她極大的安慰和溫暖。現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生在班里學(xué)習(xí)比較努力，也很快樂(lè)。所以，“愛(ài)”學(xué)生，不只是簡(jiǎn)單的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，更重要的是要教會(huì)他們學(xué)會(huì)“選擇”。這個(gè)學(xué)生的變化，與其講是老師幫助的結(jié)果，不如說(shuō)是我們這個(gè)班集體的環(huán)境使她發(fā)生了轉(zhuǎn)

10、變。因此，只有堅(jiān)持科學(xué)和民主的方法，才能真正作到“愛(ài)”學(xué)生，這也許就叫做“以人為本”吧！ 三、樹(shù)立治理新思維： 十八屆三中全會(huì)提出我國(guó)全面深化改革的總目標(biāo)是完十八屆三中全會(huì)提出我國(guó)全面深化改革的總目標(biāo)是完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國(guó)家治理體系和善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化：治理能力現(xiàn)代化： 治理結(jié)構(gòu)體系：治理結(jié)構(gòu)體系：“黨、政、企、社、民、媒黨、政、企、社、民、媒”六位一體。六位一體。治理功能體系：動(dòng)員、組織、監(jiān)管、服務(wù)、配置五大功能。治理功能體系：動(dòng)員、組織、監(jiān)管、服務(wù)、配置五大功能。治理制度體系：法制、激勵(lì)、協(xié)作三大基本制度。治理制度體系：法制、激

11、勵(lì)、協(xié)作三大基本制度。治理方法體系：法律、行政、經(jīng)濟(jì)、道德、教育、協(xié)商六大方治理方法體系：法律、行政、經(jīng)濟(jì)、道德、教育、協(xié)商六大方法。法。治理運(yùn)行體系：自上而下、自下而上、橫向互動(dòng)三大運(yùn)行方式。治理運(yùn)行體系：自上而下、自下而上、橫向互動(dòng)三大運(yùn)行方式。對(duì)于班主任工作有什么啟示？1、影響班主任班級(jí)工作的因素有哪些？、影響班主任班級(jí)工作的因素有哪些？（1）學(xué)生 （2）家長(zhǎng) （3）任課教師 （4）學(xué)校管理（5）社會(huì) 2、班主任管理為什么、班主任管理為什么“累累”、“不快樂(lè)不快樂(lè)”？（1）管理經(jīng)驗(yàn)（2）管理理念（3）管理方法3、從管理走向治理，、從管理走向治理，班主任必須思考的新課題班主任必須思考的新課

12、題第一第一 班主任引領(lǐng)為主導(dǎo)；班主任引領(lǐng)為主導(dǎo)；第二第二 創(chuàng)新治理制度為保障；創(chuàng)新治理制度為保障；第三第三 學(xué)生自我管理為主體；學(xué)生自我管理為主體；第四第四 家長(zhǎng)、社會(huì)有效參與。家長(zhǎng)、社會(huì)有效參與。四、班主任最重要的素養(yǎng)：四、班主任最重要的素養(yǎng)：責(zé)任感：責(zé)任感：（1）每日衛(wèi)生要求：每天早上上課前和下午第一節(jié)課前，督促值日生做好教室和分擔(dān)責(zé)任區(qū)的衛(wèi)生；晚自習(xí)前督促值日生倒干凈垃圾桶的垃圾。（2）早自習(xí)盡量深入班級(jí)，檢查作業(yè)情況，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。對(duì)沒(méi)來(lái)的學(xué)生了解情況，并及時(shí)通知家長(zhǎng)。學(xué)生無(wú)故不回校上課，班主任必須立即通知家長(zhǎng)。（3）課間操，班主任要站在本班隊(duì)伍的前面，檢查出操人數(shù)，督促學(xué)生排好隊(duì)，認(rèn)真做好廣播操；眼保健操時(shí)，班主任要安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)，督促檢查。（4）每天要求班級(jí)干部記錄好班級(jí)日志，并及時(shí)檢查班級(jí)日志，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)等狀態(tài)。方法與策略方法與策略 用哲學(xué)思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作，重視系統(tǒng)論、方法論的運(yùn)用，班級(jí)管理追求科學(xué)、民主，主張：管理就是服務(wù)；人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做；凡事和同學(xué)們商量商量；讓學(xué)生自己作主，當(dāng)學(xué)生遇到什