大學(xué)生成績考核方案設(shè)計經(jīng)典版

1、精品文檔學(xué)生成績考核方案設(shè)計設(shè)計題目：人力資源管理與開發(fā)學(xué)生成績考核方案設(shè)計學(xué) 院： 系 別： 工商管理系 專 業(yè)： 工商管理（市場營銷方向）班 級： 08營本1、2班 課程名稱： 人力資源管理與開發(fā) 任課教師： 二一一年六月六日組 員 詳 情梧州學(xué)院 工商管理系目 錄一、人力資源管理與開發(fā)課程基本概況 3二、考核目的3三、考核的基本原則4四、考核內(nèi)容4五、考核的具體實施方法5（一）考勤的辦法 5（二）平時成績考核辦法 5（三）期末考試的考核辦法 11六、方案可行性的評估13七、結(jié)束語14 八、附件15附件一: 考勤統(tǒng)計表15附件二: 個人平時成績統(tǒng)分表15附件三: 小組平時成績統(tǒng)分表16 附

2、件四：課堂模擬面試評分標準16人力資源管理與開發(fā)學(xué)生成績考核方案設(shè)計一、人力資源管理與開發(fā)課程基本概況人力資源管理與開發(fā)課程是人力資源管理專業(yè)的核心主干課程 ,主要研究人力資源生產(chǎn)、開發(fā)、配置、使用等諸環(huán)節(jié)所進行的計劃、組織、指揮和控制的管理活動 ,以充分開發(fā)人力資源潛能 ,調(diào)動人的積極性 ,提高工作效率 ,改進工作質(zhì)量 ,實現(xiàn)組織目標。學(xué)生成績考核方案的設(shè)計目的在于使得人力資源管理的基本理念、理論、方法和手段相互融合 ,構(gòu)建支持學(xué)生未來發(fā)展的知識基礎(chǔ)。二、考核目的（一）考試(查)的目的在于幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識 ,檢查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握、理解的程度及分析和實際運用的能力；檢查教學(xué)

3、效果 ,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗 ,改革教學(xué)內(nèi)容和方法 ,提高教學(xué)質(zhì)量。（二）凡教學(xué)計劃規(guī)定的課程(即必修課、指定選修課、任選課、教學(xué)實踐等)均應(yīng)進行考核。成績考核是教學(xué)進程中的重要環(huán)節(jié)之一 ,也是促進學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識 ,檢查教學(xué)效果和教學(xué)大綱執(zhí)行情況的重要手段之一。因此健全和嚴格考試制度 ,把好考試關(guān) ,對深化教學(xué)改革 ,提高教學(xué)質(zhì)量 ,建立在公平競爭條件下激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)的機制 ,培養(yǎng)良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)具有重要意義。三、考核的基本原則（一）任課教師對學(xué)生平時狀態(tài)進行考評 ,要實事求是 ,公平合理 ,嚴把平時成績的質(zhì)量關(guān) ,切實保證平時成績的真實、客觀、公正。（二）課程平時成績在總成績中所占

4、的比例必須嚴格按照本方案管理辦法的規(guī)定執(zhí)行。（三）課程平時成績的考核內(nèi)容與評分標準應(yīng)在該門課程開課前向?qū)W生公布。(四)本實施方案基本原則最終解釋權(quán)歸本課程老師所屬。四、考核內(nèi)容本課程的考核內(nèi)容主要由以下幾個部分構(gòu)成：1.學(xué)習(xí)紀律：主要考察學(xué)生按時上課情況 ,遲到、早退及曠課的次數(shù) ,遵守課堂紀律、做與該門課程學(xué)習(xí)不相關(guān)事情等（占總分10%）。2.學(xué)習(xí)態(tài)度：主要考查學(xué)生對該門課程的認識態(tài)度 ,對老師所布置課程作業(yè)完成的數(shù)量和質(zhì)量情況 ,本課程的作業(yè)主要指三次小組作業(yè)完成的及時性和質(zhì)量的保障。（占總分20%）3.課堂表現(xiàn)：主要考查學(xué)生在課堂上參與課堂討論、提問、發(fā)言的積極性與主動性 ,以及個人獨立

5、作業(yè)的完成情況 ,從而體現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用情況。（占總分10%）4.考試：主要指本學(xué)期學(xué)生期末考試的卷面分數(shù) ,這部分相當?shù)闹匾?,考查學(xué)生在本學(xué)期課程上所學(xué)的知識。（占總分60%）五、考核的具體實施方法（一）考勤的方法考勤以小組為單位 ,實行連坐累計法 ,即如果一個小組有一個組員曠課（遲到） ,則算該小組曠課（遲到學(xué)期總共考勤10次 ,考勤成績總分為10分 ,每曠課一次扣0.8分 ,每遲到一次扣0.2分（上課時間5分鐘后）一次 ,如果一個小組有兩個組員曠課（遲到） ,則算該小組曠課（遲到）兩次 ,以此類推。每5分鐘以后進教室的視為遲到 ,由副班長負責(zé)記錄遲到人員的名單） ,以考勤成績總

6、分10分扣完為止 ,而且每一個小組曠課累計總數(shù)達8次 ,則改小組考勤成績?yōu)?分。（注：考勤統(tǒng)計表見附件一）（二）平時成績考核方法本課程的平時成績一共占期考成績的30% ,平時成績又分為個人平時成績和小組平時成績 ,所以設(shè)定個人平時成績占10% ,小組平時成績占20%。人力資源管理與開發(fā)課程學(xué)生平時成績具體考核方案如下：1個人平時成績：分為提問法和課外作業(yè)法兩個部分來考核 ,每一個部分各占5% ,由此算出學(xué)生個人平時總成績：（1）提問式。即教師在課堂上向?qū)W生提出問題,由學(xué)生回答問題,將回答情況作為個人平時考核成績。一般有以下幾種方式:一是教師在每節(jié)課結(jié)束時向?qū)W生布置思考題,讓學(xué)生在課外看書思考,

7、下次上課時由學(xué)生回答問題,并得出平時分數(shù)。二是在課堂上向?qū)W生提出教師下次要講的重點、難點問題,引起學(xué)生對重點、難點的注意,這次上課時由教師提問上次課提出的重點、難點問題,并給學(xué)生打分數(shù)。三是在講授教學(xué)內(nèi)容前,先提出若干能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題,并不要求馬上回答,而是在隨后的講授中或在下一節(jié)課由教師將基本概念、原理講解后,再引導(dǎo)學(xué)生回答,這樣可促使學(xué)生上課認真聽講,積極思考,以便解決頭腦中的懸念。同學(xué)們在回答問題時可以采取舉手回答與提問回答相結(jié)合方法,打分可以分為發(fā)言分和內(nèi)容分。只要舉手回答問題的同學(xué)就可得發(fā)言分數(shù)1分 ,然后根據(jù)回答的內(nèi)容給內(nèi)容分 ,回答得好的另外可得2分。老師要自行規(guī)定每個學(xué)

8、生最多只能回答兩次 ,最后通過匯總得出每個學(xué)生在回答問題是所獲得的分數(shù)。（2）課外作業(yè)法：老師上完課后 ,為了考核同學(xué)們對課程的掌握程度 ,可讓學(xué)生做課外作業(yè) ,這門課程要布置兩次課外作業(yè) ,作業(yè)由學(xué)生個人獨自完成 ,能夠按時完成一次作業(yè)的平時成績可以加2.5分 ,能按時完成兩次作業(yè)的平時成績可以加5分 ,不能按時完成的不能加分。2小組平時成績考核方案：設(shè)定小組平時成績占期考成績的20%。小組平時成績主要依據(jù)任課老師布置的以小組的形式完成的三次課堂作業(yè)進行評分。根據(jù)三次課堂作業(yè)的難易程度、復(fù)雜程度和完成作業(yè)耗費時間的長短等 ,來具體細分三次課堂作業(yè)占期考成績的比例 ,因此設(shè)定課堂作業(yè)一占期考成

9、績的6% ,課堂作業(yè)二占期考成績的6% ,課堂作業(yè)三占期考成績的8% ,由此算出小組總的平時成績。 （1）小組平時成績的計算公式：小組平時成績=課堂作業(yè)一總成績×6%課堂作業(yè)二總成績×6%課堂作業(yè)三總成績×8%（2）具體的作業(yè)設(shè)計：課堂作業(yè)一：為假想的某一個企業(yè)進行薪酬體系的設(shè)計 ,并制作成課件進行演示演講。 具體實施方案：1.參與方式：以梧州學(xué)院工商管理系08營本1、2班為單位 ,學(xué)生以自由自愿為原則以8人為一個小組 ,并選出一名組長 ,經(jīng)小組討論 ,假想或選擇某一個企業(yè) ,為該企業(yè)進行薪酬體系的設(shè)計 ,并制作成課件 ,各個小組自行推薦12名同學(xué)進行課件的進行演

10、示演講。2.演講要求：每個小組課件的演示和演講時間為58分鐘。課件制作要求有小組風(fēng)采；演講包括1分鐘的有關(guān)所假想或選擇的企業(yè)概況的簡單介紹以及57分鐘的薪酬體系的設(shè)計方案的詳細介紹、陳述。3.演講流程：（一）抽簽決定演講順序。（二）評委評分（評委由任課老師和各個小組組長組成）。（三）各個小組全部演示完畢。4.評分細則：分課件、演講內(nèi)容、儀表形象、語言表達、時間等五部分對演講進行評分 ,滿分為100分。（1）課件：（30分）形式不限 ,可制作ppt、電子雜志、網(wǎng)頁、flash等。課件內(nèi)容不限 ,可為文字也可為圖片、表格等 ,但應(yīng)貼近演講主題 ,運用得當 ,能夠增加感染力。（2）演講內(nèi)容：（40分

11、）主題鮮明、深刻 ,格調(diào)積極向上 ,語言自然流暢 ,富有真情實感占30分、脫稿演講占10分。（3）儀表形象：（10分）衣著要求穿正裝 ,儀態(tài)端莊大方 ,舉止自然、得體 ,體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌 ,上下場致意 ,答謝。（4）語言表達：（10分）要求聲音洪亮 ,口齒清晰 ,語速適當 ,表達流暢 ,激情昂揚 ,講究演講技巧 ,動作恰當。（5）時間：（10分）演講時間為5-8分鐘。不足時或超時酌情扣分 ,最多扣到10分。5評分規(guī)則：各評委根據(jù)每部分評分結(jié)果 ,明確給出總分 ,然后去掉一個最高分與一個最低分 ,取平均分為小組此次課程作業(yè)的總成績。這次的課堂作業(yè)小組分數(shù)=小組此次課程作業(yè)的總成績×

12、;6%課程作業(yè)二：進行一次課外調(diào)查：選擇本學(xué)院行政樓辦公室的任意職位為分析對象進行訪談 ,然后編制該職位工作說明書。具體實施方案：一、參與方式：以梧州學(xué)院工商管理系08營本1、2班為單位 ,學(xué)生以自由為原則以8人為一個小組 ,并選出一名組長 ,由組長帶頭組織 ,選擇本學(xué)院行政樓辦公室的任意職位 ,進行此次的課外調(diào)查。編制的職位工作說明書要提交電子文檔和打印出來的紙質(zhì)word文檔 ,各小組派出一名代表來講述該職位工作說明書 ,講述完了之后 ,任課老師就該小組編制的職位工作說明書提兩個問題 ,指定小組組內(nèi)學(xué)生回答問題 ,最后任課老師就剛講述完的小組編制的職位工作說明書或相關(guān)的知識再提一至兩個問題

13、,全體學(xué)生自由搶答 ,進行個人平時成績的加分。二、講述要求：先對和本校行政樓辦公室的任意職位為分析對象進行的訪談過程、結(jié)果進行12分鐘的簡單概述 ,而每個小組的具體的職位工作說明書的講述時間為46分鐘 ,具體講述方式由各個小組派出的代表自由發(fā)揮。三、講述流程：（一）抽簽決定講述順序。（二）評委評分（評委由任課老師和各小組組長組成）。（三）各個小組全部講述完畢。（四）任課老師就該小組編制的職位工作說明書提兩個問題 ,指定小組組內(nèi)學(xué)生回答問題。（五）任課老師該剛講述完的小組編制的職位工作說明書和相關(guān)的知識再提一至兩個問題 ,由全體學(xué)生進行自由搶答 ,進行個人平時成績的加分。四、評分細則：分現(xiàn)場訪談

14、記錄、職位工作說明書的內(nèi)容、word文檔的整潔美觀度、儀表形象和語言表達、講述時間、回答問題五部分進行評分 ,滿分為100分。 （一）現(xiàn)場訪談記錄：（20分）小組成員全員的參與程度 ,訪談的方式 ,訪談過程中照片的拍攝或視頻的錄制 ,訪談結(jié)果的整理 ,訪談記錄的完整性等。 （二）職位工作說明書的內(nèi)容：（50分）職位分析的結(jié)果 ,職位工作說明書的具體詳細程度 ,說明的準確性 ,編制的形式和方法。 （三）儀表形象和語言表達：（10分）衣著要求穿正裝 ,儀態(tài)端莊大方 ,舉止自然、得體 ,體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌 ,上下場致意 ,答謝。要求聲音洪亮 ,口齒清晰 ,語速適當 ,表達流暢 ,激情昂揚 ,講究

15、演講技巧 ,動作恰當。 （四）講述時間：（10分）講述時間為58分鐘。不足時或超時酌情扣分 ,最多扣到1分。 （五）回答問題：（10分）任課老師就該小組編制的職位工作說明書提兩個問題 ,指定小組組內(nèi)學(xué)生回答問題。每道題5分 ,答對為5分 ,答錯扣3分。 五、評分規(guī)則：（一）各評委根據(jù)每一部分評分結(jié)果 ,明確給出總分 ,然后去掉一個最高分與一個最低分 ,取平均分為小組此次課程作業(yè)的總成績。（二）評委進行評分要求要做到客觀公平、公正、公開。六、搶答加分細則：任課老師該剛講述完的小組編制的職位工作說明書再提一至兩個問題 ,由全體學(xué)生進行自由搶答 ,進行加分（這部分為學(xué)生個人平時成績的加分） ,答對1

16、道題加3分 ,答錯不扣分也不記分 ,每一位學(xué)生僅限最多回答2次。課程作業(yè)三：分小組進行一次課堂模擬面試。課堂模擬面試具體實施方案：一、參與方式：以梧州學(xué)院工商管理系08營本1、2班為單位 ,集中統(tǒng)一安排課堂模擬面試的時間地點；學(xué)生以自由為原則以8人為一個小組 ,并選出一名組長 ,遞交求職簡歷材料 ,面試考官由任課教師、小組組長和現(xiàn)場隨機抽取2名組員組成的用人單位人事部面試 ,其他組員為面試人員。二、評分機制：采用百分制方式給分 ,分“平時成績”、“求職簡歷制作”、“模擬面試”三部分。其中 ,學(xué)生的平時成績按小組成員到場參加面試情況計分 ,小組成員全到齊則小組成員平時成績均為20分 ,每缺到1人

17、小組每人的平時成績扣2分；求職簡歷制作和模擬面試成績由模擬面試考核小組現(xiàn)場評定 ,各占40分 ,其中求職簡歷制作由學(xué)生參加現(xiàn)場模擬面試前準備好 ,面試時遞交給面試考官組 ,面試老師（可由面試老師組長安排指定評判簡歷老師）對照簡歷制作基本要求及簡歷實際制作情況酌情給分；模擬面試成績（由組長安排打分老師）以現(xiàn)場隨機抽取被面試小組成員參加模擬面試表現(xiàn)評定。三部分成績加總即為小組此次課程作業(yè)的總成績。三、模擬面試具體流程為：學(xué)生以小組為單位進入面試間 ,遞交前事先準備好的求職簡歷；由面試考官現(xiàn)場隨機抽取一名組員接受模擬面試 ,意義進行面試。模擬面試以現(xiàn)場抽題應(yīng)變（面試題將提前一周下發(fā)學(xué)生）和回答考官現(xiàn)

18、場提問相結(jié)合的方式進行 ,模擬面試考官在綜合被面試小組成員在面試過程中的表現(xiàn)（著裝、表情、動作、回答問題以及相關(guān)禮儀） ,對照模擬面試評分標準（見附件五）的基礎(chǔ)上 ,由組長統(tǒng)一該面試考官 ,給出最終模擬面試成績。面試結(jié)束 ,面試考官可將本組學(xué)生簡歷制作不足或面試中出現(xiàn)的問題向?qū)W生指出 ,該小組結(jié)束隨機進入下一小組面試。四、模擬面試的要求：（一）求職簡歷制作要求：應(yīng)包括求職簡歷封面、求職自薦信和個人簡歷 ,a4紙張打印 ,其中封面應(yīng)包含學(xué)校logo、學(xué)校名稱、畢業(yè)生姓名、專業(yè)、聯(lián)絡(luò)方式等信息。求職簡歷制作要求見附件四。模擬面試小組（考官）現(xiàn)場評價簡歷質(zhì)量并指出簡歷不足 ,酌情給分。未遞交求職簡歷

19、的學(xué)生求職簡歷制作部分得分為0分。（二）模擬面試中 ,考官現(xiàn)場模擬用人單位招聘員工 ,學(xué)生應(yīng)聘并以小組為單位進入面試?？脊佻F(xiàn)場隨機抽取一名學(xué)生接受面試 ,再一一進行面試。面試考官從題庫中隨機抽取一至兩題（模擬面試考題庫及評分標準將提前1周發(fā)布并告知學(xué)生） ,由面試對象現(xiàn)場作答；面試考官現(xiàn)場向應(yīng)聘學(xué)生提問 ,由學(xué)生現(xiàn)場作答。因?qū)W生人數(shù)眾多 ,每組學(xué)生模擬面試總時間控制在10分鐘內(nèi)。（三）各模擬面試小組必須有每組同學(xué)的面試記錄 ,以備教務(wù)處和學(xué)生查詢成績來源依據(jù)。（三）期末考試的考核辦法期末考式可以采取靈活多樣的考核方式 ,具體而言 ,可以考慮一下幾種方式：1. 閉卷考試。精心設(shè)計題型 ,注重考查

20、學(xué)生分析問題和概括問題的能力。2. 開卷考試。允許學(xué)生將教科書、學(xué)習(xí)筆記及各類學(xué)習(xí)資料帶入考場參考。3. 半開卷考核。允許學(xué)生寫上本人認為對考核有用的內(nèi)容帶入考場使用。這種做法既能促使學(xué)生在考前進行認真復(fù)習(xí) ,將所學(xué)知識進行系統(tǒng)歸納、整理和提煉 ,將學(xué)習(xí)精力主要放在對問題的理解上 ,使所學(xué)知識得以鞏固 ,也能鍛煉和較準確地檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用知識分析問題、解決問題的能力。4. 論文撰寫。指導(dǎo)學(xué)生撰寫研究性論文。對于上述考核形式 ,任課教師可以不局限于某一特定形式 ,而根據(jù)需要選擇其中的不同形式搭配使用 ,同時要結(jié)合學(xué)生的實際情況 ,多站在學(xué)生的角度和立場 ,保證其考核形式切實可行。但一般而

21、言 ,期末考試主要以閉卷考試的形式進行 ,閉卷考試也是最傳統(tǒng)的考核形式。學(xué)生要嚴格遵守學(xué)院規(guī)定的考試要求 ,如有違反則本課程成績不及格。具體的分數(shù)算法如下：一般來說 ,期末考試成績與平時成績一般會呈現(xiàn)一定的相關(guān)性趨勢 ,它表明了平時考核成績好 ,期末成績應(yīng)該也較好的規(guī)律。所以根據(jù)期末考試成績相對應(yīng)地對個人平時成績進行加減分 ,從而相應(yīng)地提高或降低學(xué)生期末綜合成績 ,具體加減分規(guī)則如下：期末成績加分表 單位：分期末考試成績加分個人平時成績 30%95100+10+39095+8+2.48590+6+1.88085+4+1.27080+2+0.66070+1+0.34560-2-0.645以下-4

22、-1.2注：期末成績加的分 ,加在平時成績的總分 ,然后平時成績以30%計算。六、方案可行性的評估對人力資源管理與開發(fā)課程學(xué)生成績的考核是一個長期的 ,動態(tài)的過程 ,逐步漸進的 ,不可一蹴而就。而設(shè)計成績考核方案是必不可少的階段。方案的好壞直接影響學(xué)生成績考核流程的實施 ,評估與總結(jié)。所以要對設(shè)計好的方案進行評估。主要從以下幾方面進行：（一）考核的方法選擇是否恰當并兼具公平?？己朔椒ǖ暮脡闹苯佑绊懙綄W(xué)生的總成績。好的考核方法既能讓老師全面了解學(xué)生各方面的能力 ,又能充分肯定學(xué)生的努力。在我們設(shè)計的方案中 ,我們主要采取了考勤、平時成績和期考成績?nèi)N部分來確定學(xué)生最終的總成績。我們采取小組集體考

23、勤的形式 ,其中任何一個組員的遲到或缺課都會影響其他小組成員的考勤成績。這樣 ,小組成員會迫于團隊的壓力 ,減少遲到曠課的現(xiàn)象 ,能夠達到較高的出勤率。為了讓學(xué)生按時上課 ,我們采取了遲到扣分的措施 ,提高學(xué)生對上課時間的重視程度 ,有效地維護課堂的紀律。還對平時成績進行了兩方面的劃分 ,即小組平時成績和個人平時成績。小組合作促使學(xué)生在完成作業(yè)時形成一種強烈的團隊協(xié)助意識 ,并且讓學(xué)生能夠吸收更多的知識。個人平時成績還能夠拉開學(xué)生的成績的差距 ,具有激勵作用。期考成績考評的方法 ,我們采取期考成績越高 ,對平時成績的加分越高；期考成績越低 ,加分較少；不及格的甚至減分的方法。這樣的好處在于 ,

24、能夠較好地肯定學(xué)生成績的積累 ,能夠較好地區(qū)分小組成員的成績 ,保證了成績考核的公平性。（二）學(xué)生成績考核的指標要素與評分標準是否準確、可靠。考核指標與評分標準的準確性、可靠性與否直接影響學(xué)生成績考核的結(jié)果。比如在小組平時成績上 ,我們根據(jù)教材的知識以及教學(xué)目的 ,設(shè)計了明確的考核指標與評分標準 ,其中指標包括了學(xué)生應(yīng)掌握的知識、語言表達能力、學(xué)生的態(tài)度、行為表現(xiàn)能力等各方各面的指標以及全面系統(tǒng)的評分標準 ,有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。且學(xué)生能夠充分了解成績考核每一項內(nèi)容 ,評分細則 ,知道自己或本組的成績是如何得到 ,充分調(diào)動學(xué)生對成績考核的積極性。（三）成績考核方案是否被老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生這三方共同接受。校方和老師對方案的要求主要是學(xué)生是否能夠?qū)W習(xí)到相應(yīng)的知識 ,是否達到教學(xué)目的。在方案中 ,我們設(shè)計了小組作業(yè)和個人作業(yè) ,在完成這些作業(yè)的過程中 ,學(xué)生會除了學(xué)到