《朝花夕拾》ppt課件

1、探究探究朝花夕拾朝花夕拾中老師形象塑造中老師形象塑造學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解魯迅的生平。、了解魯迅的生平。2、了解、了解朝花夕拾朝花夕拾的主要內(nèi)容。的主要內(nèi)容。3、了解所選篇目的主題。、了解所選篇目的主題。4、了解每篇文章所塑造的老師形象。、了解每篇文章所塑造的老師形象。1;.2自學(xué)提綱自學(xué)提綱1、閱讀、閱讀推薦推薦 閱讀閱讀部分，掌握讀書(shū)的方法。部分，掌握讀書(shū)的方法。2、了解、了解朝花夕拾朝花夕拾的組成內(nèi)容。的組成內(nèi)容。3、了解、了解朝花夕拾朝花夕拾各篇文章所反映的主題及塑造的人物形象的特點(diǎn)。各篇文章所反映的主題及塑造的人物形象的特點(diǎn)。3 魯迅魯迅(1881(18811936)1936)，原

2、名周樹(shù)人，浙江紹興，原名周樹(shù)人，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著作有雜人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著作有雜文文二心集二心集、小說(shuō)、小說(shuō)彷徨彷徨、吶喊吶喊故事故事新編、散文集新編、散文集朝花夕拾朝花夕拾、散文詩(shī)集、散文詩(shī)集野草野草等。等。19181918年發(fā)表我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小年發(fā)表我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)說(shuō)狂人日記狂人日記，19361936年年1010月月1919日病逝于上日病逝于上海。海。 從百草園到三味書(shū)屋從百草園到三味書(shū)屋選自選自朝花夕朝花夕拾拾。 朝花夕拾朝花夕拾是一部散文集，共搜集了是一部散文集，共搜集了1010篇文章，篇文章，大部分作品是作者回憶自

3、己童年、少年時(shí)代生活的。寫(xiě)大部分作品是作者回憶自己童年、少年時(shí)代生活的。寫(xiě)本篇文章時(shí)魯迅已經(jīng)本篇文章時(shí)魯迅已經(jīng)4040多歲了。這部散文集題名為多歲了。這部散文集題名為朝朝花夕拾花夕拾，意思是，意思是: :早上的花到晚上才拾取，晚年了，早上的花到晚上才拾取，晚年了，回憶起少年時(shí)代的事?；貞浧鹕倌陼r(shí)代的事。對(duì)。是壽鏡吾先生和藤野先生。同學(xué)們，魯迅在朝花夕拾中塑造了那幾位老師的形象？4;.56789先生是一位極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。先生是一位極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再參加考試，遠(yuǎn)離仕途，自甘淡泊，子承父參加考試，遠(yuǎn)離仕途，自甘淡泊

4、，子承父業(yè)坐館教書(shū)達(dá)六十年之久。他諳熟四書(shū)五業(yè)坐館教書(shū)達(dá)六十年之久。他諳熟四書(shū)五經(jīng)，博學(xué)正直，具有反清愛(ài)國(guó)思想。在封經(jīng)，博學(xué)正直，具有反清愛(ài)國(guó)思想。在封建社會(huì)中他還是比較開(kāi)明的，為人方正、建社會(huì)中他還是比較開(kāi)明的，為人方正、質(zhì)樸，對(duì)學(xué)生和藹，對(duì)童年的魯迅十分關(guān)質(zhì)樸，對(duì)學(xué)生和藹，對(duì)童年的魯迅十分關(guān)心。他是魯迅的啟蒙老師，魯迅對(duì)他一直心。他是魯迅的啟蒙老師，魯迅對(duì)他一直很恭敬。魯迅成年后，師生之間常有書(shū)信很恭敬。魯迅成年后，師生之間常有書(shū)信往來(lái)，魯迅每次回家也都前去看望先生。往來(lái)，魯迅每次回家也都前去看望先生。101112 藤野先生寫(xiě)于1926年，回憶了19021906年留學(xué)日本的片段。1314課

5、文如何描寫(xiě)初見(jiàn)藤野先生的形象？15課文如何描寫(xiě)初見(jiàn)藤野先生的形象？目睹印象耳聞?dòng)H見(jiàn)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)生活儉樸學(xué)者形象藤野嚴(yán)九郎外貌黑瘦、八字須、戴著眼鏡 舉止挾著一疊大大小小的書(shū)聲調(diào)緩慢而有頓挫1617課文記敘了與藤野先生相處的哪幾件事？表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？添改講義認(rèn)真負(fù)責(zé)糾正解剖圖嚴(yán)格要求關(guān)心實(shí)習(xí)熱情誠(chéng)懇了解裹腳求實(shí)精神（詳）（詳）（略）（略）1819 藤野先生藤野先生一位日本醫(yī)學(xué)教授，因?yàn)楸憩F(xiàn)出平等待人的態(tài)度，因?yàn)殛P(guān)心弱國(guó)子民一位日本醫(yī)學(xué)教授，因?yàn)楸憩F(xiàn)出平等待人的態(tài)度，因?yàn)殛P(guān)心弱國(guó)子民的學(xué)業(yè)，他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。他所做的一切都很平凡，沒(méi)有民族歧視，的學(xué)業(yè)，他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。他所做的一切都很平凡，沒(méi)有民族歧視，如果我們?cè)O(shè)身處地地想象魯迅當(dāng)時(shí)的處境，便不難感受到這位老師的偉大之處。如果我們?cè)O(shè)身處地地想象魯迅當(dāng)時(shí)的處境，便不難感受到這位老師的偉大之處。20 藤野先生藤野先生記錄作者在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活，敘述在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校受記錄作者在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活，敘述在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校受日本學(xué)生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過(guò)。作者突出地記述了日本老師藤野先生的日本學(xué)生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的