一下數(shù)學(xué)教案認(rèn)識人民幣（第46頁的第例1----------例4（認(rèn)識人民幣）

1、一下數(shù)學(xué)教案認(rèn)識人民幣（第46頁的第例1-例4（認(rèn)識人民幣）  課    題認(rèn)識人民幣（第46頁的第例1-例4（認(rèn)識人民幣）完成相應(yīng)的做一做及和P53：1、2題）設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。2、知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，懂得1元=10角、1 角=10分，學(xué)會兌換人民幣，知道人民幣的功用。3、培養(yǎng)觀察能力、實(shí)踐能力和推理能力及合作精神。4、對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和節(jié)約用錢教育。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識各種面額的人民幣。教學(xué)難點(diǎn)元、角、分之間的關(guān)系。課前準(zhǔn)備常用的面額的人民幣課  &#

2、160; 時(shí) 教學(xué)過程  一、情境導(dǎo)入師：今天我為你們大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩纯此钦l？你們認(rèn)識它們嗎？今天是藍(lán)貓文具店開業(yè)的日子，它邀請我們?nèi)嗳⒂^文具店，你們想去嗎？一起來吧!二、探究新知1、參觀文具店回答問題  、師：誰能說說文具店有什么文具？價(jià)錢是多少？師：你們喜歡這些文具嗎？可是用什么買呢？（學(xué)生回答）2、認(rèn)識人民幣（1）、師：中國的錢幣叫人民幣，你們認(rèn)識人民幣嗎？（2）、操作初認(rèn)人民幣師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認(rèn)一認(rèn)，再在小組內(nèi)交流，看誰認(rèn)得多（學(xué)生活動）a:匯報(bào)認(rèn)識情況（學(xué)生回答，師板貼人民幣：硬、紙幣）問：觀察

3、這人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答）師：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣（3）再認(rèn)人民幣師：你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內(nèi)交流。師：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在讀時(shí)有一個(gè)相同處是什么？所以它們的單位是元，那你能說說看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么？ 師：人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會認(rèn)了，那么硬幣你會辨認(rèn)嗎？師：識別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來記住。觀察1元、5角硬幣正面，它們有相同的標(biāo)記是什么？師：國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國制造的，所以我們要愛護(hù)人民幣，不能在上面亂寫亂畫。小游戲：（1）

4、我指人民幣，你舉起與我相同的人民幣（2）我說面值，你舉起起相應(yīng)的面值（3）我說顏色，你來回答4、元、角、分的關(guān)系師：藍(lán)貓想讓大家看一個(gè)小片段，看完后說說你學(xué)到了什么知識？（學(xué)生觀看CAI課件：元、角、分之間的兌換關(guān)系）師：看完了這個(gè)片段，你知道了什么？（學(xué)生回答，老師板書：1元10角1角10分）問：你知道1元（）分嗎？（可以小組討論后再回答）想一想：1元可以換幾個(gè)5角，幾個(gè)2角？2元可以換幾個(gè)1元，幾個(gè)5角，幾個(gè)2角，幾個(gè)1角？5、電腦出示第49頁的例4，讓學(xué)生口答三、鞏固練習(xí)1、電腦出示第53頁的第一題（1）學(xué)生獨(dú)立操作，訂正（學(xué)生上臺操作）（2）說湊成的錢數(shù)師：說說每一張人民幣的面值，再算一算一共是多少？你是怎樣想的？2、師：藍(lán)貓要文具店等急了，我們回去吧!師：1元錢能買什么學(xué)習(xí)用品？10元呢？3、游戲：模擬購物出示一些學(xué)習(xí)用品、生活用品和玩具選出三個(gè)柜長學(xué)生隨意購物請柜長檢查交錢的情況四、全課總結(jié)        教學(xué)反思：1、老師要給學(xué)生提供生動有趣的生活情境，讓學(xué)生在生活情境中學(xué)習(xí)這部分知識。2、要給學(xué)生提供操作實(shí)踐的平臺，讓學(xué)生在具體的