二下品德與生活

1、品德與生活第四冊(cè)第一單元 我和他人主題一 心中有他人 總第 課時(shí) 月 日學(xué)生情況分析 ：本單元是講我和他人的關(guān)系，本課是傳統(tǒng)道德教育的重要內(nèi)容?，F(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生接觸 最長(zhǎng)的是父母、老師、同學(xué)，對(duì)其他人只有一些淺顯的認(rèn)識(shí)，在很多場(chǎng)合能想到的更多的是 自己，因此可能是老師、同學(xué)、父母，往往會(huì)忽視別人的存在。如何引發(fā)他們對(duì)周圍人的關(guān) 注，感受心中有別人，才能想到別人，是本課的教育重點(diǎn)。一、教學(xué)目標(biāo)：1、生活中能意識(shí)到自己與他人同在，眼里要有別人，不能忽視他人的存在。2、懂得心中有他人要尊重別人3、在與他人相處時(shí)要多為別人著想。二、教學(xué)重點(diǎn)：心中有他人要時(shí)刻想到別人、不能只顧自己。教學(xué)難點(diǎn)：眼里有別人

2、，多為別人想。三、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)四、教具準(zhǔn)備：回聲故事課件、自制人物圖片、搜集事例的錄象資料。五、教學(xué)過(guò)程（一）活動(dòng)一：畫(huà)畫(huà)我周圍的人？1、教師出示不同場(chǎng)所的圖片2、提問(wèn)：你去過(guò)這些場(chǎng)所嗎？都見(jiàn)過(guò)哪些人？3、請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)自己周圍的人 （教師課提前準(zhǔn)備不同場(chǎng)所的圖片， 可上直接清學(xué)生根據(jù)觀察、回憶畫(huà)出自己周圍的人）（1）粘貼黑板引導(dǎo)觀察（2）思考：說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的事誰(shuí)？在干什么？當(dāng)這些人與自己做同樣的事情、同樣的活動(dòng) 師都是怎么想的？小結(jié)：在自己生活的周圍有很多人，有的認(rèn)識(shí)，有的不認(rèn)識(shí)。不管認(rèn)識(shí)與否，他們與自己同 在。因此在生活中我們應(yīng)該多關(guān)注自己生活周圍的人。（二）活動(dòng)二：尊重我周圍的人1、看圖聽(tīng)故

3、事大山的回聲2、引導(dǎo)提問(wèn)：小男孩為什么由惱火變得愉快了？過(guò)渡：對(duì)他人沒(méi)禮貌是不尊重他人的表現(xiàn)，會(huì)給自己、他人帶來(lái)什么危害？你還指導(dǎo)哪些尊重他人的故事?3、邀請(qǐng)學(xué)生講一講、演一演尊重他人的故事。小結(jié)：在日常生活中，你給別人一份尊重，別人會(huì)送你一份友情，尊重別人 的人自己也快樂(lè)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重自己周圍的人。(三) 活動(dòng)三：多想著點(diǎn)別人1、聽(tīng)詩(shī)歌這是為什么2、提問(wèn)：詩(shī)歌中的小朋友心里是怎樣想的？你想向小主人公學(xué)什么？小結(jié)：生活中既然有他人與自己同在，在不同的場(chǎng)合做不同的事情，心里就應(yīng)該多想著點(diǎn) 別人。3、活動(dòng)“為別人著想我能行”(1 )教師通過(guò)投影或課件給出不同的情景一教室里我與同學(xué)一齊上課的時(shí)候

4、課上我與小組做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候 操場(chǎng)上我和同學(xué)做游戲的時(shí)候 星期日我在小區(qū)-星期日我做公共汽車(2) 教師引導(dǎo)學(xué)生用說(shuō)一說(shuō)、演一演等多種形式開(kāi)展活動(dòng)(3) 教室拍照根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情景提問(wèn)：在做這件事情時(shí)你為什么這樣做？心里怎樣想的？ 做完后心情是什么樣？課堂總結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的生活，在生活中就會(huì)有不同的情鏡，會(huì)與別人生活在一起, 會(huì)與別人作者相同的事情，要想與別人相處融洽，每個(gè)人都應(yīng)多想著點(diǎn)別人，這是心地善良 的表現(xiàn)。不斷地想著別人，自己也會(huì)感到幸福和快樂(lè)。課后反思：主題二 我來(lái)幫助你第 1 課時(shí) 總第 2 課 日期 學(xué)生情況分析：學(xué)生在平時(shí)生活中，大多只想到自己，很少考慮到其他人，由于年齡的限制，

5、 幫助別人的機(jī)會(huì)也很少。所以在助人體會(huì)方面比較少。教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)別人和自己 需要幫助時(shí)的心情。以此來(lái)體會(huì)別人需要幫助時(shí)的心情。從而產(chǎn)生幫助別人的愿望和行動(dòng)。 教學(xué)目標(biāo)：1、感受在別人需要幫助的時(shí)候，能給予力所能及的幫助。2、體會(huì)幫助別人獲得到別人幫助的愉快心情。3、感受互相幫助的意義。 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)幫助別人或得到別人幫助時(shí)的愉快心情。 教學(xué)難點(diǎn)：在別人需要幫助時(shí)，能給予別人力所能及的幫助。 教學(xué)準(zhǔn)備：了解學(xué)生中幫助別人的事例。準(zhǔn)備幾件雷鋒的事例。 教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入：1、講述：一天，小利在游樂(lè)場(chǎng)玩，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友和他的媽媽一起來(lái)這里玩。過(guò)了 一會(huì)兒媽媽走開(kāi)了，小朋友玩著沙土，沒(méi)看

6、見(jiàn)媽媽走了，過(guò)了一會(huì)他發(fā)現(xiàn)媽媽沒(méi) 在身邊，就哭了。小利就想他這是最需要什么？2、你想象他現(xiàn)在最需要什么？3、學(xué)生思考后回答，教師注意引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到別人需要幫助時(shí)的心情。4、小結(jié)：當(dāng)別人需要幫助時(shí)，應(yīng)該給予力所能及的幫助。二、看課文中的事例，體會(huì)如果你需要幫助時(shí)，別人沒(méi)有幫助你，你會(huì)怎樣想？1、講述：小明的奶奶早上去賣(mài)早點(diǎn)，遇到了下雨，這是一位阿姨正好看見(jiàn)了，就把 自己的雨傘給奶奶用，自己都淋濕了。2、如果沒(méi)有這位阿姨幫助。奶奶會(huì)怎樣？學(xué)生同桌討論后全班交流。3、小結(jié)：當(dāng)別人幫助你時(shí)，應(yīng)該心存感謝，體會(huì)到快樂(lè)。三、看書(shū)上插圖：體會(huì)幫助別人的快樂(lè)1、講述救助病兒的事例2、說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的心情，討論

7、：媽媽當(dāng)時(shí)的心情怎樣？3、看圖上，誰(shuí)和誰(shuí)在干什么？你遇到這樣的事會(huì)怎樣？4、讀書(shū)上提示卡，明確同伴、朋友間應(yīng)該互相幫助。四、介紹雷鋒的事跡：1、雷鋒出差一千里 好事做了一火車2、問(wèn)：雷鋒叔叔這樣做他不累嗎？他是怎樣想的？你能猜猜嗎？3、學(xué)生猜測(cè)，提出自己的看法。4、看看雷鋒叔叔是怎樣想的？讀課文中提示卡。5、小結(jié)：當(dāng)我們幫助別人或是被別人幫助時(shí)，總會(huì)感受到一種快樂(lè)。五、聯(lián)系自己實(shí)際：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你在平時(shí)看到的幫助別人的事跡，或自己幫助別人的事跡。針對(duì)學(xué)生思 想中的障礙，引導(dǎo)學(xué)生盡自己所能幫助別人。六、小結(jié)：今天我們學(xué)到了雷鋒叔叔的事跡，我們應(yīng)該怎樣向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)呢？ 課后反思 ：主題三 我們一起做

8、 第 1 課時(shí) 總課時(shí)： 3 日期 學(xué)生情況分析： 二年級(jí)的學(xué)生初步接觸小組合作學(xué)習(xí)，但在學(xué)習(xí)時(shí)中會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，有些學(xué)生以自己為中 心，有些學(xué)生不愿參與，會(huì)在合作時(shí)出現(xiàn)爭(zhēng)吵或者漠不關(guān)心的情況。本節(jié)課應(yīng)該讓學(xué)生懂得 合作的重要性、以及怎樣與別人合作。教學(xué)目標(biāo)：1、在參與中感受“一起做”的好處和快樂(lè)2、嘗試總結(jié)“一起做”的妙招，經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身的認(rèn)識(shí)3、學(xué)會(huì)在“一起做”中培養(yǎng)合作意識(shí)、初步學(xué)會(huì)與人互動(dòng)、分享，提高交往能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)在一起做中的快樂(lè)，學(xué)會(huì)與人合作 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生平時(shí)在“一起做”時(shí)的照片、游戲用具 教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入：聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感想？ （從前有五個(gè)指頭兄弟，

9、本來(lái)很和氣，有一天他們忽然鬧起別扭來(lái)，各夸各的本領(lǐng)大， 誰(shuí)也不服誰(shuí)。鬧得正起勁兒，一個(gè)皮球跑過(guò)來(lái)說(shuō)： “誰(shuí)能把我舉起來(lái)，誰(shuí)的本領(lǐng)就最大。 ” 大拇指說(shuō)： “我來(lái)，我來(lái)！”可是無(wú)論它怎么使勁兒，都不能把皮球舉起來(lái)。食指說(shuō)： “我來(lái)試試！”可是 食指也舉不起來(lái)。中指、無(wú)名指、小拇指都試呀試，累的滿頭大汗，也沒(méi)能把皮球舉起來(lái)。 皮球說(shuō)：“你們一起來(lái)試試吧”五個(gè)指頭互相合作，一下就把皮球舉起來(lái)了。從此五指兄弟同心協(xié)力，互相合作，在也不鬧脾氣了。 ） 小結(jié)：看來(lái)有些事情光靠自己個(gè)人的努力是辦不成的，需要大家一起做才能成功。二、再現(xiàn)生活，暢談快樂(lè)1、在生活中，你們有沒(méi)有在一起做很快樂(lè)的事情呀？請(qǐng)你向大家介

10、紹一下你們都做了什 么事情、是怎樣做的，感覺(jué)如何？（學(xué)生拿著照片介紹，大家一起體驗(yàn)回味快樂(lè)） 小結(jié)：同學(xué)們?cè)谝黄鹱龅氖虑榭烧娑啵吹贸鰜?lái)在合作成功之后你們都很高興、很快樂(lè)。2、你們?cè)谝黄鹱龅臅r(shí)候，有什么好的方法和成功的妙招嗎？下面咱們一起來(lái)做“妙招比 武”的游戲，小組合作進(jìn)行，看哪個(gè)組的妙招又好又多。 （小組合作學(xué)習(xí)，把妙招寫(xiě)在比武卡 上。教師巡視為合作好的小組拍照）提醒學(xué)生坐姿 : 要做到人坐直，腳放平，手放好3、妙招比武展示：各小組匯報(bào)然后教師講述。4、小結(jié)：每個(gè)小組都有自己的妙招，有的為了合作成功互相商量、有的在一起做時(shí)聽(tīng)從 組長(zhǎng)安排，有的做事情時(shí)大家心往一塊想、互相幫助?？磥?lái)合作要成功

11、，都得會(huì)用妙招。三、運(yùn)用妙招，體驗(yàn)合作1、我們有了一起做成功的妙招，咱們來(lái)一起完成一項(xiàng)任務(wù)好不好，看看哪個(gè)組最先用妙 招完成任務(wù)。2、游戲的名字叫“火線搶險(xiǎn)” ，一間屋子著火了，我們小組的成員要一起把屋子里的重 要東西救出來(lái)放到安全的地方，但是在路上我們只能三個(gè)人共穿兩只鞋走路（三人兩足） ，看 哪組最先完成搶險(xiǎn)任務(wù)。（游戲開(kāi)始教師抓拍精彩瞬間）3、你們組的表現(xiàn)怎么樣，你們最成功的經(jīng)驗(yàn)是什么 ?4、小結(jié)：看來(lái)只有大家在一起默契的配合，互相的合作，許多事情做起來(lái)就順利多了。四、總結(jié) 我們?cè)谝黄鹱龅臅r(shí)候，不光能順利的完成任務(wù)，也能增進(jìn)我們的友誼，并且使我們獲得 很多快樂(lè)。（播放一起做的照片、和課堂

12、上合作的照片回味快樂(lè)）主題四 會(huì)贊美多好教學(xué)目標(biāo)： 1. 留心觀察、發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能以適當(dāng)?shù)姆绞郊右孕蕾p和贊美。2. 能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不斷增強(qiáng)自信心。3. 能學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，互相激勵(lì)，共同進(jìn)步。教學(xué)重難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能以適當(dāng)?shù)姆绞郊右孕蕾p和贊美。 教學(xué)準(zhǔn)備：留心觀察身邊人的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程： 1. 你得到過(guò)別人的贊美嗎？當(dāng)時(shí)心情怎樣？和同學(xué)一起說(shuō)一說(shuō)。2.把你發(fā)現(xiàn)的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)在贊美卡上，再送給他。打開(kāi)書(shū) 23 頁(yè)，先讀一讀書(shū)上的贊美卡上的話，師生共同學(xué)習(xí)贊美卡的格式。教師小結(jié)格式。3. 學(xué)生把贊美卡上的話讀給大家聽(tīng)。4. 打開(kāi)書(shū) 25 頁(yè)，結(jié)合書(shū)中主

13、題圖，學(xué)生先自己看圖中畫(huà)了什么？同桌互說(shuō)，教師講“取長(zhǎng)補(bǔ) 短”的故事，和“互相鼓勵(lì)的”故事。5. 你肯定也有許多類似的故事，想一想，同桌互相交流。課后反思 :第二單元我的本領(lǐng)大主題一：今天我當(dāng)家主題活動(dòng)一：一日生活有計(jì)劃第1課時(shí) 總第6節(jié) 日期學(xué)生情況分析：學(xué)生由于家庭大多是外來(lái)人員，所以沒(méi)有好的家庭條件來(lái)養(yǎng)育他們，但他們 卻會(huì)想辦法幫助家長(zhǎng)掙錢(qián)養(yǎng)家，有的幫著看攤，有的幫著上貨。所以對(duì)于家庭的環(huán)境還是比 較了解的。講起來(lái)比較順?；顒?dòng)目標(biāo)：1、有計(jì)劃，有目的的安排自己的生活，學(xué)習(xí)做生活的主人，并體會(huì)樣做的好處。2、小組合作的過(guò)程中，討論修改一日生活計(jì)劃，生活實(shí)踐中嘗試有計(jì)劃地生活。3、.培養(yǎng)兒童

14、負(fù)責(zé)、愉快、有創(chuàng)意、積極地生活。課前準(zhǔn)備：1. 了解一日生活有哪些事情，并記錄下來(lái)。觀察家人是怎樣合理安排一日生活的？2. 學(xué)做力所能及的家務(wù)活活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一：“今天我當(dāng)家”活動(dòng)目的：通過(guò)觀看明明一日當(dāng)家的錄像資料，發(fā)現(xiàn)明明存在的問(wèn)題，同時(shí)意識(shí)到從明明的 失敗中獲得啟發(fā)?；顒?dòng)過(guò)程：1. 導(dǎo)入：明明總覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，如果也能像大人一樣當(dāng)一回家，那該多好？他把這個(gè)想法， 告訴了媽媽，媽媽很痛快地答應(yīng)了他，那我們來(lái)看看，明明是如何當(dāng)這一天家的？2放錄像。邊看邊思考，明明這樣當(dāng)家可以嗎？為什么明明做得這樣糟糕呢？（做事無(wú)計(jì)戈V;不會(huì)做家務(wù)活）活動(dòng)二：制定一日生活計(jì)劃活動(dòng)目的：通過(guò)制定一日生活計(jì)劃，引

15、導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到怎樣有計(jì)劃地安排一日生活，活動(dòng)過(guò)程：1 思考：怎樣才能做到一日生活有計(jì)劃呢？2 匯報(bào)課前調(diào)查：一日生活中有哪些事情要做？師生討論后確定一日生活中必不可少的幾件事情。思考：那些事情你還不能獨(dú)立完成？你準(zhǔn)備怎樣去彌補(bǔ)？3怎樣合理地安排這些事情呢？各組嘗試制定一一“我的一日生活計(jì)劃”4 匯報(bào)交流各組一日生活計(jì)劃。好在哪里？有什么問(wèn)題？5. “我的一日生活計(jì)劃”評(píng)比活動(dòng)三：實(shí)踐活動(dòng)“生活小主人”評(píng)選 活動(dòng)目的：學(xué)生把自己一日生活的錄像資料，照片資料帶來(lái)，參加“生活小主人”的評(píng)選, 把課堂擴(kuò)展到家庭更為廣大的空間，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得真實(shí)的體驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：1. 教師宣布“生活小主人”的評(píng)比辦法

16、2. 參賽選手展示個(gè)人參賽資料3. 評(píng)比頒獎(jiǎng)?wù)n后反思：第二課時(shí)：主題活動(dòng)二：學(xué)會(huì)照顧爺爺奶奶總第7課 日期學(xué)生情況分析：在今天的社會(huì)獨(dú)生子女越來(lái)越多，有些學(xué)生不懂得孝敬父母親，不尊重老人， 他們?cè)诶先嗣媲爸恢魅?，撒嬌、任性，支使老人為自己做事，有時(shí)還嫌老人動(dòng)作遲緩，愛(ài) 嘮叨等等?；顒?dòng)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道如何尊敬老人、照顧老人。2、通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，模擬表演，游戲等方法有效激發(fā)、激勵(lì)學(xué)生的行為動(dòng)機(jī)。3、使學(xué)生感知“尊老”是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得心中有他人課前準(zhǔn)備：（1）采訪爺爺奶奶的材料（為社會(huì)、家庭做過(guò)那些貢獻(xiàn)）（2）有可能請(qǐng)部分老人到校參加活動(dòng)（3）相關(guān)課件活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一：夸夸爺爺、奶奶活動(dòng)

17、目的：創(chuàng)設(shè)一定情景，讓學(xué)生初步感受爺爺奶奶的愛(ài)，并表達(dá)出對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)和尊敬 活動(dòng)過(guò)程：1 夸夸自己的爺爺奶奶讓學(xué)生展示自己的爺爺奶奶的生活照。 說(shuō)一說(shuō)爺爺奶奶在學(xué)習(xí)或生活上對(duì)自己的關(guān)愛(ài), 爺爺奶奶的興趣特長(zhǎng)。2統(tǒng)計(jì)一下一天當(dāng)中爺爺、奶奶究竟為我們做了多少事？活動(dòng)二：孝敬爺爺、奶奶活動(dòng)目的：通過(guò)比較，明白事理。并通過(guò)四人小組的情景表演，培養(yǎng)學(xué)生孝敬爺爺、奶奶的 習(xí)慣?；顒?dòng)過(guò)程：1 圖片呈現(xiàn)：其一：軍軍在家關(guān)心爺爺奶奶，一家人都非常喜歡他。其二：歡歡對(duì)長(zhǎng)輩沒(méi)禮貌，經(jīng)常惹爺爺奶奶生氣。引導(dǎo)學(xué)生觀察兩名同學(xué)行為的不同，并發(fā)表自己的看法。2我們可以做哪些讓爺爺、奶奶開(kāi)心的事？場(chǎng)景我們應(yīng)該怎樣做爺爺奶奶

18、累了爺爺奶奶生氣、煩悶時(shí)爺爺奶奶生病時(shí)爺爺奶奶做事有困難時(shí)3. 情景劇表演。學(xué)生以四人小組為一家，合作表演如何孝敬老人的情景劇，加上動(dòng)作、對(duì)話 活動(dòng)三：與爺爺奶奶同歡樂(lè)目的：讓學(xué)生和爺爺奶奶互動(dòng)交流，體驗(yàn)天倫之樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)?；顒?dòng)過(guò)程：1爺爺、奶奶的小秘密。請(qǐng)出幾個(gè)學(xué)生和其爺爺奶奶參加游戲活動(dòng)，由其他學(xué)生和家長(zhǎng)提供 問(wèn)題（例如，爺爺奶奶的生日、愛(ài)好、特點(diǎn)、等問(wèn)題），讓家長(zhǎng)與學(xué)生同時(shí)寫(xiě)在紙板上， 答案相同的獎(jiǎng)給一顆“紅心”。2跟爺爺、奶奶說(shuō)心里話。讓學(xué)生對(duì)爺爺、奶奶說(shuō)出自己的心聲，感謝爺爺奶奶對(duì)自己的關(guān) 愛(ài)，讓笑容永遠(yuǎn)在爺爺、奶奶臉上綻放。課后實(shí)踐在一周以內(nèi)，把每天為爺爺、奶奶所做的事

19、填入“愛(ài)心”表里，并請(qǐng)爺爺奶奶寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)。愛(ài)心表時(shí)間愛(ài)心行動(dòng)內(nèi)容爺爺奶奶評(píng)語(yǔ)課后反思:主題二：讓自己快樂(lè)起來(lái)第 1 課時(shí) 總第 8 節(jié) 日期一、學(xué)生情況分析 ：小學(xué)生天真無(wú)邪，喜怒哀樂(lè)變化無(wú)常，在生活中遇到不愉快、不順心的 事，不知如何去調(diào)整和控制自己的情緒。通過(guò)本課的教學(xué)，要使學(xué)生能夠?qū)W到使自己保持快 樂(lè)心情的方法，養(yǎng)成積極向上的態(tài)度。二、教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解人有各種情緒，不同的情緒對(duì)人的生活和身心健康有影響。2、能在成人幫助下，控制和調(diào)整情緒，并學(xué)會(huì)在生活中尋找讓自己快樂(lè)起來(lái)的方法。3、感知快樂(lè)的情緒對(duì)人的身心健康和生活有良好的作用， 幫助學(xué)生形成積極樂(lè)觀向上的 態(tài)度。三、教學(xué)資源 ：學(xué)生

20、準(zhǔn)備快樂(lè)的事；快樂(lè)的歌曲；游戲用的工具等四、教學(xué)過(guò)程 ：活動(dòng)一：“快樂(lè)游戲” 活動(dòng)目的：通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)行情緒的體驗(yàn)，讓學(xué)生感知人有多種情緒，體會(huì)到什么是快樂(lè)。1、學(xué)生組成 2 個(gè)隊(duì)，進(jìn)行相互拍手、拍肩、揉肩2、游戲過(guò)后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)剛才有什么感受？3、老師出示幾組詞：焦慮、憂愁、無(wú)助、緊張、悲哀、快樂(lè)、失望讓學(xué)生從中選擇 1 個(gè)適合此時(shí)情緒的詞，并配上情緒臉譜。4、師問(wèn)你認(rèn)為“快樂(lè)是什么”？學(xué)生自由說(shuō) 你有什么快樂(lè)的事？活動(dòng)二：“我的快樂(lè)事” 活動(dòng)目的：通過(guò)學(xué)生小組交流事先準(zhǔn)備好的自己的快樂(lè)的事，讓學(xué)生明白快樂(lè)來(lái)自我們的生 活。1、小組交流2、匯報(bào)3、快樂(lè)還可以從哪里來(lái)？如：讀書(shū)、猜謎語(yǔ)、講笑

21、話等，這是可以開(kāi)展一些講笑話、音樂(lè)傳 遞等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)快樂(lè)的體驗(yàn)?；顒?dòng)三：“哭臉變笑臉” 活動(dòng)目的：通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生知道在生活中遇到不愉快的事，能夠調(diào)整情緒，變不快樂(lè) 為快樂(lè)。1、老師帶上一個(gè)哭臉的面具，問(wèn)問(wèn)同學(xué)們什么感受？你有過(guò)這樣的情緒嗎？讓學(xué)生講一講。2、當(dāng)你遇到不快樂(lè)的事是怎么做的？3、學(xué)生說(shuō)自己的方法，老師寫(xiě)板書(shū)，對(duì)于不健康的方法老師要給與指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用積 極的方法調(diào)控自己的情緒，對(duì)積極的方法老師要給予肯定。（當(dāng)學(xué)生說(shuō)自己不快樂(lè)時(shí)就唱歌，老師就可以讓她唱一首） 活動(dòng)四：“這樣做會(huì)更快樂(lè)” 活動(dòng)目的：讓學(xué)生更深層次的了解快樂(lè)的意義，激發(fā)學(xué)生積極、樂(lè)觀、向上的生活態(tài)度。1、

22、剛才同學(xué)們說(shuō)了很多哭臉變笑臉的方法，其實(shí)快樂(lè)的方法有很多。你覺(jué)得她這樣做會(huì)快樂(lè) 嗎？（呈現(xiàn)書(shū)上的童話故事）2、師：快樂(lè)還在于幫助他人的過(guò)程中，在為別人著想的過(guò)程中，在自己的努力中。3、請(qǐng)學(xué)生欣賞詩(shī)歌：“快樂(lè)是什么”4、用一句話來(lái)分享這節(jié)課的感受4、在歌聲中結(jié)束本節(jié)課 課后反思：主題三 面對(duì)挑戰(zhàn)第 1 課時(shí) 總第 9 節(jié) 日期學(xué)生情況分析 ：對(duì)于獨(dú)生子女的家庭孩子，特別是城市中“四 - 二- 一”家庭式的孩子， 經(jīng)歷的都是順利，被嬌貫在蜜罐中，在家長(zhǎng)的呵護(hù)下沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)任何的挫折與失敗，所以他 們大多缺乏自信心，沒(méi)有面對(duì)失敗的勇氣。所以要激發(fā)學(xué)生勇于面對(duì)各種各樣困難和挫折的 自信心。教學(xué)目標(biāo) ：1

23、、知道學(xué)習(xí)和生活中有很多事情是對(duì)我們的挑戰(zhàn)。2、知道在我們的成長(zhǎng)中有許多挑戰(zhàn)，能勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自我，并對(duì)自己提出高要求。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到什么是挑戰(zhàn)，有哪些挑戰(zhàn) 難點(diǎn)：怎樣去面對(duì)挑戰(zhàn) 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教具準(zhǔn)備：1、課前請(qǐng)同學(xué)帶一些自己的獲獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀或作品2、招聘會(huì)道具 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀看錄象，認(rèn)識(shí)到生活、學(xué)習(xí)中有很多挑戰(zhàn)，知道如何去面對(duì)一、敘述課前收集的學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)，勇于面對(duì)的例子， 提問(wèn)：事例中的同學(xué)遇到了什么問(wèn)題，你在生活和學(xué)習(xí)中是否也遇到過(guò)類似問(wèn)題呢？（板書(shū)學(xué)生所敘述的問(wèn)題，分為學(xué)習(xí)、生活兩方面呈現(xiàn)）二、小結(jié)：在我們的生活和學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常遇到一些困難，如果

24、要想取得成功就必須要 戰(zhàn)勝這些困難，而這些困難就象敵人一樣，對(duì)我們的發(fā)出挑戰(zhàn)，我們要怎樣對(duì)待 它們呢？（板書(shū)：面對(duì)挑戰(zhàn)）三、根據(jù)學(xué)生所提出的挑戰(zhàn)分組討論表演，要如何面對(duì)（每組表演過(guò)后請(qǐng)同學(xué)討論）四、教師小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的表演，老師和你們一樣受到了很大的啟發(fā)，其實(shí)困難和 挑戰(zhàn)并不是來(lái)自他人，而是來(lái)字我們自己，我們戰(zhàn)勝了自己，控制了自己的行為 就能夠戰(zhàn)勝他。同學(xué)們，你們， 真棒！敘述故事的前半部分，請(qǐng)學(xué)生自編故事結(jié) 尾五、請(qǐng)同學(xué)表演，并采訪同學(xué)說(shuō)出編排故事情節(jié)的理由，六、提問(wèn)；你在生活和學(xué)習(xí)是否也象小馬一樣遇到過(guò)么哪些沒(méi)有做過(guò)的事情，你是怎 樣做的呢？七、教師小結(jié)：當(dāng)我們遇到了挑戰(zhàn)要勇氣去親自去實(shí)

25、踐去嘗試，這樣才會(huì)戰(zhàn)勝它。今 天老師叫給每個(gè)同學(xué)兩把金鑰匙（出示金鑰匙，一把上面寫(xiě)著“勇氣” ，一把上面 寫(xiě)著“自信”），在下節(jié)課上，希望你能用這兩把金鑰匙打開(kāi)成功之門(mén)。課后反思：第二課時(shí)總第 10 節(jié) 日期教學(xué)目標(biāo)1、有勇氣做自己沒(méi)有做過(guò)的事情，不怕苦不怕難不膽怯。2、能挑戰(zhàn)自我，有自信迎接各種各樣的挑戰(zhàn)。3、面對(duì)挑戰(zhàn)，能控制自己的行為。教學(xué)重點(diǎn) ：能挑戰(zhàn)自我，有自信迎接各種各樣的挑戰(zhàn)。 面對(duì)挑戰(zhàn)，能控制自己的行為。教學(xué)難點(diǎn)： 面對(duì)挑戰(zhàn)，能控制自己的行為。課前準(zhǔn)備： 學(xué)生搜集自己身邊的勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的事例，在課堂上與同學(xué)交流。 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，看圖說(shuō)圖意，了解本課主題。1、學(xué)校要

26、組織科技小制作比賽，同學(xué)們可以自愿參加。2、同學(xué)們遇到了什么困難？他們應(yīng)該以一種什么態(tài)度對(duì)待？請(qǐng)學(xué)生分小組思考，形成對(duì)于克服困難的初步的認(rèn)識(shí)。二、看圖了解圖意1、 同學(xué)們和老師一起在社區(qū)宣傳環(huán)境保護(hù)。其中，有的學(xué)生指著宣傳欄向居民將環(huán)境保護(hù) 的知識(shí)，有的向居民發(fā)宣傳材料。其中有個(gè)女生叫小菲我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下，穿紫色衣服的舊事。2、提問(wèn)：菲菲在干什么？她是怎樣想的？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是否有和她同樣的想法？學(xué)生聯(lián) 系自己實(shí)際說(shuō)出自己真實(shí)的想法。3、教師引導(dǎo)學(xué)生：當(dāng)你遇到困難時(shí)要敢于面對(duì)挑戰(zhàn)。敢于嘗試自己可以試一試的新事物。以 此來(lái)鍛煉自己的勇氣和膽量。三、看下面的圖說(shuō)圖意，繼續(xù)形成面對(duì)挑戰(zhàn)的新認(rèn)識(shí)1、誰(shuí)

27、能說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？誰(shuí)遇到了挑戰(zhàn)？他是怎樣對(duì)待的？2、你猜一猜 ?如果是你遇到這種情況，你會(huì)怎樣對(duì)待？3、學(xué)生看圖思考 3 分鐘后回答。說(shuō)明自己的想法，學(xué)生如果說(shuō)， “他可能不參加，因?yàn)樗?會(huì)”。也有可能說(shuō)：“他膽小，怕吃苦，正在猶豫。 ”教師要進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生說(shuō)出正確的意見(jiàn) 和看法。勇于面對(duì)困難，挑戰(zhàn)自我。四、請(qǐng)學(xué)生歸納：當(dāng)你遇到挑戰(zhàn)時(shí)，要敢于面對(duì)，有勇氣做自己沒(méi)有做過(guò)的事情，不怕苦不 怕難不膽怯。不要怕失敗，要在嘗試中取得進(jìn)步。五、看小馬過(guò)河故事情節(jié)，學(xué)生自編表演劇，教師對(duì)細(xì)節(jié)和環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行一些指導(dǎo)。如表現(xiàn) 河水的深度的肢體動(dòng)作，老牛和小松鼠的語(yǔ)氣應(yīng)如何區(qū)別等。隨后以小組

28、為單位表演自編劇 小馬過(guò)河內(nèi)容。其他組對(duì)表演內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。集體補(bǔ)充修改后，再請(qǐng)一組同學(xué)醞釀成熟 后進(jìn)行表演。六、學(xué)生談對(duì)于表演的觀后體會(huì)。小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，遇到挑戰(zhàn)時(shí)，都應(yīng)該從容面對(duì)，嘗試著做自己沒(méi)有做過(guò)的事，學(xué) 會(huì)處理新事物的方法。使自己不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。課后小結(jié)：主題四 合理購(gòu)物第一課時(shí)總第11節(jié) 日期一、學(xué)生分析：二年級(jí)學(xué)生對(duì)于生活中購(gòu)物這個(gè)環(huán)節(jié)已經(jīng)有了初步的嘗試和認(rèn)識(shí)，他們知道生活中是需要購(gòu)物的，但不知需要如何購(gòu)物，也不知如何購(gòu)物才是合理的購(gòu)物。二、教學(xué)目標(biāo)：1、了解生活中都在哪些方面需要購(gòu)物2、通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、學(xué)生模擬表演等形式讓學(xué)生知道生活中如何選擇學(xué)習(xí)和生活用品。3、 通過(guò)表演

29、嘗試讓學(xué)生懂得生活中是離不開(kāi)購(gòu)物的，并且知道在購(gòu)物中要有自己的判斷，不 應(yīng)盲從。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得生活中離不開(kāi)購(gòu)物，了解生活中都在哪些方面需要購(gòu)物。2、難點(diǎn)：知道在購(gòu)物中要有自己的判斷，不應(yīng)盲從，且根據(jù)需要及家庭條件進(jìn)行購(gòu)物。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備平時(shí)學(xué)生經(jīng)常購(gòu)買(mǎi)的商品標(biāo)簽及價(jià)簽。2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集平時(shí)購(gòu)買(mǎi)商品的包裝袋，并在教師的幫助下貼好標(biāo)簽。五、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：（一）、情景導(dǎo)入：學(xué)生敘述熟悉的超市購(gòu)物情景，面對(duì)玲瑯滿目的商品不知如何選擇（用學(xué) 生之間的對(duì)白表現(xiàn)出來(lái)）。調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，鏈接學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生了解知道在生活中離不開(kāi)購(gòu)物，而且還 應(yīng)

30、了解生活學(xué)習(xí)中在哪些方面需要購(gòu)物。（二八引出問(wèn)題教師：向剛才播放的畫(huà)面相信每一位同學(xué)都非常的熟悉，而購(gòu)物也是我們學(xué)習(xí)生活中必不可少的，那老師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們你現(xiàn)在最想最想買(mǎi)哪樣?xùn)|西？你呢可以先看一看44頁(yè)書(shū)中的那些小朋友他們都需要買(mǎi)什么，然后你再想一想你自己現(xiàn)在最需要買(mǎi)什么，如果想好了 就告訴我們大家，下面就請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第 44頁(yè)，先看一看，再想一想，然后回答，開(kāi) 始。學(xué)生：1、2、3、4、教師：看來(lái)同學(xué)們還是有很多東西要買(mǎi)的，那你們?cè)谫I(mǎi)這些東西的時(shí)候是如何進(jìn)行選擇的呢？ 下面啊我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)下面這位小朋友是怎樣購(gòu)物的，聽(tīng)完后請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)他們這樣選擇物品的理由合理嗎？正確嗎 ?學(xué)生： 教師：那下面小

31、組同學(xué)之間說(shuō)一說(shuō)怎樣購(gòu)物才算合理購(gòu)物。 討論結(jié)果：在購(gòu)物之前要想一想需要購(gòu)買(mǎi)那些東西，不要盲從，在買(mǎi)東西的過(guò)程中要結(jié)合家 里面的經(jīng)濟(jì)條件。教師：在購(gòu)物的過(guò)程中不能忙從，要根據(jù)需要和家庭的條件來(lái)進(jìn)行合理購(gòu)物。 前兩天有一位小朋友就遇到了一個(gè)問(wèn)題，他把這個(gè)問(wèn)題帶到了課堂上想讓大家?guī)椭?決，大家愿意幫他嗎？我們一起來(lái)看一看他遇到的問(wèn)題是什么？（出示購(gòu)物中發(fā)生的問(wèn) 題）師：我們有哪位同學(xué)愿意幫幫他呢 ?（三）、小結(jié) 教師：我發(fā)現(xiàn)我們每一位同學(xué)都非常的熱心，幫他選出了適合樂(lè)樂(lè)的那雙鞋，我也希望通過(guò) 我們今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)诮窈筚?gòu)物的時(shí)候不要忙從，根據(jù)需要根據(jù)條件來(lái)購(gòu)物。課后反思 ：第二課時(shí)：快樂(lè)購(gòu)物

32、總第12節(jié) 日期一、學(xué)生分析：二年級(jí)學(xué)生對(duì)于生活中購(gòu)物這個(gè)環(huán)節(jié)已經(jīng)有了初步的嘗試和認(rèn)識(shí)，他們知道生活中是需要購(gòu)物的，但不知需要如何購(gòu)物，也不知如何購(gòu)物才是合理的購(gòu)物。二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)購(gòu)買(mǎi)自己所需的商品。2、通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、學(xué)生模擬表演等形式讓學(xué)生了解知道怎樣購(gòu)物是聰明的購(gòu)物。3、通過(guò)表演嘗試讓學(xué)生懂得生活中離不開(kāi)購(gòu)物，而且在購(gòu)物中應(yīng)該精打細(xì)算。不盲從購(gòu)物。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)要有自己的判斷不盲從。2、難點(diǎn)：了解知道怎樣購(gòu)物才是聰明的購(gòu)物。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備平時(shí)學(xué)生經(jīng)常購(gòu)買(mǎi)的商品標(biāo)簽及價(jià)簽。2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集平時(shí)購(gòu)買(mǎi)商品的包裝袋，并在教師

33、的幫助下貼好標(biāo)簽。五、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入教師：上節(jié)課我們大家知道了怎樣購(gòu)物才是合理的購(gòu)物，那么這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)怎樣購(gòu) 物才是聰明的購(gòu)物？教師：其實(shí)購(gòu)物并不像我們想象的那么簡(jiǎn)單，它其中還有很多的小竅門(mén)和購(gòu)物的小秘密，不 過(guò)購(gòu)物還是很有樂(lè)趣的。下面我們就一起來(lái)進(jìn)行一次購(gòu)物大體驗(yàn)。我們來(lái)辦成不同的角色來(lái) 演一演。教師：美麗的春天向我們走來(lái)，學(xué)校要組織春游，你高高興興的回到家，把這個(gè)好消息告訴 了媽媽，媽媽說(shuō)：“好啊，媽媽很高興你參加這樣的集體活動(dòng)，但最近媽媽比較忙，而且你也 已經(jīng)8歲了，所以這次春游活動(dòng)要帶的東西要有你自己準(zhǔn)備，媽媽給你20塊錢(qián)的零花錢(qián)，你到樓下超市里去買(mǎi)點(diǎn)

34、這次春游需要的東西吧。同學(xué)們要是你你會(huì)如何支配這20塊錢(qián)呢？”（教師引導(dǎo)學(xué)生春游時(shí)會(huì)需要到哪些東西，這些東西應(yīng)該如何選購(gòu)）小組同學(xué)之間先互相說(shuō)一說(shuō)，看一看誰(shuí)的購(gòu)物最合理最聰明，組長(zhǎng)把最聰明的購(gòu)物記錄下來(lái)，然后其他組可以說(shuō)一說(shuō)他們的購(gòu)物最適合春游活動(dòng)，而且質(zhì)量最好，價(jià)格最便宜？（后附春游購(gòu)物卡片）教師小結(jié)：通過(guò)今天的購(gòu)物體驗(yàn)活動(dòng)，大家對(duì)合理購(gòu)物有了進(jìn)一步的了解，也從中知道了怎 樣購(gòu)物才是聰明的購(gòu)物，希望同學(xué)們把今天所學(xué)到的和所知道的運(yùn)用到我們平時(shí)的生活中。春游購(gòu)物卡片課后反思:購(gòu)買(mǎi)物品食物生產(chǎn)日期價(jià)格第三單元 神奇的大自然主題一 親近大自然 第一課時(shí) 總第 13 課時(shí) 日期教學(xué)目標(biāo) ：1、了解大

35、自然是由藍(lán)天白云、青山綠水、動(dòng)植物、日月星辰等構(gòu)成的，這些就 是包圍在我們周圍的自然環(huán)境。2、 在欣賞大自然的過(guò)程中， 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的態(tài)度， 學(xué)會(huì)基本的比較方法教學(xué)重點(diǎn)：在欣賞大自然的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的態(tài)度，學(xué)會(huì)基本的比較方法。 教學(xué)難點(diǎn)：了解大自然是由藍(lán)天白云、青山綠水、動(dòng)植物、日月星辰等構(gòu)成的，這些就是包 圍在我們周圍的自然環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一些自然風(fēng)光圖片；景點(diǎn)圖片。學(xué)生準(zhǔn)備旅游照片，收集小石子。 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課：1、講述：出示風(fēng)景圖片， 你見(jiàn)過(guò)這樣的美景嗎？你喜歡這樣的美景嗎？這是什么地方？說(shuō)說(shuō) 你去過(guò)哪些地方？把你的照片介紹給大家？2、你認(rèn)識(shí)這些花草

36、嗎？你看這些美麗的蝴蝶？這些事物組合在一起就形成了我們所生活的 自然界，我們叫它大自然。出示課題二、觀云畫(huà)云，培養(yǎng)觀察能力3、看著一組云的圖片，你認(rèn)識(shí)幾種云？你能叫出它們的名字嗎？學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)。4、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種基本的云圖？（勾云、卷云、積云）5、學(xué)習(xí)一些有關(guān)云的諺語(yǔ)天上炮臺(tái)云。地下雨林淋。天上鯉魚(yú)斑，明日曬谷不用翻。魚(yú)鱗天，不雨也瘋癲。6、教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。7、學(xué)生選擇一種自己喜歡的云畫(huà)在之上。8、展示幾幅學(xué)生的畫(huà)，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么云？三、小結(jié)：我們每個(gè)人都置身于這樣美麗的環(huán)境中，但有時(shí)沒(méi)有意識(shí)到這些美景的珍貴， 在不經(jīng)意間使美景被破壞掉了?，F(xiàn)在我們知道并感受到了美好的大自

37、然帶給我們愉快 地享受。所以我們要保護(hù)大自然。保護(hù)這美麗的景色不被破壞。課后反思：第二課時(shí)總第 14 節(jié) 日期教學(xué)目標(biāo)：1、在欣賞大自然的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的態(tài)度，學(xué)會(huì)基本的比較方法。觀察感受 到小石子的妙用。2、能動(dòng)手?jǐn)[一擺，在快樂(lè)中體會(huì)大自然的魅力。 教學(xué)重點(diǎn)：在欣賞大自然的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的態(tài)度，學(xué)會(huì)基本的比較方法。觀察 感受到小石子的妙用。教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)小石子1、欣賞石子：請(qǐng)學(xué)生把自己搜集到的石子擺在桌面上和同桌一起欣賞。2、把石子編號(hào)進(jìn)行觀察，看它們的顏色、形狀、質(zhì)地、透明度等外在特征。2、說(shuō)一說(shuō)這些石子有什么用途？3、自己動(dòng)手?jǐn)[一擺，試著用石子作畫(huà)4、全班互相觀察

38、展示每一組石子畫(huà)五、小結(jié)：平時(shí)看到的不起眼的石子，在同學(xué)們的手中也發(fā)現(xiàn)了新的用途，你們真棒！希望 今后能發(fā)現(xiàn)更多做石子畫(huà)的材料，把它們收集起來(lái)再來(lái)作出更好的石子畫(huà)。課后小結(jié)主題二 和動(dòng)植物做朋友第 1 課時(shí) 總第 13 節(jié)日期學(xué)生情況分析：學(xué)生平時(shí)認(rèn)識(shí)幾種簡(jiǎn)單植物，但不了解動(dòng)植物與人類之間的關(guān)系，不了解我國(guó)的珍稀動(dòng)植物種類，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)也不強(qiáng)。通過(guò)本課教學(xué)，要使學(xué)生加深對(duì) 大自然中動(dòng)植物的了解，認(rèn)識(shí)一些國(guó)家的國(guó)花。加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞各種奇異的動(dòng)物、植物圖片，使學(xué)生感受到它們的可愛(ài)，產(chǎn)生喜歡的情感， 進(jìn)一步了解動(dòng)植物與人之間的密切關(guān)系。形成保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)。2、認(rèn)識(shí)一些

39、國(guó)家的國(guó)花，感受大自然的美麗與神奇，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然界的了解，激發(fā)學(xué) 生熱愛(ài)大自然的情趣。3、學(xué)習(xí)做一點(diǎn)保護(hù)動(dòng)植物的事情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞各種奇異的動(dòng)物、植物圖片，使學(xué)生感受到它們的可愛(ài)，產(chǎn)生喜歡的情 感，進(jìn)一步了解動(dòng)植物與人之間的密切關(guān)系。形成保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)做一點(diǎn)保護(hù)動(dòng)植物的事情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師收集名貴珍稀動(dòng)植物的圖片；調(diào)查周圍對(duì)動(dòng)植物生存不利的事例。學(xué)生收集 有趣的動(dòng)植物的圖片。教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)植物1、多樣的動(dòng)物：出示圖片認(rèn)識(shí)珍稀動(dòng)物教師介紹幾種動(dòng)物的外形特征和習(xí)性說(shuō)明它們獨(dú) 特

40、的生物學(xué)地位；大熊貓是我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物；東北虎是國(guó)家一級(jí)瀕危動(dòng)物；2、學(xué)生展示自己搜集到的動(dòng)物圖片，邊講解邊介紹3、說(shuō)說(shuō)你家附近有哪些動(dòng)物？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)這些動(dòng)物，讓它們永遠(yuǎn)和我們共同生 活？4、多彩的植物：教師邊講解邊出示圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種稀有植物（1）、金花茶是我國(guó)的珍稀植物，水杉、水松、銀杉、珙桐是我國(guó)珍稀植物。（2）、榕樹(shù)可以獨(dú)木成林；捕蠅草可以捕食蒼蠅等昆蟲(chóng)；雪蓮是高山上的稀有植物；王 蓮葉子的直徑有 1.5 米長(zhǎng)；（3）、在生活中還有許多被我們利用和使用的植物：綠化用的；使用的；做衣被用的； 觀賞用的。二、認(rèn)識(shí)一些國(guó)花1、墨西哥國(guó)花仙人掌； 2、前蘇聯(lián)國(guó)花向日葵2、荷蘭的國(guó)花郁金

41、香；巴西的卡特蘭；英國(guó)的月季；3、埃及的睡蓮；加拿大的糖槭。4、小結(jié)：在許多國(guó)家，人們選擇自己喜愛(ài)的花作為“國(guó)花” ，以表達(dá)人們對(duì)自然界愛(ài)慕 和崇敬的感情。三、保護(hù)動(dòng)植物 1、說(shuō)說(shuō)動(dòng)植物在我們生活中的作用？（維持生態(tài)平衡，仿生，制造氧氣，美化環(huán)境，提供食 物）2、 植物對(duì)于我們有這樣多的價(jià)值，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些植物？你有哪些保護(hù)植物的方法 和事例給大家介紹一下？3、介紹古代人保護(hù)動(dòng)物的故事“網(wǎng)開(kāi)一面”4、這個(gè)故事告訴我們什么道理？5、你發(fā)現(xiàn)了那些破壞環(huán)境的事件，給大家介紹一下？四、小結(jié)：由于人類的亂砍濫伐植物，過(guò)度捕殺傷害動(dòng)物，破壞和污染環(huán)境，許多動(dòng)植物都 滅絕了，我們要趕快行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我

42、們的環(huán)境。課后反思 :主題三 和光做游戲第 1 課時(shí) 總第 15 節(jié) 日期一、設(shè)計(jì)意圖 影子與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系。通過(guò)這一活動(dòng)，主要讓學(xué)生在充滿興趣和好奇的活動(dòng) 中，親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，積極與他人合作、交流，獲得有關(guān)影子的新知識(shí)、新技能、新經(jīng)驗(yàn)。在 活動(dòng)中有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。二、學(xué)生情況分析 通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)具備了一些動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。本課所要開(kāi)展的影子 游戲，是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)的， 對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生。 在活動(dòng)中以游戲、 動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等形式， 引發(fā)學(xué)生的興趣。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)自己的活動(dòng)就能獲取新知識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)1、在活動(dòng)中探索、發(fā)現(xiàn)影子的特點(diǎn)

43、和光與影子的關(guān)系。2、體驗(yàn)自然現(xiàn)象的奇妙與有趣。3、能利用影子游戲豐富自己的生活。四、教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)各種活動(dòng)發(fā)現(xiàn)影子的特點(diǎn)和光與影子的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)影子變化特點(diǎn)。五、活動(dòng)準(zhǔn)備1、每組學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)手電筒和可以立在桌子上的小圓柱。 2、教師準(zhǔn)備日晷圖片。六、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（交流觀察影子的結(jié)果） 教師：上課前，我們?cè)陉?yáng)光下同影子一起游戲、玩耍，你們發(fā)現(xiàn)影子有什么特點(diǎn)嗎？ 學(xué)生1：我們發(fā)現(xiàn)我們?cè)趺磩?dòng)，影子就怎么動(dòng)。學(xué)生2：我們發(fā)現(xiàn)有光就有影子，什么也蓋不住它。 學(xué)生3：我發(fā)現(xiàn)影子有時(shí)長(zhǎng)有時(shí)短。學(xué)生4：我們小組的同學(xué)通過(guò)測(cè)量發(fā)現(xiàn)中午的影子最短。 教師把學(xué)生測(cè)量的數(shù)據(jù)列表展示，讓學(xué)生觀察。教師

44、：在古代人們就觀察到了這一點(diǎn)，利用光和影子這一點(diǎn)制作了日晷，（出示日晷圖片） 你們看這就是日晷，他們利用影子來(lái)觀測(cè)時(shí)間，下課我們也來(lái)做一做好嗎？、研究影子和光的關(guān)系1、教師：同學(xué)們真了不起，發(fā)現(xiàn)影子這么多特點(diǎn)，有的同學(xué)還把影子畫(huà)了下來(lái)，現(xiàn)在展示給 大家看看好嗎？教師：誰(shuí)畫(huà)的是早上的影子，上來(lái)展示給大家看。 （同學(xué)們紛紛上臺(tái)展示自己畫(huà)的影子）。教師：臺(tái)下的小觀眾，你們同意他們畫(huà)的嗎？2、由于同學(xué)們課前觀察影子活動(dòng)仔細(xì)、認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題， 學(xué)生1：他畫(huà)的影子應(yīng)該和人的腳連在一起。 學(xué)生2：我覺(jué)得他畫(huà)的不是早上的影子，而是下午的影子。（師生解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們解決

45、問(wèn)題的能力。）3、展示中午、下午的影子，方法同上。4、教師總結(jié)：早上的影子長(zhǎng)，中午影子短，下午影子又長(zhǎng)了。6、師生共同做實(shí)驗(yàn)提問(wèn)：影子和光源在同一個(gè)方向嗎？教師談話：請(qǐng)同學(xué)們和老師一樣，把手電筒當(dāng)太陽(yáng)，把桌子上的圓柱當(dāng)小樹(shù)或我們。我們一 起做，小組同學(xué)要仔細(xì)觀察。早上太陽(yáng)從東方升起，影子在什么地方？太陽(yáng)慢慢升到頭頂， 時(shí)間是中午，影子在什么地方？下午，太陽(yáng)轉(zhuǎn)到西邊，影子在什么地方？ （通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生明白自己畫(huà)的影子錯(cuò)在那里 , 進(jìn)一步明確光、物體、影子的位置關(guān)系。同 時(shí)，還讓學(xué)生觀察影子隨時(shí)間變化這一特點(diǎn)。）教師：同學(xué)們，你們觀察到了什么？學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法。三、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)（一）實(shí)驗(yàn) 1我讓影

46、子變小變大1、 影子會(huì)變小變大嗎？你們知道在什么情況下影子會(huì)變大，什么情況下影子會(huì)變小？我們 來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。2、說(shuō)明實(shí)驗(yàn)規(guī)則與實(shí)驗(yàn)方法。 這個(gè)實(shí)驗(yàn)要以小組為單位，每個(gè)同學(xué)都要親自試一試，記錄員要在大家實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上記錄實(shí) 驗(yàn)結(jié)果。告訴大家實(shí)驗(yàn)規(guī)則：一要小組合作，二要人人參與，三要作好記錄。 實(shí)驗(yàn)方法：找一個(gè)光線暗的地方，拿身邊的什么物體都行，放在手電筒光前移動(dòng)，來(lái)觀察影 子的變化。（小組實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手，通過(guò)親自動(dòng)手，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。）3、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果教師：哪一組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果出來(lái)了，請(qǐng)告訴大家好嗎？ 學(xué)生相互交流。（二）實(shí)驗(yàn) 2奇怪的彩色影子1、教師：你們見(jiàn)過(guò)彩色影子嗎？你們想

47、看看彩色影子嗎？我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)試一試。2、說(shuō)明實(shí)驗(yàn)方法：將藍(lán)色、紅色塑料薄膜分別粘在手電筒上，把手放在光線里觀察。3、教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。四、總結(jié)延伸 這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，這要感謝我們的影子朋友，給我們帶來(lái)很多歡樂(lè)，看來(lái)影 子的作用還真不小，不過(guò)影子離不開(kāi)誰(shuí)呢？引導(dǎo)學(xué)生理解沒(méi)有光就沒(méi)有影子。我們還能利用光和影子做些什么？下課后我們?cè)儆H自動(dòng)手試一試，下節(jié)課告訴老師好嗎？ 活動(dòng)二、給月亮畫(huà)像板書(shū)設(shè)計(jì)：影子游戲光物體影子（圖）（圖）（圖）課后反思 ：主題四 發(fā)現(xiàn)有趣的變化第一課時(shí) 總第 16 節(jié) 日期教學(xué)內(nèi)容： 水爬高了 學(xué)生情況分析 ： 教學(xué)目標(biāo) ：1、感受到身邊處處有科學(xué)，激發(fā)學(xué)生熱

48、愛(ài)生活、樂(lè)于觀察生活的情感。感受科學(xué) 學(xué)習(xí)的過(guò)程，樂(lè)于參與科學(xué)探究活動(dòng)。2 、體驗(yàn)探究科學(xué)問(wèn)題的方法，嘗試用科學(xué)研究的方法解決問(wèn)題。3 、知道水會(huì)沿著一些材料的細(xì)縫上升。 教學(xué)重點(diǎn)：感受到身邊處處有科學(xué)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、樂(lè)于觀察生活的情感。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水能沿著有隙縫的材料向上爬 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、演示材料：課件2、分組實(shí)驗(yàn)材料：模擬實(shí)驗(yàn)材料（毛巾?xiàng)l、紅水、培養(yǎng)皿） ；探究實(shí)驗(yàn)材料（塑 料片、戴孔塑料片、折疊幾層后出現(xiàn)夾縫的塑料片、粗塑料吸管、細(xì)塑料吸管、 衛(wèi)生紙、牛皮紙、玻璃片、綁在一起的玻璃片） 、小筐教學(xué)過(guò)程一、提出問(wèn)題： 1、問(wèn)：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)柯南嗎？出示圖片講述：柯南是個(gè)名偵探，一天他遇

49、到一個(gè)奇怪的案件。大雄早上早上起來(lái)剛要穿衣服，卻 發(fā)現(xiàn)衣服濕透了。而昨天晚上的那盆洗腳水也不見(jiàn)了蹤影。你才是怎么回事？引導(dǎo)學(xué)生利用 原有只是解題，猜出教學(xué)主題。2、學(xué)生回答，如回答不出，教師點(diǎn)題 ：毛細(xì)現(xiàn)象（板書(shū)）2、 請(qǐng)學(xué)生解釋毛細(xì)現(xiàn)象二、觀察實(shí)驗(yàn)1、 師解釋并演示毛細(xì)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)：用一個(gè)培養(yǎng)皿盛水，用紅水顯示效果更好，剪一塊毛巾 條放入水中，用實(shí)物投影請(qǐng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并講述實(shí)驗(yàn)方法。2、學(xué)生分組模仿實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，匯報(bào)現(xiàn)象。 小結(jié)：原來(lái)水能夠沿著毛巾向上爬。生活中還有哪些物品能夠像毛巾一樣讓水向上爬？老師 給大家準(zhǔn)備了一些材料，讓我們來(lái)試一試吧？ 要求：要在小組內(nèi)輪流操作實(shí)驗(yàn)材料，并區(qū)分出

50、那些能使水爬得快，那些爬得慢 ?3、生試驗(yàn)后進(jìn)行匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生回報(bào)的結(jié)果板書(shū)物品名稱。4、你能總結(jié)一下這些讓水爬快的物品有什么共同特點(diǎn)嗎？5、板書(shū)：縫隙三、解釋生活中的現(xiàn)象1、問(wèn)：現(xiàn)在你能解釋柯南的疑問(wèn)了嗎？2、生活中哪些地方我們利用到這一現(xiàn)象呢？（自動(dòng)澆水器）3、出示酒精燈，講述其原理4、演示粉筆吸墨水的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)學(xué)生觀察后解釋一下原因。5、講述 ：生活中還有許多地方利用到這一現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們課下細(xì)心找一找，然后告訴 老師和同學(xué)們好嗎？四、總結(jié)：今天我們一起發(fā)現(xiàn)了水能夠沿著物體向上爬的現(xiàn)象，并研究了這一現(xiàn)象的原因。 你們覺(jué)得有趣嘛？在生活中還有許多有趣的現(xiàn)象等待你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，只要你們認(rèn)真去觀

51、察，一定會(huì)有所收獲。觀察生活吧熱愛(ài)生活，你會(huì)覺(jué)得生活真美妙！板書(shū)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)有趣的變化水沿著縫隙向上爬課后反思：第四單元 我的家鄉(xiāng)在北京主題一我是北京人一、學(xué)生情況分析 ： 學(xué)生們大都知道自己的家鄉(xiāng)，對(duì)家鄉(xiāng)的情況有一些具體的了解，但對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)還是零 散、局部的，并沒(méi)有形成一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。學(xué)生們基本上知道天安門(mén)，也去過(guò)天安門(mén)，但對(duì) 天安門(mén)的相關(guān)故事、知識(shí)了解的卻不是很多。二、教學(xué)目標(biāo) ：1、初步知道家鄉(xiāng)的含義、了解與天安門(mén)有關(guān)的一些故事，懂得天安門(mén)是北京的象征。2、通過(guò)學(xué)生收集資料、 教師輔導(dǎo)學(xué)生收集資料等活動(dòng)， 使學(xué)生初步獲得觀察能力及收集、 整理資料的能力。3、激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)和熱愛(ài)

52、家鄉(xiāng)的愿望和情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：（1）準(zhǔn)備與天安門(mén)有關(guān)的圖片、音像資料或故事。（ 2）準(zhǔn)備北京市地圖2、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）學(xué)生收集有關(guān)天安門(mén)廣場(chǎng)建筑的圖片。（2）準(zhǔn)備自己與家人在天安門(mén)廣場(chǎng)的照片。（3）水彩筆。四、教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)第一課時(shí) 總第 17 課 日期教學(xué)目標(biāo)：1、初步知道家鄉(xiāng)的含義。通過(guò)學(xué)生小組活動(dòng)，初步培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)。2、激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的愿望和情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。教師準(zhǔn)備 ： 1、準(zhǔn)備北京市地圖，有關(guān)北京的歌曲 2、每個(gè)小組一份資料袋：北京地圖，若干人物的居住地。學(xué)生準(zhǔn)備： 課前學(xué)生問(wèn)問(wèn)自己的爺爺、奶奶、爸爸

53、、媽媽以前都住在哪兒？現(xiàn)在住在哪？ 教學(xué)過(guò)程 ：一、活動(dòng)：猜一猜（讓學(xué)生初步感知家鄉(xiāng)的含義）1、導(dǎo)語(yǔ)：我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，你們猜一猜老師的家鄉(xiāng)在哪？2、聽(tīng)歌曲：老師給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的歌曲，這首歌里就藏著答案，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。 （有關(guān)北京的歌曲） 出示北京市地圖，3、小結(jié)：（教師指自己家所在的區(qū)給學(xué)生介紹）我家祖祖輩輩都住在北京，我是老北京 人，北京是我的家鄉(xiāng)。4、猜一猜：（課件中幾個(gè)人物分別代表幾種不同的情況）5、小結(jié)：看來(lái)，不論是我們祖祖輩輩居住的地方，還是我們長(zhǎng)期生活的地方都是我們的 家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是生我們、養(yǎng)我們的地方。二、學(xué)生交流活動(dòng)：（讓學(xué)生知道北京是我們的家鄉(xiāng)） 1、課前老師給

54、大家留了一個(gè)作業(yè)，就是讓大家問(wèn)問(wèn)你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽以前都住 在哪兒？現(xiàn)在住在哪？誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下。（ 1 ）你們家人祖祖輩輩都生活在北京，看來(lái)，你們家人已經(jīng)是老北京人。你作為一名老北 京人，你有什么感受呢？（ 2 ）雖然你的爸爸媽媽都是外地人，但他們現(xiàn)在都在北京工作，你也在北京讀書(shū)，北京就 是你們的第二家鄉(xiāng)。作為一名新北京人，你想說(shuō)些什么呢？2 、小結(jié)：不論是老北京人還是新北京人，我們的家鄉(xiāng)都在北京。我們應(yīng)該為作為一名北京 人而感到高興。板書(shū)：我是北京人三、找一找：（讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的含義）1 、（出示課件）這是北京市行政區(qū)的劃分圖，北京有八個(gè)城區(qū)，十個(gè)遠(yuǎn)郊區(qū)縣，總面積 共

55、16800 平方千米。2 、每個(gè)同學(xué)桌子上都有一張北京行政區(qū)圖，找一找你家的位置，把它標(biāo)出來(lái)。3 、小組合作完成，這幾個(gè)小朋友的家應(yīng)在哪？請(qǐng)你在地圖上找一找。4、小結(jié)：不論你的家在海淀區(qū)還是在朝陽(yáng)區(qū)，你們的家都在北京，北京是我們的家鄉(xiāng)， 我們大家都是北京人。四、導(dǎo)行1 、問(wèn)：你喜歡你的家鄉(xiāng)北京嗎？你最喜歡它哪兒？2、 問(wèn)：你作為一名北京人，今后應(yīng)該怎樣做呢？3、最后我們共同學(xué)一首小兒歌。4 、小結(jié)：北京是生我們、養(yǎng)我們的地方，我們應(yīng)該為作為一名北京人而自豪。 課后反思 ：第二課時(shí) 總第 18 課 日期教學(xué)目標(biāo)：1 了與天安門(mén)有關(guān)的一些故事，懂得天安門(mén)是北京的象征。2、通過(guò)學(xué)生收集資料、 教師輔導(dǎo)學(xué)生收集資料等活動(dòng)， 使學(xué)生初步獲得觀察能力及收集、 整理資料的能力。3、激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的愿望和情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。 三、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：（1）準(zhǔn)備與天安門(mén)有關(guān)的圖片、音像資料或故事。（ 2）為每位學(xué)生準(zhǔn)備一張?zhí)彀查T(mén)廣場(chǎng)草圖。2、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）學(xué)生收集有關(guān)天安門(mén)廣場(chǎng)建筑的圖片。（2）準(zhǔn)備自己與家人在天安門(mén)廣場(chǎng)的照片。（3）水彩筆。一、導(dǎo)入：1、 你們喜歡聽(tīng)歌嗎？今天我們共同聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲