小學英語閱讀教學經(jīng)典實用

1、小學英語閱讀教學 小學英語小學英語語篇語篇/閱讀閱讀/故事教學故事教學 小學英語閱讀教學語篇/故事/閱讀教學的基本特點l它們都有完整的故事和內(nèi)容它們都有完整的故事和內(nèi)容l生詞或新的結(jié)構(gòu)比較多生詞或新的結(jié)構(gòu)比較多小學英語閱讀教學閱讀教學應(yīng)該具有如下特點l要注意學生對故事或閱讀篇章的整體理解要注意學生對故事或閱讀篇章的整體理解l注意分層次讓學生通過感受逐步理解內(nèi)容注意分層次讓學生通過感受逐步理解內(nèi)容l要有意識地分散詞匯、結(jié)構(gòu)等知識的教學要有意識地分散詞匯、結(jié)構(gòu)等知識的教學l看、聽、讀、說或演是教學活動的主旋律看、聽、讀、說或演是教學活動的主旋律小學英語閱讀教學小學英語閱讀教學的框架小學英語閱讀教學

2、的框架l一、閱讀前活動一、閱讀前活動 （before-reading activities ）l二、閱讀中活動二、閱讀中活動（during-reading activities）l三、閱讀后活動三、閱讀后活動（post-reading activities）小學英語閱讀教學一、閱讀前活動一、閱讀前活動（before-reading activities ）1、預(yù)測活動、預(yù)測活動頭腦風暴頭腦風暴討論討論預(yù)先教授一些影響語篇閱讀理解的關(guān)鍵性詞預(yù)先教授一些影響語篇閱讀理解的關(guān)鍵性詞提問提問即學生在沒有閱讀語篇文本內(nèi)容、只看到語篇標題的情況下，能夠通過想象，大致估計出這個語篇是關(guān)于什么方面的內(nèi)容的。小

3、學英語閱讀教學l如在教a letter to a pen friend時，教師沒有直接進入語篇本身的教學，而是首先向?qū)W生提出一個問題，即“do you want to make friends with somebody? what do you want to know about him or her, if you want to make friends with somebody?”。小學英語閱讀教學學生的思維活動頓時被激活了，紛紛舉手發(fā)問：l1. whats his/her name?l2. how old is he/she?l3. where is he/she from?l4

4、. what does he/she like?小學英語閱讀教學l5. whats his/her favourite sport?l6. what subject is he/she good at?l7. can he/she .?l這些問題的提出恰到好處地為新的語篇教學的展開奠定了基礎(chǔ)。小學英語閱讀教學二、二、閱讀中活動閱讀中活動（during-reading activities）整整體體感感知知語語篇篇1.通過閱讀了解語篇的大意通過閱讀了解語篇的大意（設(shè)計問題）（設(shè)計問題）2.通過閱讀獲取語篇的具體信通過閱讀獲取語篇的具體信息或細節(jié)信息息或細節(jié)信息 （1）找出關(guān)鍵詞句）找出關(guān)鍵詞句

5、（2）根據(jù)語篇內(nèi)容判斷句子的正誤）根據(jù)語篇內(nèi)容判斷句子的正誤（3）在語篇中填寫所缺的句子）在語篇中填寫所缺的句子（4）代詞的指代判斷和生詞的詞義猜測）代詞的指代判斷和生詞的詞義猜測小學英語閱讀教學三、閱讀后活動三、閱讀后活動（post-reading activities） 1、跟錄音讀、跟錄音讀 （模仿）（模仿）2、復(fù)述故事、復(fù)述故事3、表演故事、表演故事4、改寫故事、改寫故事小學英語閱讀教學閱讀教學中生詞的處理閱讀教學中生詞的處理 語篇語篇中影響中影響學生學生理解的理解的生詞生詞可以在閱讀前通過肢體可以在閱讀前通過肢體語言、圖片、實物或者語言、圖片、實物或者巧設(shè)語境解釋詞義巧設(shè)語境解釋詞義

6、小學英語閱讀教學閱讀教學中生詞的處理閱讀教學中生詞的處理 通過通過上下文上下文語境語境線索線索可以可以推出推出詞義的詞義的生詞生詞 在語篇中處理，在語篇中處理，或留給學生自己解決或留給學生自己解決況況小學英語閱讀教學閱讀教學中生詞的處理閱讀教學中生詞的處理 生詞生詞較少較少的情況的情況1.直接進入語篇教學，直接進入語篇教學，相關(guān)的生詞可結(jié)合上下文相關(guān)的生詞可結(jié)合上下文進行猜測進行猜測2.或在學生閱讀的過程中或在學生閱讀的過程中隨時講解隨時講解況況小學英語閱讀教學語篇教學中生詞的處理語篇教學中生詞的處理l閱讀前閱讀前不統(tǒng)一不統(tǒng)一l講解講解l生詞生詞在閱讀中講解詞義：在閱讀中講解詞義：提示語境提示

7、語境 線索、生詞的線索、生詞的同義詞、反義詞同義詞、反義詞 小學英語閱讀教學語篇教學中生詞的處理語篇教學中生詞的處理l閱讀前閱讀前不統(tǒng)一不統(tǒng)一l講解講解l生詞生詞讓學生自主閱讀中劃出讓學生自主閱讀中劃出不認識的單詞不認識的單詞 ，并寫在，并寫在黑板上，師生共同解決黑板上，師生共同解決生詞問題生詞問題小學英語閱讀教學閱讀教學中生詞的處理閱讀教學中生詞的處理綜合使用以上方法綜合使用以上方法小學英語閱讀教學 wild animals一、教學內(nèi)容：（六年級的閱讀課文）lpandas live in the mountains of sichun, shanxi and gansu in china.

8、pandas can climb and swim. they love bamboo. they eat for 12 hours a day! now, there are only about 1,600 panda in the world.lblue whales are the biggest animals. they live in the sea and eats small fish. today, there are only about 2,000 blue whales in the world. 小學英語閱讀教學lthere are lots of animals

9、in the wild, but some of them are in danger of dying out. people are trying to save them. what can we do to help them?小學英語閱讀教學二、教學目標二、教學目標1.知識目標知識目標（1）能聽說、認讀單詞）能聽說、認讀單詞wild, bamboo, whale, danger, save;(2)能聽說、認讀能聽說、認讀“pandas/blue whales live in they eat they can”等句等句型。型。小學英語閱讀教學2.能力目標能力目標（1）能用所學詞匯、句

10、型描述熊貓、藍鯨）能用所學詞匯、句型描述熊貓、藍鯨、白暨豚等野生動物的生存狀況；、白暨豚等野生動物的生存狀況；（2）能用）能用can/cant句型表達如何保護動物句型表達如何保護動物3.學習策略目標學習策略目標（1）學會運用略讀、細讀、自主讀、合作）學會運用略讀、細讀、自主讀、合作讀等閱讀技巧；讀等閱讀技巧；小學英語閱讀教學（2）通過小組合作完成海報的方式，培養(yǎng)）通過小組合作完成海報的方式，培養(yǎng)寫作及合作能力。寫作及合作能力。4.情感態(tài)度目標：了解野生動物的生存環(huán)境情感態(tài)度目標：了解野生動物的生存環(huán)境，明確人類與動物和諧相處的重要性。，明確人類與動物和諧相處的重要性。小學英語閱讀教學三、教學重

11、難點三、教學重難點1.重點：對熊貓、藍鯨、白暨豚等野生動物重點：對熊貓、藍鯨、白暨豚等野生動物生存狀況的描述；生存狀況的描述；2.難點：運用本節(jié)課所學語言，并結(jié)合自己難點：運用本節(jié)課所學語言，并結(jié)合自己的感受談?wù)搼?yīng)該如何保護野生動物。的感受談?wù)搼?yīng)該如何保護野生動物。小學英語閱讀教學四、教學準備四、教學準備多媒體課件、單詞卡片、多媒體課件、單詞卡片、每個小組一張海報每個小組一張海報小學英語閱讀教學五、教學過程五、教學過程step 1: pre-reading1.觀看觀看”動物世界動物世界“的視頻的視頻t: today, we are going to talk about animals. le

12、ts get into the animal world. watch this movie and call out the names of the animals.小學英語閱讀教學ss: lions, fish, tigers, monkeys,.2. 繼續(xù)與學生討論有關(guān)野生動物的話題。繼續(xù)與學生討論有關(guān)野生動物的話題。t: some of them live in the wild. they are wild animals.(板書板書animals,并領(lǐng)讀并領(lǐng)讀。）。）what wild animals do you know?ss: snakes, giraffe,教師用簡筆畫呈

13、現(xiàn)一只熊貓，給學生必要教師用簡筆畫呈現(xiàn)一只熊貓，給學生必要的提示。的提示。小學英語閱讀教學ss: pandas.(教師板書教師板書pandas,全部齊讀）全部齊讀）t: what do you know about pandas?s1: they are cute.s2: they are black and white.t: what is a pandas favorite food?(教師用簡筆畫呈現(xiàn)一些竹子，提示學生正教師用簡筆畫呈現(xiàn)一些竹子，提示學生正確回答）確回答）小學英語閱讀教學s3:their favorite food is bamboo.(教師板書單詞教師板書單詞bambo

14、o, 并領(lǐng)讀）并領(lǐng)讀）step 2: while-readingl學生通讀短文，并找出文中有關(guān)野生動學生通讀短文，并找出文中有關(guān)野生動物的單詞。物的單詞。1.t: please read the text. its about two kinds of wild animals. what are they?小學英語閱讀教學find out about them in the passage.(教師指導，核對答案，并板書單詞教師指導，核對答案，并板書單詞panda, bleu whale.)2. 教師指導學生仔細閱讀短文的第一段，教師指導學生仔細閱讀短文的第一段，回答問題：回答問題： wher

15、e do pandas live? what can they do? what do they eat?小學英語閱讀教學(師生核對答案）師生核對答案）（教學過程中適時板書（教學過程中適時板書mountain, climbs, swim, bamboo等關(guān)鍵詞）等關(guān)鍵詞）3. 教師指導學生細讀短文的第二段。教師指導學生細讀短文的第二段。t:youve learned some information about pandas. how about blue whales? do you know anything new about them?小學英語閱讀教學ss:they are big.

16、they can swim fast. they eat small fish. t: do you want to know more about bleu whales? lets watch a video and find out how big and how heavy a blue whale is.(學生觀看視頻，后回答老師的提問。學生觀看視頻，后回答老師的提問。)小學英語閱讀教學 how long is a blue whale? how heavy is it? 4. 教師指導學生仔細挖掘短文中的信息。教師指導學生仔細挖掘短文中的信息。t: what else have y

17、ou learned from passage ? read the whole passage again and find out more information.(學生閱讀，找到數(shù)字學生閱讀，找到數(shù)字1600和和2000）小學英語閱讀教學t: what do you think of their numbers?s1: there are fewer and fewer blue whales in the world now.t: these animals are in danger.(教師領(lǐng)讀詞組教師領(lǐng)讀詞組in danger，并呈現(xiàn)圖片，問，并呈現(xiàn)圖片，問學生看到這些照片后的感

18、受。）學生看到這些照片后的感受。）ss: im sad./im angry.小學英語閱讀教學t: if you were the animals , what would you say to people?ss: im cold. i have no home./ im hungry. give me some food./5. 小組討論：how can we help these animals?t: though these animals are in danger, many people are trying to save them. 小學英語閱讀教學what can we do

19、 to help them?plant many trees , cut tress, make friends with animals, kill the animals,make the air clean, play with fire in the forest（教師提供以上詞匯，啟發(fā)學生回答）（教師提供以上詞匯，啟發(fā)學生回答）6. 學生聽短文錄音，并跟讀。學生聽短文錄音，并跟讀。7.教師指導學生復(fù)述短文。教師指導學生復(fù)述短文。小學英語閱讀教學step 3:post-reading1.了解更多的瀕危野生動物。（白暨豚，東了解更多的瀕危野生動物。（白暨豚，東北虎等）北虎等）t: how ma