兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)

1、課題兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)（2）教學(xué)內(nèi)容上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材一年級(jí)（下）P27教學(xué)意圖本課教學(xué)在兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，因此學(xué)習(xí)中教師應(yīng)充 分發(fā)揮指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生利用遷移學(xué)習(xí)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、理解與掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，并能熟練地 進(jìn)行計(jì)算過程與方法：2、加強(qiáng)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)與同伴的合作，培養(yǎng)合作交流的 意識(shí)。教學(xué)重難占八、重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)過程、強(qiáng)調(diào)算法思維，靈活掌握“個(gè)位不變，只要在十位上 相加減”的算法。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程教師活動(dòng)一、舊知復(fù)1、口算:習(xí)30+17=67+10=16-（）=917+30=67+20=22-（）=842+20=67+30=

2、32+（）=4220+42=74+20=58+（）=7250+49=64+30=76-（）=7049+50=54+40=55+ （ ）=602、填空：（1） 45相鄰的整十?dāng)?shù)是（）（2） 一個(gè)數(shù)加倍后是100，這個(gè)數(shù)是（）（3）個(gè)位、十位上都是2的兩位數(shù)是（），比它大30的數(shù)是（），比它大3的數(shù)是（）o（4）39和46之間的數(shù)有（）（5）在百數(shù)表上，第3行第10列的數(shù)是（） 第3行，第4列的數(shù)是（）。二、新知探1、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：究師：今天我們將研究兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2、小組合作：如何計(jì)算37-20= ?3、交流匯報(bào)：生1我在數(shù)射線上算，先找到37,再往前數(shù)20格，數(shù)到17,所以37-2

3、0=17 生2:我在數(shù)龍上算，先找到30,再減去20,剩下10,再加上7,所以 37-20=17生3:我在百數(shù)表上算，先找到37,再往上數(shù)2行，就是減去20,數(shù)到 17,所以 37-20=17生4:我用小圓片在數(shù)位表上算：先擺十位上3,個(gè)位上7,再減去十位上的2,就是17.4、試一試：39-20= 28-10= 61-40= 75-50=師：通過剛才的試一試，你們發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)可以怎樣計(jì)算？（討論）生：十位相減，個(gè)位不變。三、練習(xí)提 高1、算一算：書本 P27/ 52、 算一算：P27/ 6 （小小計(jì)算屋） 師：說說你是怎樣算的？3、算一算：P27/764+30=45+20=81+10=6

4、4-30=45-20=81-10=師：小朋友我們?cè)谟?jì)算時(shí)要注意什么？ 生：看清計(jì)算符號(hào)。師：小朋友今天你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？你還有什么問題？四、總結(jié)歸納板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)加37-20=17/、730 一101減整十?dāng)?shù)教學(xué)效果 反饋本課學(xué)習(xí)中，學(xué)生體現(xiàn)出的能力很讓老師感到驚訝， 在匯報(bào)交流“你 運(yùn)用什么工具，如何計(jì)算 37-20= ?”的教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生用數(shù)龍、百 數(shù)表、數(shù)位表、小圓片等分別進(jìn)行了計(jì)算。從此可以看出，教師要加強(qiáng) 平時(shí)訓(xùn)練，在布置合作任務(wù)時(shí)要把語言表達(dá)清楚，充分信任學(xué)生能力。思考過程可以考慮要孩子們書寫，考試有類似的情況，不要求全部 寫，在幾種情況下書寫一種情況即可。課題兩位數(shù)加減一位數(shù)（

5、一）教學(xué)內(nèi)容上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材一年級(jí)（下）P28教學(xué)意圖通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式尋求解決兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算，培養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生多種算法的靈活性。1、理解和掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（無進(jìn)退位）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程一、以舊引 新2、培養(yǎng)學(xué)生的類推能力。重點(diǎn)：理解和掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（無進(jìn)退位） 難點(diǎn)：運(yùn)用多種算法尋求解決途徑探索類推得出兩位數(shù)加減一位數(shù)（無進(jìn)退位）的計(jì)算方法。教學(xué)課件、雙色片、彩色紙條等教師活動(dòng)1、計(jì)算5+4=2+6=3+3=4+1 =二、探究新 知15+4=12+6=13+3=14+1 = 小結(jié)：只要先算出個(gè)位上的數(shù)相加等于幾，然后在十位上只要寫上 就可以了

6、。1、思考：誰能告訴大家23+2你們是用什么方法計(jì)算出來的?2、小組交流匯報(bào)方法一：在數(shù)位表上用3個(gè)圓片加上23 + 2 = 5推出：十個(gè)小圓片的方法：個(gè)圓片，共有5個(gè)圓片十個(gè) 個(gè)圓片加上2個(gè)圓片， 加上十位上的兩個(gè)圓先算個(gè)位上，3 共有5個(gè)小圓片，再 片，就是 20+5= 25萬法二：紙片，共有 53 個(gè)紅紙片加上2個(gè) 藍(lán)1藍(lán)個(gè)紙片?？梢酝瞥?3 個(gè)紅紙片加上2藍(lán)紙片，共有 5個(gè)紙片，再加上兩條各是10個(gè)的紅紙片就是等25個(gè)紙片。方法三：+2I I i/Txl 【ill,012345678910從3出發(fā)，向前走了 2格，是5。丨 I I /?l I I I I 丨亍20 21 22 23 2

7、4 25 26 27 28 29 30就是3+2= 5?？梢酝瞥觯簭?3出發(fā)，向前走了 2格，就是23+2 = 25。方法四：用分拆的方法可以（板書）23+2 =.3+2= 5 s20+5= 25 -一個(gè)兩位數(shù)加上一位數(shù)，不進(jìn)位時(shí)，先把個(gè)位上的數(shù)相加，十位三、小結(jié)上的數(shù)字照寫就可以了?；蛘哒f，不進(jìn)位的兩位數(shù)加一位數(shù)，只要在這個(gè)兩位數(shù)的個(gè)位上進(jìn)行加法就可以了。四、針對(duì)性 練習(xí)五、探究算:24+ 3= 36 +1= 5 + 42= 71 + 8=45+ 2= 1 +36 = 42 + 5= 8 + 71 =師：小朋友們都做的非常好，現(xiàn)在讓我們完成書上的心算3 + 4 =35+ 3 =24+ 5 =

8、8+ 91 =23 + 4 =21+ 7 =44+ 2 =5+ 72 = 33 + 4 = 46 + 0 =83+ 6=0+ 37=63+ 4=72+ 6 =72+ 7 =1+ 42=1、想一想：25-4你有什么辦法？（1）小組交流（2）師生反饋2、算一算：P28/心算五、總結(jié)今天你學(xué)到了什么知識(shí)?3、考一考：P28/心算（最后一列）兩位數(shù)加減一位數(shù)23+2=25教學(xué)效果反 兩位數(shù)加減一位數(shù)中的不進(jìn)位加法是相對(duì)比較簡單的一種類型，我采用饋了 20以內(nèi)不進(jìn)位加法作為導(dǎo)入練習(xí)，學(xué)生自然能夠理解算理，所以這節(jié)課的重點(diǎn)不在于計(jì)算而在于讓學(xué)生來解釋算理，學(xué)生通過數(shù)位表、紅 藍(lán)紙片、數(shù)射線等等，都能順利解

9、決，效果較好 。課題兩位數(shù)加減一位數(shù)（二） （1）教學(xué)內(nèi)容上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材一年級(jí)（下）P29教學(xué)目標(biāo)1理解和掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（有進(jìn)退位）的計(jì)算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)造算法的能力，提倡算法的多樣化教學(xué)重難點(diǎn)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位計(jì)算理解“滿十進(jìn)一”的算理教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件學(xué)生：課堂練習(xí)紙教學(xué)過程課前練習(xí)說一說：（1）38是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成。（2）8個(gè)一和2個(gè)十組成的數(shù)是（）（3）15的相鄰數(shù)是（）和（）（4）15的相鄰整十?dāng)?shù)是（）和算一算：（ ）29+1=23+4=20+5=3+45=1+47= 4+73=56-4=50-2=90-7=80-5=50-3= 80-8=

10、一、情景引入1、媒體師：可以編一個(gè)什么數(shù)學(xué)問題？ 生：蛋盒中有27個(gè)蛋，母雞又生了 蛋？生：32個(gè)5個(gè)蛋，現(xiàn)在一共有幾個(gè)師：你是怎樣算的？小組合作討論，比一比，哪一組的算法多？一、交流互1、算法大交流動(dòng)（1）擺計(jì)算條27+5 我是這樣想的：27+3=30 30+2=32（2）放小圓片27+5 我是這樣想的：7+5=1220+12=32（3）看數(shù)射線27+5我是這樣想的：先加到下一個(gè)整十?dāng)?shù)二、練一練三、計(jì)算小游戲27+3=3030+2=32(4) 數(shù)數(shù)龍(5) 想推算1書本P29/2在數(shù)射線上計(jì)算2、心算 P29/3特別對(duì)6+26=9+44=7+18=加強(qiáng)輔導(dǎo)用圖片的形式表象為：請(qǐng)找到合適的帽子

11、(連一連)郵遞員35+946頭盔醫(yī)牛26+861帶有小燈的帽子建筑工人9 +3734醫(yī)生帽子煤礦工人7+5444綠色帽子拓展:動(dòng)腦筋：你還有什么方法計(jì)算9+44=？師：介紹加多再減的方法：10+44=54 54-仁53課后反思今天的課堂教學(xué)內(nèi)容是兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，這部分內(nèi)容只用35分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)班級(jí)中中下學(xué)生存在一定的 困難，特別對(duì)“滿十向前一位進(jìn)一”還不是非常熟練。本課前可以加強(qiáng)一位數(shù)加一位數(shù)的口算練習(xí)， 這個(gè)技能對(duì) 于學(xué)好本課內(nèi)容有非常重要的遷移作用。兩位數(shù)加減一位數(shù)27+5=3227+5=32板書設(shè)計(jì)20 73 21230教學(xué)效果反 兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法有一定難度， 在昨天

12、的基礎(chǔ)上我個(gè) 饋人認(rèn)為前一種方法較好，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，第二種方法也不錯(cuò)，可以讓學(xué)生理解，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展 有利。課題兩位數(shù)加減一位數(shù)（二）（2）教學(xué)內(nèi)容上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材一年級(jí)（下）P29教學(xué)目標(biāo)1、理解和掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（有進(jìn)退位）的計(jì)算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)造算法的能力，提倡算法的多樣化教學(xué)重難占八、兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位計(jì)算理解“滿十進(jìn)一”的算理教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件學(xué)生：課堂練習(xí)紙教學(xué)過程課前 練習(xí)、情景 引入填空：（1） 百數(shù)表上第3行第3列的數(shù)是（）（2）在32和39之間的數(shù)有（）（3）78里有（）個(gè)一和（）個(gè)十口算：23+3=23+4=23+5=

13、 23+6= 23+7 = 23+8=30-5= 20-9=50-8=90-7=60-9= 20-1 =意圖：整十?dāng)?shù)減一位數(shù)是學(xué)習(xí)本課兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的重要基 礎(chǔ)。1、媒體師：小熊說我有32個(gè)蛋，送給小丁丁 5個(gè)蛋，還剩下幾個(gè)蛋？ 如何列式？生：32-52、組內(nèi)討論：有什么方法計(jì)算？你有幾種方法？方法十個(gè) k 在位值板上進(jìn)行算:12 - 5 = 720 + 7 = 27十個(gè) 32 - 5 = 27先把十位上的一個(gè) 小圓片移到個(gè)位上， 就是10，然后用個(gè)位 上的12減去5得交流匯報(bào)到7。最后用20加上7就是27。方法二:用計(jì)算條進(jìn)行計(jì)算:肢書：先減零頭，再減其他。 先把零頭2減去，再減去3

14、，得到就是27。方法三:-3-224 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34從32出發(fā)，先向后了 2格,是30o然后再向后走3格，就是27 o所以得到32- 5 = 27o方法四:325 = 27用分拆的方法可以得到：先算 12-5=7。然后 20+7= 27板書：先用十幾減（一）先減零頭，再減其他（學(xué)生練習(xí)紙）三、針對(duì) 性練 習(xí)四、拓展五、總結(jié)(1) 25-6= 25-()-()(2) 44-9= 44-()-()(3) 36-8= 36-()-()(4) 22-7= 22-()-()讓學(xué)生同桌說一說(二) 先用十幾減，在加上剩下的54-8=先看成()-8= (),()

15、+ ()=()62-7= 先看成()-7= (), () + ()=()(三) 算一算：書本 P30/6、736-9還可以怎樣算？減多了再加今天你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)加減一位數(shù)32-5=2732-5=2720 122 3 匚730教學(xué)效果反饋本堂課的學(xué)習(xí)是根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況增加課時(shí)的內(nèi)容。有部分學(xué)生對(duì) 退位減法存在很大的問題，主要是十幾減的退位減法不是非常熟練， 另 外本堂課中學(xué)生對(duì)整十?dāng)?shù)減一位數(shù)掌握的基礎(chǔ)也有一定的問題，因此基礎(chǔ)差的孩子存在的問題多多。多數(shù)孩子學(xué)習(xí)下來，能夠理解算理，就是 口算不夠熟練，需要平時(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練再扎實(shí)些。第五單元教學(xué)計(jì)劃一、單元名稱：兩位數(shù)加兩位數(shù)P31-35二

16、、學(xué)生情況與教材分析：1、在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù) 加一位數(shù)的有關(guān)知識(shí)，并對(duì)加法的計(jì)算方法有了初步的理解與掌握。這些基礎(chǔ)知識(shí)與初步感知對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)“兩位數(shù)加兩位數(shù)”具有直接的 轉(zhuǎn)化、支撐作用。2、本單元的學(xué)習(xí)是為了構(gòu)建兩位數(shù)加兩位數(shù)的算法模型，探究并體 驗(yàn)算法的多樣化，逐步發(fā)展計(jì)算的靈活性。從而也會(huì)養(yǎng)成自覺選擇合 理算法和估算的意識(shí)。在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生交流自己的算法， 并加以比 較，提高數(shù)學(xué)交流能力。學(xué)生學(xué)好兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法、兩位 數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法及進(jìn)位筆算加法，對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)際生活有很 重要的影響。3、本單元主要內(nèi)容：（1）兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）（2

17、）兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）（3） 筆算加法（進(jìn)位）三、結(jié)構(gòu)圖:兩位數(shù)加兩位數(shù)1、理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2、理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，能熟練正確進(jìn) 行計(jì)算。3、理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）加法的筆算方法，并能用豎 式正確地進(jìn)行計(jì)算。4、初步體會(huì)估算在解答實(shí)際問題中的作用。5、通過實(shí)例體會(huì)加法運(yùn)算中交換、結(jié)合的思想，并能將這些思想運(yùn) 用到計(jì)算中。過程和方法 注意培養(yǎng)學(xué)生利用學(xué)具探究交流兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法， 體驗(yàn)算 法多樣化，養(yǎng)成自覺選擇合理算法和估算的意識(shí)， 逐步發(fā)展計(jì)算的靈 活性。鼓勵(lì)學(xué)生交流自己的算法，并加以比較，提高數(shù)學(xué)交流能力。情

18、感態(tài)度和價(jià)值觀1、在學(xué)習(xí)“兩位數(shù)加兩位數(shù)”的過程中，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣, 形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、逐步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感知數(shù)學(xué)是有趣的和有用 的，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇性和探究欲望。五、單元教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵 重點(diǎn)：1、理解和掌握“兩位數(shù)加兩位數(shù)”的計(jì)算方法,能熟練、正確地進(jìn)行計(jì)算2、理解算理，體驗(yàn)算法多樣化。難點(diǎn)：探究不同的算法，強(qiáng)調(diào)算法多樣化。關(guān)鍵：掌握計(jì)算方法，熟練并正確地進(jìn)行計(jì)算六、單元課時(shí)安排各小節(jié)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及課時(shí)安排（本單元計(jì)劃課時(shí)數(shù)：4節(jié)）課 時(shí)課型教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求練習(xí)1新授兩位數(shù)加兩 位數(shù)（不進(jìn) 位）1、理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的 計(jì)算方法，

19、能正確進(jìn)行計(jì)算。2、培養(yǎng)算法思維，提倡算法多樣化。1、口算2、用自己喜歡的 方法計(jì)算。2新授兩位數(shù)加兩 位數(shù)（進(jìn)位）1、理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位） 的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2、培養(yǎng)算法思維，提倡算法多樣化。3、初步體會(huì)估算在解答實(shí)際問題中的 作用。1、靈活應(yīng)用計(jì) 算方法進(jìn)行計(jì)算。2、根據(jù)實(shí)際買 東西，先估再算。3練習(xí)兩位數(shù)加兩 位數(shù)（進(jìn)位）1、靈活應(yīng)用計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。2、聯(lián)系生活實(shí)際，先估再算，初步體 會(huì)估算在解答實(shí)際問題中的作用。1、用自己喜歡 的方法計(jì)算。2、根據(jù)實(shí)際買 東西，先估再算。4新授筆算加法 （進(jìn)位）理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）加 法的筆算方法，并能用豎式正確地進(jìn)

20、行 計(jì)算。1、直接筆算訓(xùn) 練2、筆算的判斷 改錯(cuò)。3、練習(xí)本上根據(jù) 橫式進(jìn)行筆算。課題兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材一年級(jí)（下）P31教學(xué)目標(biāo)1、理解和掌握不進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)；2、鼓勵(lì)算法思維和算法的多樣化；3、會(huì)簡單的應(yīng)用：金額的計(jì)算（元）。教學(xué)重難占八、教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握不進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新知進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用，加深知識(shí)的鞏固教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，體育用品模擬圖片，位值板，小圓片。教學(xué)過程教師活動(dòng)課前準(zhǔn)備：說一說（1）100里面有（）個(gè) 10，（）個(gè) 50.（2）比65小3的數(shù)是（）（3）29的相鄰數(shù)是（）和（）（4） 29的

21、相鄰整十?dāng)?shù)是（）和（）（5） 個(gè)位上是3的最小兩位數(shù)是（） 口算：43+7=23+7 63+7= 73+7=8+31=8+32= 8+33= 8+34=1、談?wù)動(dòng)嘘P(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)。、引入新課2逛逛體育用品商店，你認(rèn)識(shí)它們嗎？你想買什么呢？1媽媽給小丁丁 100兀，他挑選了兩件喜歡的體育用品：足球和滑板。請(qǐng)小朋友幫他算算，他應(yīng)該付給營業(yè)員阿姨多少錢？你們是怎樣算的？二、嘗試探 索你有幾種算法？可以自己先在位值板上圈一圈，再小組交流。怎樣計(jì)算：（板書算式）37+12=？3、匯報(bào)：你是用什么方法進(jìn)行計(jì)算的？還有其他的算法嗎？（教師根據(jù)學(xué)生的其他想法在黑板上演示）用位值板和翻轉(zhuǎn)片說明算理（操作多媒體）估

22、計(jì)學(xué)生可能出現(xiàn)的幾種計(jì)算方法：算法 1:十位上 30+40=70,個(gè)位上 7+2=9, 40+9=49。算法 2: 37+10=47，47+2=49。算法 3: 12+30=42，42+7=49。算法 4: 37+2=39, 39+10=49。算法 5: 12+7=19, 19+30=49。4、 師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？可以把這些算法分類嗎？教師歸類小結(jié)：第- 類是十位加十位，個(gè)位加個(gè)位；第一類是拆第二個(gè)加數(shù)，第一個(gè)加 數(shù)先加個(gè)位，再加十位，或者先加十位，再加個(gè)位；第三類是拆第一個(gè)加數(shù)，用第二個(gè)加數(shù)去加。這就是我們今天學(xué)的新本領(lǐng)，出示課題。5、老師用100元錢買了喜歡的體育用品：旅行包和運(yùn)動(dòng)褲，請(qǐng)你

23、幫我算一算。5、實(shí)踐運(yùn)用：請(qǐng)你任意挑選兩件喜歡的體育用品，并說說算式，講講算理。（小組內(nèi)交流活動(dòng)，教師巡視輔導(dǎo)）三、練習(xí)鞏固1、完成教材P32練習(xí)3:他們各買的是什么？算一算他們各需要付多少錢？42+3721+2222+4137+212、口算搶答比賽：15+4132+17 62+14 30+39 33+223、游戲：勇奪獎(jiǎng)杯（完成配套練習(xí)冊(cè)習(xí)題，及時(shí)反饋核對(duì)）四、總結(jié)下課今天你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）37+12=？算法 1:十位上 30+40=70,個(gè)位上 7+2=9, 40+9=49。算法 2： 37+10=47，47+2=49。算法 3： 12+30=42，42+7

24、=49。算法 4： 37+2=39, 39+10=49。算法 5： 12+7=19, 19+30=49。教學(xué)效果 反饋本課的學(xué)習(xí)要注意幫助小朋友歸納比較學(xué)到的多種方法，在比較中 梳理。如可以把這幾種方法統(tǒng)稱為“拆數(shù)法”（1）拆兩個(gè)數(shù) 37+12 30+10=40 7+2=9 40+9=49（可以稱為十加十，個(gè)加個(gè)）（2）拆一個(gè)數(shù)：（后一個(gè)數(shù)）（前一個(gè)數(shù)）（拆成幾和幾）優(yōu)秀教案參考兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容：上海市九年制義務(wù)教育數(shù)學(xué)新教材第二學(xué)期（試用本）課本 p33。 教學(xué)目標(biāo)：1、啟用已有的口算能力，探究出兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法；2、描述算法思維，提煉、優(yōu)化算法多樣化的過程；3

25、、會(huì)用兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生分析 問題解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：探究進(jìn)位加法的口算方法；算法思維、算法多樣。教學(xué)難點(diǎn)：描述算法思維，提煉、優(yōu)化算法多樣化的過程；教具準(zhǔn)備：位置表、模擬商店，多媒體。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)計(jì)算心理。1、談話激趣。師：小朋友，你喜歡玩具嗎？師：我也喜歡玩具。（出示模擬商店）今天在我們教室的一角開了一個(gè)小小的玩 具商店，請(qǐng)你選擇自己最喜歡的兩樣玩具， 然后寫一個(gè)算式2、交流。（教師將算式 板書）師：剛才大家都選擇了自己最喜歡的玩具， 現(xiàn)在我 們幫選擇轎車和滑板的小朋友估算一下（指 28+37），大概需要多少錢？二、自我探究、體驗(yàn)計(jì)算

26、方法。1、借助直觀，產(chǎn)生算法。師：至V底該付多少元？請(qǐng)學(xué)生拿出位置表用自己喜歡的方法圈一圈，算一算。（學(xué)生計(jì)算、教師巡視，且對(duì)困難生進(jìn)行指導(dǎo)，將進(jìn)位加法轉(zhuǎn)化為兩為數(shù)加整十 數(shù)或兩位數(shù)加一位數(shù)這些已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中去。）2、展示交流、描述算法。師：請(qǐng)學(xué)生說說28+ 37等于多少，然后介紹是怎么算的？（教師將學(xué)生介紹的算式，用數(shù)學(xué)語言加以描述，女口，你是采用兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)， 然后再用兩位數(shù)加一位數(shù)的方法來計(jì)算的， 這樣抓住有利時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語 言及口頭表達(dá)能力；同時(shí)暗示要發(fā)言的學(xué)生能用語言來描述算法。 ）（為了避免方法重復(fù)，教師鼓勵(lì)學(xué)生可以臨時(shí)改變計(jì)算方法。）師：通過計(jì)算我們知道了第一位小朋友選

27、擇的兩樣玩具需要付65元，與估算相比你想說什么？師：介紹估算在生活中運(yùn)用。3、歸納、提煉、優(yōu)化算法。（1）議一議。師：在這么多算法中，你最喜歡哪幾種算法？為什么？（說明：學(xué)此內(nèi)容前，學(xué)生已經(jīng)熟練掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、 兩位數(shù)加一位數(shù)的口 算方法，即學(xué)生至少已掌握三種算法，因此在這時(shí)候提煉、優(yōu)化算法多樣，估計(jì)學(xué)生不會(huì)感到困難。）+r十 十 ST6)2S+3T=E5 20+3050 8+7=15 5D15=fi537=65 0+7-16 2Q30=&0 5”料L陰h8+7-6h師：出示課題，對(duì)于兩位數(shù)加兩位數(shù)，你還有什么想法？師：如果不借助位置表，你能用幾種方法計(jì)算一道題呢？（2）算一算。（

28、寫出口算過程，能寫幾種就寫幾種。）34+ 16（3）說一說。師：請(qǐng)學(xué)生說說是用那幾種方法算的?三、深化探究、整合優(yōu)化算法1、觀察、描述伙伴的算法(1)觀察小丁丁、小巧、小亞的算法。(2)描述伙伴的算法(3)小胖再攢多少錢，就能買到這兩樣玩具了？ 2、整合拓展(1)回到模擬商店?；锇橘徫铮〗M合作搶答。(以下題目教師可以根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，靈活選擇。)我買了兩樣玩具，一共付了 74元，我買了哪兩樣玩具?我想買滑板和飛機(jī)，一共要付多少元？我只花40元就可以買到兩樣玩具，我買的是什么玩具?我?guī)Я?50元，請(qǐng)你們幫我選兩樣玩具？(根據(jù)時(shí)間而定。)(3)算一算，你自己選擇的玩具需要付多少元？四、總結(jié)評(píng)價(jià)。

29、你是用幾種方法算出該付多少錢的？如果要你用最拿手的方法算，你選擇哪 一種方法？為什么？(進(jìn)一步提煉、優(yōu)化算法。)課后反思：本課學(xué)習(xí)是加法中的重點(diǎn)內(nèi)容之一。 在幫助學(xué)生梳理方法時(shí)可以利用 上節(jié)課的拆數(shù)來統(tǒng)一各種方法，班級(jí)中有部分學(xué)生掌握情況較差，計(jì)算速度也比 較慢，要加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。課題筆算加法（進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容上海市九年義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)一（下）P34 35教學(xué)目標(biāo)1理解并掌握在十進(jìn)制中用豎式的方法來計(jì)算兩位數(shù)加法（進(jìn) 位）。2、能夠正確地掌握豎式計(jì)算的格式與方法。教學(xué)重難點(diǎn)能夠掌握豎式計(jì)算的方法并正確計(jì)算進(jìn)位加法。教學(xué)流程一、算法探究1出示38+25=？說一說你有什么方法來計(jì)算？（學(xué)生可能會(huì)有許多

30、的算法，可以讓他們來說一說，教師板書）38 + 25=口 38+ 25=口、38+ 25=口30+ 20= 50 ）38+ 2 = 40 ） 38+ 20= 588+ 5 = 13 / 40+ 23= 63 / 58+ 5 = 63 丿50 + 13= 632、揭示新課3、演示：媒體演示或在黑板上展示位值板上 38+ 25的計(jì)算過程。4、仔細(xì)看，剛剛發(fā)生了什么變化？關(guān)鍵要得出個(gè)位上的10個(gè)藍(lán)色圓片進(jìn)入十位上后變成1個(gè)紅色圓片。5、豎式計(jì)算這個(gè)過程我們可以用一個(gè)豎式來表示，這就是我們今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)：筆算加法。同步在黑板上與位值板操作相應(yīng)的位置上|3 B* 2 516 33 e + 25i3展示

31、豎式計(jì)算過程。6、教學(xué)豎式計(jì)算的方法 說一說，你認(rèn)為豎式計(jì)算要注意些什么?3（個(gè)位對(duì)個(gè)位，十位對(duì)十位；先算個(gè)位上；超過 10，就在十位上 標(biāo)上1） 我們可以歸納為簡單的 3句話：“數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，滿 10 進(jìn) 1”。 為什么個(gè)位上的10進(jìn)到十位上變成了 1 ？（ 10個(gè)一就是1個(gè) 十）、豎式計(jì)算練習(xí)1、用我們今天學(xué)習(xí)的方法來完成小兔出的題目。（習(xí)題見書題1）由學(xué)生在方格紙上自己用筆算來做一做，提供的方格紙起到數(shù)位 對(duì)齊的作用。（教師指導(dǎo)方法，核對(duì)講評(píng)）2 24-5 71 2+ ? 93 1+2 £)8勺3116在你認(rèn)為需要進(jìn)位的題上標(biāo)上進(jìn)位的符號(hào)2、書上題2:不計(jì)算,3、找錯(cuò)6

32、 04、計(jì)算根據(jù)提供的橫式，在練習(xí)冊(cè)上方格紙上進(jìn)行筆算三、小結(jié)1、今天，你有什么收獲？2、筆算加法要注意些什么？板書設(shè)計(jì)筆算加法（進(jìn)位）38+25=633 8+ Z 5 1'*33 SY 51& 3教學(xué)效果反饋今天的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生掌握情況良好，倒是要注意的是學(xué)生的 書寫習(xí)慣要抓早，抓實(shí)。在學(xué)生初次接觸列豎式計(jì)算時(shí)，教師就要明確作業(yè)要求，線 用尺劃，字要端正，稍分開，小1要清楚等等。中午利用實(shí)物投影機(jī)在全班進(jìn)行了手把手的示范后，學(xué)生的作業(yè) 情況基本可以，但個(gè)別的學(xué)生還是要注意特別輔導(dǎo)。另外發(fā)現(xiàn)的問題有：數(shù)位不會(huì)寫、計(jì)算中先寫什么，后寫什 么有學(xué)生不清楚。第六單元教學(xué)計(jì)劃一、單元名稱

33、：兩位數(shù)減兩位數(shù) P36-42二、學(xué)生情況與教材分析：1、在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過了兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、 兩位數(shù)減一位數(shù)（退 位與不退位）的有關(guān)知識(shí)，對(duì)減法算式的計(jì)算方法有了初步的理解與掌握。 另外， 前一個(gè)單元學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的算法也基本能用語言文字進(jìn)行明確的表達(dá)。這些基礎(chǔ)知識(shí)與初步感知對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)“兩位數(shù)減兩位數(shù)”具有直接的轉(zhuǎn)化、支撐 作用。2、本單元的學(xué)習(xí)是為了構(gòu)建兩位數(shù)減兩位數(shù)的算法模型，進(jìn)一步探究并體驗(yàn)算 法的多樣化，逐步發(fā)展計(jì)算的靈活性，從而學(xué)會(huì)養(yǎng)成自覺選擇合理算法和估算的 意識(shí)。在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生交流自己的算法，并加以比較，提高數(shù)學(xué)交流能力。學(xué)生學(xué)好兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法、

34、兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法及筆算方法，并能 進(jìn)行準(zhǔn)確地計(jì)算，對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)際生活有很重要的影響。3、本單元主要內(nèi)容：（1）兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）；（2）筆算減法（退位）；（3）郊外活動(dòng)；（4） 連加、連減、加減混合。三、結(jié)構(gòu)圖四、單元教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、理解與掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）減法的筆算方法，并能用豎式正確地進(jìn)行計(jì)算。3、掌握連加、連減、混合加減的豎式計(jì)算的方法，會(huì)用筆算或口算與筆算相結(jié) 合的方法正確地計(jì)算100以內(nèi)的連加、連減、加減混合題。4、能運(yùn)用交換、結(jié)合的思想對(duì)有些算式進(jìn)行巧算。過程和方法1、培養(yǎng)學(xué)生利用

35、學(xué)具探究和交流兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法，鼓勵(lì)學(xué)生交流 自己的算法，體驗(yàn)算法的多樣化，并加以比較學(xué)會(huì)選擇合理的算法， 逐步發(fā)展計(jì) 算的靈活性，提高學(xué)生的交流能力和計(jì)算能力。2、能通過收集和匯總信息，解決生活問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的綜合能力。題情感態(tài)度和價(jià)值觀1、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生仔 細(xì)審題、演算和認(rèn)真書寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用的過程中，讓學(xué)生樹立多策略解決問題的觀念，激發(fā) 學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心和探究欲望。五、單元教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵：重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)學(xué)的減法的運(yùn)算方法，并能正確計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù) （不退位和退位的減法）。

36、能正確計(jì)算連加、連減和加減混合的運(yùn)算。難點(diǎn)：能正確計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)，并能用多種方法進(jìn)行計(jì)算。能用交換、結(jié)合的思想對(duì)連加、連減、加減混合的題目進(jìn)行巧算。關(guān)鍵：學(xué)生能正確的計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的減法，并能進(jìn)行檢驗(yàn)。能用巧算的思想正確計(jì)算連加、連減、加減混合的題目。六、單元課時(shí)安排各小節(jié)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及課時(shí)安排（本單元計(jì)劃課時(shí)數(shù)：7節(jié)）課 時(shí)課型教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求練習(xí)1新授兩位數(shù)減 兩位數(shù)（不 退位）1、1、通過師生互動(dòng)獲得兩位 數(shù)不退位減法的計(jì)算方法 并掌握它。2、2、培養(yǎng)算法思維、提倡算 法多樣化。1、編題列式 58 25=（） （）=（）2、計(jì)算：兩位數(shù)減兩位數(shù) 不退位減法2新授筆算減法（退

37、位）3、理解與掌握十進(jìn)位值制中 用豎式進(jìn)行兩位數(shù)有退位 的減法。4、相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算 起，退1為101、筆算：43-182、兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減 法筆算3、改錯(cuò)題3新授郊外活動(dòng)（加減混 合）正確運(yùn)用2種不同的豎式進(jìn)行 加減混合運(yùn)算分兩個(gè)豎式進(jìn) 行2次計(jì)算用一個(gè)豎式進(jìn)行 2次計(jì)算1、豎式計(jì)算：29+ 28 322、加減混合運(yùn)算計(jì)算題3、判斷題4新授郊外活動(dòng)（連加）正確運(yùn)用豎式進(jìn)行連加運(yùn)算：用兩個(gè)豎式進(jìn)行連加用一 個(gè)豎式進(jìn)行連加1、已在課頁上提供豎式（題2 ）。2、只提供橫式，自己在練習(xí)冊(cè)上排豎式（題 3）5新授郊外活動(dòng)（連減）正確運(yùn)用豎式進(jìn)行連減運(yùn)算：用兩個(gè)豎式進(jìn)行連減用一 個(gè)豎式進(jìn)行連減

38、1、已提供豎式的（題 2 ）。2、已提供橫式的（題 3 ）。6新授連加、連 減、混合加 減1提高學(xué)生兩位數(shù)的連加、連 減、混合加減的能力。2能了解結(jié)合律含義3、運(yùn)用結(jié)合律進(jìn)行巧算。1、練習(xí)連加、連減、混合 加減題。2、巧算。7練習(xí)連加、連 減、混合加 減能用豎式進(jìn)行連加、連減、混 合加減運(yùn)算。1、筆算。2、（）2+49題型練習(xí)（）1課題兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）教學(xué)內(nèi)容上海市九年義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)一（下）P36教學(xué)目標(biāo)1、理解掌握兩位數(shù)不退位減法。2、算法思維，算法多樣化。教學(xué)重難點(diǎn)兩位數(shù)不退位減法的算法。 算法思維，算法的多樣化。教學(xué)媒體課前學(xué)生準(zhǔn)備:數(shù)位表、雙色片教學(xué)流程準(zhǔn)備練習(xí)1、填空42+

39、（）=80（）-14=4889=（）+33（）+16=7036-（）=2425=（）-2534+（）=9436=（）-24（）+25=2556=16+（）13=48-（）25=25-（）2、應(yīng)用題（1）小巧用去29張紙后，還剩48張，原來有幾張？（2）小巧有29塊巧克力，比小亞少16塊，小亞有幾塊？、探究階段:1算式意義探究：出示算式：58-25 師：今天我們學(xué)習(xí)的是“兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法”（出示課題，齊讀課 題），老師這里有一道算式，讀一讀（學(xué)生讀算式）。 師：這道算式表示什么？ 生1：小胖有58元，買了一個(gè)手提包用去了 25元，還剩下多少 錢？生2:我有58粒糖，拿走25粒，還剩幾粒?

40、 生3： 58比25多多少？2、計(jì)算方法探究：師：58-25= ?你是怎么算的？請(qǐng)你用雙色片在位值板上擺擺。依次在黑板上演示位值板圓片的變化過程。十個(gè)OOOOOOOOOOOO方法58-25=38-5=33十個(gè)OOOOx O 0 &OOO十個(gè)OOOOOO十個(gè)JOOOOOOwOO oOO方法二:58-25=53-20=33十個(gè)OOO 'OOOO十個(gè)O O § 0OoOo6O方法三:58 25=30+3=333、算法策略探究：師：小小組討論，說說它的計(jì)算方法。 師生交流小結(jié)：方法一：先減去整十?dāng)?shù)，再減去個(gè)位數(shù)。方法二：先減去個(gè)位數(shù)，再減去整十?dāng)?shù)。 方法三：整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，個(gè)

41、位數(shù)減個(gè)位數(shù)。師：“兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法”有多種算法，在計(jì)算的時(shí) 候，小朋友可以選自己喜愛的算法。二、鞏固階段：1嘗試練習(xí)：用你喜歡的方法計(jì)算。58- 24=39-25=53-22=49-24=57-25=49-24=94-23=48-25=59- 29=59-23=75-24=47-29=(1)獨(dú)立練習(xí)(2)挑幾個(gè)講一下算法。2、有獎(jiǎng)?chuàng)尨穑簬煟嚎矗∵@是一個(gè)水果藍(lán)。你們想得到哪種水果？如果你計(jì)算對(duì) 了后面的題，這個(gè)水果就獎(jiǎng)勵(lì)給你了。3、接龍游戲：規(guī)則：每小組4 6人，一人先寫一算式，有后 一學(xué)生做，完后再出一算式，輪流做題，看在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪組又 對(duì)又快？(要求編兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法題

42、)三、總結(jié)階段：今天你學(xué)到了什么本領(lǐng)？可以怎么算？板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)58-25=33方法一：58-20=3838-5=33方法二：58-5=5353-20=33方法三：50-20=308-5=330+3=33教學(xué)效果反饋這節(jié)課的難度不大，在學(xué)過兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的基礎(chǔ) 上，學(xué)生很容易歸納出減法的幾種方法，而且由于不存在個(gè)位不 夠減的因素，因此計(jì)算的準(zhǔn)確率也很高，極個(gè)別基礎(chǔ)差的孩子要 注意提醒數(shù)位對(duì)齊。課題筆算減法(退位)(P 37)教學(xué)目標(biāo)1. 通過情境,讓學(xué)生感知并理解“退一作十”的含義。2. 掌握并熟練計(jì)算十進(jìn)位值制中用豎式進(jìn)行兩位數(shù)退位的減法。3. 能用多種方法計(jì)算兩

43、位數(shù)減兩位數(shù)退位減法。教學(xué)重難點(diǎn)1、理解“退一作十”的含義。2、算法思維，算法的多樣化。教學(xué)媒體課前學(xué)生準(zhǔn)備:鉛筆、數(shù)位表、雙色片、練習(xí)冊(cè)、直尺。教學(xué)流程準(zhǔn)備練習(xí)：87- () =27()-16=27( )+23=76()-43=4348-() =1624=96-()14= () -1492=() +4175= () +25應(yīng)用題(1) 停車場原來有84輛車，開走了 41輛，又開來了 25輛，現(xiàn) 在停車場里有幾輛車？(2) 小胖有25塊巧克力，比小丁丁多6塊，小亞的巧克力與小 胖同樣多，小有幾塊？他們?nèi)艘还灿袔讐K？（3）小巧看一本90頁的書，第一天看了 29頁，比第二天多看8 頁，第二天看了

44、幾頁？兩天共看了幾頁？、探究階段:1復(fù)習(xí)引入: 出示：師：48支鉛筆，送給小朋友18支，還剩幾支？可以怎么拿？如 何列式？（個(gè)別學(xué)生演示：拿走1個(gè)十和8個(gè)一）（板書：48-18=20） 師：如果在數(shù)位表上可以怎么表示？（學(xué)生在數(shù)位表上試擺圓片）2.探究新知：師：43支鉛筆，送給小朋友18支，還剩幾支？可以如何拿？如 何列式？（學(xué)生板演，可能出現(xiàn)各種情況：（1）先拿走一個(gè)十，然后從一 個(gè)十中拿走8支，再把剩下的2支加上3支。（2）先拿走一個(gè)十, 然后把一個(gè)十看作十個(gè)一，加上原有 3支，再用13減去8）（板書：43-18=25）十位個(gè)位 師：如果在 表示？（學(xué) 雙色片）數(shù)位表上可以怎么 生在數(shù)位表

45、上試擺（師生共同擺雙色片，并試說算理）小結(jié)：個(gè)位3減8不夠減，向十位借1作十，個(gè)位上13-8=5，所 以43-18=25 （同桌互說算理）3. 引進(jìn)豎式：師：除了列橫式，有一種更方便的方法一一豎式。（師板書豎式計(jì)算過程）4練習(xí)：3 45 57 26 42 9 3 6 4 8 5 359二拓展算法：出示：63-35=師：在計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法時(shí)，可以有各種不同的算 法，你能說說你的方法嗎？（小組討論各種方法，全班交流，老 師板演各種算法）例如:65-30=3565-8=5765-30=356535-8=2757-30=2735-5=30-3830-3=2727師：在實(shí)際的應(yīng)用中，你可以選

46、擇一種喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。三鞏固練習(xí)：1用自己喜歡的方法計(jì)算，并寫過程:35-1748-3936-1754-2697-683、試一試：51 6 L1 1口 1-口2 -1 8 - 24-3 183 口63 板書設(shè)計(jì)筆算減法（退位）65-38=2765-30=3565-8=5765-30=356535-8=2757-30=2735-5=30- 38II卜-3=;II音 1教學(xué)效果反饋強(qiáng)調(diào)：（1）書寫（2）退位小圓點(diǎn)設(shè)計(jì)質(zhì)疑45-2（）=2（）45-2（）=1（）用豎式呈現(xiàn)給學(xué)生思考課題郊外活動(dòng)（P39）教學(xué)目標(biāo)1、理解并掌握用豎式進(jìn)行加減混合運(yùn)算。2、從不同的渠道收集信息并匯總，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分

47、析的綜合 能力。3、針對(duì)問題，制定解決的策略。教學(xué)重難點(diǎn)1、理解并掌握用豎式進(jìn)行加減混合運(yùn)算。2、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，從不同的渠道收集信息并進(jìn)行匯總。3、掌握用豎式進(jìn)行加減混合運(yùn)算。教學(xué)媒體多媒體課前學(xué)生準(zhǔn)備直尺、練習(xí)冊(cè)教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課。（多媒體演示）師：小朋友，你們喜歡郊游嗎？你們?nèi)ミ^什么地方呢？師：今天就讓我們一起去郊游吧？（出示多媒體）兩輛汽車緩緩駛?cè)氘嬅鎺煟哼@時(shí)小熊貓歡歡出現(xiàn)了？它有什么問題呢？二、觀察統(tǒng)計(jì)。（一）探究新知1師：小熊貓歡歡有什么問題呢，你們知道嗎？ 生：共有女生32人，男生有幾人？（多媒體展示） 師：請(qǐng)你們小組相互合作，討論一下怎么解決好嗎？（1）小組討論（2）小組匯總交流。（多媒體適時(shí)的展現(xiàn)學(xué)生收集到的信息等）（3）解決的策略：必須先知道兩個(gè)班級(jí)一共有多少個(gè)人，去掉 兩個(gè)班級(jí)一共的女生，剩下的就是兩個(gè)班級(jí)一共的男生。2、 師：那么怎樣計(jì)