小學(xué)一年級(jí)體育課《模仿動(dòng)物》教學(xué)案例

1、小學(xué)一年級(jí)體育課模仿動(dòng)物教學(xué)案例一、指導(dǎo)思想：課程改革最重要的就是將傳統(tǒng)意義上的知識(shí)傳授的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒ソ袒W(xué)。課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出， 教師的角色由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者，與學(xué)生形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。本課根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好表現(xiàn)、善于模仿、喜歡玩游戲的特點(diǎn)運(yùn)用情境教學(xué)來(lái)提高學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性；將教材內(nèi)容通過(guò)游戲的形式展開(kāi)， 讓學(xué)生模仿他們喜愛(ài)的小動(dòng)物的跳躍方式；并通過(guò)游戲使學(xué)生一到課堂上就感到生動(dòng)有趣、形式新穎，興趣指向一下子就集中到練習(xí)之中；整節(jié)課學(xué)生的練習(xí)都處于在“樂(lè)中練，動(dòng)中練， 玩中練” 的氛圍之中， 使學(xué)生們身處生動(dòng)活潑的情節(jié)之中鍛煉身

2、體、學(xué)習(xí)動(dòng)作，始終在角色扮演的良好環(huán)境中自覺(jué)、自主、能動(dòng)的學(xué)習(xí)；他們心情愉悅，主動(dòng)地、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)自己的實(shí)踐去思考問(wèn)題、交流合作、 創(chuàng)新拓展， 體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。二、案例介紹：小學(xué)一年級(jí)(2)班（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容1、 模仿各種小動(dòng)物跳2、 游戲一：小動(dòng)物渡河3、 游戲二：小動(dòng)物運(yùn)蘿卜（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 參與目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的情趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。2、 技能目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)雙腳腳尖同時(shí)登地起跳的動(dòng)作，以及游戲的方法和規(guī)則。3、 發(fā)展目標(biāo)：發(fā)展跳躍的能力，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和力量素質(zhì)4、 社會(huì)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)和比賽，能夠讓學(xué)

3、生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到提升，并體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的感受。（三）教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是水平一（五）跳躍章節(jié)的第一部分，模仿不同動(dòng)物的跳躍，也是日常生活中的實(shí)用性技能，具有很大的實(shí)用價(jià)值，是一項(xiàng)深受低年級(jí)小學(xué)生喜愛(ài)的基本活動(dòng)教材。該教材內(nèi)容豐富、形式多樣，生動(dòng)活潑而富有童趣，能有效地提高學(xué)生的跳躍能力，增強(qiáng)下肢力量，提高協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折、克服困難的自信心和勇氣。(四)學(xué)情分析本次課的授課對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。他們模仿能力和接受新生事物的能力強(qiáng)，敢于表現(xiàn)自我。但因?qū)W生年齡小，自控能力較差，在體育活動(dòng)中自我意識(shí)強(qiáng)，友好合作精神不夠。注意力容易分散，不易長(zhǎng)時(shí)間集中，所以在本課教學(xué)內(nèi)

4、容的設(shè)計(jì)中，我根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，采用游戲活動(dòng)為主要教學(xué)手段，不斷變化游戲方法，用游戲引趣、激趣、促趣，使學(xué)生逐步養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)。（五）教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：雙腳前腳掌同時(shí)蹬地起跳和落地的方法。2、難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)。（六）教法學(xué)法：1、教法：講解示范法、實(shí)踐法、糾正錯(cuò)誤法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法。2、學(xué)法：通過(guò)觀察引導(dǎo)-誘導(dǎo)表達(dá) -模仿練習(xí) -設(shè)疑 -自練 -參與比賽 -互相評(píng)價(jià)、互相激勵(lì)的整個(gè)過(guò)程。（七）教學(xué)流程1、開(kāi)始部分（ 2 分鐘）按教學(xué)常規(guī)進(jìn)行教學(xué)安排，用精煉的語(yǔ)言使學(xué)生了解這次課的主要內(nèi)容。2、準(zhǔn)備部分（ 6 分鐘）教學(xué)中通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形變換來(lái)引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。A、立

5、正、稍息（為了把學(xué)生的精神集中到課堂上，我運(yùn)用了集中注意力的游戲“反口令練習(xí)”）B、左右轉(zhuǎn)體設(shè)計(jì)意圖： 1、集中學(xué)生的注意力；2、加強(qiáng)學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)；3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高展示自己的能力。3、基本部分（ 28 分鐘）3.1創(chuàng)設(shè)情景語(yǔ)言導(dǎo)入目的：引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，營(yíng)造積極活躍向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境。3.2 導(dǎo)入情境語(yǔ)言引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（如： 同學(xué)們以前有沒(méi)有跟爸爸媽媽去過(guò)動(dòng)物園? 生答： 有；問(wèn)：是不是看過(guò)很多可愛(ài)的小動(dòng)物?。可穑?是；師說(shuō) : 這些小動(dòng)物在動(dòng)物園里一天到晚蹦蹦跳跳可快樂(lè)了， 小朋友你們想不想知道他們是怎么跳的嗎？生答：想；今天

6、老師就帶領(lǐng)同學(xué)們一起去體驗(yàn)一下小動(dòng)物是怎么跳的。 ）說(shuō)兒歌，猜謎語(yǔ)。自編兒歌：小腳丫踮起來(lái)，小耳朵豎起來(lái)， 1、 2、3，蹦蹦跳小兔子；小腳丫跳開(kāi)來(lái)，小手臂舉起來(lái)， 1、 2、3，呱呱呱小青蛙；小肚皮大口袋，里面裝著小腦袋，1、 2、 3，跳跳跳小袋鼠。3.3 融于情境學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下邊喊兒歌邊模仿不同動(dòng)物的跳躍姿勢(shì)。（原地）（行進(jìn)間 )小動(dòng)物渡河教師講解示范組織學(xué)生分組練習(xí)教師巡視糾正錯(cuò)誤根據(jù)學(xué)生練習(xí)的情況，提出一定的要求比比哪組的小動(dòng)物過(guò)河的本領(lǐng)最棒3.4 情景升華小動(dòng)物運(yùn)蘿卜教師講解示范，并提出要求組織學(xué)生分組練習(xí)教師巡視糾正錯(cuò)誤組織比賽，比比哪組的小動(dòng)物蘿卜運(yùn)的最快，跳到河里的小動(dòng)物

7、越少。設(shè)計(jì)意圖： 1、體會(huì)雙腳前腳掌同時(shí)登地起跳和輕巧落地的方法；2、身體的協(xié)調(diào)配合；3、提高自我表現(xiàn)的能力；4、通過(guò)練習(xí)初步學(xué)會(huì)連續(xù)雙腳跳的技術(shù)；5、培養(yǎng)遵守公平競(jìng)爭(zhēng)的習(xí)慣；6、體驗(yàn)成功與失敗。4、結(jié)束部分 （ 5 分鐘）1、隨音樂(lè)師生同做幸福拍手操。2、說(shuō)說(shuō)自己本節(jié)課的收獲和需要努力的地方，說(shuō)說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn)。3、老師總結(jié)，師生再見(jiàn)。三、案例分析這節(jié)課教案編寫(xiě)的主要特點(diǎn)是體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn) 所提倡的以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位的教學(xué)理念。培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣， 提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一，為達(dá)到這目標(biāo)，將其歸納為： “樂(lè)中練，動(dòng)中練，玩中練”。這里的練是發(fā)

8、展能力的手段，而“樂(lè)、動(dòng)、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的生動(dòng)體驗(yàn)。1、本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，努力改革體育教學(xué)方法，通過(guò)情境教學(xué)模式，用兒歌形式通過(guò)游戲活動(dòng)貫穿在教學(xué)的全過(guò)程。本課的“導(dǎo)入 , 把猜謎語(yǔ)、聽(tīng)音樂(lè)、看圖片和模仿練習(xí)緊密結(jié)合在一起， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生視、聽(tīng)、本體感覺(jué)一起參與到體育活動(dòng)中去，使學(xué)生一入課堂就感覺(jué)到生動(dòng)有趣，形式新穎，興趣的指向始終集中在各項(xiàng)活動(dòng)之中。2、本課充分挖掘教材內(nèi)涵，以猜謎語(yǔ)、模仿小動(dòng)物跳、游戲、幸福拍手操等情境方式，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)， 在課堂中營(yíng)造出一種輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍， 讓學(xué)生體驗(yàn)到成功喜悅。3、本課教學(xué)中的教學(xué)語(yǔ)言和情景設(shè)置為一大特色，打破了以往體育課

9、成人化的呆板面孔，力求貼近兒童，用教學(xué)語(yǔ)言，情景設(shè)置及音樂(lè)的伴奏來(lái)體現(xiàn)體育教學(xué)中的童趣與親切。4、本課的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的跳躍能力，課堂上要給學(xué)生一定的時(shí)間、空間。讓學(xué)生自我表現(xiàn)，努力創(chuàng)新， 從而在課堂上教學(xué)中，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。通過(guò)教師的補(bǔ)救手段，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)，都有所得。 在學(xué)習(xí)方法上， 運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)方式，通過(guò)情景教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能和拓展能力。 在具體教學(xué)過(guò)程中， 注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)， 把教材和游戲有機(jī)結(jié)合起來(lái)， 通過(guò)探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)， 促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的提高，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。總之，這堂課我深刻地認(rèn)識(shí)

10、到， 要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情， 更要關(guān)注每一個(gè)孩子， 保護(hù)他們的自尊， 隨時(shí)留意特殊群體的行為變化， 并能夠機(jī)動(dòng)靈活地改變教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)場(chǎng)景， 拉近師生之間的距離， 把課堂真正建設(shè)成為教師和學(xué)生共同的樂(lè)園。從這堂課的教學(xué)中， 我深深地領(lǐng)悟到，只有給學(xué)生足夠的展示機(jī)會(huì)，只有倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，才能有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。四、教案學(xué)校 : 深圳市寶安區(qū)博文學(xué)校授課教師：鐘隆茂授課人數(shù)： 40 人本課主題模仿動(dòng)物授課對(duì)象一年級(jí)學(xué)生教材教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、模仿小動(dòng)物跳；2 、小動(dòng)物渡河；3 、小動(dòng)物運(yùn)蘿卜。雙腳前腳掌同時(shí)登地起跳。動(dòng)作協(xié)調(diào)。1、通過(guò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)

11、體育活動(dòng)的情趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。2、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)雙腳腳尖同時(shí)登地起跳的動(dòng)作，以及游戲的方法教學(xué)目的和規(guī)則。3、 通過(guò)練習(xí)和比賽，能夠讓學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到提升，并體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的感受。教學(xué)組織、教法、學(xué)法與要求運(yùn)動(dòng)量教學(xué)內(nèi)容次時(shí)順序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織間數(shù)1、學(xué)生以靜、齊、2一、課堂常規(guī)：快的要求成四路1、體育委員整隊(duì)縱隊(duì)站立組織 :分2、師生問(wèn)好1、指導(dǎo)學(xué)生在制定、注意力集中，鐘準(zhǔn)23 、宣布課的內(nèi)容位子整隊(duì)精神飽滿備和任2、師生問(wèn)好 3、師生問(wèn)好二、隊(duì)列隊(duì)形練3、教師宣布本課內(nèi)5部4 、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教習(xí) :容和任務(wù) 4、口令分分師宣布本課的內(nèi)

12、1、立正、稍息；指揮學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單容和任務(wù)鐘（反口令練習(xí)）的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)5 、在教師的口令2、左右轉(zhuǎn)體。指揮下進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)1、教師語(yǔ)言清楚2、教師組織學(xué)生成三、模仿小動(dòng)物跳四列橫隊(duì)站立，并1、小兔子成體操隊(duì)形散開(kāi)基3、教師語(yǔ)言導(dǎo)入：（小腳丫踮起來(lái)，小耳朵豎起來(lái)，教師邊說(shuō)兒歌邊做1、2、 3，蹦蹦跳）動(dòng)作，讓學(xué)生猜猜這是什么小動(dòng)物2、小青蛙4、教師口令指揮學(xué)生一起來(lái)模仿小動(dòng)（小腳丫跳開(kāi)來(lái)，物跳（比比誰(shuí)跳的本小手臂舉起來(lái) ,1 、2、 3，呱呱呱）像，跳的高）5、教師表?yè)P(yáng)做的好3、小袋鼠的學(xué)生6、以排為單位， 組（小肚皮大口袋，織學(xué)生一組一組向里面裝著小腦袋，前跳，看看哪組小1、 2、 3，跳跳跳）

13、朋友跳的最棒7、教師點(diǎn)評(píng)部1、教師語(yǔ)言導(dǎo)入四、小動(dòng)物渡河2、教師講解示范渡河的動(dòng)作1、小兔子渡河3、教師組織學(xué)生模仿練習(xí)4、巡視每組學(xué)生練2、小袋鼠渡河習(xí)的情況分組織一：1 、學(xué)生在教師的組織下成四列橫隊(duì)站立，并成體操隊(duì)形散開(kāi)2、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)觀看， 積極動(dòng)（體操隊(duì)形）腦，并猜出動(dòng)物的組織二：名稱3 、學(xué)生在教師的口令指揮下一起來(lái)模仿小動(dòng)物的跳4 、比比哪位學(xué)生跳的像，跳的高5 、學(xué)生在教師的組織下進(jìn)行練習(xí)6 、認(rèn)真聽(tīng)教師點(diǎn)評(píng)。1、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，組織：仔細(xì)觀看， 積極動(dòng)腦2 、學(xué)生在教師的組織下進(jìn)行模仿練習(xí)要求：雙腳同時(shí)登地起跳，動(dòng)作協(xié)調(diào)、連貫。213/ 分3 鐘1 8/ 分2 鐘1 、教師語(yǔ)言導(dǎo)入1 、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)2 、教師講解游講游戲的方法戲的方法和規(guī)和規(guī)則五、小動(dòng)物運(yùn)蘿則2 、在教師的口卜3 、口令指揮學(xué)令指揮下分組生分組3 、學(xué)生積極參4 、組織學(xué)生進(jìn)與比