高考物理知識(shí)大圖系

1、學(xué)大教育教學(xué)深度研究性項(xiàng)目系列高中物理知識(shí)點(diǎn)與考點(diǎn)秘笈（人教版）章章知知識(shí)識(shí)點(diǎn)點(diǎn)及及層層次次質(zhì)質(zhì)點(diǎn)點(diǎn)的的運(yùn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)1機(jī)械運(yùn)動(dòng)、參考系、質(zhì)點(diǎn)(I)2位移和路程()3勻速直線運(yùn)動(dòng)、速度、速率、位移公式s=vt、s一t圖、vt圖 ()4變速直線運(yùn)動(dòng)、平均速度 ()5瞬時(shí)速度(簡(jiǎn)稱速度) (I)6勻變速直線運(yùn)動(dòng)、加速度、公式v=v0+at，s=vot+1/2at2。 ()7運(yùn)動(dòng)的合成和分解 (I)8曲線運(yùn)動(dòng)中質(zhì)點(diǎn)的速度沿軌道的切線方向，且必具有加速度 (I)9平拋運(yùn)動(dòng) ()10勻速率圓周運(yùn)動(dòng)、線速度和角速度、周期、圓周運(yùn)動(dòng)的向心加速度a=v2/r ()力力 11力是物體間的相互作用，是物體發(fā)生形變和物體

2、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的原因力是矢量()12萬有引力定律、重力、重心 ()13形變和彈力、胡克定律 ()14靜摩擦、最大靜摩擦力 (I)15滑動(dòng)摩擦、滑動(dòng)摩擦定律 ()牛牛頓頓運(yùn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)定定律律16牛頓第一定律慣性 ()17牛頓第二定律質(zhì)量圓周運(yùn)動(dòng)的向心力 ()18牛頓第三定律 ()19牛頓力學(xué)的適用范圍 (I)20牛頓定律的應(yīng)用 ()21萬有引力定律的應(yīng)用人造地球衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)(限于圓軌道) ()22宇宙速度 (I)23超重和失重 (I)24共點(diǎn)力作用下的物體的平衡 ()動(dòng)動(dòng)量量、機(jī)機(jī)械械能能25動(dòng)量、沖量、動(dòng)量定理 ()26動(dòng)量守恒定律 ()27功、功率 ()28動(dòng)能、做功與動(dòng)能改變的關(guān)系(動(dòng)能定理) (

3、)29重力勢(shì)能、重力做功與重力勢(shì)能改變的關(guān)系()30彈性勢(shì)能 (I)31機(jī)械能守恒定律 ()32動(dòng)量知識(shí)和機(jī)械能知識(shí)的應(yīng)用(包括碰撞、反沖、火箭) ()33航天技術(shù)的發(fā)展和宇宙航行 (I)振振動(dòng)動(dòng)和和波波34彈簧振子、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的振幅、周期和頻率簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的位移一時(shí)間圖象 ()35單擺在小幅度條件下單擺做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)周期公式 ()36振動(dòng)中的能量轉(zhuǎn)化 (1)37自由振動(dòng)和受迫振動(dòng)、受迫振動(dòng)的振動(dòng)頻率、共振及其常見的應(yīng)用 (1) 38振動(dòng)在介質(zhì)中的傳播波橫波和縱波、橫波的圖象波長(zhǎng)、頻率和波速的關(guān)系 ()39波的疊加波的干涉、衍射現(xiàn)象 (I)40聲波超聲波及其應(yīng)用 (I)41多普勒效應(yīng)(I)分分

4、子子動(dòng)動(dòng)理理論論、熱熱和和功功、氣氣體體42物質(zhì)是由大量分子組成的阿伏加德羅常數(shù)分子的熱運(yùn)動(dòng)、布朗運(yùn)動(dòng)分子間的相互作用力(I)43分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能、溫度是物體分子熱運(yùn)動(dòng)平均動(dòng)能的標(biāo)志、分子間的相互作用勢(shì)能物體的內(nèi)能 (I)44做功和熱傳遞是改變物體內(nèi)能的兩種方式熱量、能量守恒定律 (I)45熱力學(xué)第一定律 (I)46熱力學(xué)第二定律 (I)47永動(dòng)機(jī)不可能 (I)48絕對(duì)零度不可達(dá)到 (I)49能源的開發(fā)和利用、能源的利用與環(huán)境保護(hù)(I)50氣體的狀態(tài)和狀態(tài)參量、熱力學(xué)溫度 (I)51氣體的體積、溫度、壓強(qiáng)之間的關(guān)系 (I)52氣體分子運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn) (I)53氣體壓強(qiáng)的微觀意義 (I)電電場(chǎng)場(chǎng)54

5、兩種電荷、電荷守恒 (I)55真空中的庫侖定律、電荷量 ()56電場(chǎng)、電場(chǎng)強(qiáng)度、電場(chǎng)線、點(diǎn)電荷的場(chǎng)強(qiáng)勻強(qiáng)電場(chǎng)、電場(chǎng)強(qiáng)度的疊加 ()57電勢(shì)能、電勢(shì)差、電勢(shì)、等勢(shì)面 ()58勻強(qiáng)電場(chǎng)中電勢(shì)差跟電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系 ()59靜電屏蔽 (I)60帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng) ()61示波管、示波器及其應(yīng)用 (I)62電容器的電容 ()63平行板電容器的電容、常用電容器 (I)恒恒定定電電流流64電流、歐姆定律、電阻和電阻定律 (II)65電阻率與溫度的關(guān)系 (I)66半導(dǎo)體及其應(yīng)用、超導(dǎo)及其應(yīng)用 (I)67電阻的串、并聯(lián)串聯(lián)電路的分壓作用并聯(lián)電路的分流作用 ()68電功和電功率串聯(lián)、并聯(lián)電路的功率分配 ()

6、69電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻閉合電路的歐姆定律路端電壓 ()70電流、電壓和電阻的測(cè)量電流表、電壓表和多用電表的使用伏安法測(cè)電阻 ()磁磁場(chǎng)場(chǎng)71.電流的磁場(chǎng).(I)72.磁感應(yīng)強(qiáng)度、磁感線、地磁場(chǎng)()73.磁性材料、分子電流假說.(I)74.磁場(chǎng)對(duì)通電直導(dǎo)線的作用、安培力、左手定則()75.磁電式電表的原理(I)76.磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用、洛侖茲力.帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)()77.質(zhì)譜儀、回旋加速器(I)電電磁磁感感應(yīng)應(yīng)78電磁感應(yīng)現(xiàn)象、磁通量、法拉第電磁感應(yīng)定律、楞次定律 ()79導(dǎo)體切割磁感線時(shí)的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)、右手定則()80自感現(xiàn)象 (I)81日光燈 (I)交交變變電電流流、電電磁磁場(chǎng)場(chǎng)

7、和和電電磁磁波波82交流發(fā)電機(jī)的原理、正弦式電流的圖象和三角函數(shù)表達(dá)式、最大值與有效值、周期與頻率 ()83電阻、電感和電容對(duì)交變電流的作用 (I)84變壓器的原理電壓比和電流比 ()85電能的輸送 (I)86電磁場(chǎng)電磁波電磁波的周期、頻率、波長(zhǎng)和波速 (I)87無線電波的發(fā)射和接收 (I)88電視雷達(dá) (I)光光的的反反射射和和折折射射、光光的的波波動(dòng)動(dòng)性性和和微微粒粒性性89光的直線傳播、本影和半影 (I)電電場(chǎng)場(chǎng)90光的反射，反射定律平面鏡成像作圖法 ()91光的折射，折射定律，折射率全反射和臨界角 ()92光導(dǎo)纖維 (I)93棱鏡、光的色散 (I)94光本性學(xué)說的發(fā)展簡(jiǎn)史 (I)95光

8、的干涉現(xiàn)象，雙縫干涉，薄膜干涉雙縫干涉的條絞間距與波長(zhǎng)的關(guān)系 (I)96光的衍射 (I)97光的偏振現(xiàn)象 (I)98光譜和光譜分析、紅外線、紫外線、X射線、射線以及應(yīng)用，光的電磁本性，電磁波譜 (I)99光電效應(yīng)、光子、愛因斯坦光電效應(yīng)方程 ()100光的波粒二象性、物質(zhì)波 (I)101激光的特性及應(yīng)用 (I)原原子子和和原原子子核核102粒子散射實(shí)驗(yàn)、原子的核式結(jié)構(gòu) (I)103氫原子的能級(jí)結(jié)構(gòu)、光子的發(fā)射和吸收 ()104氫原子的電子云 (I)105原子核的組成、天然放射現(xiàn)象、射線、射線、射線、衰變、半衰期 (I)106原子核的人工轉(zhuǎn)變、核反應(yīng)方程、放射性同位素及其應(yīng)用 (I)107放射性

9、污染和防護(hù) (I)108核能、質(zhì)量虧損、愛因斯坦的質(zhì)能方程 ()109重核的裂變、鏈?zhǔn)椒磻?yīng)、核反應(yīng)堆 (I)110輕核的聚變、可控?zé)岷朔磻?yīng) (I)111人類對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí) (I)實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)112單位制113長(zhǎng)度的測(cè)量114研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)115探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系116驗(yàn)證力的平行四邊形定則117驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律118研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)119驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律120用單擺測(cè)定重力加速度121用油膜法估測(cè)分子的大小122用描跡法畫出電場(chǎng)中平面上的等勢(shì)線123測(cè)定金屬的電阻率(同時(shí)練習(xí)使用螺旋測(cè)微器)124描繪小電珠的伏安特性曲線125把電流表改裝為電壓表126測(cè)電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻光光的的反

10、反射射和和折折射射、光光的的波波動(dòng)動(dòng)性性和和微微粒粒性性127用多用電表探索黑箱內(nèi)的電學(xué)元件128練習(xí)使用示波器129傳感器的簡(jiǎn)單應(yīng)用130測(cè)定玻璃的折射率131用雙縫干涉測(cè)光的波長(zhǎng)實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)考考試試動(dòng)動(dòng)向向1、高考把對(duì)能力的考核放在首要位置，要通過考核知識(shí)及其運(yùn)用來鑒別考生能力的高低，試題從知識(shí)立意命題趨向改為以能力立意命題，真正把對(duì)能力的考核放在首位。本單元的知識(shí)點(diǎn)來看，較綜合的題目基本沒有，對(duì)這些基本知識(shí)的應(yīng)用，主要以選擇題、填空題的形式出現(xiàn)，著重考核學(xué)生的理解能力和推理能力。2、質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)是歷年高考的必考內(nèi)容，往往起著與其他內(nèi)容之間的橋梁和紐帶作用，以學(xué)科內(nèi)綜合題型進(jìn)入考卷將是今后高考考

11、查本章內(nèi)容的命題主要趨勢(shì).近年來,和其他知識(shí)點(diǎn)結(jié)合后出現(xiàn)在計(jì)算題中的頻率越來越高,特別是勻速運(yùn)動(dòng)、初速度為零的勻加速運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)等，充分體現(xiàn)了對(duì)考生分析綜合能力的考查。勻速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律、瞬時(shí)速度和加速度是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)。v-t圖象、s-t圖象在考試大綱中雖然提出了“不要求會(huì)用v-t圖象去討論問題”，但實(shí)際上近些年高考中圖象問題頻頻出現(xiàn)，且要求較高，圖象方法在物理中應(yīng)用是一個(gè)重要方面。另外，考生復(fù)習(xí)時(shí)還要注意與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。3、本章知識(shí)較多地與牛頓運(yùn)動(dòng)定律、電場(chǎng)中帶電粒子的運(yùn)動(dòng)等知識(shí)結(jié)合起來進(jìn)行考查。4、近年試題的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活和生產(chǎn)實(shí)際的結(jié)合逐步密切。常以實(shí)際生活、科學(xué)為背景，給出運(yùn)動(dòng)

12、學(xué)情景，結(jié)合運(yùn)動(dòng)學(xué)的規(guī)律，綜合解決實(shí)際問題。5、通過頻閃片或打點(diǎn)紙帶反映物體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，也是高考命題的一大題型。力學(xué)知識(shí)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，力的分析又是力學(xué)的基礎(chǔ)。在常見的三種性質(zhì)力中，彈力摩擦力屬高考熱點(diǎn)。在考試大綱中對(duì)彈力及胡克定律的理解和應(yīng)用屬于級(jí)要求。其中，對(duì)彈力大小和方向的判斷，尤其是“彈簧模型”在不同物理情境下的綜合應(yīng)用在高考中出現(xiàn)的頻率較高，應(yīng)引起足夠的重視。摩擦力的存在與否，靜摩擦力的方向的判斷也是常見的高考考點(diǎn)之一，共點(diǎn)力作用下物體的平衡，尤其是三個(gè)共點(diǎn)力平衡問題，一直是高考的點(diǎn)，預(yù)計(jì)這部分內(nèi)容隨著高考題的難度、區(qū)分度的穩(wěn)定，將持現(xiàn)有水平。近年的常見題型：摩擦力在動(dòng)態(tài)情況下的判斷

13、。如靜摩擦力的大小的變化及方向的變化，靜摩擦力與滑動(dòng)摩擦力的轉(zhuǎn)化判斷（如2006天津理綜.19題）；如斜面上的物體受到水平或沿斜面方向的推力作用時(shí)所受摩擦力的大小和方向的判斷（2005天津理綜.15題）。桿子及繩子上彈力的判斷及計(jì)算，三條繩子系住一個(gè)物體處于平衡狀態(tài)或三角形支架吊一個(gè)物體處于平衡狀態(tài)時(shí)，求繩子或桿子上的彈力情況（2004廣東理綜.7題）。彈簧模型、定滑輪模型、胡克定律與其他知識(shí)點(diǎn)的綜合題，與牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合（2005全國(guó)理綜.24題），與簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的綜合，與彈性勢(shì)能、能量守恒定律結(jié)合的綜合題（2005全國(guó)理綜.24題）。牛頓運(yùn)動(dòng)定律是力學(xué)中重中之重，對(duì)比近年來的高考考查內(nèi)容，有

14、一下命題特點(diǎn)：一、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)牛頓運(yùn)動(dòng)定律尤其是牛頓第二定律的理解和應(yīng)用。如物體在水平面上、斜面上、豎直方向受到外力，接觸面粗糙，考慮空氣阻力下的運(yùn)動(dòng)、傳送帶模型等的應(yīng)用、曲線運(yùn)動(dòng)（特別是圓周運(yùn)動(dòng))的應(yīng)用。超重、失重等的應(yīng)用、牛頓定律在天體問題中的應(yīng)用，彈力的求解等。其命題方式是從基本的概念定義入手去引領(lǐng)題目的內(nèi)容，出發(fā)點(diǎn)是人們熟悉的問題。其解題的關(guān)鍵是明確題目想呈現(xiàn)什么樣的知識(shí)點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)臉?gòu)建物理情境，結(jié)合牛頓運(yùn)動(dòng)定律給予解決。二、舊題、常規(guī)題推出有新意。加強(qiáng)了信息圖像題的考查，從圖像中挖取有效信息，（例2006全國(guó)理綜.24題），結(jié)合圖象，結(jié)合傳感器獲取的信息處理問題。三、牛頓運(yùn)動(dòng)定律與天體

15、運(yùn)動(dòng)的結(jié)合仍是熱點(diǎn)。因?yàn)樗峡萍及l(fā)展的認(rèn)識(shí)需要，萬有引力定律的考點(diǎn)有兩個(gè)，涉及并應(yīng)用于討論天體運(yùn)動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)是高考的重點(diǎn)內(nèi)容，近幾年高考中出現(xiàn)率達(dá)100，可能會(huì)是一道選擇題，也可能是一道中等難度的計(jì)算題。近幾年高考對(duì)萬有引力定律的考查主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的同時(shí)加大與其他部分的綜合，如在其他星球上作平拋、豎直上拋、單擺，類似地球上的實(shí)驗(yàn)，與g相關(guān)的運(yùn)動(dòng)等。二是應(yīng)用萬有引力定律解決實(shí)際問題。涉及的題型有計(jì)算星球的第一宇宙速度；估算天體質(zhì)量或平均密度問題。核心是：（1）行星繞恒星的圓周運(yùn)動(dòng)，二者之間的萬有引力提供向心力；（2）星球表面重力在忽略星球自轉(zhuǎn)的情況下等于萬有引力，即可推出常用的

16、黃金代換：GM=gR2.近幾年高考出題特點(diǎn)以天體問題為背景的信息給予題，備受出題專家的青睞，特別是近幾年中國(guó)及世界上空間技術(shù)的飛速發(fā)展；另一個(gè)方面還可以考查學(xué)生從材料信息中獲取“有效信息”的能力，例雙星問題，三星問題，黑洞等知識(shí)，了解近三年這方面的大事，如火星、土星探測(cè)，“神五”“神六”發(fā)射與回收，“金星快車”的發(fā)射，人類撞擊彗星等課外知識(shí)是非常有必要的。學(xué)大教育教學(xué)深度研究性項(xiàng)目系列高中物理知識(shí)點(diǎn)與考點(diǎn)秘笈（人教版）1.高考對(duì)本部分的考查熱點(diǎn)包括功和功率、動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能、動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律、能的轉(zhuǎn)化和守恒定律。考查特點(diǎn)是靈活性強(qiáng)、綜合面大、過程復(fù)雜、環(huán)節(jié)多、能力要求高。2.動(dòng)

17、能定理是一條適用范圍很廣的物理規(guī)律，也是高考重點(diǎn)之一?？疾轭l度高，考查題型多樣，考查角度多變。3.機(jī)械能守恒、能量守恒知識(shí)有非常強(qiáng)的綜合性。大部分試題都與牛頓定律、圓周運(yùn)動(dòng)、動(dòng)量守恒及電磁學(xué)等知識(shí)相互聯(lián)系出綜合題。許多試題思路隱蔽、過程復(fù)雜、難度較大。要解答此類問題，考生必須有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和熟練的解決實(shí)際問題的能力，要善于分析物理情境，正確合理地“拆分”復(fù)雜的物理過程，弄清楚物體運(yùn)動(dòng)的臨界狀態(tài)及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律。只有基礎(chǔ)扎實(shí)了，基本功練就了，才能順利地解決那些難度大、綜合性強(qiáng)的問題。4.動(dòng)量、沖量、動(dòng)量定理以及動(dòng)量守恒定律的矢量意義，正確確定各矢量的方向。利用動(dòng)量定理求變力的沖量。5.動(dòng)量與其他部

18、分內(nèi)容的交叉與綜合。動(dòng)量與其相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容比較多。這給高考命題提供了較好的出題背景和空間，如動(dòng)量和牛頓運(yùn)動(dòng)定律的結(jié)合，動(dòng)量與平拋運(yùn)動(dòng)、動(dòng)量與機(jī)械能守恒定律的結(jié)合等。6.要重視對(duì)近似動(dòng)量守恒條件的掌握。近年，高考試題常常以生產(chǎn)、生活、科技內(nèi)容為背景，如碰撞、反沖（爆炸）、減速、彈簧壓縮等問題頻繁出現(xiàn)，在這些作用中雖然系統(tǒng)的合外力不為零，但其相互作用力（內(nèi)力）遠(yuǎn)大于合外力，仍可近似按動(dòng)量守恒處理。7.重視數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題的能力。如計(jì)算題在分析解答過程中可能應(yīng)用到歸納法、解不等式、數(shù)列、函數(shù)等方法對(duì)物理方程進(jìn)行變形或推論。本章屬于高考必考內(nèi)容，著重考查基礎(chǔ)知識(shí)，常以選擇題形式出現(xiàn)，而拓展性題目不很

19、多，復(fù)習(xí)深度不宜過深。1.機(jī)械波的形成過程，機(jī)械波的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，波的圖像，波動(dòng)過程中質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)方向與波的傳播方向間關(guān)系的判斷，波動(dòng)在時(shí)間空間上的周期性、雙向性，振動(dòng)波動(dòng)相聯(lián)系的題目等出現(xiàn)的幾率較大。例2006重慶18題中已知兩個(gè)時(shí)刻的實(shí)虛波動(dòng)線，判斷波的傳播方向，某一質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)情況，求周期、波速。2006上海10題已知整個(gè)波的波動(dòng)圖像，又結(jié)合其中一個(gè)質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)圖像作一系列的聯(lián)合判斷。其考查的內(nèi)容就是振動(dòng)形成波動(dòng)。振動(dòng)是一個(gè)質(zhì)點(diǎn)在一段時(shí)間內(nèi)的運(yùn)動(dòng)情況，而波動(dòng)是所有質(zhì)點(diǎn)在某一時(shí)刻的位置情況，波動(dòng)傳遞振動(dòng)這種形式和傳遞能量。2.波速公式v=入T三個(gè)物理量間內(nèi)聯(lián)系的理解和應(yīng)用，三量決定一等式，波長(zhǎng)一般從波

20、的圖象上給出，題意中通過某一質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)情況先判斷出周期，從而求解波速和可能波速的大小，是命題的又一側(cè)重點(diǎn)。3.單擺簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，如單擺模型、單擺做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的條件、周期公式、單擺的等時(shí)性等應(yīng)用；簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)中各物理量變化規(guī)律的判斷，如振動(dòng)的位移、回復(fù)力、加速度、速度、動(dòng)能、勢(shì)能大小的判斷；簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)過程中各物理量間的相互關(guān)系，如：在物體離開平衡位置向最大位移處運(yùn)動(dòng)過程中，位移增大，回復(fù)力及加速度增大，勢(shì)能增加，速度和動(dòng)能減小。振動(dòng)的對(duì)稱性也有出題趨勢(shì)。共振現(xiàn)象是一個(gè)熱點(diǎn)。4.機(jī)械波的疊加、干涉、衍射現(xiàn)象及產(chǎn)生條件在高考中也出現(xiàn)，超聲波、多普勒效應(yīng)相關(guān)內(nèi)容也有涉及。一、分子動(dòng)理論、熱和功：熱學(xué)是高考必

21、考內(nèi)容，一般分子動(dòng)理論、熱和功每年一題，分值在6分左右，命題熱點(diǎn)集中在分子動(dòng)理論，估算分子大小和數(shù)目、內(nèi)能和功。題型多為選擇題。近幾年往往一個(gè)選擇題中涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但考查內(nèi)容淺顯，較易回答，有時(shí)亦與氣體的性質(zhì)結(jié)合命題，如討論理想氣體的性質(zhì)。二、氣體：近年高考對(duì)氣體內(nèi)容的要求大幅度降低，意味著高考取消了一個(gè)大難點(diǎn)，同時(shí)，高中教材對(duì)氣體內(nèi)容也作了較大調(diào)整。如有關(guān)氣體的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)定律，只要求定性的掌握?？梢灶A(yù)見，在未來高考中，氣體將不再成為考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)?？忌鷳?yīng)重點(diǎn)從微觀角度理解氣體的幾個(gè)狀態(tài)參量的概念及意義，了解氣體壓強(qiáng)的產(chǎn)生機(jī)理和影響因素，定性了解壓強(qiáng)與溫度、體積的變化關(guān)系。本章包括兩個(gè)基本的

22、考查點(diǎn)：一是庫侖定律、電場(chǎng)強(qiáng)度、電勢(shì)；二是電容和帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)。電場(chǎng)這一部分知識(shí)，是歷年高考試題中考點(diǎn)分布的重點(diǎn)區(qū)域，尤其是在力電綜合試題中巧妙地把電場(chǎng)的概念與牛頓定律、動(dòng)量定理等力學(xué)知識(shí)有機(jī)的結(jié)合起來，從求解過程可以考查出學(xué)生對(duì)力學(xué)、電學(xué)有關(guān)知識(shí)的理解和熟練程度。除了本章靜電場(chǎng)知識(shí)與力學(xué)知識(shí)有密不可分的聯(lián)系外，電場(chǎng)問題與生產(chǎn)技術(shù)、生活實(shí)際、科學(xué)研究等聯(lián)系也很多，如電容式傳感器、靜電的防止和應(yīng)用、示波管的原理、靜電篩選等都可以成為新情境綜合問題的命題素材。試題題型全面，選擇題、填空題、計(jì)算題都有涉及，有時(shí)也出改錯(cuò)題。計(jì)算題常常是本考點(diǎn)與牛頓定律、功能關(guān)系等規(guī)律相結(jié)合的綜合性題目，一般難

23、度較大。本章為電學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，是歷年高考的熱點(diǎn)。主要考查：（一）電路的計(jì)算：包括串、并聯(lián)計(jì)算，電功、電熱的計(jì)算（純電阻電路和非純電阻電路）和閉合電路歐姆定律的計(jì)算。（二）電路的分析：包含電容器電路的分析，電路的變化、動(dòng)態(tài)問題的分析，電功和電功率分配問題的分析。（三）電路設(shè)計(jì)：這是整個(gè)高考的難點(diǎn)。近幾年的高考實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)均出于本章。本章內(nèi)容考查方式很多，有選擇題、簡(jiǎn)單計(jì)算、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。主要考查知識(shí)應(yīng)用能力和分析問題的能力。本章還經(jīng)常與后面的電磁感應(yīng)、交流電知識(shí)相結(jié)合，運(yùn)用相關(guān)的電路知識(shí)、運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)、能量守恒來解決一些綜合問題?？v觀十年高考試題，本章每年至少一題，且以考查洛侖茲力為多見。安培力的考查本章

24、涉及，電磁感應(yīng)中也涉及，但一般不側(cè)重于對(duì)基本概念的考查，而側(cè)重于知識(shí)應(yīng)用方面的考查，尤其是側(cè)重于應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題方面的考查，如考查磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的安培力，或考查通電導(dǎo)體在安培力作用下的運(yùn)動(dòng)，而考查帶電粒子在磁場(chǎng)或復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問題是高考的熱點(diǎn)，且難度較大。電磁感應(yīng)屬于每年重點(diǎn)考查的內(nèi)容之一，試題結(jié)合知識(shí)點(diǎn)多，綜合程度高，難度較大，試題命制有以下特點(diǎn)。1.加強(qiáng)與力學(xué)、電學(xué)的綜合考查：電磁感應(yīng)與力學(xué)、電學(xué)內(nèi)容的結(jié)合是高考最為常見的考查方式，涉及的內(nèi)容包括牛頓定律、動(dòng)量定理、動(dòng)量守恒定律、動(dòng)能定理、機(jī)械能、能量守恒定律、直線運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)、閉合電路歐姆定律、交流電等，而且往往是一題涉及力、電

25、的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。2.試題情景、過程較為復(fù)雜：試題以導(dǎo)體棒切割磁感線問題居多，由于導(dǎo)體切割磁感線而產(chǎn)生感應(yīng)電流，從而使導(dǎo)體棒受到安培力的作用，有恒定安培力的，也有變化的安培力的，尤其是變化的安培力問題，過程復(fù)雜，求解問題時(shí)，力學(xué)規(guī)律的應(yīng)用是個(gè)難點(diǎn)。3.圖像問題仍是高考的熱點(diǎn)：本章問題以考查電流隨時(shí)間變化和電壓隨時(shí)間變化為最多，這也是學(xué)生出錯(cuò)較高的地方，需要學(xué)生有較高的審題能力、理解能力，尤其是要求學(xué)生對(duì)過程的分析和判斷能力更為突出。1 1、對(duì)交流電的規(guī)律及描述交流電的有關(guān)物理量的考查。包括交流電的產(chǎn)生，瞬時(shí)值表達(dá)式及e-t圖線、i-t圖線、u-t圖線，交流電的最值、有效值、平均值以及它們之間的關(guān)系

26、等。2 2、對(duì)單相變壓器的有關(guān)問題的考查。主要考變壓器的輸入、輸出電壓與原、副線匝數(shù)的關(guān)系，輸入和輸出電壓、電流、電功率之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系.3 3、對(duì)遠(yuǎn)距離輸電的考查。主要從輸電損失的角度考查，體現(xiàn)輸電損失與輸電功率、輸電電壓、輸電電流、輸電線電阻之間的關(guān)系。4 4、對(duì)電磁場(chǎng)、電磁波的考查。電磁振蕩和LC回路近幾年已不再列入高考求，對(duì)這部分的考查主要從電磁場(chǎng)和電磁波的產(chǎn)生和特點(diǎn)命題，尤其是注意和其他知識(shí)的聯(lián)系。1、幾何光學(xué)研究的是光線傳播的規(guī)律，主要包括四條原理：光的直線傳播規(guī)律；光的反射定律；光的折射定律；光路可逆原理。其中的平面鏡問題和不同色光的折射率、全反射、光導(dǎo)纖維等問題時(shí)常成為考點(diǎn)。2、

27、光的本性考點(diǎn)主要是光的波動(dòng)性、粒子性等知識(shí)的考查，與幾何光學(xué)的綜合也是考查重點(diǎn)內(nèi)容之一。另外近代的物理光學(xué)的初步理論，以及建立這些理論的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)和一些重要物理現(xiàn)象。例如光的干涉、光電效應(yīng)等一直為高考命題的熱點(diǎn)。3、2004年考試大綱中增加了“光導(dǎo)纖維”，在2004年和2005年的高考試題中均有涉及，此信息反映了近幾年物理學(xué)科的命題傾向，本章內(nèi)容緊密聯(lián)系現(xiàn)代科技，體現(xiàn)新課程概念的知識(shí)點(diǎn)將有可能成為較高能力考題的背景知識(shí)。本章包括兩個(gè)基本的考查點(diǎn)：一是庫侖定律、電場(chǎng)強(qiáng)度、電勢(shì)；二是電容和帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)。電場(chǎng)這一部分知識(shí)，是歷年高考試題中考點(diǎn)分布的重點(diǎn)區(qū)域，尤其是在力電綜合試題中巧妙地把電場(chǎng)

28、的概念與牛頓定律、動(dòng)量定理等力學(xué)知識(shí)有機(jī)的結(jié)合起來，從求解過程可以考查出學(xué)生對(duì)力學(xué)、電學(xué)有關(guān)知識(shí)的理解和熟練程度。除了本章靜電場(chǎng)知識(shí)與力學(xué)知識(shí)有密不可分的聯(lián)系外，電場(chǎng)問題與生產(chǎn)技術(shù)、生活實(shí)際、科學(xué)研究等聯(lián)系也很多，如電容式傳感器、靜電的防止和應(yīng)用、示波管的原理、靜電篩選等都可以成為新情境綜合問題的命題素材。試題題型全面，選擇題、填空題、計(jì)算題都有涉及，有時(shí)也出改錯(cuò)題。計(jì)算題常常是本考點(diǎn)與牛頓定律、功能關(guān)系等規(guī)律相結(jié)合的綜合性題目，一般難度較大。本部分分兩大塊內(nèi)容,一塊屬于原子物理,主要是盧瑟福的核式結(jié)構(gòu)學(xué)說和玻爾理論，另一塊屬于原子核物理，主要是原子核的組成與核能。這些都是命題熱點(diǎn)。預(yù)測(cè)該部分

29、命題時(shí)有以下特點(diǎn)：一是難度不大，大多直接考理解和識(shí)記；二是考查細(xì)節(jié)較多；三是體現(xiàn)時(shí)代氣息，用新名詞包裝試題；四是有少數(shù)試題與力學(xué)、電磁學(xué)相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)綜合。本章與當(dāng)代科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展聯(lián)系非常密，是高考不能忽視的部分，考查多以基礎(chǔ)知識(shí)為主，著重考查學(xué)生的識(shí)別、理解及應(yīng)用能力。對(duì)能力的要求僅限于“理解能力”，題型多為選擇題。近幾來出現(xiàn)了與實(shí)際相結(jié)合的考題形式，或與科學(xué)研究相結(jié)合的、以生活應(yīng)用現(xiàn)象為背景，但考查的知識(shí)內(nèi)容仍具有較強(qiáng)基礎(chǔ)性和針對(duì)性。估計(jì)今后的考查不會(huì)有較的變化，有變化的就是2006年重慶理綜考查了多年未考的關(guān)于半衰期的計(jì)算。1、從簡(jiǎn)單背誦實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)向分析理解實(shí)驗(yàn)、理解物理實(shí)驗(yàn)原理轉(zhuǎn)變近

30、年來高考物理實(shí)驗(yàn)題既不是簡(jiǎn)單地回答“是什么”，而是從物理實(shí)驗(yàn)情況中理解“為什么”，通過分析推理，判斷“確實(shí)是什么”，進(jìn)而解開物理實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，例如2006年全國(guó)理綜卷I看似考查雙縫干涉的現(xiàn)象，是硬性記憶的知識(shí)，但是要求學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，理解出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因。2、重視操作過程的考查：近年來物理實(shí)驗(yàn)試題所考查的實(shí)驗(yàn)步驟的排序、糾錯(cuò)、補(bǔ)漏、電路連接、實(shí)驗(yàn)儀器的所擇等都與實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作過程緊密相關(guān)，真正地考查了考生的實(shí)際操作能力，例如2006年全國(guó)理綜卷I考查了“測(cè)量電壓表內(nèi)阻”實(shí)驗(yàn)的電路圖；上海高考考題考查了“測(cè)試某種安全閥門在外界氣壓時(shí)，所能承受的最大內(nèi)部壓強(qiáng)”實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)步驟的排序；2005年

31、全國(guó)理綜卷II考查了“測(cè)電流表的內(nèi)電阻”實(shí)驗(yàn)的實(shí)物連接圖。3、電學(xué)實(shí)驗(yàn)考查的頻率較高，是實(shí)驗(yàn)考查的重點(diǎn)。電學(xué)實(shí)驗(yàn)在高中階段所占的比例較大，電學(xué)實(shí)驗(yàn)也比較容易命題。2006年全國(guó)各地高考物理實(shí)驗(yàn)題都至少有一道電學(xué)實(shí)驗(yàn)題，有的試卷甚至有兩道電學(xué)實(shí)驗(yàn)題，對(duì)電學(xué)實(shí)驗(yàn)中電阻（包括電表內(nèi)阻）的測(cè)量的考查，是近年來考試的熱點(diǎn)。4、從既定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)向變化的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。近年來，既定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)已經(jīng)從高考物理實(shí)驗(yàn)試題中逐漸淡出，取而代之的是學(xué)生尚未接觸過的，而與學(xué)生做過的實(shí)驗(yàn)有聯(lián)系的新穎實(shí)驗(yàn)。例如2006年江蘇卷物理實(shí)驗(yàn)部分涉及到了用梯形玻璃磚測(cè)定玻璃的折射率；2005年上海卷考查到了科學(xué)探究活動(dòng)的環(huán)節(jié)。5、課堂演

32、示實(shí)驗(yàn)走進(jìn)高考物理試題。近年來不少課堂演示實(shí)驗(yàn)也走進(jìn)了高考試卷，例如2006年高考全國(guó)理綜卷I選擇題第19題涉及到受迫振動(dòng)的演示實(shí)驗(yàn)，計(jì)算題25題涉及到帶電小球在變化的電場(chǎng)中往復(fù)運(yùn)動(dòng)的演示實(shí)驗(yàn)；2006年上海卷實(shí)驗(yàn)題第15題是對(duì)教材中電磁感現(xiàn)象的演示實(shí)驗(yàn)的考查；2006年天津卷中的用游標(biāo)卡尺觀察光的衍射現(xiàn)象等。1、幾何光學(xué)研究的是光線傳播的規(guī)律，主要包括四條原理：光的直線傳播規(guī)律；光的反射定律；光的折射定律；光路可逆原理。其中的平面鏡問題和不同色光的折射率、全反射、光導(dǎo)纖維等問題時(shí)常成為考點(diǎn)。2、光的本性考點(diǎn)主要是光的波動(dòng)性、粒子性等知識(shí)的考查，與幾何光學(xué)的綜合也是考查重點(diǎn)內(nèi)容之一。另外近代的

33、物理光學(xué)的初步理論，以及建立這些理論的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)和一些重要物理現(xiàn)象。例如光的干涉、光電效應(yīng)等一直為高考命題的熱點(diǎn)。3、2004年考試大綱中增加了“光導(dǎo)纖維”，在2004年和2005年的高考試題中均有涉及，此信息反映了近幾年物理學(xué)科的命題傾向，本章內(nèi)容緊密聯(lián)系現(xiàn)代科技，體現(xiàn)新課程概念的知識(shí)點(diǎn)將有可能成為較高能力考題的背景知識(shí)。1、從簡(jiǎn)單背誦實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)向分析理解實(shí)驗(yàn)、理解物理實(shí)驗(yàn)原理轉(zhuǎn)變近年來高考物理實(shí)驗(yàn)題既不是簡(jiǎn)單地回答“是什么”，而是從物理實(shí)驗(yàn)情況中理解“為什么”，通過分析推理，判斷“確實(shí)是什么”，進(jìn)而解開物理實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，例如2006年全國(guó)理綜卷I看似考查雙縫干涉的現(xiàn)象，是硬性記憶的知識(shí)，但是

34、要求學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，理解出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因。2、重視操作過程的考查：近年來物理實(shí)驗(yàn)試題所考查的實(shí)驗(yàn)步驟的排序、糾錯(cuò)、補(bǔ)漏、電路連接、實(shí)驗(yàn)儀器的所擇等都與實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作過程緊密相關(guān)，真正地考查了考生的實(shí)際操作能力，例如2006年全國(guó)理綜卷I考查了“測(cè)量電壓表內(nèi)阻”實(shí)驗(yàn)的電路圖；上海高考考題考查了“測(cè)試某種安全閥門在外界氣壓時(shí)，所能承受的最大內(nèi)部壓強(qiáng)”實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)步驟的排序；2005年全國(guó)理綜卷II考查了“測(cè)電流表的內(nèi)電阻”實(shí)驗(yàn)的實(shí)物連接圖。3、電學(xué)實(shí)驗(yàn)考查的頻率較高，是實(shí)驗(yàn)考查的重點(diǎn)。電學(xué)實(shí)驗(yàn)在高中階段所占的比例較大，電學(xué)實(shí)驗(yàn)也比較容易命題。2006年全國(guó)各地高考物理實(shí)驗(yàn)題都至少有一道電學(xué)實(shí)驗(yàn)題，

35、有的試卷甚至有兩道電學(xué)實(shí)驗(yàn)題，對(duì)電學(xué)實(shí)驗(yàn)中電阻（包括電表內(nèi)阻）的測(cè)量的考查，是近年來考試的熱點(diǎn)。4、從既定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)向變化的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。近年來，既定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)已經(jīng)從高考物理實(shí)驗(yàn)試題中逐漸淡出，取而代之的是學(xué)生尚未接觸過的，而與學(xué)生做過的實(shí)驗(yàn)有聯(lián)系的新穎實(shí)驗(yàn)。例如2006年江蘇卷物理實(shí)驗(yàn)部分涉及到了用梯形玻璃磚測(cè)定玻璃的折射率；2005年上海卷考查到了科學(xué)探究活動(dòng)的環(huán)節(jié)。5、課堂演示實(shí)驗(yàn)走進(jìn)高考物理試題。近年來不少課堂演示實(shí)驗(yàn)也走進(jìn)了高考試卷，例如2006年高考全國(guó)理綜卷I選擇題第19題涉及到受迫振動(dòng)的演示實(shí)驗(yàn)，計(jì)算題25題涉及到帶電小球在變化的電場(chǎng)中往復(fù)運(yùn)動(dòng)的演示實(shí)驗(yàn)；2006年上海卷實(shí)驗(yàn)題第

36、15題是對(duì)教材中電磁感現(xiàn)象的演示實(shí)驗(yàn)的考查；2006年天津卷中的用游標(biāo)卡尺觀察光的衍射現(xiàn)象等。解解決決方方案案天天津津市市歷歷年年高高考考考考試試分分值值 20052005年年20062006年年分分值值百百分分比比分分值值1、運(yùn)動(dòng)學(xué)圖象問題的應(yīng)試策略：近幾年高考比較注重考查圖像問題,在解決運(yùn)動(dòng)學(xué)有關(guān)圖象的題目時(shí),要注意靈活運(yùn)用s-t和v-t圖象，尤其是要明確各運(yùn)動(dòng)情況的特征圖線和圖象中的點(diǎn)線面和斜率等物理意義，對(duì)圖象要能三會(huì)，即會(huì)讀圖會(huì)用圖和會(huì)畫圖2.關(guān)于運(yùn)動(dòng)的合成和分解的應(yīng)試策略：運(yùn)動(dòng)的合成與分解是將復(fù)雜的、生疏的運(yùn)動(dòng)分解成簡(jiǎn)單的、熟悉的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行研究的方法，是物理學(xué)研究問題的基本方法，也是

37、矢量合成與分解的基本方法，同學(xué)們不僅要掌握運(yùn)動(dòng)的合成與分解的法則，更重要的是要學(xué)會(huì)這種研究問題的基本方法若能以不同的方式靈活的將一個(gè)復(fù)雜的實(shí)際運(yùn)動(dòng)分解成幾個(gè)簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，那么復(fù)雜的物理問題就會(huì)迎刃而解了3.以生活，科技為背景的運(yùn)動(dòng)學(xué)題目的應(yīng)試策略：近幾年高考中題目形式靈活多變，在考題中貼近生活實(shí)際，與科技前沿聯(lián)系的題型越來越多，對(duì)于這類題目，要善于抓住重點(diǎn)詞句，對(duì)所描述的情境，裝置，實(shí)驗(yàn)從空間想象角度認(rèn)知感悟，把實(shí)際問題簡(jiǎn)化成熟悉的物理模型，再應(yīng)用對(duì)應(yīng)的物理規(guī)律去解決問題1、對(duì)物體進(jìn)行正確的受力分析是學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)基本技能，也是高考必考內(nèi)容.對(duì)物體進(jìn)行受力分析時(shí)，首先分析常見的幾種力如重力、

38、彈力、摩擦力。再分析電場(chǎng)力、安培力、洛倫茲力等；受力分析時(shí)只關(guān)注物體受到的力不分析物體對(duì)外施加的力；只分析實(shí)實(shí)在在的性質(zhì)力，不分析如向心力、回復(fù)力等效果力（找不到施力物體的力不存在）。2、一般說來，滑動(dòng)摩擦力的方向、大小是“外露”的?；瑒?dòng)摩擦力大小可由F=N求出，方向跟“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”方向相反。而靜摩擦力由于受物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或其他力的影響，其方向大小有較大的不確定性，是“內(nèi)隱”的。一方面其大小可以在0到最大值之間變化,數(shù)值不確定;另一方面物體“相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)”不如相對(duì)運(yùn)動(dòng)那樣明顯,因此,很多情況下,利用物體的平衡條件來確定摩擦力的大小、方向，比較方便。有時(shí)，也可以假設(shè)接觸面光滑，變“趨勢(shì)”為“運(yùn)動(dòng)”，

39、使受力情況明朗化。無論滑動(dòng)摩擦力還是靜摩擦力，判定方向時(shí)，應(yīng)重視對(duì)“相對(duì)”性的理解。滑動(dòng)摩擦力跟相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反，但可能與物體實(shí)際運(yùn)動(dòng)方向相同，故滑動(dòng)摩擦力可能為動(dòng)力也可能為阻力，該力對(duì)物體可能做正功也可能做負(fù)功。例如，在水平傳送帶上無初速度放上物體后，物體受到滑動(dòng)摩擦力跟物體運(yùn)動(dòng)方向同向，是動(dòng)力。靜摩擦力方向跟相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)反向，但可能與物體運(yùn)動(dòng)方向相同，相反，垂直或成任意角度，故靜摩擦力可能對(duì)物體做正功、負(fù)功或不做功。如水平粗糙轉(zhuǎn)盤上放置的物體隨盤繞中心軸勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，所受靜摩擦力方向跟運(yùn)動(dòng)方向垂直，始終指向圓心，充當(dāng)向心力。一一、受力分析是運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解題的關(guān)鍵。正確地對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行受力

40、分析、判斷摩擦力的方向、計(jì)算摩擦力的大小、力的分解等是正確列出牛頓運(yùn)動(dòng)定律方程的關(guān)鍵。二二、對(duì)F=ma的運(yùn)用，必須注意F和a的對(duì)應(yīng)性，包括矢量性、瞬時(shí)性。這是因?yàn)椋?.F是合力的效果，a是物體的加速度，即合加速度；2.力中既有恒力也可能有變力，如輕繩、輕彈簧在產(chǎn)生的彈力上就有突變與非突變的區(qū)別。三三、牛頓運(yùn)動(dòng)定律與萬有引力定律的結(jié)合應(yīng)用。牛頓運(yùn)動(dòng)定律在衛(wèi)星與天體中的應(yīng)用，不可避免的要密切結(jié)合萬有引力定律。這類問題需把握的有以下幾個(gè)重要方面：（1）運(yùn)動(dòng)模型的建立：A星繞B星做勻速圓周運(yùn)動(dòng)（2）由A星和B星之間的萬有引力提供A星運(yùn)動(dòng)所需的向心力（3）合理選擇向心力的表達(dá)式，列出萬有引力等于向心力的

41、方程，討論線速度、角速度、周期、半徑、向心加速度、中心天體B的質(zhì)量等等。（4）重力加速度g這一概念的遷移：星球表面有萬有引力等于重力，整理后為GM=gR2，這一“黃金代換”不僅應(yīng)用于地球表面，也可應(yīng)用于其他星球表面（5）人造地球衛(wèi)星、地球表面衛(wèi)星、高空衛(wèi)星、極地衛(wèi)星、赤道衛(wèi)星、同步衛(wèi)星、三個(gè)宇宙速度等的含義要深刻領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確掌握，才能處理問題應(yīng)用自如。15（計(jì)算）12.56（選擇）6（選擇）5學(xué)大教育教學(xué)深度研究性項(xiàng)目系列高中物理知識(shí)點(diǎn)與考點(diǎn)秘笈（人教版）1.變力做功問題的應(yīng)試策略:變力做功問題的研究中，一定要抓準(zhǔn)過程中的不變量和變化量，根據(jù)功和能的關(guān)系，如動(dòng)能定理。功是能量轉(zhuǎn)化的量度，通過求能

42、的變化來求變力功。2.關(guān)于“彈性勢(shì)能”考查的應(yīng)試策略：在教學(xué)大綱中，彈性勢(shì)能的概念為級(jí)要求，但在高考中卻以能力較高要求的題型出現(xiàn)。對(duì)此種現(xiàn)象，必須引起足夠的重視，要充分注意高考命題時(shí)“打擦邊球”現(xiàn)象。對(duì)彈性勢(shì)能的概念，公式Ep=1/2kx2雖不要求，但卻要在充分理解功能關(guān)系和能量守恒的基礎(chǔ)上，把握彈性勢(shì)能的變化情況，并能正確地列式求解。3.動(dòng)量、能量綜合題的應(yīng)試策略：此類問題務(wù)必要在充分理解題意的基礎(chǔ)上將整個(gè)過程仔細(xì)“拆分”為若干個(gè)“子過程”，同時(shí)將每個(gè)子過程與學(xué)過的基本模型相對(duì)照，列出相應(yīng)物理規(guī)律的方程，然后聯(lián)立解決。切勿還未搞清某階段的規(guī)律就急于下手列式。要抓住關(guān)鍵詞挖掘隱含條件，學(xué)會(huì)分割

43、戰(zhàn)術(shù)。22（計(jì)算）18.320（計(jì)算)一一. .本部分知識(shí)為高考必考內(nèi)容，考查頻率最高的是簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的圖像，振動(dòng)的對(duì)稱性、周期性，共振現(xiàn)象條件的判斷和結(jié)論的應(yīng)用。波的圖像、頻率、波長(zhǎng)、波速的關(guān)系，質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)方向與波的傳播方向的關(guān)系，及機(jī)械波的多解問題。題型多以選擇題形式出現(xiàn)，試題信息容量大，綜合性強(qiáng)，一道題往往考查多個(gè)概念和規(guī)律。特別是通過波的圖像綜合考查對(duì)波的理解能力、推論能力和空間想象能力。養(yǎng)成一種意識(shí)，善于畫圖，結(jié)合圖像解決問題。二二.牢記機(jī)械波的特點(diǎn)：1.每一個(gè)質(zhì)點(diǎn)都以它的平衡位置為中心做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)，后一質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)總是落后于帶動(dòng)它的前一質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)，或者說每一個(gè)質(zhì)點(diǎn)開始都是重復(fù)振源的振動(dòng)，當(dāng)任

44、意質(zhì)點(diǎn)接到振動(dòng)的命令時(shí)，它開始振動(dòng)的方向與振源開始振動(dòng)的方向相同。2.波傳播的只是運(yùn)動(dòng)形式和能量，形成波的各質(zhì)點(diǎn)均在各自的平衡位置做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)，并不隨波逐流即遷移，波的傳播方向與質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向之間的關(guān)系有一定的判斷方法，即“上坡下，下坡上”，或利用質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)速度方向和波的傳播速度方向都在波形的同側(cè)判斷。3.空間的周期性與時(shí)間的周期性相對(duì)應(yīng)。簡(jiǎn)言之一個(gè)周期傳一個(gè)波長(zhǎng)；半個(gè)周期傳半個(gè)波長(zhǎng)，依次類推。4.波速公式v=入T，已知二求一。要求三量之一，必須和自覺的主動(dòng)的去找到另外的兩個(gè)量。6（選擇）56（選擇）1.1.深刻理解基本概念和規(guī)律：（1）建立宏觀量與微觀量的對(duì)應(yīng)關(guān)系：對(duì)于一個(gè)確定的物體來說，其分

45、子動(dòng)能與物體的溫度對(duì)應(yīng)；其分子勢(shì)能與物體的體積對(duì)應(yīng)；物體的內(nèi)能與物體的溫度、體積、質(zhì)量對(duì)應(yīng)；物體內(nèi)能的改變與做功或熱傳遞的過程對(duì)應(yīng)。（2）強(qiáng)化基本概念與規(guī)律的記憶：通過學(xué)習(xí)，在理解的基礎(chǔ)上記住本章的基本概念與規(guī)律，并能靈活的應(yīng)用于解題過程中。例如：熱現(xiàn)象、阿伏伽德羅常數(shù)、布朗運(yùn)動(dòng)、熱運(yùn)動(dòng)、分子動(dòng)能、溫度、分子勢(shì)能、物體的內(nèi)能、熱傳遞等基本概念。再例如：分子動(dòng)理論的三個(gè)要點(diǎn)、估測(cè)分子直徑的油膜法、分子直徑與分子質(zhì)量數(shù)量級(jí)、阿伏伽德羅常數(shù)的意義、布朗運(yùn)動(dòng)與什么因素有關(guān)、分子力的特點(diǎn)及分子間距離變化的規(guī)律、分子動(dòng)能與溫度的關(guān)系、分子勢(shì)能隨分子間距離的變化關(guān)系、改變物體內(nèi)能的兩種方式有何異同、能量守恒

46、定律等基本規(guī)律。2 2.加強(qiáng)貼近高考的典型題訓(xùn)練：高考對(duì)本章的命題題型一般為選擇題。因此精選一組符合考試大綱、貼近高考熱點(diǎn)的選擇題，通過對(duì)這組題目的強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固本章的基本概念與規(guī)律，提高分析問題解決問題的能力。6（選擇）56（選擇）一、重視基本知識(shí)的理解，歷年來高考試題中就有不少考查考生理解能力的試題，比如考查考生對(duì)電場(chǎng)強(qiáng)度、電場(chǎng)線、電勢(shì)、電勢(shì)差、電場(chǎng)力的功、等勢(shì)面等概念的理解，因此必須從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起，只有學(xué)好了這些基礎(chǔ)知識(shí)，才能理解這些概念的內(nèi)涵和外延，才能表現(xiàn)出能力。本章要進(jìn)一步理解電場(chǎng)的基本性質(zhì)，明確電場(chǎng)的疊加方法，掌握電場(chǎng)力做功和電勢(shì)能變化的關(guān)系。二、依靠堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)考生

47、分析問題的能力，以達(dá)到能力的遷移。在不超出考試大綱要求的前提下，可以設(shè)計(jì)一些生產(chǎn)、生活中應(yīng)用這些知識(shí)的原型，讓考生學(xué)會(huì)從題中尋找物理信息，選用合適的物理模型來解決問題。6（選擇）56（選擇）56（選擇）22(計(jì)算)本章要解決的重點(diǎn)就是電路問題。對(duì)于這類問題要認(rèn)真審題，先分清電路的類型，后分析電路，做出簡(jiǎn)化電路圖，運(yùn)用規(guī)律解題；感應(yīng)電路的求解，應(yīng)注意運(yùn)用等效電源法做出等效電路，分清電路問題和力學(xué)問題。同時(shí)還要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)電路，這也是高考的重點(diǎn)。本章公式很多，題型很活，對(duì)學(xué)過的知識(shí)和采用的方法、技巧要加以總結(jié)。比如關(guān)于電路計(jì)算的基本問題：一是電路中電流、電壓的計(jì)算問題；二是電路中功率分分配問題。對(duì)于電

48、路中的電流和電壓的計(jì)算關(guān)鍵是分析電路，然后用閉合電路的歐姆定律或部分電路的歐姆定律解決問題；對(duì)于電路中功率的分配問題要求分清楚是全電路還是外電路的情況，對(duì)于全電路的電功率必須明確電源的總功率是指電源將其他形式能轉(zhuǎn)化為電能的功率，是指內(nèi)、外功率之和；外電路的功率轉(zhuǎn)化必須明確是否是純電阻電路，對(duì)于非純電阻電路要求明確能量的轉(zhuǎn)化情況。一、加深對(duì)概念和規(guī)律的理解：弄清磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義及有關(guān)特點(diǎn)，掌握各種不同磁體、電流周圍磁場(chǎng)的空間分布，如條形磁鐵、蹄形磁鐵、直線電流、通電圓環(huán)、通電螺線管、地磁場(chǎng)周圍的磁場(chǎng)分布，熟悉安培定則中的電流方向與磁場(chǎng)方向，左手定則中的電荷運(yùn)動(dòng)方向、磁場(chǎng)方向、受力方向的空間方位關(guān)

49、系和因果關(guān)系，這些是解決復(fù)雜問題的基礎(chǔ)。二、注意對(duì)帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)規(guī)律的總結(jié)：1.幾何關(guān)系：當(dāng)帶電粒子的運(yùn)動(dòng)方向與勻強(qiáng)磁場(chǎng)方向垂直時(shí)，洛侖茲力為粒子做勻速圓周運(yùn)動(dòng)提供向心力。為此在復(fù)習(xí)時(shí)要注意三點(diǎn)：一是圓心的確定：因?yàn)榱Υ怪庇谶\(yùn)動(dòng)方向，只要畫出運(yùn)動(dòng)軌跡中的任意兩點(diǎn)的洛侖茲力的方向，其延長(zhǎng)線的交點(diǎn)即為圓心。二是半徑的計(jì)算：一般是利用幾何知識(shí)解直角三角形。三是帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)間的確定：利用圓心角與弦切角的關(guān)系或四邊形內(nèi)角和計(jì)算圓心角，在用公式求運(yùn)動(dòng)時(shí)間。2.與力學(xué)規(guī)律的結(jié)合：關(guān)于求解帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的問題，首先要弄清是怎樣的一個(gè)復(fù)合場(chǎng)：是磁場(chǎng)與電場(chǎng)的復(fù)合還是磁場(chǎng)與重力場(chǎng)的復(fù)合，還是

50、磁場(chǎng)、電場(chǎng)、重力場(chǎng)的復(fù)合。其次，要正確地對(duì)帶電粒子進(jìn)行受力分析。接著，要準(zhǔn)確的對(duì)帶電粒子的運(yùn)動(dòng)形式做出判斷：假如帶電粒子受力平衡，它將處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；假如帶電粒子所受合外力充當(dāng)向心力，它將做勻速圓周運(yùn)動(dòng)；假如帶電粒子所受合外力恒定，它將做勻變速曲線運(yùn)動(dòng)；假如帶電粒子所受合外力不恒定，它將做非勻變速曲線運(yùn)動(dòng)。在判斷出粒子的運(yùn)動(dòng)形式后，要結(jié)合受力特點(diǎn)與運(yùn)動(dòng)學(xué)公式或動(dòng)量守恒、動(dòng)能定理、能量守恒定律等列出方程，聯(lián)立求解。18（計(jì)算）6（選擇）56（選擇）1.熟練并理解兩個(gè)公式和兩個(gè)方向，即法拉第電磁感應(yīng)定律的公式和導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)公式，用楞次定律和右手定則判斷感應(yīng)電流方向，并

51、注意同左手定則、安培定則的區(qū)別與聯(lián)系。2.扎實(shí)掌握與電磁感應(yīng)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，并巧妙、靈活地運(yùn)用到電磁感應(yīng)的問題中，如力學(xué)知識(shí)中共點(diǎn)力平衡、牛頓運(yùn)動(dòng)定律、動(dòng)量定理、動(dòng)量守恒、動(dòng)能定理、能量守恒等，電學(xué)中的閉合電路歐姆定律、串并聯(lián)、電功率、熱功率、交流電的最大值與有效值等。3.加強(qiáng)過程分析，構(gòu)建物理模型。尤其是注意對(duì)電磁感應(yīng)過程中三條主線的分析：一是受力與運(yùn)動(dòng)關(guān)系的分析；二是電流與電路電阻關(guān)系的分析；三十電磁感應(yīng)過程能量轉(zhuǎn)化關(guān)系的分析。1 1、用電磁感應(yīng)理論分析清楚交流電的產(chǎn)生過程，弄清線圈平面在中性面和垂直中性面以及一般位置的磁通量和磁通量變化率的特點(diǎn)，弄清產(chǎn)生的電動(dòng)勢(shì)和電流的大小、方向變化規(guī)律

52、，找出磁通量、磁通量的變化率和電動(dòng)勢(shì)的瞬時(shí)值之間的關(guān)系。2 2、掌握交流電的瞬時(shí)值、有效值、最大值、平均值，注意它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。理解有效值的定義特點(diǎn)，會(huì)計(jì)算正弦交流電的有效值和一些常見非正弦交流電的有效值。20（計(jì)算）16.71 1、幾幾何何光光學(xué)學(xué)部部分分：復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是熟練掌握光的反射、反射定律、平面鏡成像特點(diǎn)及成像的作圖法；熟練掌握光的折射、折射定律、折射率和臨界角的關(guān)系以及發(fā)生全反射的條件；棱鏡的作用及光的色散的特點(diǎn)。要能熟練畫出光路圖，解題時(shí)注意幾何知識(shí)的應(yīng)用。2 2、物物理理光光學(xué)學(xué)部部分分：對(duì)這部分知識(shí)的掌握應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行強(qiáng)化識(shí)記，如發(fā)生干涉的條件及光的各種干涉、衍射現(xiàn)

53、象的區(qū)別和聯(lián)系：光的電磁波譜及各種電磁波的特點(diǎn)及產(chǎn)生機(jī)理等。另一方面，要注意這些知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，如增透膜劈干涉、電磁波譜等的實(shí)際應(yīng)用。光電效應(yīng)是本章唯一一個(gè)級(jí)要求的知識(shí)點(diǎn)，是高考考查的熱點(diǎn)內(nèi)容，因此在加強(qiáng)對(duì)光電效應(yīng)的規(guī)律的理解和愛因斯坦光電效應(yīng)方程的熟練應(yīng)用。一、重視基本知識(shí)的理解，歷年來高考試題中就有不少考查考生理解能力的試題，比如考查考生對(duì)電場(chǎng)強(qiáng)度、電場(chǎng)線、電勢(shì)、電勢(shì)差、電場(chǎng)力的功、等勢(shì)面等概念的理解，因此必須從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起，只有學(xué)好了這些基礎(chǔ)知識(shí)，才能理解這些概念的內(nèi)涵和外延，才能表現(xiàn)出能力。本章要進(jìn)一步理解電場(chǎng)的基本性質(zhì)，明確電場(chǎng)的疊加方法，掌握電場(chǎng)力做功和電勢(shì)能變化的關(guān)系。二、依

54、靠堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)考生分析問題的能力，以達(dá)到能力的遷移。在不超出考試大綱要求的前提下，可以設(shè)計(jì)一些生產(chǎn)、生活中應(yīng)用這些知識(shí)的原型，讓考生學(xué)會(huì)從題中尋找物理信息，選用合適的物理模型來解決問題。6（選擇）56（選擇）綜合光電效應(yīng)要重點(diǎn)突出對(duì)以下內(nèi)容的掌握：粒子散射實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有原子的核式結(jié)構(gòu)，氫原子的能級(jí)圖的理解和原子的躍遷規(guī)律與光子的輻射與吸收，原子核的衰變規(guī)律及三種射線的特性，核反應(yīng)方程式的書寫和愛因斯坦質(zhì)能方程E=mc2的應(yīng)用，核反應(yīng)與力學(xué)、電磁學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用。其中“氫原子的能級(jí)結(jié)構(gòu)、光子的發(fā)射和吸收”“核能、質(zhì)量虧損、質(zhì)能方程”為類要求，其他知識(shí)點(diǎn)均為類要求。6（選擇）6（選擇）5

55、1 1、基本測(cè)量?jī)x器的讀數(shù)要熟練：螺旋測(cè)微器、游標(biāo)卡尺、電流表、電壓表等基本測(cè)量?jī)x器的讀數(shù)問題經(jīng)常出現(xiàn)在考題中，這些問題是不能失分的。要多接觸這些器材，多次應(yīng)用后就會(huì)熟練。2 2、力學(xué)實(shí)驗(yàn)中與紙帶處理相關(guān)的實(shí)驗(yàn)、力學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是高考的熱點(diǎn)內(nèi)容，以分組或演示實(shí)驗(yàn)為背景，考查對(duì)實(shí)驗(yàn)方法的領(lǐng)悟情況，靈活運(yùn)用學(xué)過的實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)（如：探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)關(guān)系、研究運(yùn)動(dòng)物體所受空氣阻力與運(yùn)動(dòng)速度關(guān)系）是高考實(shí)驗(yàn)題的新趨勢(shì)。要求考生掌握常規(guī)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理方法，能將課本中分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法遷移到新的背景中，深刻理解物理概念和規(guī)律，并能靈活動(dòng)用，要求考生有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)

56、以掌握常規(guī)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法、規(guī)范操作程序、數(shù)據(jù)處理方法等為本，同時(shí)從常規(guī)實(shí)驗(yàn)中，有意識(shí)地、積極地提取、積累一些有價(jià)值的方法，逐步過渡到靈活運(yùn)用學(xué)過的實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。3 3電學(xué)實(shí)驗(yàn)是高考實(shí)驗(yàn)考查的重點(diǎn)、熱點(diǎn)內(nèi)容試題注重聯(lián)系實(shí)驗(yàn)操作的考查，如測(cè)量?jī)x器的讀數(shù)問題、實(shí)驗(yàn)線路的連線問題、電表和其他用電器的選擇問題，都是實(shí)驗(yàn)操作的仿真模擬，需要考生具備良好的動(dòng)手實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)試題還注重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理分析，如根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出圖。6（實(shí)驗(yàn)）15(實(shí)驗(yàn)）同時(shí)使用了游標(biāo)卡尺151 1、幾幾何何光光學(xué)學(xué)部部分分：復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是熟練掌握光的反射、反射定律、平面鏡成像特點(diǎn)及成像的作圖法；熟練掌握光的折射、折射定律、折射

57、率和臨界角的關(guān)系以及發(fā)生全反射的條件；棱鏡的作用及光的色散的特點(diǎn)。要能熟練畫出光路圖，解題時(shí)注意幾何知識(shí)的應(yīng)用。2 2、物物理理光光學(xué)學(xué)部部分分：對(duì)這部分知識(shí)的掌握應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行強(qiáng)化識(shí)記，如發(fā)生干涉的條件及光的各種干涉、衍射現(xiàn)象的區(qū)別和聯(lián)系：光的電磁波譜及各種電磁波的特點(diǎn)及產(chǎn)生機(jī)理等。另一方面，要注意這些知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，如增透膜劈干涉、電磁波譜等的實(shí)際應(yīng)用。光電效應(yīng)是本章唯一一個(gè)級(jí)要求的知識(shí)點(diǎn)，是高考考查的熱點(diǎn)內(nèi)容，因此在加強(qiáng)對(duì)光電效應(yīng)的規(guī)律的理解和愛因斯坦光電效應(yīng)方程的熟練應(yīng)用。18（實(shí)驗(yàn)）1 1、基本測(cè)量?jī)x器的讀數(shù)要熟練：螺旋測(cè)微器、游標(biāo)卡尺、電流表、電壓表等基本測(cè)量?jī)x器的讀數(shù)問題經(jīng)

58、常出現(xiàn)在考題中，這些問題是不能失分的。要多接觸這些器材，多次應(yīng)用后就會(huì)熟練。2 2、力學(xué)實(shí)驗(yàn)中與紙帶處理相關(guān)的實(shí)驗(yàn)、力學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是高考的熱點(diǎn)內(nèi)容，以分組或演示實(shí)驗(yàn)為背景，考查對(duì)實(shí)驗(yàn)方法的領(lǐng)悟情況，靈活運(yùn)用學(xué)過的實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)（如：探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)關(guān)系、研究運(yùn)動(dòng)物體所受空氣阻力與運(yùn)動(dòng)速度關(guān)系）是高考實(shí)驗(yàn)題的新趨勢(shì)。要求考生掌握常規(guī)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理方法，能將課本中分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法遷移到新的背景中，深刻理解物理概念和規(guī)律，并能靈活動(dòng)用，要求考生有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)以掌握常規(guī)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法、規(guī)范操作程序、數(shù)據(jù)處理方法等為本，同時(shí)從常規(guī)實(shí)驗(yàn)中，有意識(shí)地、積極地提取、積累一些有價(jià)值的方法，逐步過渡到靈活運(yùn)用學(xué)過的實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。3 3電學(xué)實(shí)驗(yàn)是高考實(shí)驗(yàn)考查的重點(diǎn)、熱點(diǎn)內(nèi)容試題注重聯(lián)系實(shí)驗(yàn)操作的考查，如測(cè)量?jī)x器的讀數(shù)問題、實(shí)驗(yàn)線路的連線問題、電表和其他用電器的選擇問題，都是實(shí)驗(yàn)操作的仿真模擬，需要考生具備良好的動(dòng)手實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)試題還注重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理分析，如根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出圖。天天津津市市五五年年高高考考試試題題其其他他省省市市五五年年高高考考試試題題20072007年年20082008年年20092009年年平平均均值值百百分分比比分分值值百百分分比比