八年級(jí)語文下冊(cè)_第一單元第3課《我的第一本書》課件_人教新課標(biāo)版

1、華南虎華南虎牛牛 漢漢牛牛 漢漢 詩應(yīng)該有屬于自己的語言、情境、詩應(yīng)該有屬于自己的語言、情境、意象。我是老一代人，更偏重古典與現(xiàn)意象。我是老一代人，更偏重古典與現(xiàn)代溝通，強(qiáng)調(diào)詩的生命體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)生命代溝通，強(qiáng)調(diào)詩的生命體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)生命的血肉感，沒有真實(shí)的人生就沒有我的的血肉感，沒有真實(shí)的人生就沒有我的詩。詩。我這個(gè)人以及我經(jīng)歷的一切坎坷、我這個(gè)人以及我經(jīng)歷的一切坎坷、屈辱都無法和詩剝離。我是歷史的傷疤，屈辱都無法和詩剝離。我是歷史的傷疤，活著的傷疤，我的肉體與心靈里里外外活著的傷疤，我的肉體與心靈里里外外都是傷疤，每一首詩都是傷疤在訴說。都是傷疤，每一首詩都是傷疤在訴說。讀者如果能從我的詩中感受到

2、歷史的疼讀者如果能從我的詩中感受到歷史的疼痛，我就知足了。痛，我就知足了。原名史成漢原名史成漢,被人稱為被人稱為“詩壇硬漢詩壇硬漢”。鬃（ ） 磨磨蹭蹭（ ） 脊背（ ） 摻和（ ） 枉（ ）讀 要求：A、交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事發(fā)生的過程。B、讀音準(zhǔn)確，口齒清楚，聲音洪亮。C、語言簡練生動(dòng)，表達(dá)自然流暢。 文章圍繞文章圍繞“第一本書第一本書”記記敘了哪些事情？敘了哪些事情？（1 1）從一位詩人來訪）從一位詩人來訪, ,引出話題引出話題第一本書第一本書（難忘）。（難忘）。（2-92-9）第一本書第一本書不同尋常不同尋常的來歷。的來歷。 （1010）進(jìn)一步交代這是）進(jìn)一步交代這是“真正的真

3、正的第一本書第一本書”（11-1311-13）與）與第一本書第一本書相關(guān)的人或事。相關(guān)的人或事。（1414）呼應(yīng)開頭，表達(dá)對(duì)）呼應(yīng)開頭，表達(dá)對(duì)第一本書第一本書 的珍視銘記之情（不能忘本）。的珍視銘記之情（不能忘本）。1 1、“我的第一本書我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？它有何含義？僅僅指那半本課本嗎？它有何含義？ “我的第一本書我的第一本書”不僅僅指那半本課本，也指不僅僅指那半本課本，也指“我我”人生的第一課。這人生的第一課，蘊(yùn)含著生人生的第一課。這人生的第一課，蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣?；畹钠D辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣。2 2、作者是懷著怎樣的感情追

4、憶他的、作者是懷著怎樣的感情追憶他的“第一本書第一本書”的？的？ 作者是懷著作者是懷著沉重的心情沉重的心情，敬重、珍愛的感情敬重、珍愛的感情追追憶憶“第一本書第一本書”的，感情復(fù)雜，百感交集，因?yàn)槟堑?，感情?fù)雜，百感交集，因?yàn)槟潜緯锷畈刂緯锷畈刂嚯y苦難的生活的生活和惡劣和惡劣的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境，的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境，同時(shí)也映照著那個(gè)時(shí)代人們同時(shí)也映照著那個(gè)時(shí)代人們不幸不幸的命運(yùn)，以及在那的命運(yùn)，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點(diǎn)種荒寒背景下特別可貴的一點(diǎn)樂趣和溫情樂趣和溫情。1 1、我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然、我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢(mèng)幻。感應(yīng)

5、到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢(mèng)幻。 作者對(duì)童年的感覺是辛酸的作者對(duì)童年的感覺是辛酸的，因?yàn)橥晟睿驗(yàn)橥晟钍蔷狡鹊?，是艱苦而沉重的，哪有幽默可言？然是窘迫的，是艱苦而沉重的，哪有幽默可言？然而與生俱來的童年的好奇、天真和淘氣，使他們而與生俱來的童年的好奇、天真和淘氣，使他們和小動(dòng)物在一起、回到大自然中、玩起來，就會(huì)和小動(dòng)物在一起、回到大自然中、玩起來，就會(huì)充滿幻想，就會(huì)什么困苦都忘卻。這就是生命最充滿幻想，就會(huì)什么困苦都忘卻。這就是生命最初的快樂和幻想。初的快樂和幻想。艱辛的生活，艱辛的生活，貧窮的生活貧窮的生活環(huán)境環(huán)境學(xué)習(xí)的艱難學(xué)習(xí)的艱難人生際遇的人生際遇的差別差別酸酸甜甜我的第一本書我的第

6、一本書同學(xué)情同學(xué)情父子情父子情童年樂趣童年樂趣生命中最初生命中最初的快樂與夢(mèng)的快樂與夢(mèng)幻幻品析文中的重要語句品析文中的重要語句1、當(dāng)父親聽說我把那一半書給了同學(xué)時(shí)，為什、當(dāng)父親聽說我把那一半書給了同學(xué)時(shí)，為什么么“深深嘆著氣深深嘆著氣”？“我我”的父親是一位怎樣的父親？的父親是一位怎樣的父親？ 這深深的嘆息，既包含著對(duì)兒子做法的這深深的嘆息，既包含著對(duì)兒子做法的默許默許，也為兒子同學(xué)家的生活貧困而深表，也為兒子同學(xué)家的生活貧困而深表同同情情?！拔椅摇钡母赣H是一位的父親是一位知書達(dá)理知書達(dá)理，溫和善溫和善良，尊重理解孩子良，尊重理解孩子并且非常并且非常疼愛兒子疼愛兒子,的父親。的父親。2、作者的

7、第一本書為什么、作者的第一本書為什么“值得我用崇值得我用崇敬的心靈去贊美敬的心靈去贊美”？ 因?yàn)樽髡叩牡谝槐緯?，意味深長。它不因?yàn)樽髡叩牡谝槐緯?，意味深長。它不僅表明第一次跨進(jìn)學(xué)校大門，走進(jìn)了知識(shí)的僅表明第一次跨進(jìn)學(xué)校大門，走進(jìn)了知識(shí)的世界，更重要的是，那第一本書里世界，更重要的是，那第一本書里鑲嵌著父鑲嵌著父親的深情、同學(xué)的友誼、童年的樂趣和生活親的深情、同學(xué)的友誼、童年的樂趣和生活的苦難以及在苦難生活中抗?fàn)幍囊欢涡穆窔v的苦難以及在苦難生活中抗?fàn)幍囊欢涡穆窔v程程。它既是求知的第一本書，更是人生的第。它既是求知的第一本書，更是人生的第一本書。一本書。3、我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就

8、、我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉枉讀了這幾十年的書讀了這幾十年的書，更，更枉枉寫了這幾十年的詩寫了這幾十年的詩。人。人不能忘不能忘本本。 枉，白白的，無價(jià)值的，無意義的。作者的第一枉，白白的，無價(jià)值的，無意義的。作者的第一本書，不僅是求知的第一本書，更是人生的第一本書。本書，不僅是求知的第一本書，更是人生的第一本書。如果這第一本書不寫出來，那么這幾十年的讀書和寫書如果這第一本書不寫出來，那么這幾十年的讀書和寫書就失去了意義，變得毫無價(jià)值，因?yàn)槟阃浟酥R(shí)的源就失去了意義，變得毫無價(jià)值，因?yàn)槟阃浟酥R(shí)的源頭和人生的起點(diǎn)，你忘記了過去，即忘本。頭和人生的起點(diǎn)，你忘記了過去，即忘本。

9、“本本”，雙關(guān)，指那第一本國語教材，也指人生成，雙關(guān)，指那第一本國語教材，也指人生成長歷程中最初的最有價(jià)值的奠基性的東西。作者所指主長歷程中最初的最有價(jià)值的奠基性的東西。作者所指主要指后者要指后者。 1、60年前小學(xué)一年級(jí)的一本年前小學(xué)一年級(jí)的一本“只有下只有下半部分半部分,沒有封面沒有封面,沒有頭尾沒有頭尾”的國語課本為的國語課本為何令作者永志不忘何令作者永志不忘,以致專門著文紀(jì)念以致專門著文紀(jì)念? 因?yàn)楫?dāng)中蘊(yùn)涵著父子之間因?yàn)楫?dāng)中蘊(yùn)涵著父子之間、同學(xué)之間的同學(xué)之間的濃濃的真摯情意濃濃的真摯情意父子情、同學(xué)情父子情、同學(xué)情. 2、如何理解如何理解“這就是我的第一本這就是我的第一本書。對(duì)于元貞來

10、說，是他一生惟一的一書。對(duì)于元貞來說，是他一生惟一的一本書本書”? 3、“我真應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還我真應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美美”。表達(dá)作者怎樣的感情。表達(dá)作者怎樣的感情? 拓展延伸拓展延伸 1 1、沒有課本的喬元貞卻考了第一名，父親也沒有課本的喬元貞卻考了第一名，父親也認(rèn)為他比認(rèn)為他比“我我”有出息，作者在文章的結(jié)尾處還特有出息，作者在文章的結(jié)尾處還特意補(bǔ)述了喬元貞的一生的意補(bǔ)述了喬元貞的一生的“出息出息”：“他一輩子挎他一輩子挎著籃子在附近幾個(gè)村子里叫賣紙煙、花生、火柴等著籃子在附近幾個(gè)村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。小東西

11、?！边@算得什么這算得什么“出息出息”呢？作者為什么要呢？作者為什么要作這樣的交代？作這樣的交代？ 沒有課本的喬元貞考了第一名，說明他是個(gè)沒有課本的喬元貞考了第一名，說明他是個(gè)聰明好學(xué)的孩子，聰明好學(xué)的孩子，父親以他教師的經(jīng)驗(yàn)覺得父親以他教師的經(jīng)驗(yàn)覺得這樣這樣的孩子是能成大器的，可是他在最需要學(xué)習(xí)的時(shí)的孩子是能成大器的，可是他在最需要學(xué)習(xí)的時(shí)候失學(xué)了，人生成長的第一個(gè)階梯就這樣永遠(yuǎn)失候失學(xué)了，人生成長的第一個(gè)階梯就這樣永遠(yuǎn)失去了。再加上當(dāng)?shù)匚幕⒔?jīng)濟(jì)的極度貧困和落后，去了。再加上當(dāng)?shù)匚幕⒔?jīng)濟(jì)的極度貧困和落后，他一輩子只能在生存的底線上掙扎，還能有什么他一輩子只能在生存的底線上掙扎，還能有什么發(fā)展