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文檔簡介
1、2020 年春季開學第一課防控 yi 情,敬畏生命教育背景:2020 年一個最漫長難熬的假期突然到訪, 在閉門不出的日子里,同學們和老師們一起居家學習,克服種種不便進行網(wǎng)課學習,堅持“停課不停學”,這一切都是因為新冠病毒的出現(xiàn)。事實上,瘟疫對人類來說不是陌生的詞語,因為生活水平、醫(yī)療技術的進步使得近幾十年來感覺“瘟疫”對人類來說漸行漸遠,是不可能發(fā)生的事情,人們往往會視而不見。這次疫 情的大規(guī)模爆發(fā)也為人類敲響了警鐘。生命是寶貴的,也是脆弱的。在這次疫情中, l 文亮醫(yī)生等人敢為人先,率先吹響了預jing 疫 情的哨聲; z 南山院士以八十高齡奮戰(zhàn)在戰(zhàn)疫前線,撫平了我們面對疫情的不安;火神山、
2、雷神山醫(yī)院以難以想象的“中國速度”迅速建成,鼓舞了我們防控的信心。在這個不見硝煙的戰(zhàn)場里,除了日日夜夜奔赴在救治路上的醫(yī)務工作者,有那些工廠里連夜趕制緩解病情藥物和防護口罩普通工人,有巡走在大街小巷消毒的清潔工人們,有奔忙在執(zhí)勤崗位上的jing務人員、單位職工等,還有千萬個像你我一樣緊閉大門、戴好口罩,聽從國家安排的普通人,我們都在為抗擊疫情做著微小的努力。但在這些人以外,還有瞞 報謊 報病 情的不作為官 員,還有瞞 報外出史、服用退燒藥蒙混過關、非法集會的人,這樣的人把疫情當做“普通流感”,把生命當成兒戲,無視他人的生命安全和權益。作為一名四年級小學生, 我們應當熱愛祖國, 熱愛社會,感恩祖
3、國為我們的自由、平安、健康、快樂提供了強大的保障,沒有大國崛起,哪來小民自由?我們應當知榮辱,明是非,學習“逆行者”甘于奉獻,大愛為先的精神,牢記我們的英雄,同時鄙夷破壞者、滿口謊言的人;我們應當敬畏生命,不虛度時光,珍惜寶貴的學習時光?;顒又黝}: 敬畏生命,主動學習活動對象:四年級一班活動目標:1. 了解傳染性疾病的相關知識及掌握預防方法。2. 對學生進行心理疏導教育和敬畏生命思想教育。3. 為開學做好思想的動員和方法的指導。班會前的準備:活動準備:1. 班會課 PPT 以及相關音樂和視頻,整理l 文亮、 Z 南山、 z 文宏等先進人物的資料。2. 依托互聯(lián)網(wǎng),如 QQ微信、學習通等平臺,請
4、同學們提前做好準備,分享了解到的疫情科普知識、個人防護指導以及抗“疫”戰(zhàn)斗感想,進行討論。3. 提前調(diào)試好電腦,確保麥克風正常,網(wǎng)絡通暢。班會過程:利用教室多媒體,播放PPT。一、了解傳染性疾病的相關知識1. 什么是傳染性疾病?( 1)結(jié)合假期所接觸到的防疫知識,學生討論老師講解什么是傳染性疾病。( 2)播放課件,系統(tǒng)了解。2. 傳染性疾病感染有哪些癥狀?( 1)請學生用自己假期所接觸到的知識進行講述。( 2)觀看視頻系統(tǒng)了解。3. 傳染性疾病的治療及傳播途徑( 1)感染了傳染性疾病能治好嗎?了解數(shù)據(jù)變化,解讀傳染性疾?。ㄕn件出示)( 2)傳染性疾病的傳染途徑學生進行講述,后借助課件進行系統(tǒng)講
5、解。( 3)什么是密切接觸者?( 4)為什么要對密切接觸者醫(yī)學觀察14 天 ?( 5)如果密切接觸者在觀察期間發(fā)病,如何進行排查和診治 ?二、傳染性疾病的日常預防措施1. 學生借助自己在校園內(nèi)以及街道等看到的預防措施進行解說。2. 公眾怎樣預防傳染性疾病感染 ?播放新聞片段并加以總結(jié)。3. 開學初的衛(wèi)生、森林防火、防溺水教育。三、保護自己,從敬畏自然、敬畏生命做起1. 面對傳染性疾病,我們不怕。(結(jié)合大數(shù)據(jù)分析,當前國內(nèi)疫 情總體得到遏制,防控輸入性病例正處關鍵期,給學生分析傳染性疾病可防可控,樹立積極心態(tài))2. 保護自己,是尊重生命。師:在這場抗擊肺炎的戰(zhàn)役中,你為了保護自己做了什么?生:不
6、出門,戴口罩等等師總結(jié):現(xiàn)在看到你們健健康康地坐在這里,我知道你們做到了尊重自己的生命,不輕易讓自己受傷、生病,為你們的行為點贊!3. 關愛他人,是尊重生命。出示對比材料材料一:瞞報來往記錄、身體狀況的確診病例;口罩偷工減料的無良商家;材料二:日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊、病房路上的醫(yī)護工作者們、藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護口罩的工人們、巡走在大街小巷各個角落忙碌消毒的清潔人員的。師詢問:你更贊成哪種做法?(生:材料二)為什么?生:材料一中的人不把別人的生命放在眼里,只關注自己的利益。師追問:醫(yī)生、工人、清潔人員他們那么辛苦是為了什么?生: 為了生病的人能早日康復, 為了健康的人能不被感染。師
7、總結(jié): 是啊,這些人不光對自己,更是對他人的生命負責!他們用自己的行動在告訴我們關愛他人,也是尊重生命的體現(xiàn)!四、主動學習,自主提升的重要性和策略1、主動學習,自主提升的重要性( 1 )培養(yǎng)學生獨立學習和思考的能力是自我提升的需要。師:在這個特殊的假期里,你們每天的學習需要父母的監(jiān)督甚至陪伴嗎?你能夠脫離父母獨自完成學習任務嗎?生:(略)師總結(jié):在我們周圍,很多同學幾乎不會學習,也不會生活,更不會工作,更談不上對家庭和社會做出貢獻,這樣的人注定會是家庭和社會的負擔。所以,為了培養(yǎng)這種獨立學習和獨立思考的能力,自主學習能力的培養(yǎng)就顯得非常重要。( 2)明確學習的目的性,體驗學習主動性是自主學習的
8、動力需要。師:在這個特殊的假期里,你們自覺制定了學習目標與計劃嗎?生:(略)師總結(jié):學習目的明確的學生能把自己當做是學習的主人,學習也就成了自己自覺自愿的事。這樣的學習也必將是高效的學習,這樣的學習也就不再是一種負擔,相反,一旦有所進步和發(fā)現(xiàn),就能體會到學習的成就感和快樂感。( 3 )促使形成良好的志品質(zhì)是學生自主學習,終生發(fā)展的需要。師:在學習中遇到難題,你們是怎樣解決的?生:(略)師:感到學習過程太枯燥乏味時,你是否會產(chǎn)生厭倦感呢?生:(略)師總結(jié):我們都知道學習并不是一件輕松的事情,學習的過程也不是輕而易舉的過程。隨著學習范圍的增加,知識領域的擴張,學習層面的深入,遇到的困難和挫折也會越
9、多,這都需要以堅強的意志力克服困難。因此,主動學習,能促使形成良好的志品質(zhì)。2、主動學習,自主提升的策略( 1)計劃性師:你們制定的學習目標與計劃科學合理嗎?扎實實行了嗎?生:(結(jié)合自身實際談自己學習計劃的制定、執(zhí)行情況)師總結(jié):沒有切實的目標,也就沒有切實的行動,也就不會有切實的效果。我們要制定詳細的自主學習計劃,每位同學要嚴格按照要求進行自主學習,在老師的指導下更加瘋狂的學,努力的學,加班加點,充分利用好這段時間。( 2)毅力師:你們制定的學習目標與計劃是不是很少如實完成?除開計劃的合理性,問題出在哪呢?生:(結(jié)合自身實際談自己的原因)師總結(jié):總的來說,缺乏持之以恒的堅持。有志者,事竟成。
10、我們的學習,很大程度上靠情感和意志來支撐。長期面對比較困難的問題,就要靠堅強的意志來支撐。但許多同學因為缺乏意志力,學習上遇到的困難多了就自暴自棄,心理的堤壩跨塌了,就會導致全盤失敗。所以,我們學習的分化多數(shù)不是智力上的問題,而是意志出了問題。(3) 交流師:你們在學習中遇到難題時是怎么解決的?生:(請教老師或與同學交流)師總結(jié):請教老師或與同學交流,或查詢有關資料。要成功的學生往往都是不恥下問的學生。要善于交流,不要認為向別人說出自己不會的問題會讓人看不起。相反,在與同學的討論中, 會產(chǎn)生新的思考, 碰撞出智慧的火花。 當然,交流的前提是獨立思考,能自己解決的問題盡量通過獨立思考解決。( 4
11、)總結(jié)師:你們每天睡覺前是否總結(jié)當天的得失?總結(jié)對學習有無促進作用?生:(有或沒有)師總結(jié):經(jīng)過一段時間(一天、一個星期或一個月)的學習后,要把學習的內(nèi)容、方法和主要問題總結(jié)一下,知道自己哪些掌握得好,哪些不好。學習成功的標志絕不是沒有問題,而是對自己面臨的問題搞清楚。知道哪些不清楚,也就等于把問題解決了一半。學習好的學生到最后都會有一套適合自己的學習策略和方法。這是一個重要的問題。班主任總結(jié):還記得放假前的家長會結(jié)束后,當你們開開心心離開學校,并且笑著跟我說,老師,很快我們就再見啦!我也以為這是一個平凡的不能再平凡的寒假,三周后我們就會重新回到學校,繼續(xù)狀況不斷開心熱鬧的新學期。可是沒想到再見竟然這么難。原來的我們渴望天天待在家里不出門,可是沒想到,不出門竟然成為了我們?yōu)檫@個社會做貢獻的方式。而影響我們生活和學習方式的根源都是這場突如其來的疫情。最后想對同學們說:你不是誰的附屬品,也不是為其他人而努力, 你只是在做到如何無愧于心。 這個階段說長
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